Примерно на одиннадцатом году жизни ребенок вступает в подростковый период. Его активность заметно возрастает, ребенку не сидится на месте. Растущий организм требует больше как физической, так и духовной пищи. У подростка появляется необходимость в новых впечатлениях. На смену уравновешенности десятилетнего ребенка приходит вспыльчивость, раздражительность, грубость.

Подросток довольно много знает и умеет, нередко ведет себя самоуверенно и даже вызывающе. Он презирает все, что кажется ему детским, и готов сражаться за свою самостоятельность. Девочки взрослеют гораздо быстрее, чем мальчики, у многих в эту пору начинается половое созревание. Меняются и отношения между мальчиками и девочками. Они интересуются противоположным полом или близки к этому. Это более заметно у девочек.

Одиннадцати-, двенадцатилетние дети очень чувствительны к критике, пусть даже воображаемой. Они склонны сомневаться в себе, бурно проявлять эмоции и вступать в споры, особенно в домашней обстановке. К этим возрастным особенностям следует относиться с должным пониманием, но при этом в нужный момент взрослому нужно уметь поставить твердый заслон, демонстрируя этим взвешенность в собственных решениях и готовность спокойно все обсудить.

В подростковом и юношеском возрасте усиливается стремление к самопознанию, самовыражению и самоутверждению, что является естественным процессом развития самосознания и находит реализацию в деятельности.

К этому возрасту основной деятельностью в жизни ребенка становится личностное общение. Он стремится к общению со сверстниками, формирует межличностные контакты, стремится к тому, чтобы быть в группе, принадлежать к какому-то коллективу. При этом ему важно найти собственную личностную идентичность и утвердить ее. Эти противоречивые особенности развития личности подростка («Я отличен – и я хочу быть с другими») имеют своим следствием специфический подростковый комплекс (высокая важность мнения о себе окружающих и высокое самомнение, полярные чувства и поступки).

Физические характеристики:

– часто чувствуют себя усталыми, неуклюжими, думают, что привлекают всеобщее внимание;

– начинают появляться признаки полового созревания;

– девочки обычно выглядят взрослее мальчиков;

– большинство обладают сильным аппетитом.

Эмоциональные характеристики:

– испытывают драматические переживания в связи с быстрыми изменениями в развитии;

– не уверены в себе, но постепенно начинают обретать эту уверенность;

– обладают большим энтузиазмом;

– часто проявляют вспыльчивость;

– обладают чувством юмора.

Социальные характеристики:

– зависят от родителей, но хотят большей степени независимости;

– любят новые знакомства со сверстниками своего пола, часто собираются группой;

– ценят близкую дружбу;

– могут быть очень критичными и требовательными к другим людям;

– интересуются противоположным полом;

– пылко влюбляются и создают себе кумиров;

– чувствуют себя наиболее свободно в узком кругу друзей одного с ними пола;

– экспериментируют в отношении как общепринятого, так и неприемлемого в обществе поведения.

Интеллектуальные характеристики:

– требуют фактов и доказательств, не любят разделять одинаковые убеждения с другими;

– начинают мыслить абстрактно, но обычно находят всему только крайние, контрастные объяснения;

– возрастает способность к логическому мышлению;

– получают удовольствие от решения проблем путем поиска альтернатив и учета обстоятельств;

– развивают возможности принимать свои личные решения, основываясь на собственной системе ценностей;

– чаще всего принимают идеалистические решения.

Духовные характеристики:

– способны посвятить себя Богу осознанно;

– имеют обостренное чувство справедливости;

– становятся намного отзывчивее к нуждам других;

– начинают развивать собственную систему ценностей;

– стараются придерживаться учения Библии;

– начинают больше разбираться в духовных вопросах.