Девушка 23 года, замужем два года. Образование среднее. Высокого роста, стройная. Менструации с 15 лет, регулярные. Первый половой акт после заключения брака с мужем. До этого в отношениях был только петтинг. Первый половой акт был крайне болезненный, после чего все последующие сексуальные отношения сопровождаются ощущениями разной степени болезненности. В сексуальные отношения вступает со страхом, стремится их избегать под разными предлогами . У мужа сильная половая конституция, тем не менее, сексуальные контакты не чаще раза в неделю. В последнее время участились скандалы и недовольства по отношению к друг другу. Муж стал позже приходить домой. Клиентка боится, что он найдет себе другую женщину.

ВАРИАНТ 5

       КЕЙС 1.
     Цель: Получение навыков работы с ситуативными задачами, формирование аналитического мышления.
     Методика проведения: Изучите материал параграфа о нормативных кризисах семьи. Для более глубокого понимания темы можно дополнительно обратиться к литературному источнику. Психология семейных кризисов.
Олифирович Н.И, Зинкевич-Куземкина Т.А, Велента Т.А. М.: Речь, 2006 – 360с.

    Проанализируйте предложенную ниже ситуацию, выделите причины возникновения кризиса и разработайте краткий план консультирования.
Ситуации для обсуждения

    На консультацию обратилась Тамара с жалобами на сложности в поведении сына-первоклассника. Мальчик вначале с интересом ходил в школу, однако последнее время его поведение стало не нормативным настолько, что школьная администрация попросила Тамару присутствовать на уроках и контролировать поведение ребенка.

КЕЙС 2. Анализ консультативного случая
       Цель: выработка навыков анализа консультативной ситуации, развития аналитического мышления.
       Организация: Необходимо разработать структуру психологического воздействия исходя из поставленного диагноза.
Структура анализа ситуативной задачи:
    - причины возникновения нарушения;
    - специфика включения проблемы в семейную систему;
    - возможные дополнительные проявления проблемы;
    - анализ скрытых проявлений, ведущих к проблеме;
    - что является идеальным результатом;
    - определение рекомендованных направлений консультирования (ребенка, его родителей, всей семьи);
    - план консультирования клиента (/ов) в зависимости от выделенного направления консультирования;
    - техники, которые возможно использовать для реализации Вашего плана консультирования;
    Ситуации для анализа и обсуждения

На консультацию обратилась бабушка Алины (10 лет) по поводу сложностей, возникающих у девочки в регуляции собственных эмоций. Девочка эмоционально не устойчива, тревожна, впечатлительна. Не выдерживает фрустрации, болезненно реагирует на любые проявления недовольства ею или критику. Отказалась ходить в школу из-за того, что учительница критиковала ее сочинение перед всем классом. При встрече с ребенком наблюдается повышенная настороженность в отношениях, сложности выстраивания первичного контакта. В поведении и действиях не естественна, напряжена. Семья полная. Мама и папа большую часть времени проводят на работе, поэтому воспитанием занимается проживающая с ними совместно бабушка, педагог по образованию.

КЕЙС 3. Работа с ситуативными задачами по теме «Консультирование страхов и фобий»

Цель: выработка навыков анализа консультативной ситуации, связанной с консультированием страхов и фобических реакций. Развитие аналитического мышления.

Методика проведения: Необходимо проанализировать ситуацию с точки зрения причин и проявления страхов и фобических реакций. Разработать структуру психологического воздействия исходя из поставленного диагноза.

Структура анализа ситуативной задачи:

- причины возникновения нарушения;

- возможные дополнительные проявления проблемы;

- специфика проявления реакции страха;

- анализ скрытых проявлений, ведущих к проблеме;

- что является идеальным результатом консультирования;

- план консультирования клиента;

- техники, которые возможно использовать для реализации Вашего плана консультирования.