Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

ФИЛОСОФИЯ

Рабочая программа дисциплины

Челябинск 2016

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего  образования

«Челябинский  государственный институт культуры »

Культурологический факультет

Кафедра философских наук

 

ФИЛОСОФИЯ

Рабочая программа дисциплины

по направлению подготовки

51.03.03Социально-культурная деятельность

Профиль Менеджмент социально-культурной деятельности

Уровень высшего образования бакалавриат

Программа подготовки: академический бакалавриат

Квалификация: бакалавр

 

Форма обучения: очная

срок изучения – 3,4 семестры

Форма обучения: заочная

срок изучения – 3,4 семестры

 

 

Челябинск 2016

УДК 1(073)

ББК 87.3

    Ф56

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность.

Структура РПД разработана в соответствии с п. 18 и 21 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры (утв. приказом Министерства образования и науки РФ №1367 от 19.12.2013)

 

Автор-составитель доктор философских наук, профессор Н. Г. Апухтина.

 

 

Рабочая программа дисциплины как составная часть ОПОП на заседании совета культурологического факультета рекомендована к рассмотрению экспертной комиссией, протокол № 2 от 31.10.2016

Экспертиза проведена 03.11.2016, акт № 2016/СКДБ(м)

Срок действия рабочей программы дисциплины продлен на:

Учебный год	Совет факультета	№ протокола, дата утверждения
2016-2017
2017-2018	культурологического	№ 01 от18.09.2017
2018-2019	культурологичекого	№ 01 от 31.08.2018
2019-2020

 

Ф56

Философия: рабочая программа дисциплины по направлению подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность, профиль Менеджмент социально-культурной деятельности, уровень высшего образования бакалавриат, программа подготовки: академический бакалавриат, квалификация: бакалавр / авт.-сост. Н. Г. Апухтина; Челяб. гос. ин-т культуры. – Челябинск, 2016. – 93 с. – (ФГОС ВО версия 3+). Рабочая программа дисциплины включает: перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; указание места дисциплины в структуре ОПОП; объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся; содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам), с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий; перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине; фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине; перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины; перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины; методические указания для обучающихся по освоению дисциплины; перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения; описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине.

 

© Челябинский государственный

институт культуры, 2016

Содержание

Аннотация	6
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы	7
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы	8
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся	8
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий	9
4.1. Структура преподавания дисциплины	9
4.1.1. Матрица компетенций	13
4.2. Содержание дисциплины	14
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине	18
5.1. Общие положения	18
5.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы	19
5.2.1. Содержание самостоятельной работы	19
5.2.2. Методические указания по выполнению самостоятельной работы	23
5.2.3. Перечень учебной литературы, необходимой для самостоятельной работы	24
5.2.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для самостоятельной работы	24
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине	25
6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы	25
6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания	46
6.2.1. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования	46
6.2.2. Описание шкал оценивания	48
6.2.2.1. Описание шкалы оценивания ответа на экзамене (пятибалльная система)	48
6.2.2.2. Описание шкалы оценивания при использовании балльно-рейтинговой системы	49
6.2.2.3. Описание шкалы оценивания: устное выступление и письменная работа	49
6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы	51
6.3.1. Материалы для подготовки к экзамену	51
6.3.2. Темы и методические указания по подготовке рефератов, эссе и творческих заданий по дисциплине
6.3.3. Методические указания по выполнению курсовой работы	53
6.3.4. Типовые задания для проведения текущего контроля формирования компетенций	53
6.3.4.1. Планы семинарских занятий	54
6.3.4.2. Задания для практических занятий	75
6.3.4.3. Темы и задания для мелкогрупповых/индивидуальных занятий	75
6.3.4.4. Типовые темы и задания контрольных работ (контрольного урока)	75
6.3.4.5. Тестовые задания (примеры из разных вариантов)	75
6.3.4.6. Контрольная работа для студентов заочного отделения и методические рекомендации по ее выполнению	77
6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций	82
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины	83
7.1. Основная литература	84
7.2. Дополнительная литература	84
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины	86
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины	87
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем	90
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине	90
12. Иные сведения и материалы	91
12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине	91
Лист изменений	92

 

Аннотация

1	Код и название дисциплины по учебному плану	Б. 1. Б. 1 Философия
2	Цель дисциплины	способствовать развитию гуманитарной культуры студента посредством его приобщения к опыту философского мышления, формирования потребности и навыков критического осмысления состояния, тенденций и перспектив развития культуры, цивилизации, общества, истории, личности.
3	Задачи дисциплины заключаются в:	- изучении основных этапов историко-философского процесса, основных философских школ, направлений, концепций и ведущих тем современной философии; - освоении наиболее значимых философских терминов и особенностей философской методологии, возможностей ее применения в решении практически значимых смысложизненных задач; - развитии навыков научно-исследовательской деятельности посредством анализа философских текстов;  - формировании у студентов опыта философской рефлексии над наиболее важными проблемами культуры, общества (в том числе информационного), истории и умения выявить их философский смысл; - развитии представлений о способах отношения человека с миром, о сущности, назначении, целях и смысле жизни человека, его ценностном мире, об условиях его свободы и мере ответственности; - совершенствовании навыков, личностных качеств, умений, знаний.
4	Коды формируемых компетенций	ОК-1, ОК-7
5	Планируемые результаты обучения по дисциплине (пороговый уровень)	В результате освоения дисциплины студент должен приобрести: знания: – основ философии на уровне воспроизведения; - некоторых принципов самоорганизации и самообразования умения: – перечислять основы философских знаний как формирующих мировоззренческую позицию; - описать некоторые принципы самоорганизации и самообразования – навыки и (или) опыт деятельности : – описывать основы философских знаний как формирующих мировоззренческую позицию; - выделять некоторые принципы самоорганизации и самообразования.
6	Общая трудоемкость дисциплины составляет	в зачетных единицах – 5 в академических часах –  180
7	Разработчики	доктор философских наук, профессор Н. Г. Апухтина

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения

образовательной программы

 

В результате освоения основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП) обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Таблица 1

Результаты освоения ОПОП (содержание компетенций и код)	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине в рамках компонентов компетенций
	Пороговый (обязательный для всех студентов)	Продвинутый (превышение минимальных характеристик уровня сформированности компетенции)	Повышенный (максимальная сформированность компетенции)
1	2	3	4
способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);	знания: основ философии на уровне воспроизведения	знания: основ философии в их связи с мировоззренческой позиции	знания: основ философии для обоснования собственной мировоззренческой позиции
	умения: перечислять основы философских знаний как формирующих мировоззренческую позицию	умения: демонстрировать связь основ философских знаний с формированием мировоззренческой позиции	умения: выбирать основы философских знаний для обоснования своей мировоззренческой позиции
	навыки и (или) опыт деятельности: описывать основы философских знаний как формирующих мировоззренческую позицию	навыки и (или) опыт деятельности: анализировать основы философских знаний в отношении формирования мировоззренческой позиции	навыки и (или) опыт деятельности: дает оценку основам философских знаний с точки зрения формирования собственной мировоззренческой позиции
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)	знания: некоторых принципов самоорганизации и самообразования	знания: различий между самоорганизацией и самообразованием	знания: способов самоорганизации и самообразования
	умения: описать некоторые принципы самоорганизации и самообразования	умения: сравнить самоорганизацию и самообразование	умения: отбирает необходимые способы самоорганизации и самообразования
	навыки и (или) опыт деятельности: выделять некоторые принципы самоорганизации и самообразования	навыки и (или) опыт деятельности: отличать самоорганизацию и самообразование	навыки и (или) опыт деятельности: оценивает способы самоорганизации и самообразования

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы[1]

Дисциплина «Философия» входит в базовую часть учебного плана.

Дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами: «Иностранный язык», «История», «Психология», «Педагогика», «Культурология», «Социология», «Литература», «Экономическая теория», «Теория и история социокультурной деятельности», «Теория и история культуры», «Основы государственной культурной политики Российской Федерации», «История искусств», «Основы информационной культуры и информатика. Данные дисциплины готовят обучающихся к эффективному изучению дисциплины, формируя следующие «входные» знания и умения:

- знать основные этапы, движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе;

- место и роль культуры, искусств и литературы  России в мировой истории культуры;

- основы психологии и педагогики, социологии и культурологии, экономической и информационной культуры;

- уметь строить высказывания в устной и письменной речи;

- использовать лексику иностранного языка в общеупотребительном плане.

Освоение дисциплины будет необходимо при изучении дисциплин: «Правоведение», «Методология и методика научных исследований социокультурной деятельности».

3. О бъем дисциплины в зачетных единицах с указанием

количества академических часов, выделенных на контактную

Таблица 2

Вид учебной работы

Всего часов

Очная форма Заочная форма Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану 180 180 – Контактная работа (по учебным занятиям) (всего) 72 14 в т. ч.:     лекции 40 8 семинары 32 6 практические занятия - - мелкогрупповые занятия - - индивидуальные занятия - - – Внеаудиторная работа1:     консультации текущие 5 % от аудиторной работы 15 % от аудиторной работы курсовая работа - - – Самостоятельная работа обучающихся (всего) 72 157 – Промежуточная аттестация обучающегося (зачет / экзамен) (всего часов по учебному плану): 36 9

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам

(разделам) с указанием отведенного на них количества

академических часов и видов учебных занятий

4.1. Структура преподавания дисциплины

Таблица 3

Очная форма обучения

Наименование разделов, тем

Общая

Трудоемкость

(всего час.)

Виды учебной работы,

включая самостоятельную работу студентов и

Формы

Текущего

Контроля

Успеваемости

Форма

Промежуточной

Аттестации

(по семестрам)

Контактная работа

С/р

лек. сем. практ. инд. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Тема 1. Введение. Философия, ее предмет, основные проблемы и место в духовной культуре 7 2 2 - - 3 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Раздел 1. Этапы исторического развития и основные направления в философии                 Тема 2. Человек и мир в философии Древнего мира. 11 4 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 3. Философия европейского средневековья и Возрождения. 9 2 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 4.Человек и мир человека в философии Нового времени и классической немецкой философии (XVII – первая половина XIX вв.) 11 4 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре, текущий контроль знаний (межсессионная аттестация)   Тема 5.Отечественная философская мысль XI-XX вв.. 11 4 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 6.Философия марксизма, ее судьба 9 2 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 7. .Западная неклассическая философия XIX - XX вв. 11 2 4 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре, тестирование   Итого в 3 сем. 69 20 16 - - 33     Раздел 2. Теоретическая философия. Основные проблемы современного философского знания.                 Тема 8. Философское понимание мира. Онтологическая проблематика в философии 11 4 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 9.Сознание как философская проблема 9 2 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 10.Познание как предмет философского анализа. 9 2 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 11.Философское понимание человека 9 2 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре, тестирование, текущий контроль знаний (межсессионная аттестация)   Тема 12. Основные проблемы социальной философии 11 4 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 13. Философия истории 9 2 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 14. Философия культуры 9 2 2 - - 5 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре   Тема 15. Глобальные проблемы современности 8 2 2 - - 4 проверка выполнения самостоятельной работы, оценка за участие в семинаре, тестирование   Экзамен 4 сем. 36 - - - - -   Экзамен 36 час. Итого в 4 сем. 75 20 16 - - 39 36 Всего по дисциплине 180 40 32 - - 72 36

Заочная форма обучения

Наименование разделов, тем

Общая

Трудоемкость

(всего час.)

Виды учебной работы,

включая самостоятельную работу студентов и

Формы

Текущего

Контроля

Успеваемости

Форма

Промежуточной

Аттестации

(по семестрам)

Контактная работа

С/р

лек. сем. практ. инд. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Тема 1. Введение. Философия, ее предмет, основные проблемы и место в духовной культуре 11 1 - - - 10 самоконтроль   Раздел 1. Этапы исторического развития и основные направления в философии                 Тема 2. Человек и мир в философии Древнего мира. 11 1 - - - 10 самоконтроль   Тема 3. Философия европейского средневековья и Возрождения. 14 - 2 - - 12 самоконтроль   Тема 4.Человек и мир человека в философии Нового времени и классической немецкой философии (XVII – первая половина XIX вв.) 11 1 - - - 10 самоконтроль   Тема 5.Отечественная философская мысль XI-XX вв. 11 - 1 - - 10 участие в семинаре   Тема 6.Философия марксизма, ее судьба 11 - 1 - - 10 самоконтроль   Тема 7.Западная неклассическая философия XIX - XX вв. 11 1 - - - 10 самоконтроль   Итого в 3 сем. 78 4 4 - - 72     Раздел 2. Теоретическая философия. Основные проблемы современного философского знания.                 Тема 8. Философское понимание мира. Онтологическая проблематика в философии 12 1 - - - 11 самоконтроль   Тема 9.Сознание как философская проблема 11 1 - - - 10 самоконтроль   Тема 10.Познание как предмет философского анализа. 12 1 - - - 11 самоконтроль   Тема 11.Философское понимание человека 11,5 - 0,5 - - 11 участие в семинаре   Тема 12. Основные проблемы социальной философии 12 1 - - - 11 самоконтроль   Тема 13. Философия истории 11 - 1 - - 10 самоконтроль   Тема 14. Философия культуры 10,5 - 0,5 - - 10 участие в семинаре   Тема 15. Глобальные проблемы современности 11 - - - - 11 участие в семинаре   Экзамен 4 сем.               Проверка контрольной работы Экзамен 9 час. Итого в 4 сем. 91 4 2 - - 85 Всего по дисциплине 180 8 6 - - 15 7 9

Таблица 4

Матрица компетенций

Наименование

Разделов, тем

Общая

Трудоемкость

(всего час.)

Коды компетенций

ОК-1 ОК-7 общее количество компетенций 1 2 3 4 5 Тема 1. Введение. Философия, ее предмет, основные проблемы и место в духовной культуре 7 + 1 Раздел 1. Этапы исторического развития и основные направления в философии Тема 2. Человек и мир в философии Древнего мира. 11 + 1 Тема 3. Философия европейского средневековья и Возрождения. 9 + 1 Тема 4.Человек и мир человека в философии Нового времени и классической немецкой философии (XVII – первая половина XIX вв.) 11 + 1 Тема 5.Отечественная философская мысль XI-XX вв.. 11 + 1 Тема 6.Философия марксизма, ее судьба 9 + 1 Тема 7.Западная неклассическая философия XIX - XX вв. 11 + 1 Раздел 2. Теоретическая философия. Основные проблемы современного философского знания. Тема 8. Философское понимание мира. Онтологическая проблематика в философии 11 + 1 Тема 9.Сознание как философская проблема 9 + + 2 Тема 10.Познание как предмет философского анализа. 9 + + 2 Тема 11.Философское понимание человека 9 + + 2 Тема 12. Основные проблемы социальной философии 9 + + 2 Тема 13. Философия истории 9 + 1 Тема 14. Философия культуры 9 + 1 Тема 15. Глобальные проблемы современности 8 + + 2 Экзамен 36 + + 2 Всего по дисциплине 180 16 6 22

4.2. Содержание дисциплины

 

Тема 1. Введение. Философия, ее предмет, основные проблемы и место в духовной культуре. Понятие мировоззрения, его структура и основные типы. Мировоз­зренческие универсалии. Человек и мир человека. Понятие универсума. Философия как самосознание культуры. Предмет философии. Проблема основного вопроса философии. Узловые проблемы философии, их специ­фика.

Структура и особенности философского знания. Философская рефлексия, язык философии.

Проблема генезиса философии. Понятие «осевого времени». Исторические способы философствования: натуроцентризм, антропоцентризм, теоцентризм, социоцентризм, культуроцентризм.

Место и роль философии в культуре, жизни человека и общества. Философия и наука. Философия и искусство. Философия и религия. Философия и политика. Философия и идеология.

 

Раздел I. Этапы исторического развития

 и основные направления в философии.

Тема 2. Человек и мир в философии Древнего мира. Основные характеристики традиционного общества. Зарождение и особенности древневосточной философии. Человек и мир в философских учениях Древнего Китая и Древней Индии. Философия как явление антич­ной культуры. Идея о самопознании как условии познания мира. Поиск единого основания всего существующего. Основные идеи представителей Милетской и Элейской школ. Атомистическое учение Демокрита. Становление идеи человека. Идеи античной диалектики (Гераклит, софисты, Сократ). Философия Платона и Аристотеля, значение их идей для последующего развития философии. Смысложизненная проблематика в эллинистическо-римской философии.

 

Тема 3. Философия европейского средневековья и Возрождения. Становление, специфические особенности, этапы развития филосо­фии Средневековья. Патристика: Бог, человек, мир, история в учении Авгу­стина Блаженного. Понятие, основные характеристики схоластической философии. Номинализм и реализм: спор об универсалиях и свободе воли. Фома Аквинский: Бог и человек, разум и вера, теория «двух истин».

Философия эпохи Возрождения. От теоцентризма к антропоцентриз­му. Человек как творец самого себя. Гуманистическая трактовка природы человека. Философское содержание идей Реформации. Натурфилософия эпохи Возрождения. Пантеизм. Социальная утопия Томаса Мора и Томазо Кампанеллы.

 

Тема 4. Человек и мир человека в философии Нового времени и классической немецкой философии ( XVII- первая половина XIX вв.) Наука как доминанта духовной культуры. Основные проблемы фи­лософии Нового времени. Проблема метода познания в философии Ф. Бэ­кона и Р. Декарта. Дилемма эмпиризма (сенсуализма) и рационализма. Проблемы онтологии в учениях Р. Декарта, Б. Спинозы, Г. Лейбница. Субъективный идеализм Д. Беркли, скептицизм Д. Юма. Философские идеи и идеалы Просвещения.

«Критический идеализм» И. Канта: метафизика, проблемы теорети­ческого («чистого») разума. «Практический разум»: этика долга, категорический императив. Система философии Г. В. Ф. Гегеля. Суть и основные принципы гегелев­ской диалектики. Проблема человека в философии Л. Фейербаха.

 

Тема 5. Отечественная философская мысль XI- XX вв. Основные этапы развития и национальные особенности философ­ской мысли России. Приоритетные проблемы отечественной философии. Философия рос­сийского Просвещения (М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев). Философские концепции славянофилов и западников. Философские идеи Л.Н.Толстого, Ф.М.Достоевского. Русский марксизм. Философская система В. С. Со­ловьева. Специфика российской философии XX в. (Н. А.Бердяев, И.А. Ильин, П.В. Флоренский, С.Н. Булгаков, С.Л. Франк, А. Ф.Лосев и др.). Человек в филосо­фии русского космизма.

 

Тема 6. Философия марксизма, ее судьба. Социокультурные условия, естественно-научные предпосылки, источники философии К. Маркса, Ф. Энгельса. Основные идеи философии марксизма: материа­листическое понимание истории, материалистическая диалектика. Историческая судьба философии марксизма. Развитие марксистской философии Г. В. Плехановым, В. И. Лениным. Догматизация марксисткой философии в период сталинизма. Основные достижения марксистско-ленинской философии в советский период.

 

Тема 7. Западная неклассическая философия XIX - XX вв. Понятие и специфические особенности неклассической философии. Постклассическая философия: неотомизм, неокантианство, неогегельянст­во. Антиклассика. Философия жизни: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Берг­сон, В. Дильтей. Философия прагматизма (Ч. Пирс, У. Джемс, Дж. Дьюи). Основные идеи психоаналитической философии (3. Фрейд, К.-Г. Юнг, Э. Фромм). Философия экзистенциализма: истоки, сущность, основная проблематика (К. Ясперс, М. Хайдеггер, А. Камю, Ж.-П. Сартр). Основные идеи и принципы философской герменевтики (Ф. Шлейермахер, Г. Гадамер), философской антропологии (М. Шелер, А. Гелен, Плесснер и др.). Позитивизм (О.Конт, Г.Спенсер), неопозитивизм, постпозитивизм. Основные философские идеи постмодернизма.

 

Раздел II. Теоретическая философия. Основные проблемы современного философского знания.

 

Тема 8. Философское понимание мира. Онтологическая проблематика в философии. Онтология как общая форма философского знания. Категория бытия. Бытие и небытие, бытие и становление, сущее, сущность и существование.

Учение о бытии в истории философии. Основные уровни, формы и модусы бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Бытие вещей, процессов и состояний природы. Феномен бытия человека. Тело, душа, дух как уровни бытия человека. Бытие духовного (иде­ального) и его формы. Понятие субстанции.  

Категория материи в философии. Атрибуты материи. Пространство и время, движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Современные представления о системной организации материи. Динамические и статические закономерности.

Научная, философская и религиозная картины мира.

 

Тема 9. Сознание как философская проблема. Философское понимание феномена сознания. Сознание, самосозна­ние и личность. Сознание, познание, знание. Различные варианты решения проблемы происхождения и сущности сознания. Сознание, душа, дух. Сознание и психика. Сознание и бессознательное. Структура индивидуального созна­ния. Общественный характер сознания. Сознание и язык. Язык и речь. Знак, значение, смысл.

 

Тема 10. Познание как предмет философского анализа. Гносеология как форма философского знания. Гносеология и эпистемология. Понятие познания. Познание и знание. Структура познава­тельного отношения: субъект, объект, средства, цель, результат познания. Многообразие форм познания. Виды познавательной деятельности.

Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Специфика и возможности различных видов познания (социального, художественного и т. д.).

Проблема и основные концепции истины. Критерии истины. Действительность, мышление, логика и язык.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника.

 

Тема 11. Философское понимание человека. Философская антропология как область философского знания. Про­блема антропогенеза в философии. Природа человека и сущность человека. Проблема человече­ского в человеке. Телесное и духовное, индивидуальное и социальное в человеке. Человек как личность и индивидуальность. Свобода и ответственность как самоосуществление и саморазвитие человека. Проблема жизни и смерти, цели и смысла жизни человека.

Проблема ценностного мира человека. Представление о совершенном человеке в различных культурах. 

Тема 12. Основные проблемы социальной философии. Предмет социальной философии. Понятия «общество», «социум», «социальность», «социальное отношение», «социальная структура». Общество и природа.

 Основные концепции природы общества. Типологии общества. Понятие информационного общества. Общество и государство. Государство и гражданское общество. Мораль, справедливость, право. Общество и его структура. Общество как система. Социально-экономические, социально-политические общности людей. Человек в системе социальных связей. Общество и личность.

 

Тема 13. Философия истории. Предмет философии истории. Закономерное, случайное, стихийное в истории. Специфика исторических законов. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Основные модели истории: линейная, циклическая, спиральная, нелинейная. 

Периодизация истории. Характер, смысл, цель, действующие силы исторического процесса. Человек и исторический процесс. Роль личности в истории. Личность и массы; свобода и необходимость.

 

Тема 14. Философия культуры. Философия культуры. Понятие «культура», многообразие его определений. Основные проблемы философии культуры. Культура и природа. Понятие «цивилизация». Культура и цивилизация. Характеристика современной цивилизации. Единство и многообразие культур. Понятие диалога культур. Культура и общество. Человек, общество, культура. Культура как мера и форма самореализации человека.

Проблема ценностей культуры в философии. Религиозные, нравственные и эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. 

 

Тема 15. Глобальные проблемы современности. Проблемы будущего человечества. Философия о глобальных проблемах современности: понятие, признаки, генезис, сущность. Дискуссия по вопросу классификации глобальных проблем современности. Возможности разрешения глобальных проблем современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

5. Перечень учебно-методического обеспечения

для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Общие положения

Самостоятельная работа студентов – особый вид познавательной деятельности, в процессе которой происходит формирование оптимального для данного индивида стиля получения, обработки и усвоения учебной информации на основе интеграции его субъективного опыта с культурными образцами.

Самостоятельная работа может быть аудиторной и внеаудиторной:

Аудиторная самостоятельная работа осуществляется на лекциях и семинарских занятиях. Внеаудиторная самостоятельная работа может осуществляться:

– в контакте с преподавателем: на консультациях по учебным вопросам, при ликвидации задолженностей, при подготовке к учебным конференциям, круглым столам и заседаниям философского клуба;

– без контакта с преподавателем: в аудитории для индивидуальных занятий, в библиотеке, дома, в общежитии и других местах при выполнении учебных и творческих заданий.

Внеаудиторная самостоятельная работа, прежде всего, включает повторение материала, изученного в ходе аудиторных занятий; работу с основной и дополнительной литературой и интернет-источниками; подготовку к семинарским занятиям; выполнение заданий, вынесенных преподавателем на самостоятельное изучение, научно-исследовательскую и творческую работу студента.

Целью самостоятельной работы студентов является:

- формирование приверженности к будущей профессии;

- систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных знаний умений, навыков и (или) опыта деятельности;

- формирование умений использовать различные виды изданий (официальные, научные, справочные, информационные и др.);

- развитие познавательных способностей и активности студентов (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности);

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации;

- развитие исследовательского и творческого мышления.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента, и ее объем по каждой дисциплине определяется учебным планом. Методика ее организации зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, индивидуальных качеств и условий учебной деятельности.

Для эффективной организации самостоятельной работы студент должен:

Знать:

 – систему форм и методов обучения в вузе;

– основы научной организации труда;

– методики самостоятельной работы;

– критерии оценки качества выполняемой самостоятельной работы.

Уметь:

- проводить поиск в различных поисковых системах;

- использовать различные виды изданий;

- применять методики самостоятельной работы с учетом особенностей изучаемой дисциплины.

Иметь навыки и опыт деятельности:

– планирование самостоятельной работы;

– соотнесение планируемых целей и полученных результатов в ходе самостоятельной работы;

– проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению, но с учетом рекомендаций преподавателя.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения рабочей программы дисциплины, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Обязательно следует помнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочного занятия, а затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном рабочей программой дисциплины.

5.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

Таблица 5

5.2.1. Содержание самостоятельной работы

Наименование разделов, темы	Содержание самостоятельной работы в рамках подготовки к семинарам	Кол-во часов с/р	Форма контроля
Тема 1. Введение. Философия, ее предмет, основные проблемы и место в духовной культуре	- подготовка вопросов по плану семинара № 1; составление развернутых планов ответов на вопросы семинара; составление словаря терминов, подготовка к тестированию;	3	опрос, оценка
	- составить таблицу сопоставления философии и других форм духовной культуры общества (мифология, религии, мораль, наука, искусство);
	- письменно перечислить и раскрыть функции философии
Раздел 1. Этапы исторического развития и основные направления в философии
Тема 2. Человек и мир в философии Древнего мира.	- подготовка вопросов по плану семинара № 2 и № 3; составление развернутых планов ответов на вопросы семинара; составление словаря терминов, подготовка к тестированию;	5	опрос, оценка
	составить таблицу основных идей и представителей школ древнекитайской и древнеиндийской философии;
	- прочитать диалог Платона «Пир» и письменно ответить на вопросы
Тема 3. Философия европейского средневековья и Возрождения.	- подготовка вопросов по плану семинара № 4; составление развернутых планов ответов на вопросы семинара; составление словаря терминов, подготовка к тестированию;	5	опрос, оценка
	- выписать и объяснить содержание доказательств бытия Бога по Ф. Аквинскому;
	- пояснить философский смысл возрожденческого принципа антропоцентризма на материале «Речи о достоинстве человека» Пико дела Мирандола
	- письменно изложить содержание основных философских идей Реформации (М. Лютер).
Тема 4.Человек и мир человека в философии Нового времени и классической немецкой философии (XVII – первая половина XIX вв.)	подготовка вопросов по плану семинара № 5 и № 6; составление развернутых планов ответов на вопросы семинара; составление словаря терминов, подготовка к тестированию;	5	опрос, оценка
	выписать и объяснить содержание правил для руководства ума по работе Р. Декарта «Рассуждения о методе»;
	сделать выборку примеров, поясняющих содержание основных законов диалектики Г.В.Ф. Гегеля (из работы Ф.Энгельса «Анти-Дюринг», отдел 1, § 7 и 8) и привести примеры из современной общественной жизни
Тема 5.Отечественная философская мысль XI-XX вв..	- подготовка вопросов по плану семинара № 7; составление развернутых планов ответов на вопросы семинара; составление словаря терминов, подготовка к тестированию;	5	опрос, оценка
	- письменно перечислить основные философские идеи евразийства и указать его основных представителей;
	- дать письменную характеристику содержания идей о творчестве по работе Н. А. Бердяева «Смысл творчества»;
	- дать краткую письменную характеристику философского содержания трех ветвей русского космизма (религиозного, естественнонаучного и художественного).
Тема 6.Философия марксизма, ее судьба	- подготовка вопросов по плану семинара № 8; составление развернутых планов ответов на вопросы семинара; составление словаря терминов, подготовка к тестированию;	5	опрос, оценка
	- раскрыть структуру способа производства материальных благ и пояснить его историческую диалектику на основе фрагментов произведений К. Маркса и Ф. Энгельса («Немецкая идеология», «Капитал», «Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии»);
	- пояснить диалектику общего и единичного используя примеры из фрагмента «К вопросу о диалектике» в «Философских тетрадях» В. И. Ленина
Тема 7. .Западная неклассическая философия XIX - XX вв.	- подготовка вопросов по плану семинара № 9; составление развернутых планов ответов на вопросы семинара; составление словаря терминов, подготовка к тестированию;	5	опрос, оценка
	- проанализировать 2 из предложенных: фрагмента работ философов и письменно ответить на поставленные вопросы: - Ф. Ницше «Так говорил Заратустра» - З. Фрейд «Я и Оно» - Э. Фромм «Иметь или быть» - А. Камю «Бунтующий человек» - Х.-О. Гассет «Восстание масс»
Раздел 2. Теоретическая философия. Основные проблемы современного философского знания

Таблица 6

Таблица 7

Таблица 8

Таблица 9

Бально-рейтинговой системы

 

Бально-рейтинговая система оценивания по дисциплине не используется.

Таблица 10

Описание шкалы оценивания

Итог

 

Письменная работа (эссе)

Оценка по номинальной шкале	Характеристики ответа студента
Отлично	Во введение четко сформулирован тезис, соответствующий теме эссе, выполнена задача заинтересовать читателя; деление текста на введение, основную часть и заключение; в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства связи; для выражения своих мыслей пользуется научным языком; демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию выполнены.
Хорошо	Во введение четко сформулирован тезис, соответствующий теме эссе, задача заинтересовать читателя в целом выполнена; в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; уместно используются разнообразные средства связи; для выражения своих мыслей студент чаще всего пользуется научным языком.

выполнение самостоятельных практических заданий

Оценка по номинальной шкале	Характеристики ответа студента
Отлично	Студент самостоятельно и правильно выполнил задания самостоятельной работы (составление сравнительных таблиц, анализ фрагментов первоисточников, составление словаря терминов и персоналий), уверенно, логично, последовательно и аргументировано ответил на вопросы, используя философскую терминологию.
Хорошо	Студент в основном выполнил задания самостоятельной работы (составление сравнительных таблиц, анализ фрагментов первоисточников, составление словаря терминов и персоналий), логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя философскую терминологию.
Удовлетворительно	Студент в основном правильно выполнил задания самостоятельной работы (составление сравнительных таблиц, анализ фрагментов первоисточников, составление словаря терминов и персоналий) с допущением несущественных ошибок не полно и не точно используя философскую терминологию.
Неудовлетворительно	Студент не выполнил задания самостоятельной работы (составление сравнительных таблиц, анализ фрагментов первоисточников, составление словаря терминов и персоналий)и не знает значений философских терминов.

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы,

Таблица 11

Материалы, необходимые для оценки знаний (примерные теоретические вопросы)

К экзамену

№ п/п	Примерные формулировки вопросов	Код компетенций
1.	Философия и круг ее проблем. Предмет и функции философии. Место и назначение философии в культуре, деятельности и жизни человека	ок-1
2.	Проблема генезиса философии. Специфика и структура философского знания	ок-1
3.	Философские воззрения Древнего Востока и современность	ок-1
4.	Античная философия. Основные этапы и проблемы. Анализ одного из учений – по выбору	ок-1
5.	Теоцентризм. Этапы развития и содержание средневековой философии. Анализ философских идей А. Августина и Ф. Аквинского	ок-1
6.	Философия эпохи Возрождения: гуманизм и натурфилософия. Характеристика взглядов одного из мыслителей Возрождения (по выбору)	ок-1
7.	Философия Нового времени: общая характеристика; анализ одного из философских учений западноевропейской философии XVII в. (по выбору)	ок-1
8.	Философские идеи Просвещения. Идеалы Просвещения XVIII века и современные проблемы социокультурного бытия	ок-1
9.	Немецкая классическая философия: общая характеристика, основные идеи; анализ одного из учений (по выбору)	ок-1
10.	Философское учение марксизма: основные идеи и историческая судьба	ок-1
11.	Философия в России: основная проблематика, особенности, направления, этапы развития.	ок-1
12.	Отечественная философия XIX – XX веков. Анализ одной из философских концепций (по выбору)	ок-1
13.	Западная неклассическая философия второй пол. XIX – н. XX веков: новые проблемы и формы философствования, ведущие школы и имена.	ок-1
14.	Анализ эволюции и идей одного из направлений современной западной философии с середины XIX века до настоящего времени (по выбору)	ок-1
15.	Онтология как область философского знания. Проблема бытия. Бытие и небытие, бытие и сущее. Понятие материи	ок-1
16.	Проблема сознания в философии. Сознание и бессознательное. Сознание и самосознание	ок-1, ок-7
17.	Сознание индивида и общества. Структура и формы общественного сознания. Коллективное бессознательное	ок-1, ок-7
18.	Гносеология и эпистемология. Познание и знание. Знание и вера. Проблема и основные концепции истины	ок-1, ок-7
19.	Специфика научного познания. Уровни, методы и формы научного познания. Особенности социального и художественного познания. Проблема истины в социальном познании	ок-1, ок-7
20.	Антропологическая проблематика в философии. Проблема генезиса человека, его природы, диалектика сущности и существования человека	ок-1, ок-7
21.	Диалектика бытия индивидуального человека и ее грани: тело и душа, жизнь и смерть, цель и смысл, судьба и предназначение	ок-1, ок-7
22.	Социальная философия как область философского знания, ее основные проблемы. Понятия общества, социального отношения, социальной структуры, социальной системы и др. Понятие информационного общества	ок-1, ок-7
23.	Основы философского анализа общества (К. Маркс, О. Шпенглер, М. Вебер)	ок-1, ок-7
24.	Понятие личности в философии. Личность и индивидуальность. Типология личности. Личность в современном обществе	ок-1, ок-7
25.	Аксиология как область философского знания. Ценности культуры и ценностный мир человека	ок-1, ок-7
26.	Основные проблемы философии истории: понятие исторической реальности, исторического процесса, цель, смысл, действующие силы исторического процесса. Проблема периодизации истории	ок-1
27.	Основные проблемы философии культуры. Культура как философское понятие. Культура и природа. Понятие цивилизации. Культура и цивилизация	ок-1
28.	Проблема будущего человечества. Глобальные проблемы современности и перспективы человека	ок-1, ок-7

Таблица 12

Формирования компетенций

Планы семинарских занятий

Семинар № 1. Тема «Введение. Философия, ее предмет, основные проблемы и место в духовной культуре»

(ок-1) (2 часа.)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Мировоззрение, его структура. Исторические типы мировоззре­ния, их специфика. Мировоззрение и философия.

2. Предмет философии, ее специфические особенности. Проблема определения философии, ее функции.  

3. Философия в духовной культуре: философия и наука, философия и искусство, философия и мораль, философия и религия (по выбору сту­дента).

Рекомендуемая литература:

1. Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)
2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия [Текст]: Учебник./ П. В. Алексеев, А. В. Панин – М.: Проспект, 2004. –603 с.
3. Алексеев, П. В. Философия [Текст]: учеб. / П. В. Алексеев – М. : Проспект, 2007 – 592с.
4. Введение в философию [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Проспект, 2007. – 623 с.
5. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.
6. Губин В. Д. Философия [Текст]: учеб. / В. Д. Губин – М.: Проспект; Велби, 2008. – 336 с.
7. Двадцать лекций по философии [Текст]: учеб. пособие / А. В, Грибанкин, Ю. Г, Ершов, В. Е, Кемеров и др.; Рос. филос. об-во; Урал. гос. ун-т. – 2-е изд. – Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. – 408с.
8. Ильин, В. В. Философия [Текст]: учеб. для вузов: в 2-х т./В. В. Ильин – Ростов н/Д.:Феникс - 2006. – 784с.
9. История философии [Текст]: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 576 с.
10. История философии [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 411 с.
11. Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

12. Мир философии: Книга для чтения. в 2-х ч. Ч. 1 Исходные философские проблемы, понятия и принципы. – М.: Политиздат, 1991. – 627 с.

1. Миронов, В. В. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/под общ. ред. В. В. Миронова. – М: Норма, 2008. – 928 с.
2. Мифологический словарь для школ, лицеев, вузов / И. Н. Лосев,     Н. С. Капустин, О. Т. Кирсанов, В. Г. Тахтамышев. – 3-е изд., перераб.
   и доп. – Ростов н/Д ; М., 1997. – 576 с.
3. Налетов, И. З. Философия [Текст]: учеб. для студ.вузов / И. З. Налетов. – М.: ИНФРА – М., 2007. – 400с.

16. Ортега-и-Гассет, X. Что такое философия [Текст]/ X. Ортега-и-Гассет. –М., 1991. – 102 с.

1. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.
2. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.
3. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)
4. Стрельник О. Н. Философия [Текст]: конспект лекций М.: Юрайт, 2010. – 187 с. (серия Хочу всё сдать!)
5. Философия [Текст]: Справочник студента/ Ред. Г.Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – М.: Изд-во “Слово”, 2002. – 672 с.
6. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.
7. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
8. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
9. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
10. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569

27. http://dvo.sut.ru/libr/filosofi/i147cher/index.htm С.А. Чернов Начала философии

1. http://rucont.ru/efd/153847 Петров, В.П. Философия. Курс лекций : учебник для вузов / В.П. Петров .- М. : ВЛАДОС, 2012 .- нет .- (Учебник для вузов) .- краткий словарь предм. понятий: с. 542-551 .- ISBN 978-5-691-01858-9

Семинар № 2. Тема «Человек и мир в философии Древнего Востока»

(ок-1)  (1 час)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Предфилософия и философские школы Древней Индии (ведан­та, буддизм, джайнизм, локаята).

2. Предфилософия и философские школы Древнего Китая (конфуцианство, даосизм, моизм, легизм).

Рекомендуемая литература:

1. Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)

2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия [Текст]: Учебник./ П. В. Алексеев, А. В. Панин – М.: Проспект, 2004. –603 с.

3. Алексеев, П. В. Философия [Текст]: учеб. / П. В. Алексеев – М. : Проспект, 2007 – 592с.

4. Блинников Л.В. Краткий словарь философов [Текст]/ Л. В. Блинников. – М.: Наука, 1994. – 389 с.

5. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.

6. История философии [Текст]: Запад–Россия–Восток/ Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латинский кабинет, 1995. – Кн. 1. – 256 c; Кн. 2. – 314 с; Кн. 3. – 298 с; Кн. 4. – 305 с.

7. История философии [Текст]: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 576 с.

8. История философии [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 411 с.

1. Мифологический словарь для школ, лицеев, вузов / И. Н. Лосев,     Н. С. Капустин, О. Т. Кирсанов, В. Г. Тахтамышев. – 3-е изд., перераб.
   и доп. – Ростов н/Д ; М., 1997. – 576 с.
2. Налетов, И. З. Философия [Текст]: учеб. для студ.вузов / И. З. Налетов. – М.: ИНФРА – М., 2007. – 400с.
3. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.
4. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

14. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

15. Стрельник О. Н. Философия [Текст]: конспект лекций М.: Юрайт, 2010. – 187 с. (серия Хочу всё сдать!)

1. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.
2. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
3. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
4. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
5. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569

21. http://dvo.sut.ru/libr/filosofi/i147cher/index.htm С.А. Чернов Начала философии

22. http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000005/index.shtml История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая. Философия XV-XIX вв.). (Сборник)

23. http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

Семинар № 3. Тема «Человек и мир в античной философии»

(ок-1)  (1 час)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Основные осо­бенности философии «досократиков». Поиски первоначала. Милетская школа. Учение Гераклита. Философские идеи Пифагора и пифагорейцев.

2. Элейская школа и ее роль в становлении европейской философии.

3. Философия Демокрита: атомизм, учение о человеке, этические идеи.

4. Учение о человеке и диалектические идеи софистов. Философское учение Сократа.

5. Основные положения философии Платона. Платонизм в истории философии.

6. Основные философские идеи Аристотеля.

7. Эллинистически-римская философия. Учения стоиков, скептиков, неоплатоников, эпикурейцев.

Рекомендуемая литература:

1. Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)

2. Антология мировой философии [Текст]/ Под ред. В.В. Соколова. – М.: Мысль, 1969–1972. – 912 с.

3. Асмус В. Д. Античная философия [Текст]/ В. Д. Асмус. – 3-е изд. – М.: Высш. шк., 2001. – 400с.

4. Блинников Л.В. Краткий словарь философов [Текст]/ Л. В. Блинников. – М.: Наука, 1994. – 389 с.

5. Гончарова, Т. В. Эпикур [Текст]/ Т. Гончарова; ред. В. Левченко. – М.: Молодая Гвардия, 1988. – 304с.

6. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.

7. Диоген Лаэртский О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов [Текст]/ Пер. М. Л. Гаспарова; Вступ. статья А. Ф. Лосева. – М.: Мысль, 1979. – 620с.

8. История философии [Текст]: Запад–Россия–Восток/ Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латинский кабинет, 1995. – Кн. 1. – 256 c; Кн. 2. – 314 с; Кн. 3. – 298 с; Кн. 4. – 305 с.

9. История философии [Текст]: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 576 с.

10. История философии [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 411 с.

11. Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

12. Лосев, А. Ф. Тахо-Годи, А. А. Платон. Аристотель [Текст]/ А. Ф. Лосев. – М.; Молодая гвардия, 1993.- 383с.

13. Мифологический словарь для школ, лицеев, вузов / И. Н. Лосев,     Н. С. Капустин, О. Т. Кирсанов, В. Г. Тахтамышев. – 3-е изд., перераб.
и доп. – Ростов н/Д ; М., 1997. – 576 с.

14. Платон Диалоги / под ред. А. Ф. Лосева. – М.; Мысль, 2000. – 607 с.

1. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.
2. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней [Текст]/ Д. Реале, Д. Антисери. – СПб.: Петрополис, 1994. – 312 с.
3. Селиванов, Ф. А. Рассказы о философах [Текст]/ Ф. Селиванов. 2-е изд. – Тюмень: Вектор Бук, 2011. – 92 с.
4. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.
5. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)
6. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.
7. Философия [Электронный ресурс]: от античности до современности: антология мировой философской мысли. – М.: Новый диск, 2004. – 1 электрон. опт. диск (CD): цв., зв.: ил. – (Электронная библиотека (Direct Media)
8. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
9. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569
10. Чанышев, А.Н. История философии Древнего мира [Текст]: Учебное пособие. – М.: Академический проект, 2005. – 606 с.

25. http://dvo.sut.ru/libr/filosofi/i147cher/index.htm С.А. Чернов Начала философии

26. http://www.klikovo.ru/db/book/msg/1318 Лега В.П. Лекции по истории западной философии 

27. http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000196/index.shtml История философии в кратком изложении/ Пер. с чеш. И. И. Богута.— М.: Мысль, 1994.— 590 c.  

28. http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

29. http://rucont.ru/efd/176478 Ходыкин, В.В. Основные этапы в истории развития западной философии : [учеб. пособие] / В.В. Ходыкин .- Самара : Издательство СГАУ, 2007 .- нет .- ISBN 978-5-7883-0557-8

Семинар № 4. Тема «Философия европейского Средневековья и Возрождения» (ок-1)  (2 часа)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Социокультурные основания возникновения и утверждения теоцентризма в философии.

2. Патристика. Религиозная философия Августина.

3. Схоластика: особенности и этапы, номинализм и реализм.

4. Мировоззренческие ориентации философии Возрождения. Философские идеи гуманистов.

5. Натурфилософия Ренессанса (Дж. Бруно, Коперник, Г. Галилей).
Пантеизм Н. Кузанского.

6. Утопические идеи Т. Мора и Т. Кампанеллы.

Рекомендуемая литература:

1. Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)

2. Августин А. Исповедь [Текст] / Пер. с лат. М. Е. Сергеенко; Общ. ред. ист. А. А. Столярова. – М.: Канон; «Реабилитация», - 2000 – 464с.

3. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия [Текст]: Учебник./ П. В. Алексеев, А. В. Панин – М.: Проспект, 2004. –603 с.

4. Алексеев П.В., Панин А.В. Хрестоматия по философии [Текст]: Учебное пособие./ П. В. Алексеев, А. В. Панин – М.: ПБОЮЛ, 2001. – 576 с.

5. Алексеев, П. В. Философия [Текст]: учеб. / П. В. Алексеев – М. : Проспект, 2007 – 592с.

6. Антология мировой философии [Текст]/ Под ред. В.В. Соколова. – М.: Мысль, 1969–1972. – 912 с.

7. Блинников Л.В. Краткий словарь философов [Текст]/ Л. В. Блинников. – М.: Наука, 1994. – 389 с.

8. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.

9. Ильин, В. В. Философия [Текст]: учеб. для вузов: в 2-х т./В. В. Ильин – Ростов н/Д.:Феникс - 2006. – 784с.

1. История философии [Текст]: Запад–Россия–Восток/ Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латинский кабинет, 1995. – Кн. 1. – 256 c; Кн. 2. – 314 с; Кн. 3. – 298 с; Кн. 4. – 305 с.
2. История философии [Текст]: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 576 с.
3. История философии [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 411 с.
4. Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.
5. Макиавелли, Н. Государь. [Текст] / Н. Макиавелли. – М., 1990 – 79с.
6. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.
7. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней [Текст]/ Д. Реале, Д. Антисери. – СПб.: Петрополис, 1994. – 312 с.
8. Селиванов, Ф. А. Рассказы о философах [Текст]/ Ф. Селиванов. 2-е изд. – Тюмень: Вектор Бук, 2011. – 92 с.
9. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.
10. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)
11. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.
12. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
13. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
14. Философия [Электронный ресурс]: от античности до современности: антология мировой философской мысли. – М.: Новый диск, 2004. – 1 электрон. опт. диск (CD): цв., зв.: ил. – (Электронная библиотека (Direct Media)
15. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
16. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569

26. http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000005/index.shtml История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая. Философия XV-XIX вв.). (Сборник)

27. http://www.klikovo.ru/db/book/msg/1318 Лега В.П. Лекции по истории западной философии 

28. http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000196/index.shtml История философии в кратком изложении/ Пер. с чеш. И. И. Богута.— М.: Мысль, 1994.— 590 c.  

29. http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

30. http://rucont.ru/efd/176478 Ходыкин, В.В. Основные этапы в истории развития западной философии : [учеб. пособие] / В.В. Ходыкин .- Самара : Издательство СГАУ, 2007 .- нет .- ISBN 978-5-7883-0557-8

Семинар № 5. Тема «Человек и мир человека в философии Нового времени»

(ок-1) (1 час)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Ф. Бэкон и Р. Декарт — основоположник классической новоевро­пейской философии. Проблема метода. Рационализм и эмпиризм (сенсуализм) в философских учениях Нового Времени.

2. Философские идеи и идеалы Просвещения.

3. Поворот к антропоцентризму (Дж. Беркли, Д. Юм).

Рекомендуемая литература:

1. Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)

2. Антология мировой философии [Текст]/ Под ред. В.В. Соколова. – М.: Мысль, 1969–1972. – 912 с.

3. Блинников Л.В. Краткий словарь философов [Текст]/ Л. В. Блинников. – М.: Наука, 1994. – 389 с.

4. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.

5 Декарт Р. Сочинения в 2 т. т.2 – М.: Мысль, 1994 – 640с.

История философии [Текст]: Запад–Россия–Восток/ Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латинский кабинет, 1995. – Кн. 1. – 256 c; Кн. 2. – 314 с; Кн. 3. – 298 с; Кн. 4. – 305 с.

6. История философии [Текст]: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 576 с.

7. История философии [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 411 с.

8. Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

9. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.

10. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней [Текст]/ Д. Реале, Д. Антисери. – СПб.: Петрополис, 1994. – 312 с.

11. Селиванов, Ф. А. Рассказы о философах [Текст]/ Ф. Селиванов. 2-е изд. – Тюмень: Вектор Бук, 2011. – 92 с.

12. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

13. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

14. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.

1. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
2. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
3. Философия [Электронный ресурс]: от античности до современности: антология мировой философской мысли. – М.: Новый диск, 2004. – 1 электрон. опт. диск (CD): цв., зв.: ил. – (Электронная библиотека (Direct Media)
4. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
5. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569

20.http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000005/index.shtml История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая. Философия XV-XIX вв.). (Сборник)

21. http://www.klikovo.ru/db/book/msg/1318 Лега В.П. Лекции по истории западной философии 

22. http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000196/index.shtml История философии в кратком изложении/ Пер. с чеш. И. И. Богута.— М.: Мысль, 1994.— 590 c.  

23. http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

24. http://rucont.ru/efd/176478 Ходыкин, В.В. Основные этапы в истории развития западной философии : [учеб. пособие] / В.В. Ходыкин .- Самара : Издательство СГАУ, 2007 .- нет .- ISBN 978-5-7883-0557-8

Семинар № 6. Тема «Классическая немецкая философия (XVII- первая половина XIX вв.)»

(ок-1) (1 час)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика немецкой классической философии.

2. Основные положения теоретической и практической философии
И. Канта.

3. Система абсолютного идеализм Г. В. Ф. Гегеля, суть диалектиче­ского метода.

4. Новый облик антропологизма в философии Л. Фейербаха.

Рекомендуемая литература:

1. Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)

2. Блинников Л.В. Краткий словарь философов [Текст]/ Л. В. Блинников. – М.: Наука, 1994. – 389 с.

3. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.

4. История философии [Текст]: Запад–Россия–Восток/ Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латинский кабинет, 1995. – Кн. 1. – 256 c; Кн. 2. – 314 с; Кн. 3. – 298 с; Кн. 4. – 305 с.

5. История философии [Текст]: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 576 с.

6. История философии [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 411 с.

7. Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

8. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.

9. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней [Текст]/ Д. Реале, Д. Антисери. – СПб.: Петрополис, 1994. – 312 с.

10. Селиванов, Ф. А. Рассказы о философах [Текст]/ Ф. Селиванов. 2-е изд. – Тюмень: Вектор Бук, 2011. – 92 с.

11. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

12.Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

1. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.
2. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
3. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
4. Философия [Электронный ресурс]: от античности до современности: антология мировой философской мысли. – М.: Новый диск, 2004. – 1 электрон. опт. диск (CD): цв., зв.: ил. – (Электронная библиотека (Direct Media)
5. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
6. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569

19. http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000005/index.shtml История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая. Философия XV-XIX вв.). (Сборник)

20. http://www.klikovo.ru/db/book/msg/1318 Лега В.П. Лекции по истории западной философии 

21. http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000196/index.shtml История философии в кратком изложении/ Пер. с чеш. И. И. Богута.— М.: Мысль, 1994.— 590 c.  

22http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

23http://rucont.ru/efd/176478 Ходыкин, В.В. Основные этапы в истории развития западной философии : [учеб. пособие] / В.В. Ходыкин .- Самара : Издательство СГАУ, 2007 .- нет .- ISBN 978-5-7883-0557-8

Семинар № 7. Тема «Отечественная философская мысль XI-XX вв.»

(ок-1) (2 часа)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Формирование самобытной русской философии: этапы, особен­ности, основная проблематика.

2. Философские идеи П. Я. Чаадаева.

3. Славянофильство (А. С. Хомяков, И. В. Киреевский, К. С. Акса­ков) и западничество (В. Я. Белинский, Н. А. Бакунин, А. И, Герцен).

4. Философские воззрения Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого.

5. Философия Всеединства В. Соловьева.

6. Русский религиозный антропологизм (Н. А. Бердяев, Л. Н. Шес­тов).

7. Философия космизма (П. А. Флоренский, И. Ф. Федоров,
В. А. Вернадский, К. Э. Циолковский и др.)

Рекомендуемая литература:

1. Бердяев, Н. А. Философия свободы. Истоки и смысл русского коммунизма [Текст]/ Н. А. Бердяев. – М., «Сварог и К», 1997. – 416 с.

2. Блинников Л.В. Краткий словарь философов [Текст]/ Л. В. Блинников. – М.: Наука, 1994. – 389 с.

3. Галактионов А.А., Никандров П.Ф. Русская философия XI–XIX веков [Текст]/ А. А. Галактионов, П. Ф. Никандров. – Л.: Наука, 1970. – 647 с.

4. Галактионов, А. А. Русская философия XI - XIX веков [Текст]/ А. А. Галактионов, П. В. Никандров. – Л., 1989. – 744 с.

5. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.

6. Громов, М. Н. Русская философская мысль X – XVII веков [Текст]/ М. И. Громов, Н. С. Козлов. – М., 1990. – 285 с.

7. Евлампиев И.И. История русской философии [Текст]: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2002. – 584 с.

8. Емельянов, Б. В. Три века русской философии. Русская философия XX века [Текст]: учеб. пособие / Б. В. Емельянов. – Екатеринбург: Уральский гос. университет, 2003. – 692 с.

9. Замалеев А. С. Курс лекций по истории русской философии [Текст] / А.С.Замалеев . – СПб, СПбГУ, 2009. – 235 с.

10. Зеньковский В.В. История русской философии [Текст]/ В. В. Зеньковский. – СПб.: Петрополис, 2004. – 541 с.

11. История философии [Текст]: Запад–Россия–Восток/ Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латинский кабинет, 1995. – Кн. 1. – 256 c; Кн. 2. – 314 с; Кн. 3. – 298 с; Кн. 4. – 305 с.

12. Корнилов, С. В. Русские философы [Текст]: справочник / С. В. Корнилов _СПб.: Лань, 2001 – 445с.

13. Ленин В. И. Материализм и эмпириокритицизм. Критические заметки об одной реакционной философии [Текст]/ В. И. Ленин. – М.: Политиздат, 1989. – 507с.

14. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.

15. Русская философия: словарь / под общ. ред. М. А. Маслина, - М.: Терра – Книжный клуб: Республика, 1999, - 655с.

16. Селиванов, Ф. А. Рассказы о философах [Текст]/ Ф. Селиванов. 2-е изд. – Тюмень: Вектор Бук, 2011. – 92 с.

17. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

18. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.

19.Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.

1. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
2. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
3. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569 с.
4.  http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000005/index.shtml История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая. Философия XV-XIX вв.). (Сборник)
5. http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

 

Семинар № 8. Тема «Философия марксизма, ее судьба»

(ок-1) (2 часа)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Социальные, теоретические, естественнонаучные предпосылки
возникновения марксистской философии.

2. Основные идеи философии К, Маркса и Ф. Энгельса: материали-
стическое понимание истории, диалектика как теория и метод, проблема человека, его свободы, и освобождения.

3. Марксизм в России. Развитие В. И. Лениным марксистской фило­софии на рубеже XIX - XX вв.: учение о материи, проблемы диалектики, учение о государстве и революции.

Рекомендуемая литература:

1. Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)

2. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.

3. История философии [Текст]: Запад–Россия–Восток/ Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латинский кабинет, 1995. – Кн. 1. – 256 c; Кн. 2. – 314 с; Кн. 3. – 298 с; Кн. 4. – 305 с.

4 . История философии [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 411 с.

5. Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

6. Ленин В. И. Материализм и эмпириокритицизм. Критические заметки об одной реакционной философии [Текст]/ В. И. Ленин. – М.: Политиздат, 1989. – 507с.

7. Маркс, К. Энгельс, Ф. избранные сочинения: В 9 т. / Ин-т марксизма-ленинизма при ЦК КПСС. – М.: Политиздат, 1984.

8. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.

9. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

10. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

11. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.

12. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.

13. Философия [Электронный ресурс]: от античности до современности: антология мировой философской мысли. – М.: Новый диск, 2004. – 1 электрон. опт. диск (CD): цв., зв.: ил. – (Электронная библиотека (Direct Media)

14. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.

15. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569

16. Энгельс, Ф. Анти-Дюринг: Переворот в науке, произведенный господином Евгением Дюрингом/ Ин-т марксизма-ленинизма при ЦК КПСС. – М.: Политиздат, 1988. – 482 с.

17http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000005/index.shtml История философии: Запад-Россия-Восток (книга вторая. Философия XV-XIX вв.). (Сборник)

18http://www.klikovo.ru/db/book/msg/1318 Лега В.П. Лекции по истории западной философии 

19http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

20http://rucont.ru/efd/176478 Ходыкин, В.В. Основные этапы в истории развития западной философии : [учеб. пособие] / В.В. Ходыкин .- Самара : Издательство СГАУ, 2007 .- нет .- ISBN 978-5-7883-0557-8

Семинар № 9. Тема «Западная неклассическая философия XIX - XX вв.»

(ок-1) (4 часа)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Кризис класси­ческого рационализма и поиск новых форм философствования.

2. Позитивизм и его эволюция (эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм).

3. Основные идеи философии прагматизма Ч. Пирса и У. Джемса.

4. З. Фрейд о структуре человеческой психики, роли бессознательного. Понятия коллективного бессознательного, архетипа, социального характера в философии неофрейдизма.

5. Основные проблемы человеческого существования в философии
экзистенциализма (Ж.-П. Сартр, А. Камю, М. Хайдеггер, К. Ясперс). Иррациональные основания человеческого существования: философия жизни (А. Бергсон, А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, В. Дильтей, О.
Шпенглер) (по выбору).

6. Философская антропология, ее основные направления (биологи­ческая, религиозная, культурная).

Рекомендуемая литература:

1. Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)

2. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.

3. Зотов А.Ф. Современная западная философия [Текст]: Учебник/ А. Ф. Зотов. – М.: Высшая школа, 2001. – 784 с.

4. История философии [Текст]: Запад–Россия–Восток/ Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латинский кабинет, 1995. – Кн. 1. – 256 c; Кн. 2. – 314 с; Кн. 3. – 298 с; Кн. 4. – 305 с.

5. История философии [Текст]: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 576 с.

6. История философии [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 411 с.

7. Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

8. Ницше, Ф. Избранные произведения/ сост. и авт. вступ. ст. К. А. Свасьян. – М: Просвещение, 1993. – 573 с.

9. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.

10. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней [Текст]/ Д. Реале, Д. Антисери. – СПб.: Петрополис, 1994. – 312 с.

11.Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

12. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

13. Сумерки богов [Текст]/ Сост. и общ. ред. А. А. Яковлева: Перевод. – М.: Политиздат, 1990. – 398 с.

14.Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.

15. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.

16. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.

17. Философия [Электронный ресурс]: от античности до современности: антология мировой философской мысли. – М.: Новый диск, 2004. – 1 электрон. опт. диск (CD): цв., зв.: ил. – (Электронная библиотека (Direct Media)

18. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.

19.Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569

20. Фрейд, З. По ту сторону принципа наслаждения. Я и Оно. Неудовлетворенность культурой. [Текст]/ СПб: Алетейя СПб, 1998. – 25 с. – (Ин-т «Открытое общество» Мегапроект «Пушкинская библиотека»)

21. Фромм, Э. Душа человека: пер. с англ. [Текст]/ Эрих Фромм. – М.: Республика, 1992. – 430 с.

22http://fik.dax.ru/index%2054.html Неклассическая философия XIX – XX веков // Курс лекций по философии [Электронный ресурс] : URL

23 http://www.biofuel-patents.org/books/?act=23. Современная западная философия // Словарь[Электронный ресурс] : URL : – Дата обращения 23.10.2012.

24http://www.klikovo.ru/db/book/msg/1318 Лега В.П. Лекции по истории западной философии 

25http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

26http://rucont.ru/efd/176478 Ходыкин, В.В. Основные этапы в истории развития западной философии : [учеб. пособие] / В.В. Ходыкин .- Самара : Издательство СГАУ, 2007 .- нет .- ISBN 978-5-7883-0557-8

Семинар № 10. Тема «Философское понимание мира. Онтологическая проблематика в философии»

(ок-1) (2 часа)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Онтология как область философского знания. Категория и проблема бытия в философии. Бытие и небытие. Бытие и сущее. Понятие реальности.

2. Проблема субстанции в философии. Монистические, дуалистиче­ские, плюралистические концепции субстанции.

3. Категория материи в философии. Материя как объективная ре­альность. Материя и ее атрибуты: движение, пространство, время, отраже­ние.

4. Феномен бытия человека.

Рекомендуемая литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия [Текст]: Учебник./ П. В. Алексеев, А. В. Панин – М.: Проспект, 2004. –603 с.

2. Алексеев, П. В. Философия [Текст]: учеб. / П. В. Алексеев – М. : Проспект, 2007 – 592с.

3. Баранов, Г. В. Философский практикум [Текст]: учеб. пособ. для студ. вузов / Г. В. Баранов; под ред. В. Н. Лариненко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 527с.

4. Введение в философию [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Проспект, 2007. – 623 с.

5. Губин В. Д. Философия [Текст]: учеб. / В. Д. Губин – М.: Проспект; Велби, 2008. – 336 с.

6.Ильин, В. В. Философия [Текст]: учеб. для вузов: в 2-х т./В. В. Ильин – Ростов н/Д.:Феникс - 2006. – 784с.

7.Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

8. Миронов, В. В. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/под общ. ред. В. В. Миронова. – М: Норма, 2008. – 928 с.

9. Налетов, И. З. Философия [Текст]: учеб. для студ.вузов / И. З. Налетов. – М.: ИНФРА – М., 2007. – 400с.

1. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.

11.Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

12.Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

13. Стрельник О. Н. Философия [Текст]: конспект лекций М.: Юрайт, 2010. – 187 с. (серия Хочу всё сдать!)

14.Философия [Текст]: Справочник студента/ Ред. Г.Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – М.: Изд-во “Слово”, 2002. – 672 с.

15.Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.

1. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
2. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
3. Философия [Текст]: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учеб. / В. Г. Кузнецов, И. Д. Кузнецова, В. В. Миронов, - М.: ИНФРА – М, 2008. – 519с.
4. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
5. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569

21.http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

22 http://rucont.ru/efd/153847 Петров, В.П. Философия. Курс лекций : учебник для вузов / В.П. Петров .- М. : ВЛАДОС, 2012 .- нет .- (Учебник для вузов) .- краткий словарь предм. понятий: с. 542-551 .- ISBN 978-5-691-01858-9

Семинар № 11. Тема «Сознание как философская проблема»

(ок-1, ок-7) (2 часа)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема сознания в философии. Понятие идеального. Сознание и дух.

2. Структура сознания. Сознательное и бессознательное. Понятие
интуиции. Самосознание.

3. Сознание и язык.

4. Сознание индивида и общества. Структура общественного созна­ния: носители, уровни, сферы. Формы общественного сознания: политиче­ское, правовое, этическое, эстетическое, религиозное и др. (по выбору
студента).

Рекомендуемая литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия [Текст]: Учебник./ П. В. Алексеев, А. В. Панин – М.: Проспект, 2004. –603 с.

2. Алексеев, П. В. Философия [Текст]: учеб. / П. В. Алексеев – М. : Проспект, 2007 – 592с.

3. Баранов, Г. В. Философский практикум [Текст]: учеб. пособ. для студ. вузов / Г. В. Баранов; под ред. В. Н. Лариненко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 527с.

4. Введение в философию [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Проспект, 2007. – 623 с.

5. Губин В. Д. Философия [Текст]: учеб. / В. Д. Губин – М.: Проспект; Велби, 2008. – 336 с.

6. Ильин, В. В. Философия [Текст]: учеб. для вузов: в 2-х т./В. В. Ильин – Ростов н/Д.:Феникс - 2006. – 784с.

7.Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

1. Миронов, В. В. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/под общ. ред. В. В. Миронова. – М: Норма, 2008. – 928 с.
2. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.
3. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.
4. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)
5. Стрельник О. Н. Философия [Текст]: конспект лекций М.: Юрайт, 2010. – 187 с. (серия Хочу всё сдать!)
6. Философия [Текст]: Справочник студента/ Ред. Г.Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – М.: Изд-во “Слово”, 2002. – 672 с.
7. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.
8. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
9. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
10. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
11. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569 Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)

19 http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

20 http://rucont.ru/efd/153847 Петров, В.П. Философия. Курс лекций : учебник для вузов / В.П. Петров .- М. : ВЛАДОС, 2012 .- нет .- (Учебник для вузов) .- краткий словарь предм. понятий: с. 542-551 .- ISBN 978-5-691-01858-9

Семинар № 12. Тема «Познание как предмет философского анализа»

(ок-1, ок-7) (2 часа)

Метод: Сократический диалог

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие познания. Познание и знание. Проблема познания в ис­тории философии. Познание и понимание.

2. Структура познания. Ступени, уровни, формы, методы познания.

3. Специфика научного, художественного, социального познания
(по выбору студента).

4. Проблема истины в философии. Основные концепции истины. Истина, ложь, заблуждение.

Рекомендуемая литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия [Текст]: Учебник./ П. В. Алексеев, А. В. Панин – М.: Проспект, 2004. –603 с.

2. Алексеев, П. В. Философия [Текст]: учеб. / П. В. Алексеев – М. : Проспект, 2007 – 592с.

3. Баранов, Г. В. Философский практикум [Текст]: учеб. пособ. для студ. вузов / Г. В. Баранов; под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 527с.

4. Введение в философию [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Проспект, 2007. – 623 с.

5. Гриненко Г. В. История философии [Текст]: учебник / Г. В. Гриненко.– М.: Юрайт-Издат, 2006. – 688 с.

6. Губин В. Д. Философия [Текст]: учеб. / В. Д. Губин – М.: Проспект; Велби, 2008. – 336 с.

7. Двадцать лекций по философии [Текст]: учеб. пособие / А. В, Грибанкин, Ю. Г, Ершов, В. Е, Кемеров и др.; Рос. филос. об-во; Урал. гос. ун-т. – 2-е изд. – Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. – 408с.

8. Ильин, В. В. Философия [Текст]: учеб. для вузов: в 2-х т./В. В. Ильин – Ростов н/Д.:Феникс - 2006. – 784с.

9. Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

10. Миронов, В. В. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/под общ. ред. В. В. Миронова. – М: Норма, 2008. – 928 с.

11. Налетов, И. З. Философия [Текст]: учеб. для студ.вузов / И. З. Налетов. – М.: ИНФРА – М., 2007. – 400с.

12. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.

13. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

1. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

15. Стрельник О. Н. Философия [Текст]: конспект лекций М.: Юрайт, 2010. – 187 с. (серия Хочу всё сдать!)

1. Философия [Текст]: Справочник студента/ Ред. Г.Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – М.: Изд-во “Слово”, 2002. – 672 с.

17. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.

18. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.

Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.

19.Философия [Текст]: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учеб. / В. Г. Кузнецов, И. Д. Кузнецова, В. В. Миронов, - М.: ИНФРА – М, 2008. – 519с.

20.Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.

1. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569 Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)
2.  http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»
3.  http://rucont.ru/efd/153847 Петров, В.П. Философия. Курс лекций : учебник для вузов / В.П. Петров .- М. : ВЛАДОС, 2012 .- нет .- (Учебник для вузов) .- краткий словарь предм. понятий: с. 542-551 .- ISBN 978-5-691-01858-9

 

Семинар № 13. Тема «Философское понимание человека»

(ок-1, ок-7) (2 часа)

Метод: Сократический диалог

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «человек» в философии. Проблема понимания человека,
его сущности и природы в истории философии.

2. Диалектика бытия индивидуального человека; тело и душа, жизнь
и смерть, цель и смысл жизни, судьба и предназначение человека.

3. Понятия личности и индивидуальности. Личность и общество:
формирование личной свободы; ее самоопределение, свобода и ответст­венность личности. Понятие отчуждения человека.

Рекомендуемая литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия [Текст]: Учебник./ П. В. Алексеев, А. В. Панин – М.: Проспект, 2004. –603 с.

2. Алексеев, П. В. Философия [Текст]: учеб. / П. В. Алексеев – М. : Проспект, 2007 – 592с.

3.Баранов, Г. В. Философский практикум [Текст]: учеб. пособ. для студ. вузов / Г. В. Баранов; под ред. В. Н. Лариненко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 527с.

4. Введение в философию [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Проспект, 2007. – 623 с.

5. Губин В. Д. Философия [Текст]: учеб. / В. Д. Губин – М.: Проспект; Велби, 2008. – 336 с.

6. Двадцать лекций по философии [Текст]: учеб. пособие / А. В, Грибанкин, Ю. Г, Ершов, В. Е, Кемеров и др.; Рос. филос. об-во; Урал. гос. ун-т. – 2-е изд. – Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. – 408с.

7. Золотухина-Аболина, Е. Б. Философская антропология [Текст]: учеб. : пособие для студ. вузов, обучающихся по специальности «Философия» / Е. Б. Золотухина-Аболина. – М.; Ростов н/Д.: МарТ, 2006. – 240 с.

8. Ильин, В. В. Философия [Текст]: учеб. для вузов: в 2-х т./В. В. Ильин – Ростов н/Д.:Феникс - 2006. – 784с.

9.Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

10. Миронов, В. В. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/под общ. ред. В. В. Миронова. – М: Норма, 2008. – 928 с.

1. Налетов, И. З. Философия [Текст]: учеб. для студ.вузов / И. З. Налетов. – М.: ИНФРА – М., 2007. – 400с.
2. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.
3. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.
4. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)
5. Стрельник О. Н. Философия [Текст]: конспект лекций М.: Юрайт, 2010. – 187 с. (серия Хочу всё сдать!)
6. Философия [Текст]: Справочник студента/ Ред. Г.Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – М.: Изд-во “Слово”, 2002. – 672 с.
7. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.
8. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
9. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
10. Философия [Текст]: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учеб. / В. Г. Кузнецов, И. Д. Кузнецова, В. В. Миронов, - М.: ИНФРА – М, 2008. – 519с.
11. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
12. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569 Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)
13. Фромм, Э. Душа человека: пер. с англ. [Текст]/ Эрих Фромм. – М.: Республика, 1992. – 430 с.
14.  http://www.biofuel-patents.org/books/?act=23 Образ человека в классической и неклассической философии [Электронный ресурс] : URL : http://www.filo-lecture.ru/filolecturet9r2part4.html . – Дата обращения 23.10.2012.
15.  http://anthropology.rchgi.spb.ru/ / Библиотека философско-антропологических текстов
16.  http://anthropology.ru/ru/index.html / Библиотека философско-антропологических текстов
17.  http://philosophy.ru/library/lib4.html / Библиотека философско-антропологических текстов
18.  http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»
19.  http://rucont.ru/efd/153847 Петров, В.П. Философия. Курс лекций : учебник для вузов / В.П. Петров .- М. : ВЛАДОС, 2012 .- нет .- (Учебник для вузов) .- краткий словарь предм. понятий: с. 542-551 .- ISBN 978-5-691-01858-9

 

Семинар № 14. Тема «Основные проблемы социальной философии и философия истории»

(ок-1, ок-7) (4 часа)

Метод: Сократический диалог

Вопросы для обсуждения:

1. Понятия: общество, социум, социальная жизнь, социальное отношение. Предмет социальной философии. Типологии общества. Понятие информационного общества и общества знаний.

2. Сферы общественной жизни: экономическая, политическая, пра­вовая, духовная (по выбору студента).

3. Классификации общностей людей, их сущность.

4. Личность и общество: исторические и современные формы взаимодействия.

5. Общество и история. Закономерное, случайное, стихийное в истории. Специфика исторических законов. Характер, смысл, цель, действующие силы исторического процес­са. Роль личности в истории.

6. Основные модели истории: линейная, циклическая, спиральная. Периодизация истории.

Рекомендуемая литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия [Текст]: Учебник./ П. В. Алексеев, А. В. Панин – М.: Проспект, 2004. –603 с.

2. Алексеев, П. В. Философия [Текст]: учеб. / П. В. Алексеев – М. : Проспект, 2007 – 592с.

3. Баранов, Г. В. Философский практикум [Текст]: учеб. пособ. для студ. вузов / Г. В. Баранов; под ред. В. Н. Лариненко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 527с.

4. Введение в философию [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Проспект, 2007. – 623 с.

5. убин В. Д. Философия [Текст]: учеб. / В. Д. Губин – М.: Проспект; Велби, 2008. – 336 с.

6. Двадцать лекций по философии [Текст]: учеб. пособие / А. В, Грибанкин, Ю. Г, Ершов, В. Е, Кемеров и др.; Рос. филос. об-во; Урал. гос. ун-т. – 2-е изд. – Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. – 408с.

7.Ильин, В. В. Философия [Текст]: учеб. для вузов: в 2-х т./В. В. Ильин – Ростов н/Д.:Феникс - 2006. – 784с.

8.Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

1. Миронов, В. В. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/под общ. ред. В. В. Миронова. – М: Норма, 2008. – 928 с.
2. Налетов, И. З. Философия [Текст]: учеб. для студ.вузов / И. З. Налетов. – М.: ИНФРА – М., 2007. – 400с.
3. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.
4. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

13. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

14.Стрельник О. Н. Философия [Текст]: конспект лекций М.: Юрайт, 2010. – 187 с. (серия Хочу всё сдать!)

1. Философия [Текст]: Справочник студента/ Ред. Г.Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – М.: Изд-во “Слово”, 2002. – 672 с.
2. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.
3. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
4. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
5. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
6. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569 Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)
7. Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – М.; Политиздат, 1991. – 528 с.
8.  http://philosophy.ru/library/lib3.html / Библиотека социально-философских текстов
9.  http://www.scepsis.ru/tags/id_99.html / Библиотека социально-философских текстов
10.  http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»
11.  http://rucont.ru/efd/153847 Петров, В.П. Философия. Курс лекций : учебник для вузов / В.П. Петров .- М. : ВЛАДОС, 2012 .- нет .- (Учебник для вузов) .- краткий словарь предм. понятий: с. 542-551 .- ISBN 978-5-691-01858-9

 

Семинар № 15. Тема «Философия культуры»

(ок-1) (2 часа)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и основные концепции культуры. Культура и природа.

2. Понятие «цивилизация» в философии. Культура и цивилизация.
Характеристика современной цивилизации.

3. Единство и многообразие культур. Диалог культур и кризис европоцентризма.

4. Особенности Восточной и Западной культур.

5. Культура и общество.

Рекомендуемая литература:

1. Введение в философию [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Проспект, 2007. – 623 с.

2. Губин В. Д. Философия [Текст]: учеб. / В. Д. Губин – М.: Проспект; Велби, 2008. – 336 с.

3. Гуревич, П. С. Философия культуры [Текст]: учеб. для вузов / П. С. Гуревич. – М., NOTA BENE, 2000. – 352 с.

4. Двадцать лекций по философии [Текст]: учеб. пособие / А. В, Грибанкин, Ю. Г, Ершов, В. Е, Кемеров и др.; Рос. филос. об-во; Урал. гос. ун-т. – 2-е изд. – Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. – 408с.

5. Ильин, В. В. Философия [Текст]: учеб. для вузов: в 2-х т./В. В. Ильин – Ростов н/Д.:Феникс - 2006. – 784с.

6. Миронов, В. В. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/под общ. ред. В. В. Миронова. – М: Норма, 2008. – 928 с.

7. Налетов, И. З. Философия [Текст]: учеб. для студ.вузов / И. З. Налетов. – М.: ИНФРА – М., 2007. – 400с.

8. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.

9. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.

10. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

11. Стрельник О. Н. Философия [Текст]: конспект лекций М.: Юрайт, 2010. – 187 с. (серия Хочу всё сдать!)

1. Философия [Текст]: Справочник студента/ Ред. Г.Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – М.: Изд-во “Слово”, 2002. – 672 с.

13.Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.

14.Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.

15.Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.

1. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
2. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569 Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)
3. Фрейд, З. По ту сторону принципа наслаждения. Я и Оно. Неудовлетворенность культурой. [Текст]/ СПб: Алетейя СПб, 1998. – 25 с. – (Ин-т «Открытое общество» Мегапроект «Пушкинская библиотека»)
4.  http://anthropology.rchgi.spb.ru/ / Библиотека философско-антропологических текстов
5.  http://anthropology.ru/ru/index.html / Библиотека философско-антропологических текстов
6.  http://philosophy.ru/library/lib4.html / Библиотека философско-антропологических текстов
7.  http://philosophy.ru/library/lib3.html / Библиотека социально-философских текстов
8. http://www.scepsis.ru/tags/id_99.html / Библиотека социально-философских текстов
9. http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»
10. http://rucont.ru/efd/153847 Петров, В.П. Философия. Курс лекций : учебник для вузов / В.П. Петров .- М. : ВЛАДОС, 2012 .- нет .- (Учебник для вузов) .- краткий словарь предм. понятий: с. 542-551 .- ISBN 978-5-691-01858-9

 

Семинар № 16. Тема «Глобальные проблемы современности»

(ок-1, ок-7) (2 часа)

Метод: дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы будущего человечества в философии.

2. Происхождение, типы, критерии и способы разрешения глобальных проблем.

3. Экологическая, энергетическая, сырьевая и другие глобальные проблемы.

4. Проблема кризиса современной культуры.

Рекомендуемая литература:

1. Баранов, Г. В. Философский практикум [Текст]: учеб. пособ. для студ. вузов / Г. В. Баранов; под ред. В. Н. Лариненко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 527с.

2. Введение в философию [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Проспект, 2007. – 623 с.

3. Губин В. Д. Философия [Текст]: учеб. / В. Д. Губин – М.: Проспект; Велби, 2008. – 336 с.

4. Ильин, В. В. Философия [Текст]: учеб. для вузов: в 2-х т./В. В. Ильин – Ростов н/Д.:Феникс - 2006. – 784с.

5. Канке В.А. Философия [Текст]: Исторический и систематический курс. – М.: Логос, 2001. – 563 с.

6. Миронов, В. В. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/под общ. ред. В. В. Миронова. – М: Норма, 2008. – 928 с.

7. Налетов, И. З. Философия [Текст]: учеб. для студ.вузов / И. З. Налетов. – М.: ИНФРА – М., 2007. – 400с.

8. Радугин, А. А. Философия [Текст]: курс лекций/: учеб. пособие для студ. вузов. / А. А. Радугин. – М., 2006. – 272 с.

1. Современный философский словарь. – Лондон: Панпринт, 1998. – 920 с.
2. Спиркин А. Г. Философия [Текст] : учеб. для бакалавров: учеб для студ. вузов / А. Г. Спиркин 3- изд-е перераб. и доп. М: Юрайт, 2012 – 828 с. (Бакалавр)

11. Стрельник О. Н. Философия [Текст]: конспект лекций М.: Юрайт, 2010. – 187 с. (серия Хочу всё сдать!)

1. Философия [Текст]: Справочник студента/ Ред. Г.Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – М.: Изд-во “Слово”, 2002. – 672 с.
2. Философия [Текст]: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2005. – 506 с.
3. Философия [Текст]: учеб. пособие для вузов / отв. ред. В. А. Кохановский. изд-е 2-е перераб. и дополн. – М., 1999. – 576 с.
4. Философия [Текст]: Учебник / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 520 с.
5. Философия; Упражнения и тесты: учеб. – метод. пособие для студ. днев. и вечерн. и заоч. отд. / И. Н. Романов, А. Н. Костяев. – М.: МГУКИ, 2002. – 99с.
6. Философский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: ИНФРА-М., 2009. – 569 Аблеев С. Р. История мировой философии [Текст]: Учеб. / С. Р. Аблеев. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – 416 с. – (Высшая школа)
7. http://filosof.historic.ru/ Сайт «Электронная библиотека по философии»

 

Задания для практических занятий

 

Практические занятия по дисциплине учебным планом не предусмотрены.

6.3.4.3. Темы и задания для мелкогрупповых/индивидуальных занятий

Мелкогрупповые/индивидуальные занятия по дисциплине учебным планом не предусмотрены.

6.3.4.4. Типовые темы и задания контрольных работ

(контрольного урока)

 

Контрольная работа в учебном процессе не используется.

 

6.3.4.5. Тестовые задания (примеры из разных вариантов)

1.Греческие слова phileo – «любовь» и sophia – «мудрость» дали начало термину…

а) философия                       в) гемофилия

б) эклектика                         г) софистика

 

2. Предметом философии является (-ются)…

а) всеобщее в системе «мир-человек»

б) положения Священного писания

в) доводы разума, исходящие из интеллектуальной интуиции

г) физическая реальность

 

3. Аксиология – это учение о…

а) познании    б) ценностях       в) смыслах   г) бытии

 

4. Разрабатывая новые стратегии отношений человека и природы в современных условиях, философия выполняет __________функцию

а) эвристическую            б) критическую   

в) практическую              г) информационную

 

5. По мнению _______, число, как первое сущее, позволяет различать, вносить определенность в бытие.

а) Пифагора     б) Парменида в) Гераклита    г) Аристотеля

 

1. Учение о сотворении мира Богом из Ничего называется…..

а) томизмом                          в) креационизмом

б) провиденциализмом        г) индетерминизмом

 

2. Для эпохи Возрождения характерен…….

а) теоцентризм           в) антропоцентризм

б) культуроцентризм         г) природоцентризм

 

3. Создателем знаменитой «Утопии», описывающей идеальное общество будущего, является……..

а) Т. Мор б) П. Абеляр в) Н. Кузанский г) Н. Макиавелли

 

4. В творчестве Канта выделяют периоды….

а) логический и практический

б) идеалистический и материалистический

в) докритический и критический

г) метафизический и диалектический

 

5. Э. Гуссерль является создателем…

а) персонализма              в) психоанализа

б) герменевтики              г) феноменологии

 

6.  «Рыцарем свободного духа» называл себя….

а) Л.Н Толстой б) В.С Соловьев в) Н.А Бердяев г) Ф.М Достоевский

 

7. Философская позиция дуализма выражается в признании…..

а) мышления и материи как независимых субстанций

б) тождества мышления и бытия

в) первичности идеального

г) первичности материи

 

8. Первыми материалистами в истории европейской философии считаются….

а) К.Маркс, Ф. Энгельс, В Ленин

б) Демокрит, Левкипп, Эпикур

в) П. Гольбах, Ж.О. де Ламетри, К.А Гельвеций

г) И.Кант, Ф. Шеллинг, Г. Гегель

 

14. В структуру сознания включается (-ются)…

а) инстинкты               в) рефлексы

б) воля и эмоции         г) темперамент

 

15.Формой рационального познания является…

а) понятие    б) ощущение       в) представление    г) восприятие

 

16. Форма научного знания, содержащая предположение и нуждающаяся в доказательстве, есть…

а) принцип     б) гипотеза         в) теория         г) закон

 

17. Всё то, что возникло естественным путем, называется…

а) природой      б) ноосферой      в) обществом       г) биосферой

 

18. По мнению___, «человеку массы» противостоит «сверхчеловек»

а) В.И Ленина б) Ф. Энгельса в) Ф. Ницше г) Х. Ортеги-и-Гассета

 

19. Важнейшей производительной силой любого общества является….

а) человек     б) идеология     в) коллектив      г) право

 

20. Систематическое философское исследование феномена техники началось в …

а) конце 19-20 века                 в) Античности

б) эпоху Просвещения            г) эпоху Возрождения

 

6.3.4.6. Контрольная работа для студентов заочного отделения

и методические рекомендации по ее выполнению

 

Цели выполнения контрольной работы: ознакомление с учебным материалом по теме контрольной работы, совершенствование навыков работы с текстом, умение излагать логично и аргументировано основные положения вопросов плана контрольной работы.

Задание и методика выполнения: тема контрольной работы определяется по первой букве Вашей фамилии: 

 

А, Э – тема 1	М – тема 8	Н – тема 15
Б, Ю – тема 2	О – тема 9	П – тема 16
В, Я – тема 3	Р – тема 10	С – тема 17
Д – тема 4	Т – тема 11	У – тема 18
Ж, З – тема 5	Ф, Х – тема 12	И – тема 19
К – тема 6	Ц, Ч – тема 13	Е – тема 20
Л – тема 7	Ш, Щ – тема14	Г – тема 21

 

Требования к срокам сдачи и оформлению контрольной работы. Контрольная работа предоставляется на кафедру философских наук ЧГИК в соответствии с графиком учебного процесса заочного отделения. Оформление контрольной работы должно соответствовать имеющимся в деканате требованиям.

Контрольная работа должна быть лаконичной, четкой по структуре, концентрированной по содержанию и тщательно оформленной, объемом 18-20 печатных страниц, формата А 4, набранной на компьютере 14 кеглем с интервалом между строк 1,5, все поля по 2,5 см. Контрольная работа включает в себя ответы на все вопросы плана и список использованной литературы (учебной, справочной, научной), оформленной в соответствии с ГОСТом.

Контрольная работа проверяется преподавателем дисциплины, рецензия должна содержать положительные и отрицательные оценки контрольной работы, а также общую оценку в виде зачета или незачета.

 

Контрольная работа № 1. Тема «Философия. Ее предмет, основные проблемы и место в духовной культуре»

(ок-1)

Вопросы:

1. Исторические типы мировоззре­ния, их специфика. Мировоззрение и философия.

2. Концепция «осевого времени» К.Ясперса.

3. Проблема определения предмета философии.

4. Основные функции философии.

5. Философия в духовной культуре: философия и наука, философия
и искусство, философия и мораль, философия и религия (по выбору студента).

6. Значение философии для личностного и профессионального роста.

Контрольная работа № 2. Тема «Становление философии. Древний Восток»

(ок-1)

Вопросы:

1. Предфилософские идеи в древнем Египте, Шумере и Вавилоне.

2. Первофилософия в Древней Индии (философские школы: веданта, буддизм, джайнизм, локаята).

3. Философские школы в Древнем Китае (конфуцианство, даосизм, моизм, легизм).

Контрольная работа № 3. Тема «Становление и развитие философии в Древней Греции

VII - VI вв. до н. э.»

(ок-1)

Вопросы:

1. Космоцентризм в философии «досократиков».

2. Диалектическое учение Гераклита.

3.  Фило­софские идеи пифагорейцев.

4. Апории Зенона Элейского, их философский смысл.

5. Античный атомизм (Левкипп, Демокрит).

 

Контрольная работа № 4. Тема «Философия классической античности * »

(ок-1)

Вопросы:

1. Учение о человеке и диалектические идеи софистов.

2. Учение Сократа о знании как добродетели.

3. Концепция человека и учение Платона о душе.

4. Платон об идеальном государстве.

5.  Учение Аристотеля о душе.

6. Практические науки (этика и политика) в философии Аристотеля.

7.  Эллинистически-римская философия. Учения стоиков, скептиков, неоплатоников, эпикурейцев.

Контрольная работа № 5. Тема «Философия европейского средневековья»

(ок-1)

Вопросы:

1. Социокультурные основания возникновения и утверждения теоцентризма в философии.

2. Основные философско-религиозные проблемы христианской философии.

3. Патристика. Религиозная философия Августина.

4. Схоластика: особенности и этапы, номинализм и реализм.

5. Ф.Аквинский о соотношении веры и разума.

 

Контрольная работа № 6. Тема «Философия эпохи Возрождения»

(ок-1)

Вопросы:

1. Мировоззренческие ориентации философии Возрождения.

2. Философские идеи гуманистов.

3. Натурфилософия Ренессанса (Дж. Бруно, Коперник, Г. Галилей).

4. Пантеизм Н. Кузанского.

5. Утопические идеи Т. Мора и Т. Кампанеллы.

6. Философское содержание Реформации.

 

Контрольная работа № 7. Тема «Философия Нового времени»

(ок-1)

Вопросы:

1. Социокультурные условия возникновения философии XVI -
XVIII вв.

2. Ф. Бэкон и Р. Декарт — основоположники классической новоевро­пейской философии. Проблема метода.

3. Рационализм и эмпиризм (сенсуализм) в философских учениях
Нового Времени.

4. Философские идеи и идеалы Просвещения.

5. Поворот к антропоцентризму (Дж. Беркли, Д. Юм).

Контрольная работа № 8. Тема «Классическая немецкая философия»

(ок-1)

Вопросы:

1. Общая характеристика немецкой классической философии.

2. Основные положения теоретической философии
И. Канта («что я могу знать»?).

3. «Что я должен делать»? Этика долга И.Канта.

4. Система абсолютного идеализма Г. В. Ф. Гегеля.

5. Диалектиче­ский метод в философии Гегеля.

6. Новый облик антропологизма в философии Л. Фейербаха.

 

Контрольная работа № 9. Тема «Отечественная философия XI – первой половины XIX вв.»

(ок-1)

Вопросы:

1. Формирование самобытной русской философии: этапы, особенности, основная проблематика.

2. Философские идеи П. Я. Чаадаева.

3. Славянофильство (А. С. Хомяков, И. В. Киреевский, К. С. Акса­ков) и западничество (В. Я. Белинский, Н. А. Бакунин, А. И, Герцен).

Контрольная работа № 10. Тема «Философия марксизма и ее судьба»

(ок-1)

Вопросы:

1. Теоретические истоки марксистской философии.

2. Основные идеи философии раннего марксизма: материалистическое понимание истории; концепция отчуждения труда.

3. Человек, его свобода, и условия освобождения («Манифест коммунистической партии»).

4. Диалектические идеи в философии марксизма.

5.  Развитие В. И. Лениным марксистской фило­софии на рубеже XIX - XX вв.: учение о материи, диалектика, учение о го­сударстве и революции.

Контрольная работа № 11. Тема «Отечественная философия XIX - XX вв.»

(ок-1)

Вопросы:

1. Философские воззрения Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого.

2. Философия Всеединства В. С.Соловьева.

3. Русская религиозная антропология (Н. А. Бердяев, Л. Н. Шес­тов).

4. Философия космизма (П. А. Флоренский, И. Ф. Федоров,
В. А. Вернадский, К. Э. Циолковский и др.)

5. Философия русского зарубежья.

Контрольная работа № 12. Тема «Западная неклассическая философия XIX - XX вв.»

(ок-1)

Вопросы:

1. Кризис класси­ческого рационализма и поиск новых форм философствования.

2. Постклассика: различие наук о природе и наук о культуре в философии неокантианства.

3. Первый позитивизм: О. Конт и Г.Спенсер.

4. Неопозитивизм и постпозитивизм о проблемах научного познания (от логики науки к истории науки).

5. Иррациональные основания человеческого существования: философия жизни (А. Бергсон, А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, В. Дильтей, О. Шпенглер по выбору).

6. Основные идеи философии прагматизма Ч. Пирса и У. Джемса.

Контрольная работа № 13. Тема «Антропологическая проблематика в западной философии XX века * »

(ок-1)

Вопросы:

1. «Феномен человека» в учении Т. де Шардена.

2. 3. Фрейд о структуре человеческой психики, роли бессознатель­ного.

3. Понятия коллективного бессознательного, архетипа, социального ха­рактера в философии неофрейдизма.

4. Основные проблемы человеческого существования в философии
экзистенциализма (Ж.-П. Сартр, А. Камю, М. Хайдеггер, К. Ясперс).

5. Философская антропология, ее основные направления (биологическая, религиозная, культурная).

 

Контрольная работа № 14. Тема «Онтологическая проблематика в философии»

(ок-1)

Вопросы:

1. Категория бытия в истории философии.

2. Проблема субстанции в философии. Монистические, дуалистиче­ские, плюралистические концепции субстанции.

3. Категория материи в философии. Материя как объективная ре­альность. Материя и ее атрибуты: движение, пространство, время, отраже­ние.

4. Понятие виртуальной реальности.

5. Феномен бытия человека.

 

Контрольная работа № 15. Тема «Сознание как философская проблема»

(ок-1 , ок-7)

Вопросы:

1. Проблема сознания в философии. Понятие идеального.

2. Сознание, душа, дух.

3. Структура сознания. Сознание и самосознание.

4. Сознание и язык.

5. Формы общественного сознания: политиче­ское, правовое, нравственное, эстетическое, религиозное и др. (по выбору
студента).

Контрольная работа № 16. Тема «Познание как предмет философского анализа»

(ок-1 , ок-7)

Вопросы:

1. Проблема познания в ис­тории философии. Познание и знание.

2. Рациональное и иррациональное в познании.

3. Типы рациональности (научная, техническая, философская).

4. Понятие интуиции. Чувственная и интеллектуальная интуиция.

5. Специфика научного, художественного, социального познания
(по выбору студента).

6. Проблема истины и ее критериев в философии.

Контрольная работа № 17. Тема «Философское понимание человека»

(ок-1 , ок-7)

Вопросы:

1. Проблема природы и сущности человека в истории философии.

2. Диалектика бытия индивидуального человека: тело и душа, жизнь
и смерть, цель и смысл жизни, судьба и предназначение человека.

3. Понятия личности и индивидуальности. Личность и общество:
самоопределение человека, свобода и ответст­венность личности.

4.  Понятие отчуждения человека. Современные формы отчуждения.

 

Контрольная работа № 18. Тема «Философия культуры»

(ок-1)

Вопросы:

1. Основные концепции культуры в философии.

2. Понятие «цивилизация» в философии. Культура и цивилизация.

3. Характеристика современной цивилизации.

4. Единство и многообразие культур. Диалог культур и кризис европоцентризма.

5. Особенности Восточной и Западной культур. Идеи евразийства.

6. Культура и общество.

7. Человек как творение и творец культуры.

Контрольная работа № 19. Тема «Основные проблемы социальной философии»

(ок-1 , ок-7)

Вопросы:

1. Типологии общества.

2. Общественное производство, его формы, их характеристика.

3. Сферы общественной жизни: экономическая, политическая, пра­вовая, духовная (по выбору студента).

4. Социальная структура общества. Классификация общностей людей.

5. Личность и общество: способы взаимодействия.

6. Понятие информационного общества. Информационное общество и общество знаний.

7. Понятие гражданского общества. Гражданское общество и государство.

 

Контрольная работа № 20. Тема «Философия истории»

(ок-1)

Вопросы:

1. Закономерное, случайное, стихийное в истории. Специфика исторических законов.

2. Роль личности в исто­рии.

3. Основные модели истории: линейная, циклическая, спиральная, ризомная.

4. Проблема периодизации истории.

5. Проблема смысла и цели исторического процесса.

Контрольная работа № 21. Тема «Глобальные проблемы современности»

(ок-1 , ок-7)

Вопросы:

1. Проблемы будущего человека и человечества в философии.

2. Происхождение, типы и критерии глобальных проблем.

3. Экологическая, энергетическая, сырьевая и др. проблемы.

Формирования компетенций

1. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 05 апреля 2017 г. № 301) и локальными актами (положениями) образовательной организации «Об организации учебной работы» (утв. 25 сентября.2017 г.), «О текущем контроле успеваемости (утв. 15 февраля 2016 г.), «О промежуточной аттестации обучающихся» (утв. 15 февраля 2016 г.).

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине, отражены в 4 разделе «Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий».

Анализ и мониторинг промежуточной аттестации отражен в сборнике статистических материалов: «Итоги зимней (летней) зачетно-экзаменационной сессии».

2. Для подготовки к промежуточной аттестации рекомендуется пользоваться фондом оценочных средств:

– перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (см. п. 6.1);

– описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания (см. п. 6.2);

– типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы (см. п. 6.3).

3. Требования к прохождению промежуточной аттестации (экзамена). Студент должен:

- принимать участие в семинарских занятия;

- своевременно выполнять самостоятельные задания;

- пройти тестирование в режиме самообучения и самоконтроль;

- итоговый интернет-экзамен.

4. Во время промежуточной аттестации используются: - тестовый материал на ресурсе «Единый портал интернет-тестирования в сфере образования»:

– бланки билетов (установленного образца);

– список теоретических вопросов и база практических заданий, выносимых на экзамен;

– описание шкал оценивания;

– журнал текущего контроля успеваемости и самостоятельной работы обучающихся;

– справочные, методические и иные материалы.

5.Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья адаптированы фонды оценочных средств, позволяющие оценить достигнутые ими результаты обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в рабочей программе дисциплины. Форма проведения текущей и итоговой аттестации для студентов-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости студенту-инвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на экзамене.

 

Таблица 13

Оценочные средства по дисциплине с учетом вида контроля

 

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Виды контроля
Аттестация в рамках текущего контроля	Средство обеспечения обратной связи в учебном процессе, форма оценки качества освоения образовательных программ, выполнения учебного плана и графика учебного процесса в период обучения студентов.	Текущий (аттестация)
Доклад в рамках учебных конференций, круглых столов	Средство оценки навыком публичного выступления по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.	Текущий (в рамках самостоятельной работы и семинара)
Экзамен	Формы отчетности студента, определяемые учебным планом. Экзамен служит для оценки работы студента в течение срока обучения по дисциплине (модулю) и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.	Промежуточный
Конспекты	Вид письменной работы для закрепления и проверки знаний, основанный на умении «свертывать информацию», выделять главное.	Текущий (в рамках лекционных занятия или сам. работы)
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения	Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу. Наряду с решением типовых учебных, ситуационных, учебно-профессиональных задач могут быть включены задания повышенного уровня, требующих многоходовых решений как в известной, так и в нестандартной ситуациях.	Текущий (в рамках практического занятия, сам. работы)
Учебные конференции (в том числе в рамках недели кафедры философских наук и приуроченные к памятным датам мировой философии, культуры, науки)	Форма обучения и контроля, основанная на свободном, откровенном обсуждении проб­лемных вопросов. Конференция по своим особенностям близка семинару и является его развитием, поэтому методика проведения конференций сходна с методикой проведения семинаров. Требования к подготовке рефератов и докладов для конференции значительно выше, чем для семинаров, так как их используют как средство формирования у обучаемых опыта творческой деятельности.	Текущий (в рамках семинарского занятия), промежуточный (часть аттестации)
Дискуссия	Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.	Текущий (в рамках семинара)
Портфолио (в рамках самостоятельной работы)	Совокупность документированных индивидуальных образовательных достижений, выполненных самостоятельных работ, текстов эссе, докладов, предназначенных для количественной и качественной оценки уровня обученности студента.	Промежуточный (часть аттестации)
Практическая работа (в рамках самостоятельной работы)	Оценочное средство для закрепления теоретических знаний и отработки навыков и умений анализировать текст.	Текущий (в рамках практического занятия, сам. работы) и промежуточная аттестация
Разноуровневые задания по анализу первоисточников	Оценочное средство для отработки умений и навыков. Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.	Текущий (в рамках практического занятия или сам. работы)
Семинар	Один из основных методов обсуждения учебного материала и инструмента оценки степени его усвоения. Семинары проводятся по наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы с целью углубленного изучения дисциплины, привития студентам навыков самостоятельного поиска и анализа информации, формирования и развития научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, делать выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение.	Текущий
Тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.	Текущий (в режимах самообучения и самоконтроля), промежуточный (в рамках заданий ФЭПО)
Эссе (в рамках самостоятельной работы)	Средство, позволяющее оценить сформированность навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Эссе должно содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.	Текущий (в рамках самостоятельной работы)

Иные сведения и материалы

 

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых

при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

 

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность реализация компетентностного подхода с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся в сочетании с внеаудиторной работой предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм.

Таблица 14

Философия

Рабочая программа дисциплины

по направлению подготовки

51.03.03Социально-культурная деятельность

Профиль Менеджмент социально-культурной деятельности

Уровень высшего образования бакалавриат

Программа подготовки: академический бакалавриат

Квалификация: бакалавр

 

Форма обучения: очная

срок изучения – 3,4 семестры

Форма обучения: заочная

срок изучения – 3,4 семестры

 

 

Печатается в авторской редакции

 

 

Подписано к печати

Формат 60х84/16                                                                                       Объем п. л.

Заказ                                                                                                              Тираж 100

 

 

Челябинский государственный институт культуры

454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36-а

Отпечатано в типографии ЧГИК.

.

[1] По заочной форме обучения возможны корректировки, в соответствии с графиком учебного процесса и учебным планом.

 

1 Объем часов по внеаудиторной работе не отражен в учебном плане.

* В данной теме студент самостоятельно выбирает для подготовки контрольной работы вопрос 2 или 3 (1 и 4 вопросы обязательны).

* В данной теме студент самостоятельно выбирает два вопроса из четырех.

[2] Обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья печатными и электронными образовательными ресурсами осуществляется в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

ФИЛОСОФИЯ

Рабочая программа дисциплины

Челябинск 2016

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего  образования

«Челябинский  государственный институт культуры »

Культурологический факультет

Кафедра философских наук

 

ФИЛОСОФИЯ

Рабочая программа дисциплины

по направлению подготовки

51.03.03Социально-культурная деятельность

Профиль Менеджмент социально-культурной деятельности

Уровень высшего образования бакалавриат

Программа подготовки: академический бакалавриат

Квалификация: бакалавр

 

Форма обучения: очная

срок изучения – 3,4 семестры

Форма обучения: заочная

срок изучения – 3,4 семестры

 

 

Челябинск 2016

УДК 1(073)

ББК 87.3

    Ф56

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность.

Структура РПД разработана в соответствии с п. 18 и 21 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры (утв. приказом Министерства образования и науки РФ №1367 от 19.12.2013)

 

Автор-составитель доктор философских наук, профессор Н. Г. Апухтина.

 

 

Рабочая программа дисциплины как составная часть ОПОП на заседании совета культурологического факультета рекомендована к рассмотрению экспертной комиссией, протокол № 2 от 31.10.2016

Экспертиза проведена 03.11.2016, акт № 2016/СКДБ(м)

Срок действия рабочей программы дисциплины продлен на:

Учебный год	Совет факультета	№ протокола, дата утверждения
2016-2017
2017-2018	культурологического	№ 01 от18.09.2017
2018-2019	культурологичекого	№ 01 от 31.08.2018
2019-2020

 

Ф56

Философия: рабочая программа дисциплины по направлению подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность, профиль Менеджмент социально-культурной деятельности, уровень высшего образования бакалавриат, программа подготовки: академический бакалавриат, квалификация: бакалавр / авт.-сост. Н. Г. Апухтина; Челяб. гос. ин-т культуры. – Челябинск, 2016. – 93 с. – (ФГОС ВО версия 3+). Рабочая программа дисциплины включает: перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; указание места дисциплины в структуре ОПОП; объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся; содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам), с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий; перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине; фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине; перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины; перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины; методические указания для обучающихся по освоению дисциплины; перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения; описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине.

 

© Челябинский государственный

институт культуры, 2016

Содержание

Аннотация	6
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы	7
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы	8
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся	8
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий	9
4.1. Структура преподавания дисциплины	9
4.1.1. Матрица компетенций	13
4.2. Содержание дисциплины	14
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине	18
5.1. Общие положения	18
5.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы	19
5.2.1. Содержание самостоятельной работы	19
5.2.2. Методические указания по выполнению самостоятельной работы	23
5.2.3. Перечень учебной литературы, необходимой для самостоятельной работы	24
5.2.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для самостоятельной работы	24
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине	25
6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы	25
6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания	46
6.2.1. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования	46
6.2.2. Описание шкал оценивания	48
6.2.2.1. Описание шкалы оценивания ответа на экзамене (пятибалльная система)	48
6.2.2.2. Описание шкалы оценивания при использовании балльно-рейтинговой системы	49
6.2.2.3. Описание шкалы оценивания: устное выступление и письменная работа	49
6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы	51
6.3.1. Материалы для подготовки к экзамену	51
6.3.2. Темы и методические указания по подготовке рефератов, эссе и творческих заданий по дисциплине
6.3.3. Методические указания по выполнению курсовой работы	53
6.3.4. Типовые задания для проведения текущего контроля формирования компетенций	53
6.3.4.1. Планы семинарских занятий	54
6.3.4.2. Задания для практических занятий	75
6.3.4.3. Темы и задания для мелкогрупповых/индивидуальных занятий	75
6.3.4.4. Типовые темы и задания контрольных работ (контрольного урока)	75
6.3.4.5. Тестовые задания (примеры из разных вариантов)	75
6.3.4.6. Контрольная работа для студентов заочного отделения и методические рекомендации по ее выполнению	77
6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций	82
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины	83
7.1. Основная литература	84
7.2. Дополнительная литература	84
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины	86
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины	87
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем	90
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине	90
12. Иные сведения и материалы	91
12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине	91
Лист изменений	92

 

Аннотация

1	Код и название дисциплины по учебному плану	Б. 1. Б. 1 Философия
2	Цель дисциплины	способствовать развитию гуманитарной культуры студента посредством его приобщения к опыту философского мышления, формирования потребности и навыков критического осмысления состояния, тенденций и перспектив развития культуры, цивилизации, общества, истории, личности.
3	Задачи дисциплины заключаются в:	- изучении основных этапов историко-философского процесса, основных философских школ, направлений, концепций и ведущих тем современной философии; - освоении наиболее значимых философских терминов и особенностей философской методологии, возможностей ее применения в решении практически значимых смысложизненных задач; - развитии навыков научно-исследовательской деятельности посредством анализа философских текстов;  - формировании у студентов опыта философской рефлексии над наиболее важными проблемами культуры, общества (в том числе информационного), истории и умения выявить их философский смысл; - развитии представлений о способах отношения человека с миром, о сущности, назначении, целях и смысле жизни человека, его ценностном мире, об условиях его свободы и мере ответственности; - совершенствовании навыков, личностных качеств, умений, знаний.
4	Коды формируемых компетенций	ОК-1, ОК-7
5	Планируемые результаты обучения по дисциплине (пороговый уровень)	В результате освоения дисциплины студент должен приобрести: знания: – основ философии на уровне воспроизведения; - некоторых принципов самоорганизации и самообразования умения: – перечислять основы философских знаний как формирующих мировоззренческую позицию; - описать некоторые принципы самоорганизации и самообразования – навыки и (или) опыт деятельности : – описывать основы философских знаний как формирующих мировоззренческую позицию; - выделять некоторые принципы самоорганизации и самообразования.
6	Общая трудоемкость дисциплины составляет	в зачетных единицах – 5 в академических часах –  180
7	Разработчики	доктор философских наук, профессор Н. Г. Апухтина

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения

образовательной программы

 

В результате освоения основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП) обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Таблица 1

Результаты освоения ОПОП (содержание компетенций и код)	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине в рамках компонентов компетенций
	Пороговый (обязательный для всех студентов)	Продвинутый (превышение минимальных характеристик уровня сформированности компетенции)	Повышенный (максимальная сформированность компетенции)
1	2	3	4
способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);	знания: основ философии на уровне воспроизведения	знания: основ философии в их связи с мировоззренческой позиции	знания: основ философии для обоснования собственной мировоззренческой позиции
	умения: перечислять основы философских знаний как формирующих мировоззренческую позицию	умения: демонстрировать связь основ философских знаний с формированием мировоззренческой позиции	умения: выбирать основы философских знаний для обоснования своей мировоззренческой позиции
	навыки и (или) опыт деятельности: описывать основы философских знаний как формирующих мировоззренческую позицию	навыки и (или) опыт деятельности: анализировать основы философских знаний в отношении формирования мировоззренческой позиции	навыки и (или) опыт деятельности: дает оценку основам философских знаний с точки зрения формирования собственной мировоззренческой позиции
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)	знания: некоторых принципов самоорганизации и самообразования	знания: различий между самоорганизацией и самообразованием	знания: способов самоорганизации и самообразования
	умения: описать некоторые принципы самоорганизации и самообразования	умения: сравнить самоорганизацию и самообразование	умения: отбирает необходимые способы самоорганизации и самообразования
	навыки и (или) опыт деятельности: выделять некоторые принципы самоорганизации и самообразования	навыки и (или) опыт деятельности: отличать самоорганизацию и самообразование	навыки и (или) опыт деятельности: оценивает способы самоорганизации и самообразования

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы[1]

Дисциплина «Философия» входит в базовую часть учебного плана.

Дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами: «Иностранный язык», «История», «Психология», «Педагогика», «Культурология», «Социология», «Литература», «Экономическая теория», «Теория и история социокультурной деятельности», «Теория и история культуры», «Основы государственной культурной политики Российской Федерации», «История искусств», «Основы информационной культуры и информатика. Данные дисциплины готовят обучающихся к эффективному изучению дисциплины, формируя следующие «входные» знания и умения:

- знать основные этапы, движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе;

- место и роль культуры, искусств и литературы  России в мировой истории культуры;

- основы психологии и педагогики, социологии и культурологии, экономической и информационной культуры;

- уметь строить высказывания в устной и письменной речи;

- использовать лексику иностранного языка в общеупотребительном плане.

Освоение дисциплины будет необходимо при изучении дисциплин: «Правоведение», «Методология и методика научных исследований социокультурной деятельности».

3. О бъем дисциплины в зачетных единицах с указанием

количества академических часов, выделенных на контактную

работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных

занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины в соответствии с утвержденным учебным планом составляет 5 зачетных единиц, 180 часов, в т. ч. 36 часов на экзамен.

Таблица 2

Вид учебной работы

Всего часов

Очная форма Заочная форма Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану 180 180 – Контактная работа (по учебным занятиям) (всего) 72 14 в т. ч.:     лекции 40 8 семинары 32 6 практические занятия - - мелкогрупповые занятия - - индивидуальные занятия - - – Внеаудиторная работа1:     консультации текущие 5 % от аудиторной работы 15 % от аудиторной работы курсовая работа - - – Самостоятельная работа обучающихся (всего) 72 157 – Промежуточная аттестация обучающегося (зачет / экзамен) (всего часов по учебному плану): 36 9

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам

(разделам) с указанием отведенного на них количества

академических часов и видов учебных занятий

4.1. Структура преподавания дисциплины

Таблица 3

Очная форма обучения

Наименование разделов, тем

Общая

Трудоемкость

(всего час.)

Виды учебной работы,

включая самостоятельную работу студентов и