V. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику.

Задание № 7 (с. 98).

– Прочитайте текст задачи.

– Что известно? Что требуется узнать?

– запишите условие задачи в таблицу.

– Запишите решение задачи разными способами.

Решение:

1-й способ.

1) Сколько детей держат по 5 шариков?

8 – 3 = 5 (чел.).

2) Сколько шариков у 5 детей?

5 · 5 = 25 (ш.).

3) Сколько шариков у каждого остального ребенка?

5 + 2 = 7 (ш.).

4) Сколько шариков у трех детей?

7 · 23 = 21 (ш.).

5) Сколько шариков всего?

25 + 21 = 46 (ш.).

2-й способ.

1) Сколько шариков по 5 у всех детей?

5 · 8 = 40 (ш.).

2) Сколько шариков купили еще?

2 · 3 = 6 (ш.).

3) Сколько всего шариков?

40 + 6 = 46 (ш.).

Ответ: 46 шариков.

– Сравните оба способа решения. Какой способ более удобный?

2. Работа в печатной тетради № 2.

Задание № 181.

– Прочитайте условие задачи.

– Что известно? Что требуется узнать?

– Заполните таблицу.

– Решение задачи запишите разными способами.

Запись:

1-й способ.

3 · 4 + 6 · 4 = 36 (в.).

2-й способ.

(3 + 6) · 4 = 36 (в.).

Ответ: 36 в.

VI. Итог урока.

Домашнее задание: № 13, 14 (учебник); № 177, 178 (рабочая тетрадь).

Урок 123

Повторение по теме
«АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ»

Цели: совершенствовать умения решать составные задачи, составлять задачи по иллюстрации, решать задачи разными способами; развивать логическое мышление и умение рассуждать.


Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Найдите правило, по которому записаны три числа в каждом прямоугольнике, и запишите в окошки нужные числа.

2. Задача.

В первом бочонке 7 кг мёда, а во втором – на 5 кг больше. Сколько килограммов мёда в этих двух бочонках?

– Выберите схематический чертеж, который подходит к задаче. Решите задачу.

– Каким словом, записанным на карточке, надо заменить одно слово в условии задачи, чтобы новой задаче соответствовал оставшийся схематический чертёж? Выберите эту карточку.

3. Круговые примеры.

– Узнайте, решив примеры, какую фигуру покажут зрителям ученики на спортивном празднике.

4. геометрическое задание.

– Сколько квадратов на чертеже?

III. Сообщение темы урока.

IV. Работа по теме урока.

1. работа по учебнику.

Задание № 15 (с. 99).

– Прочитайте текст задачи.

– Что известно? Что требуется узнать?

– Запишите условие задачи в таблицу.

Цена Количество Стоимость
? р. 8 б. 48 р.
одинаковая ? б. 18 р.
одинаковая ? б. 36 р.
одинаковая ? б. 54 р.

– Как найти цену? (Стоимость разделить на количество.)

– Как узнать количество купленных билетов? (Стоимость разделить на цену.)

Далее учащиеся самостоятельно записывают решение задачи.

Взаимопроверка в парах.

Задание № 18 (с. 100).

– Прочитайте текст задачи.

– Что известно? Что требуется узнать?

– Заполните таблицу.

Решение:

1) Сколько стоит 1 карандаш?

42 : 7 = 6 (р.).

2) Сколько стоят 3 карандаша?

6 · 3 = 18 (р.).

Ответ: 18 рублей.

– Как узнать стоимость покупки? (Цену надо умножить на количество.)

2. Работа в печатной тетради № 2.

Задание № 183.

– Рассмотрите иллюстрацию. Составьте задачу.

– Что известно? Что требуется узнать?

При необходимости учащиеся используют схему-подсказку.

Задание № 184.

– Составьте задачу по краткой записи.

– Что известно?

– Что требуется узнать?

– Запишите решение с помощью выражения.

Запись:

15 + (15 + 15) = 45 (р.).

Ответ: 45 р.

При затруднениях учитель может использовать карточку-помощницу.

Дата: 2018-12-28, просмотров: 21.