VIII. Подведение итогов урока

— Что нового узнали на уроке? (О прямом и переносном значе­нии многозначных слов.}

На все ли вопросы, которые ставили в начале урока, вы по­лучили ответы?

— На какие вопросы ответы не получили? Задайте их сейчас, мы все вместе постараемся на них ответить.

— Для чего используют в речи переносное значение слов?

 

Урок 26. Что такое синонимы?

Цели: познакомить с термином синоним; развивать речь; по­полнять словарный запас учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать оттен­ки значений синонимов; аргументирован- но отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Орфографическая минутка

(На доске запись.)

Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетели и теплые страны.

— Определите, сколько предложений в тексте. Запишите текст, правильно оформляя начало и конец предложений.

В первом и третьем предложениях подчеркните основу предложений. (Основы предложений: осень пришла, птицы улетели.)

— Какое слово употреблено здесь в переносном значении? (Пришла.)

2. Творческая работа

(КИМы(с.43).)

III. Самоопределение к деятельности

— Прочитайте еще раз первое предложение. Каким словом можно заменить слово пришла? (Наступила, настала, на­чалась.)

У слов наступила, началась, пришла близкие значения. Сего­дня мы узнаем, как в русском языке называются слова, у которых близкие лексические значения.

IV. Работа по теме урока

— Откройте учебник на с. 52, прочитайте тему урока. (Что такое синонимы ?)                                                                 — Кто уже может ответить на этот вопрос? (Синонимы — это слова с близким лексическим значением.) Упр. 66 (с. 52).

Прочитайте. Какие слова обозначают одно и то же? (Родник, ключ.)

— Одинаково или по-разному они произносятся? (По-разному.)

— Запишите слова ключ, родник, источник. Слова разные по написанию, но близкие по смыслу называ­ются синонимами. Мы записали синонимы.

— Повторите это слово хором. Посмотрите, как записать его грамотно.

В русском языке существует словарь синонимов. (Учитель показывает словарь.)

— У нас в учебнике словарь синонимов есть на с. 141. Открой­те его, посмотрите, какие слова в нем записаны.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала                                                                                                                            Упр. 67 (с. 53).

Объясните значение выделенных слов. (Родина — место, где человек родился; мир — отсутствие войны; ловкий — об­ладающий физической сноровкой; разговаривать — общаться с кем-либо.)

Выполните письменное задание. (Дети списывают любую группу слов.)

— Поставьте в словах ударение, подчеркните безударные гласные.                                                                         Упр. 68 (с. 53).

Являются ли слова каждой пары синонимами? (Да. Это слова разные по написанию, но близкие по смыслу.}

— Синонимы близки по смыслу, но все же немного отлича­ются друг от друга по значению. Назовите отличия в лек­сическом значении слов каждой пары. (Рисунок — это то, что нарисовали; узор — это рисунок, являющийся сочетани­ем линий, красок, теней; мчаться — очень быстро бежать; алый — ярко-красный цвет.)

Упр. 69 (с. 53),

Прочитайте стихотворение. Какой вы представили себе осинку? (Мерзнущую, ей очень холодно.)

Как автор это показал? (Он использовал синонимы зябнет, дрожит, стынет, мерзнет.)

Прочитайте стихотворение еще раз и представьте картину, описанную Ириной Токмаковой.

— Почему осину автор называет осинкой? (Это ласковое слово, автор жалеет ее.)

— Кто видел, как осинка дрожит на ветру? (У осинки длинный черенок у листа, и от небольшого ветра она дрожит, трепещет.)

Какие слова говорят о том, что она сильно мерзнет? (Сты­нет на солнышке и в жару.)

Прочитайте стихотворение так, как оно записано, — орфо­графически.

— Какие знакомые орфограммы встретились?

— Проговорите стихотворение соседу и послушайте его.

— А теперь проговорим стихотворение хором.

— Запишите стихотворение по памяти. Подчеркните синонимы. (Проверка. Взаимопроверка.)

— Оцените товарища.

«!» — молодец, все написал правильно.

«+» — есть перестановка слов или 1—2 ошибки.

«-» — много ошибок, будь внимательнее.

VII. Рефлексия Карточка

Соедини синонимы.

неразговорчивый отважный

неудачный алчный

несложный чудесный

жадный молчаливый

смелый ошибочный

 (Самопроверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка с помощью «светофора».)

Дата: 2018-09-13, просмотров: 88.