Исследователи, обращавшиеся  к проективной  технике, единодушны  в том, что в ее основе  лежит извечно  присущее  человеку  стремление  истолковывать  явления и предметы  окружающей  действительности  во взаимосвязи  со своими  желания- ми, потребностями, чувствами, всем тем, что составляет  интимный  мир личности, иногда  на  психологическом    жаргоне называемый  «внутренними  условиями». С давних пор, вглядываясь  в плывущие  по небу облака, наблюдая  игру света и тени на поверхности  моря, люди «видели» разных животных, русалок, пытались  угадать свое будущее, рассматривая  причудливые  конфигурации, образованные  при по- падании  расплавленного  воска или свинца  в холодную воду. Давно было известно и то, что личность  писателя, художника  всегда в той или иной степени  присутству- ет в его произведениях.  Тем не менее должны  были пройти  столетия, прежде чем всем известные  наблюдения  были использованы  для исследования  личности.

Истоки  проективной  техники  следует искать в рассмотренных  нами ранее ис- следованиях  Ф. Гальтона, изучавшего  ассоциативный  процесс.  Гальтон  первым убеждается  в том, что так называемые  свободные  ассоциации  таковыми  не явля- ются, а определяются  прошлым  опытом  личности.  Позднее  К. Г. Юнг, также об- ратившийся  к ассоциациям, создает тест, позволяющий  актуализировать  нередко скрытые переживания  — комплексы  личности.  Этот великий  психолог считал, что галлюцинации, иллюзии  и другие симптомы  dementia praecox вызваны  активно- стью комплекса, чья динамическая  сила происходит  от сильных  эмоций, связан- ных с ним. Он полагал, что эти эмоции  влияют на способность  личности  к форми- рованию  и восприятию  идей и, возможно, даже могут вызывать  метаболические аномалии, которые  в свою очередь приводят  к необратимым  нарушениям  в мозгу, порождая  умственное  расстройство.

Юнг подготовил  список  из 100 слов (например, «больной», «гордый», «серди- тый», «печальный»)  и внимательно  следил за поведением  людей, когда они пыта- лись ответить другим словом на каждое из предложенных.  Обычно  в этих опытах

28 6            Глава 6. Проективная техника

интервал  между словом-стимулом  и ответом  измеряли  секундомером.  Однако иногда  в комплексе  с этим  тестом  применяли  пневмограф  и психогальванометр для измерения  изменений  в электропроводимости, вызванной  выделением  пота на ладони  испытуемого.

В 1905 г. Юнгу казалось, что блокирование  ответов, необычные  ответы, а так- же задержка  ответа свыше  2 секунд указывают  на то, что затронут  подсознатель- ный  комплекс.  В результате  своих экспериментов  он пришел  к убеждению, что диссоциированные  идеи комплекса  заряжаются  эмоциями, а механизмы, которые удерживают  их изолированными  от сознания, те же, что и в описанных  3. Фрей- дом случаях истерии.  Таким  образом, симптомы  dementia praecox могут рассмат- риваться  как имеющие  в определенном  смысле  цель, а многословие  пациентов, страдающих  слабоумием, не бессвязное  бормотание  сумасшедшего  и может быть проанализировано, интерпретировано  и понято.  После доклада о результатах это- го исследования, сделанного  Юнгом  на праздновании  годовщины  университета Кларка, многие ученые приветствовали  метод свободных  ассоциаций  как перспек- тивный  диагностический  инструмент  для глубинного  анализа  личности.  В связи со сказанным  интересно  отметить, что многие психологи  полагались  на эффектив- ность теста свободных  ассоциаций  для определения  ложных показаний  в ходе рас- следования  преступлений.  Так, известный  психолог  того времени  Мюнстерберг предсказывал, что рано или поздно  эта методика  будет содействовать  свершению правосудия.  Не удержался  от такого  применения  теста свободных  ассоциаций  и сам Юнг, пытавшийся  с его помощью  расследовать  случаи воровства  в больнице.

В Америке  Г. Кент  и А. Розанов  (Kent  & Rosanoff, 1910) пытались  диагности- ровать  психическое  расстройство  на основе  атипичных  свободных  ассоциаций, воспроизведенных  в ответ на список  из 100 слов. Из этого почти ничего  не полу- чилось, поскольку  многие  пациенты, например  больные  эпилепсией, практиче- ски не давали  атипичных  ассоциаций.  Важным  следствием  этой работы было то, что Кент  и Розанов, обследовав  около  тысячи  людей, составили  обширный  спи- сок ассоциаций  здоровых  людей  (типичные  ответы).  Немного позже  Розанов  с соавторами  (Rosanoff  & Rosanoff, 1913) опубликовали  результаты  своего  исследо- вания  свободных  ассоциаций  у детей.  Протестировав  300 детей различного  воз- раста, они обнаружили, что к 11 годам наблюдался  значительный  рост индивиду- альных  ответов.

В конце  XIX — начале  XX в., стремясь  исследовать  воображение, Ф. Е. Рыба- ков в России, А. Бине во Франции, а также другие психологи  экспериментирова- ли с аморфными  цветными  и монохромными чернильными пятнами, которые, как и облака, напоминали  людей, животных, разные  события  жизни.  В этом же ряду стоят и работы, в которых фантазия  стимулировалась  специально  подобранными сюжетными картинками.  Психологам  и психиатрам  было хорошо  известно, что рассказы  их подопечных   по «пятнам», сюжетным  картинкам  дают возможность судить о потребностях, интересах  личности, патологии  испытуемых.

Все эти исследования следует  считать  предысторией  проективной  техники, хотя иногда  и можно  прочесть  о том, что первый  проективный  тест был разрабо- тан уже К. Г. Юнгом.  Первая проективная  методика, т. е. та, которая основывалась на соответствующей  теоретической  концепции  — психологической концепции

6.2. Проекция: от феномена к принципу исследования 28 7

проекции ,  появилась  в 1938 г. и принадлежит  американскому  психологу  Генри Мюррею, автору знаменитого  теста тематической  апперцепции  (ТАТ). Ранее по- явившиеся  методики, а к ним относится  и опубликованный  в 1922 г. самый изве- стныйвмиретестРоршаха,былиосмысленыспозицийпроективногоподхода,сфор- мировавшегося  позднее.