1. Возможности использования информационно-коммуникационных технологий во взаимодействии с семьями воспитанников образовательного учреждения

2. Использование информационно- коммуникационных технологий в ДОУ для создания единой информационной среды

3. Информатизация в системе управления ДОУ

1. Возможности использования информационно-коммуникационных технологий во взаимодействии с семьями воспитанников образовательного учреждения

В последние годы произошло стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий и распространение их во все сферы жизнедеятельности человека. В системе образования возникла проблема создания новой модели образовательного процесса и создания образовательной среды, соответствующей запросам современного общества, которая может быть решена посредством внедрения и активного использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Согласно этому, вхождение дошкольного образования в инновационные процессы достигается на основе гибкости и многообразия форм предоставления услуг. При этом принципиальным требованием к новой схеме оказания услуг дошкольного образования будет создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации.

Инновационная деятельность - это внедрение новых современных технологий в сферу образования. Она необходима, так как современный процесс обучения требует преобразований. Это вызвано целым рядом причин: обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации. Инновационная деятельность воспитателя проявляется во внедрении новых программ, методик и разработок в систему обучения, владении и применении ИКТ в своей работе, сформированностью необходимых компетенций, знанием законодательной базы. Готовность педагога к инновационной деятельности является внутренним условием его профессиональной творческой самореализации. Сегодня, когда заработали механизмы внедрения инноваций в образовательные учреждения (использование ИК технологий, использование метода проектов, портфолио педагога, современные образовательные программы), педагогическая наука пришла к идее об органичном сосуществовании режимов функционирования и развития традиционного и инновационного обучения. Феномен инновации и творчества превращается в естественную составляющую учебно-воспитательного процесса развивающегося образовательного учреждения. Применение во всех видах деятельности человека информационно-коммуникационных технологий привело к возникновению глобального мирового информационного пространства, на вхождение в которое ориентировано и развитие системы образования современной России. Этот процесс сопровождается появлением новых технических средств с колоссальными образовательными ресурсами, существенно изменяющими организацию учебно-воспитательной деятельности и взаимодействие с родителями. Информационно-коммуникационные технологии в образовании это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования, а также для развития, диагностики и коррекции детей. По направлениям использования информационно-коммуникационных технологий в системе деятельности ДОУ можно поделить на:

– использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми;

– использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с родителями;

– использование ИКТ в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами.

Одна из первостепенных задач ДОУ (педагога)– создание сайта организации (личного).

В ситуации перемен в образовательной области резко усиливается потребность значительной части родителей в повышении уровня собственной информированности и по вопросам развития системы образования в целом, и по вопросам деятельности конкретного образовательного учреждения, в том числе и финансово-хозяйственной деятельности.

Именно для установления партнерских отношений и активного участия родителей в деятельности дошкольного образовательного учреждения необходимо создание информационно-коммуникативной системы на базе сайта ДОУ

Очень часто сегодня родители не находят время для беседы с воспитателем или при наличии няни у ребенка становятся редкими гостями в детском саду – основной своей задачей они видят добычу средств к существованию, воспитательную функцию возлагают на ДОУ. Конечно, общение в социальной сети или по e-mail не заменят индивидуальной беседы, но это способ доведения до родителей или законных представителей важной информации, привлечения их внимания к какой-либо проблеме, при хорошем контакте с родителями – это быстрый и эффективный способ взаимодействия.

Оперативность получения информации об успехах ребенка, возможность получать своевременную информацию на расстоянии, полнота получаемой информации все это плюсы общения в сети Интернет. Для воспитателя такая форма работы хороша тем, что нет необходимости дублировать информацию, информация актуальна и информировано насыщена. Получение, прочтение и скорейшая реакция на полученное «письмо» повышает ответственность родителей. Педагог становится частью социума, возникающего в социальной сети, а иногда и ключевой фигурой в звене родитель – ребенок.

Еще одним из направлений взаимодействия с родителями, после создания сайта ДОУ должны стать рассылки. Рассылка электронной почты это средство массовой коммуникации, группового общения. Заключается в автоматизированной рассылке сообщений электронной почты группе адресатов по заранее составленному списку.

Кроме организации рассылок возможно:

Прямое (через WEB камеру) общение с родителями и педагогами - вебинар.

ФОРУМ – страница сайта для интерактивного общения и обсуждения выбранной темы. Участие родителей в создании сайта ДОУ или педагога (фотографиями, форумами и др.). Содействие в поиске на источниках Интернет и создание картотек: моторики, физкультминуток, загадок, частушек и пр. Помощь в подборе иллюстрационного материала в Интернет; в поиске дополнительного познавательного материала.

Создание медиатек, которые представляют интерес не только для педагогов, но и для родителей.

Участие родителей в заказе билетов через Интернет сайт (культурно-просветительские учреждения).

Появившийся в жизни воспитателя Компьютер очень облегчил его работу по оснащению родительского уголка.

В настоящее время в детских садах чаще можно встретить воспитателей использующих при подготовке к занятиям и в работе с родителями компьютер +принтер +сканер. С помощью этих ИКТ возможно:

· создание всевозможных папок, стендов и др. для информирования родителей («Школа для молодых родителей», «Поиграйте с детьми в пальчиковые игры», «Разучите с детьми»; «Нельзя приносить в детский сад»);

· создание консультаций и рекомендаций в печатном виде для родителей;

· оформление родительских уголков;

· создание рекомендаций для родителей по участию детей в конкурсах, открытых занятиях; созданию «Книжки-малышки» (домашнее книгоиздание).

· воспитатели всегда готовы принять помощь от родителей в создании коллекции детских работ (фотографирование, сканирование и перенос на цифровой носитель родителями) и содействие в создании банка данных раскрасок, схем, картографов, пооперационных карт и пр.

В информационном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека – определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования.

Если раньше человек не имел полноценного доступа к компьютерной технике и ресурсам сети Интернет, то с годами он получает такой доступ при выполнении своих профессиональных обязанностей, либо приобретая компьютер и программное обеспечение, для работы дома. Этот факт можно рассматривать и как увеличение числа родителей дошкольников, использующих информационные и коммуникационные технологии. Очевидно, что, например, число воспитанников детского сада, один или оба из родителей которого имеют доступ к информационным ресурсам и сервисам сети Интернет, растет с каждым годом.

В то же время информационные технологии способны повысить эффективность взаимодействие педагога и родителей при обучении и воспитании дошкольника.

В первую очередь, использование телекоммуникаций и, в частности, электронной почты позволяет педагогам оперативно информировать родителей о ходе обучения и воспитания каждого ребенка, организуя при этом индивидуальный диалог. Родители также приобретают возможность сообщать воспитателю необходимые сведения и задавать интересующие вопросы.

Более сложные средства ИКТ позволяют проводить виртуальные собрания родителей. Использование для этой целей списки рассылки и вебинары дает возможность проведения массовых мероприятий и массового информирования родителей без их очного собрания и визитов в ДОУ.

Наличие у ДОУ собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни детского сада, группы, режиме дня, планируемых мероприятиях. Такой режим информационного взаимодействия не отрицает возможности получения индивидуальной или конфиденциальной информации. На сайте ДОУ или педагога может быть реализована подсистема разделения прав и полномочий пользователей, а каждый родитель может обладать своим «ключом» для входа на такой сайт.

Кроме этого сайт ДОУ или других образовательных учреждений может стать для родителей источником информации образовательного, методического или воспитательного характера. Со страниц таких сайтов родители могут получить информацию о методах сбережения здоровья детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию дошкольников.

ИКТ позволяют родителям в реальном режиме времени отслеживать успехи своих детей, получать информацию о проблемах, возникающих в воспитании и обучении и советы, направленные на устранение конкретных проблем во взаимодействии с детьми в группе.

Появление мобильных информационных систем, к числу которых следует отнести мобильные телефоны (о чем я еще не сказала) и карманные компьютеры, оснащенные доступом к всемирной компьютерной сети, предоставляют родителям и педагогам дополнительные средства для оперативного обмена информацией. Для этих целей задействованы мобильная почта и SMS-сообщения. Во многих случаях оперативность в информировании родителей и педагогов оказывает решающее влияние на повышение эффективности обучения и воспитания дошкольников.

Как правило, виртуальные контакты родителей с педагогом, и родителей между собой формируют неформальное общение родителей и педагогов, что способствует комплексности и взаимной связи образовательных и воспитательных воздействий, реализуемых в детском саду и дома.