Отраженная речь (повторение)
Поможем в ✍️ написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

36. Повторение изолированных гласных звуков          36.___   __

37. Повторение изолированных согласных                     37.___   __
звуков

38. Повторение слогов-триграмм                                      38.___   __

39. Повторение 3-х сложных гласных звуков            39.___   __

40. Повторение серии оппозиционных фонем              40.___   __

41. Различение изолированных гласных звуков           41.___   ___

42. Дифференцирование близких по звучанию            42.___   __
слогов, слов и звукосочетаний

43. Повторение простых и сложных слов                   43.___   __

44. Повторение простых 2-х и 3-х сложных             44.___   ___
предложений

45. Повторение развернутых и сложных                       45.___   __
предложений

46. Повторение серии слов, не связанных по            46.___   __
смыслу

47. Повторение серии слогов-триграмм                         47.___   ___

48. Повторение серии слов в условиях                       48.___   ___
интерференции

49. Повторение серии слогов-триграмм в                    49.___   __
условиях интерференции








Произноснтельные особенности речи

50. Усилия, напряжение в речи, запинание                 50.___   __

51. Просодии (интонация, ритм, ударение,                   51.___   __
мелодика речи и т. д.)

52. Темп речи                                                                      52.___   __

53. Персеверации                                                                   53.___   __

54. Вербальные парафазии                                                 54.___   __

55. Литеральные парафазии                                                55.___   __
Называние

56. Называние реальных предметов                                56.___   __

57. Называние частей тела                                                57.___   __

58. Называние изображений предметов                          58.___   __

59. Называние действий                                                     59.___   __



П. ПОНИМАНИЕ РЕЧИ

60. Понимание ситуативной речи                                    60.___       __

61. Понимание значении отдельных слов                     61.___   __

62. Понимание простых команд                                      62.___   __

63. Понимание (отчуждение) смысла слов                    63.___   __

64. Удержание речевого ряда на слух                         64.___   __

2 Оценка производится на основе критериев, приведенных в оценочной шкале
речевых нарушений (глава П).


Стимульный

материал

методик





Понимание сложных логико-грамматических конструкций

65. Понимание флективных отношений                          65.___   __

66. Понимание отношений между предметами,             66.___   __
выраженных одним предлогом и наречием места

67. Понимание отношений между предметами,            67.___   __
выраженных двумя предлогами

68. Понимание конструкций родительного падежа 68.___   ___

69. Понимание инвертированных конструкций              69.___   __

70. Понимание проб Хеда                                                 70.___   ___



Фонематнческий анализ

71. Определение количества букв в словах                  71.___   __

72. Определение первой и последней букв в словах 72.___   __

73. Анализ слов по одной фонеме                               73.___   __

74. Анализ слов по двум фонемам                              74.___   __

III. ПИСЬМО

75. Списывание                                                                                75.___ __

76. Письмо букв под диктовку                                                 76.___ __

77. Письмо слогов под диктовку                                             77.___ ___

78. Письмо автоматизорованных энграмм                               78.___ ___

79. Письмо слов                                                                            79.___ __

80. Составление слов из букв разрезной                     азбуки   80.___  __

81. Письмо фраз под диктовку                                                81.___ __

82. Самостоятелыюе письмо                                                        82.___ __

IV. ЧТЕНИЕ

83. Чтение чадеограмм                                                         83.___   ___

84. Чтение (узнавание) букв в наборе, выполнением 84.___   ___
разными шрифтами

85. Чтение букв вслух                                                       85.___   __

86. Классификация букв, написанных разными            86.___   __
шрифтами

87. Чтение (узнавание) букв на фоне шума               87.___   __

88. Чтение вслух слогов и псевдослов                         88.___   __

89. Чтение слов                                                                   89.___   __

90. Чтение предложений                                                     90.___   __

91. Чтение про себя и выполнение письменных ин- 91.___   __
струкций

92. Подкладывание подписей под предметные             92.___   ___
картинки

93. Подкладывание подписей под сюжетные                93.___   __
картинки

94. Чтение вслух коротких рассказов                           94.___   __

Далее в нейропсихологической разделе карты аналогичным образом
приводятся задания блоков: счет, праксис, восприятие шумов и ритмов,
схема тела, зрительный гнозис и т. д. В конце каждого из блоков
методики может быть предусмотрена общая оценка успешности выпол-
нении заданий, при этом для сопоставимости результатов сумма баллов
по каждому из блоков методики делится на число заданий в блоках.
Итоговые оценки по блокам могут служить основанием для построения
нейропсихологического профиля.




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 



 


























































































Дата: 2018-12-28, просмотров: 290.