Очная, очно-заочная, заочная формы обучения

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ И ОНТОЛОГИЯ НАУКИ

Наименование образовательной программы

Для всех специальностей

Уровень образования

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ – УРОВЕНЬ МАГИСТРАТУРЫ

Наименование квалификации

МАГИСТР

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1 Аудиторные учебные занятия, всего 16 16 В том числе контактная работа обучающихся с преподавателем: 16 16 Учебные занятия лекционного типа 4 4 Учебные занятия семинарского типа 12 12 Лабораторные занятия Самостоятельная работа обучающихся*, всего 5 6 56 В том числе: Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение разделов дисциплины в ЭИОС 36 36 Выполнение практических заданий 10 10 Рубежный текущий контроль 10 10 Вид промежуточной аттестации (экзамен) 36 экзамен Общая трудоемкость учебной дисциплины, з.е. 108

Очно-заочная форма обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов	1
Аудиторные учебные занятия, всего	12	12
В том числе контактная работа обучающихся с преподавателем:
Учебные занятия лекционного типа	4	4
Учебные занятия семинарского типа	8	8
Лабораторные занятия	0	0
Самостоятельная работа обучающихся*, всего	69	69
В том числе:
Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение разделов дисциплины в ЭИОС	30	30
Выполнение практических заданий	33	33
Рубежный текущий контроль	6	6
Вид промежуточной аттестации, контроль (час)	27	экзамен
Общая трудоемкость учебной дисциплины, з.е.	3	3

Заочная форма обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов	2
Аудиторные учебные занятия, всего	8	8
В том числе контактная работа обучающихся с преподавателем:
Учебные занятия лекционного типа	2	2
Учебные занятия семинарского типа	6	6
Лабораторные занятия	0	0
Самостоятельная работа обучающихся*, всего	91	91
В том числе:
Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение разделов дисциплины в ЭИОС	41	41
Выполнение практических заданий	44	44
Рубежный текущий контроль	6	6
Вид промежуточной аттестации, контроль (час)	9	экзамен
Общая трудоемкость учебной дисциплины, з.е.	3	3

3. Содержание учебной дисциплины

3.1. Учебно-тематический план по очной форме обучения

Объем учебных занятий составляет 108 часов (3 зет – 3 раздела)

Объем учебных занятий составляет 16 часов

Объем самостоятельной работы – 56 часов, в том числе контроль – 36 часов, всего – 92 часа

№ п/п	Раздел, тема	Виды учебной работы, академических часов
		Всего	Самостоятельная работа, в т.ч. промежуточная аттестация		Контактная работа обучающихся с преподавателем
		Всего	Самостоятельная работа, в т.ч. промежуточная аттестация		Всего	Лекционного типа	Семинарского типа	Лабораторные занятия
1	2	3	4		5	6	7	8
История и онтология науки -1 семестр
1.	Раздел 1. Исторические этапы развития науки	36		32	4	1	3
2.	Тема 1.1. Предмет, задачи и функции учебной дисциплины «История и онтология науки»	2		0	2	1	1
3.	Тема 1.2. Возникновение науки и ее развитие в эпоху античности и средневековья. Наука в эпоху Возрождения и Нового времени. Возникновение классической науки в Западной Европе	17		16	1	0	1
4.	Тема 1.3. Наука в культуре современной цивилизации	17		16	1	0	1
5.	Раздел 2 . Онтология науки	36		30	6	2	4
6.	Тема 2.1. Формы бытия науки: наука как форма культуры и как социальный институт	12		10	2	1	1
7.	Тема 2.2. Онтологическое и методологическое своеобразие социально-гуманитарных наук.	12		9	3	1	2
8.	Тема 2.3. Специфика лингвистических наук.	12		11	1	0	1
9.	Раздел 3. Динамика науки.	36		30	6	1	5
10.	Тема 3.1. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности	12		10	2	0	2
11.	Тема 3.2. Динамика науки как процесс порождения нового знаний	12		10	2	1	1
12.	Тема 3.3. Актуальные проблемы лингвистических наук в современном мире	12		10	2	0	2
Общий объем, часов		108		92 (56+36 контроль)	16	4	12
Форма промежуточной аттестации		Экзамен

3.2. Учебно-тематический план по очно-заочной форме обучения

Объем учебных занятий составляет 108 часов.

Объем самостоятельной работы – 56 часов, в том числе контроль – 36 часов, всего – 92 часа

№ п/п

Раздел, тема

Виды учебной работы, академических часов

Всего

Самостоятельная работа, в т.ч. промежуточная аттестация

Общий объем, часов

108

96 (69+27 контроль)

Экзамен

3.3. Учебно-тематический план по заочной форме обучения

Объем учебных занятий составляет 108 часов. -(3 зет – 3 раздела)

Объем учебных занятий составляет 8 часов

Объем самостоятельной работы – 91часов., в том числе контроль – 9 часов, всего 100 часов

№ п/п

Раздел, тема

Виды учебной работы, академических часов

Всего

Самостоятельная работа, в т.ч. промежуточная аттестация

Общий объем, часов

108

100 (91 + 9 контроль)

Экзамен

4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине

4.1. Виды самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Очная форма обучения

Раздел, тема	Всего СРС + контроль	Виды самостоятельной работы обучающихся, в т.ч. контроль
		Академическая активность, час		Форма академической активности	Выполнение практ. заданий, час	Форма практического задания	Семестр 1
Раздел 1. Исторические этапы развития науки	30		12	Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение раздела в ЭИОС	3	реферат		3	Компьютерное тестирование или иная форма рубежного контроля по усмотрению преподавателя конкретно какая	12
Раздел 2 Онтология науки	30		12	Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение раздела в ЭИОС	3	реферат		3	Компьютерное тестирование или иная форма рубежного контроля по усмотрению преподавателя	12
Раздел 3 Динамика науки.	32		12	Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение раздела в ЭИОС	4	реферат		4	Компьютерное тестирование или иная форма рубежного контроля по усмотрению преподавателя	12
Общий объем часов	92		36		10			10		36
Экзамен

Очно-заочная форма обучения

Раздел, тема	Всего СРС + контроль	Виды самостоятельной работы обучающихся, в т.ч. контроль
Раздел, тема	Всего СРС + контроль	Академическая активность, час	Форма академической активности	Выполнение практ. заданий, час	Форма практического задания	Рубежный текущий контроль, час	Форма рубежного текущего контроля	Контроль (промежут. аттестестация), час
Семестр 1
Раздел 1 Исторические этапы развития науки	32	10	Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение раздела в ЭИОС	11	реферат	2	Компьютерное тестирование или иная форма рубежного контроля по усмотрению преподавателя	9
Раздел 2 Онтология науки	32	10	Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение раздела в ЭИОС	11	реферат	2	Компьютерное тестирование или иная форма рубежного контроля по усмотрению преподавателя	9
Раздел 3 Динамика науки.	32	10	Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение раздела в ЭИОС	11	реферат	2	Компьютерное тестирование или иная форма рубежного контроля по усмотрению преподавателя	9
Общий объем, часов	96	30		33		6		27
Экзамен

Заочная форма обучения

Раздел, тема	Всего СРС + контроль	Виды самостоятельной работы обучающихся, в т.ч. контроль
Раздел, тема	Всего СРС + контроль	Академическая активность, час	Форма академической активности	Выполнение практ. заданий, час	Форма практического задания	Рубежный текущий контроль, час	Форма рубежного текущего контроля	Контроль (промежут. аттестестация), час
Семестр 1
Раздел 1. + темы Название	32	13	Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение раздела в ЭИОС	14	реферат	2	Компьютерное тестирование или иная форма рубежного контроля по усмотрению преподавателя	3
Раздел 2+ темы Название	34	14	Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение раздела в ЭИОС	15	реферат	2	Компьютерное тестирование или иная форма рубежного контроля по усмотрению преподавателя	3
Раздел 3+ темы Название	34	14	Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение раздела в ЭИОС	15	реферат	2	Компьютерное тестирование или иная форма рубежного контроля по усмотрению преподавателя	3
Общий объем, часов	100	41		44		6		9
Экзамен

4.2. Методические указания к самостоятельной работе по дисциплине

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ

Цель: Определить понятие науки. Выявить специфику научного знания, отличие науки от других видов духовной деятельности. Рассмотреть соотношение научного и ненаучного знания. Охарактеризовать виды ненаучного знания. Охарактеризовать основные исторические этапы развития науки. Выявить специфику структуры научного знания и дать характеристику ее основных элементов. Уметь использовать полученные знания в профессиональной деятельности Перечень изучаемых элементов содержания: Роль и место истории и онтологии науки в системе подготовки научно-педагогических кадров. Основные подходы к определению понятия науки. Специфика научного знания, отличие науки от других видов духовной деятельности. Соотношение научного и ненаучного знания. Виды ненаучного знания. Основные исторические этапы развития науки. Специфика структуры научного знания.

Возникновение элементов научного знания: понятие преднауки. Особенности формирования научных представлений в античности, эпоху средневековья и Возрождения. Формирование науки как самостоятельной отрасли знаний в Новое время. Ньютоновская система и формирование классической науки. Институализация науки в Новое время и эпоху Просвещения. Особенности развития науки в XIX веке. Неклассическая наука и ее особенности. Развитие науки в ХХ веке. Постклассическая наука и ее особенности

Роль науки в современном образовании и формировании личности. Этические проблемы науки. Особенности и перспективы развития науки в условиях информационного общества. Сциентизм и антисциентизм. Наука и глобальные проблемы современного общества.

Тема 1.1. Предмет, задачи и функции учебной дисциплины «История и онтология науки».

Вопросы для самоподготовки:

1. Научное знание как сложная развивающаяся система.

2. Научное и ненаучное знание.

3. Структура эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты.

4. Структура теоретического знания и методы теоретического исследования.

5. Основания науки и их структура.

6. Научная картина мира и ее функции.

7. Философские основания науки.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ К РАЗДЕЛУ 1

Форма практического задания: реферат

Перечень тем рефератов к разделу 1: «Исторические этапы развития науки:

1. Объективные и субъективные факторы становления науки.

2. Связь науки и культуры в эпоху античности.

3. Соотношение науки и философии в античности и средневековье.

4. Патристика и схоластика: их влияние на развитие научного знания.

5. Естественнонаучные достижения арабской культуры в Средневековье

6. Энциклопедизм возрожденческой культуры.

7. Коперниканская революция в науке.

8. Ф. Бэкон и Р. Декарт о роли метода в научном познании.

9. Энциклопедизм возрожденческой культуры.

10. И.Кеплер: от поисков гармонии мира к открытию тайны планетных орбит.

11. Г. Галилей: разработка понятий и принципов «земной динамики». Картезианская физика.

12. Роль И. Ньютона в формировании классической науки.

13. Образование эпохи Возрождения.

14. Образование эпохи Просвещения.

15. Диалектические идеи в естествознании второй половины XIX в..

16. Научная революция в естествознании к. XIX – н. XX в. и становление неклассического типа науки.

17. Научные достижения ХХ века и формирование постнеклассического типа науки

18. Социокультурная обусловленность науки.

19. Функции науки в жизни современного общества.

20. Наука и глобальные проблемы современного информационного общества.

РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ К РАЗДЕЛУ 1: проверка реферата

РАЗДЕЛ 2. ОНТОЛОГИЯ НАУКИ

Цель: систематизировать теоретические и фактические знания относительно онтологических проблем науки и выявить основные формы ее бытия, формировать способность критически оценивать адекватность методов решения исследуемой проблемы; готовность использовать современные научные методы для решения научных исследовательских проблем Уметь использовать полученные знания в профессиональной Перечень изучаемых элементов содержания: Онтология науки как философское размышление о формах ее бытия. Функции онтологии науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

Наука как особая сфера культуры: научная рациональность как фактор культуры, наука как ценность. Коммуникативность науки, идеалы, нормы и этика научного познания. Культурно-цивилизационная обусловленность науки. Наука в западной и восточной цивилизациях.

Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых 17 века; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки.

Особенности предметного поля лингвистики. Место лингвистики в системе гуманитарных наук. Интеграционные процессы в лингвистике. Дифференциация лингвистических наук. Тенденции развития лингвистики как науки.

Тема 2.1. Формы бытия науки: наука как познавательный процесс, как форма культуры и как социальный институт.

Вопросы для самоподготовки:

1. Специфика науки как формы познания мира.

2. Типы научной рациональности.

3. Процесс порождения нового знания и его особенности

4. Научное познание в социокультурном измерении.

5. Особенности науки как социального института.

6. Современный этап развития науки и его основные характеристики.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ К РАЗДЕЛУ 2

Форма практического задания: реферат

РАЗДЕЛ 3. ДИНАМИКА НАУКИ

Цель: рассмотреть особенности развития науки, выявить условия и последствия возникновения научных революций, рассмотреть условия формирования новых научны подходов и дисциплин. Уметь использовать полученные знания в профессиональной деятельности Перечень изучаемых элементов содержания:

Особенности анализа науки с точки зрения позитивистской традиции. Неопозитивизм о значении и роли научного языка. Проблемы динамики науки в постпозитивистской традиции философии науки. Проблемы динамики науки в концепциях К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда, М. Полани. Концепции М. Вебера, А.Койре, Р. Мертона, М.Малкея.

Предпосылки научных революций. Научная революция и традиция: диалектика взаимосвязи и взаимодействия. Типы научной рациональности

Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

Актуальные проблемы лингвистические наук в современном мире. .Информационное общество как общество рисков: основные подходы к определению тенденций развития языка. Современные дискуссии по проблемам трансформации языка в виртуальном мире. Постглобализация как концепт нового мира. Язык как стратегический ресурс нации.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ К РАЗДЕЛУ 3

Форма практического задания: реферат

Сциентизм и антисциентизм.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ И ОНТОЛОГИЯ НАУКИ

Наименование образовательной программы

Для всех специальностей

Уровень образования

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ – УРОВЕНЬ МАГИСТРАТУРЫ

Наименование квалификации

МАГИСТР

Очная, очно-заочная, заочная формы обучения

Москва 2017

Рабочая программа учебной дисциплины разработана рабочей группой в составе:

доктор философских наук, профессор О.Б Скородумова; доктор философских наук, профессор Г.П. Отюцкий.

		(подпись)

Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена и утверждена на заседании кафедры философии. Протокол № 11 от «30» мая 2017 г.

Заведующий кафедрой доктор философских наук, доцент		Г.Н. Кузьменко
	(подпись)

Рабочая программа учебной дисциплины рецензирована и рекомендована к утверждению:

Д.ф.н., профессор, зав. кафедрой философии МГПУ		Б.Н. Бессонов
	(подпись)
Д.ф.н., профессор кафедры социальной философии, религиоведения и теологии (РГСУ)		И.М. Меликов
	(подпись)
Согласовано Научная библиотека, директор		И.Г. Маляр
	(подпись)

СОДЕРЖАНИЕ

1. 1. Общие положения. 5

1.1. Цель и задачи учебной дисциплины.. 5

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.. 5

1.3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы.. 5

2. Объем учебной дисциплины, включая контактную работы обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося. 8

3. Содержание учебной дисциплины.. 10

3.1. Учебно-тематический план по очной форме обучения. 10

3.2. Учебно-тематический план по очно-заочной форме обучения. 11

3.3. Учебно-тематический план по заочной форме обучения. 12

4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине 14

4.1. Виды самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. 14

4.2. Методические указания к самостоятельной работе по дисциплине. 16

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине. 22

5.1. Форма промежуточной аттестации обучающегося по учебной дисциплине. 22

5.2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.. 22

5.3. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания. 24

5.4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.. 25

5.5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. 31

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы для освоения учебной дисциплины.. 32

6.1. Основная литература. 32

6.2. Дополнительная литература. 32

7. Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения учебной дисциплины: 33

8. Методические указания для обучающихся по освоению учебной дисциплины.. 33

9. Информационно-технологическое обеспечение образовательного процесса по учебной дисциплине 35

9.1. Информационные технологии. 35

9.2. Программное обеспечение. 35

9.3. Информационные справочные системы.. 35

10. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса по учебной дисциплине. 38

11. Образовательные технологии. 38

Лист регистрации изменений. 40

1.
1. Общие положения

1.1. Цель и задачи учебной дисциплины

Цель учебной дисциплины заключается в получении обучающимися теоретических знаний о специфике и содержании истории и онтологии науки и формировании практических навыков их использования в лингводидактической деятельности и переводческой деятельности в сфере бизнеса, политики и социальной работы; способности самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области лингводидактики, теории перевода и межкультурной коммуникации с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий.

Задачи учебной дисциплины:

1. формирование представлений о сущности и содержании основных этапов истории науки и ее онтологии;

2. овладение навыками сравнительного анализа исторических этапов развития науки;

3. формирование навыков проведения самостоятельного научного исследования в области современной лингводидактики, теории перевода и межкультурной коммуникации;

4. анализ современных методов и технологий с использованием знаний в области истории и онтологии науки;

5. составление, оформление и редактирование научной документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей, проектов, научно-исследовательских разработок в области лингводидактики, переводоведения и межкультурной коммуникации;

6. анализ научных текстов экономической, социальной и политической тематики; их интерпретация и критика.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина «История и онтология науки» реализуется в базовой части основной профессиональной образовательной программы

Изучение учебной дисциплины «История и онтология науки» базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в рамках освоения программ бакалавриата / специалитета в ходе освоения учебных дисциплин «Философия», Изучение учебной дисциплины

1.3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы

Процесс освоения учебной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты:

2. Объем учебной дисциплины, включая контактную работы обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося

Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Очная форма обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов	1
Аудиторные учебные занятия, всего	16	16
В том числе контактная работа обучающихся с преподавателем:	16	16
Учебные занятия лекционного типа	4	4
Учебные занятия семинарского типа	12	12
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа обучающихся*, всего	5 6	56
В том числе:
Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение разделов дисциплины в ЭИОС	36	36
Выполнение практических заданий	10	10
Рубежный текущий контроль	10	10
Вид промежуточной аттестации (экзамен)	36	экзамен
Общая трудоемкость учебной дисциплины, з.е.	108

Очно-заочная форма обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов	1
Аудиторные учебные занятия, всего	12	12
В том числе контактная работа обучающихся с преподавателем:
Учебные занятия лекционного типа	4	4
Учебные занятия семинарского типа	8	8
Лабораторные занятия	0	0
Самостоятельная работа обучающихся*, всего	69	69
В том числе:
Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение разделов дисциплины в ЭИОС	30	30
Выполнение практических заданий	33	33
Рубежный текущий контроль	6	6
Вид промежуточной аттестации, контроль (час)	27	экзамен
Общая трудоемкость учебной дисциплины, з.е.	3	3

Заочная форма обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов	2
Аудиторные учебные занятия, всего	8	8
В том числе контактная работа обучающихся с преподавателем:
Учебные занятия лекционного типа	2	2
Учебные занятия семинарского типа	6	6
Лабораторные занятия	0	0
Самостоятельная работа обучающихся*, всего	91	91
В том числе:
Подготовка к лекционным и практическим занятиям, самостоятельное изучение разделов дисциплины в ЭИОС	41	41
Выполнение практических заданий	44	44
Рубежный текущий контроль	6	6
Вид промежуточной аттестации, контроль (час)	9	экзамен
Общая трудоемкость учебной дисциплины, з.е.	3	3

3. Содержание учебной дисциплины

3.1. Учебно-тематический план по очной форме обучения

Объем учебных занятий составляет 108 часов (3 зет – 3 раздела)

Объем учебных занятий составляет 16 часов

Объем самостоятельной работы – 56 часов, в том числе контроль – 36 часов, всего – 92 часа

№ п/п	Раздел, тема	Виды учебной работы, академических часов
		Всего	Самостоятельная работа, в т.ч. промежуточная аттестация		Дата: 2019-02-02, просмотров: 295. 12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒ Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. © 2018 - 2024