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© 2018 - 2024
М. В. Берестовская, Н. М. Кириллова,
Т. И. Кочура, И. В. Павлова, С. Х. Серебрякова
Под общей редакцией М. В.Берестовской
Утверждено на заседании кафедры романских языков
30 октября 2008 г., протокол № 3
Р е ц е н з е н т ы
кандидат филологических наук
зав. кафедрой романских языков
Мальцева Т. А.
старший преподаватель
кафедры романского языкознания
Цыбульская Н. А.
Французск ий язык. Французский язык для студентов-заочников всех
Ф специальностей / авт.-сост.: М. В. Берестовская, Н. М. Кириллова, Т. И. Кочура, И. В. Павлова, С. Х. Серебрякова – Мн.: БГУ, 2008. – 347с.
ISBN
Учебное пособие предназначено студентам-заочникам различных специальностей классического университета, продолжающих изучать французский язык на основе знаний, приобретенных в средней школе.
Пособие включает необходимый лексический и грамматический материал, необходимый для практического владения французским языком, а также текстовый материал по специальностям, направленный на освоение профессиональной иноязычной лексики и подготовку к самостоятельной работе над оригинальной литертурой по специальности с целью получения нужной информации.
УДК
ББК
ISBN © БГУ, 2008
Предисловие
Настоящее пособие состоит из двух частей, каждая из которых соответствует конкретному этапу обучения. Базовый курс предназначен студентам всех специальностей и содержит весь программный грамматический и лексический материал, способствующий накоплению словарного запаса и овладению грамматической структурой языка, необходимой для понимания иноязычного текста. В этой части пособия рассматриваются такие темы, как Межличностные отношения, Беларусь и Франция на мировой арене, система высшего образования во Франции и в Беларуси, Белорусский государственный Университет, Учеба в университете, Проблемы молодежи. Этот курс призван дать студентам общеязыковую подготовку, которая позволит перейти к работе над текстами по специальности. Он предусматривает обобщение и систематизацию навыков чтения, устной речи и повторение основных грамматических явлений. Базовый курс должен помочь студенту в условиях заочного обучения научится вести беседу на французском языке по общественно-бытовой тематике, включенной в программу курса обучения.
Специальный курс представлен семью самостоятельными разделами: История, Журналистика, Социология, Философия, География, Биология, Право. Каждый раздел включает профессионально ориентированный оригинальный текстовый материал, тематические словари, систему упражнений и лексико-грамматические контрольные работы. Тексты и задания к ним предусматривают обучение различным видам чтения и перевода, развитие навыков разговорной речи, а также позволяют студенту усвоить терминологическую лексику, структуру и грамматические и стилистические особенности научного текста по его специальности.
К текстам, содержащим незнакомый языковой материал, приводятся сноски и пояснения. В конце пособия прилагаются дополнительные справочные материалы, помогающие студентам вспомнить в случае необходимости правила чтения французского языка, времена изъявительного наклонения и спряжение неправильных глаголов.
Данное пособие ориентировано как на аудиторную, так и, прежде всего, на самостоятельную работу студентов.
БАЗОВЫЙ КУРС
LEÇON 1
Sujet: Relations interpersonnelles. Biographie.
Grammaire: Présent (I, II, III groupe). Impératif. Pronoms personnels. Pronom on. Locution impersonnelle il y a. Prépositions. Présentatif c’est, ce sont.
Grammaire
Texte 1
- Permettez-moi de me présenter. Je m’appelle Hélène. J’habite dans le sud de la Biélorussie, à Brest. Je suis énergique, curieuse de tout et créative. J’aime voyager. J’adore la musique et la littérature. Pour gagner ma vie, j’écris des articles1 dans la rubrique «Problèmes sociaux et économiques». Mais je veux acquérir2 plus de connaissances en journalisme.
Cette année, je suis étudiante de la faculté de journalisme de l’université d’Etat. Après mes études, je veux devenir grand reporter et travailler dans un journal. J’ai 20 ans et je suis mariée. Mon mari est photographe.
- Mon prénom est Nicolas, mon nom est Pétrov. J’habite à la campagne, à 10 kilomètres de Gomel. Je veux quitter ma région pour vivre à Minsk. J’ai 21 ans. Je suis étudiant en droit de la quatrième année. J’aimerais être avocat. Pour me distraire, je fais du foot avec mes copains. Je suis libraire et célibataire. On dit que je suis généreux, optimiste et paresseux. Je voudrais louer un appartement3 plus grand et acheter une nouvelle voiture.
- Je m’appelle Pierre. J’ai déjà une expérience professionnelle. J’ai travaillé à la banque comme informaticien pendant deux ans. J’ai 28 ans et je fais mes études pour avoir un diplôme de sociologue. Je suis en troisième année. Je crois que le diplôme reste une garantie contre le chômage et il faut travailler pour l’avoir. J’ai un petit appartement à Minsk dans un quartier très sympa. J’adore la capitale, les gens, les restaurants. Je suis ambitieux, volontaire et dynamique.
- Je suis Sabine Pétrova. J’ai 25 ans. Je suis divorcée et je vis seule avec ma fille de 3 ans. J’ai une petite maison en banlieue. Je travaille chez moi, devant mon ordinateur, pour une compagnie d’assurance. Je rêve d’être économiste. Pour casser le rythme routinier et me reposer, je passe du temps avec mes proches ou je fais des courses dans les magasins. On dit que je suis un peu timide, rêveuse mais travailleuse et organisée. J’ai le sens de responsabilité et je sais m’adapter4. J’aime défendre les valeurs traditionnelles5: la famille, la religion.
1article (m) – статья , 2acquérir – приобретать , 3louer un appartement – снимать квартиру , 4je sais m’adapter – я умею приспосабливаться , 5défendre les valeurs – отстаивать ценности .
Ex. 1. Lisez les mots et trouvez leur signification.
la présentation, l’université, la littérature, la religion, la rubrique, la faculté, la région, l’avocat, le diplôme, la garantie, le quartier;
énergique, créatif, professionnel, ambitieux, dynamique, routinier, organisé, traditionnel.
Ex. 2. a ) Retenez les paires des mots suivants. Traduisez-les.
journaliste m – journalisme m
sociologue m – sociologie f
philosophe m – philosophie f
biologue m – biologie f
géographe m – géographie f
historien m – histoire f
économiste m – économie f
b) Faites les phrases d’après le modèle.
Je fais mes études à la faculté de journalisme. Je veux devenir journaliste.
Ex. 3. Associez le mot français et son équivalent russe.
| a) travailler dans un journal | 1) жить в сельской местности |
| b) une expérience professionnelle | 2) студент юридического факультета |
| c) un étudiant en droit | 3) иметь чувство ответственности |
| d) habiter à la campagne | 4) профессиональный опыт |
| e) louer un appartement | 5) снимать квартиру |
| f) avoir le sens de responsabilité | 6) работать в газете |
Ex. 4. Choisissez la bonne variante.
1) Je suis en première … .
a) cours b) année c) an
2) Elle veut avoir plus d(e) … en histoire.
a) savoir b) études c) connaissances
3) Pour … ma vie, je travaille dans un grand magasin.
a) faire b) gagner c) distraire
Ex. 5. Complétez par les mots suivants: célibataire, adapter, suis, aime, appelle, habite.
Je m’ … Margot Bruno. Je suis … . Je suis née le 22 janvier 1985 à Lyon. J’… au sud de la France, à Marseille. Je … secretaire dans une banque. J’ … voyager. Je suis disciplinée et je sais m’… .
Ex. 6. Remplissez le tableau pour le texte que vous avez lu:
| nom, prénom, âge | ville (village) | situation de famille | études, travail | repos, loisirs | caractère |
| Hélène, 20 ans | Brest | mariée | étudiante de la faculté de journalisme; elle travaille dans un journal | musique, littérature, voyage | énergique,curieuse, créative |
Ex. 7. Répondez aux questions.
1) Comment vous appelez-vous? 2) Quel âge avez-vous? 3) Où habitez-vous? 4) Qu’est-ce que vous faites dans la vie? 5) Est-ce que vous travaillez? 6) Vous êtes biélorusse?
Ex. 8. Trouvez la question.
Exemple: - Je m’appelle Véronique, Véronique Kirilova.
- Vous vous appelez comment?
1) -…? - Je suis biologiste. 2) - …? - Non, je suis belge. 3) - …? - J’habite à Gomel. 4) - …? - Je fais mes études à la faculté de biologie. 5) - …? - Je ne travaille pas, je suis étudiante. 6) - … ? - J’ai 17 ans.
Ex. 9. Choisissez 3 qualités
· que vous voulez voir dans votre époux (épouse);
· qu’il faut avoir pour être (journaliste, avocat, savant, historien);
· que vous n’aimez pas dans votre caractère.
Exemple: Je voudrais avoir un mari (une femme) généreux, …
Un bon (journaliste) doit être organisé, …
énergique, curieux, créatif, généreux, paresseux, intelligent, volontaire, ambitieux, indépendant, timide, rêveur, travailleur, organisé, bavard, actif, optimiste, passif, capricieux, responsable, dynamique, poli, bête, gai.
Texte 2
Ex. 1. Lisez le texte et trouvez les réponses aux questions suivantes:
1) Voltaire, où est-il né? 2) Pourquoi est-ce qu’il quitte Paris? 3) Quels sont ses genres poètiques préférés? 4) Quels sont ses œuvres philosophiques? 5) Voltaire, s’intéresse-t-il à l’histoire?
Voltaire
Voltaire est né à Paris en 1694. Son vrai nom est François Marie Arouet. Connu comme poète et dramaturge dès 1725, il doit quitter Paris après la publication des Lettres philosophiques. Admirateur de la littérature du XVII siècle, Voltaire veut briller dans les genres poétiques traditionnels: épopée (La Henriade), tragédie (La Mort de César, Mahomet). Mais il prend aussi la première place dans la lutte philosophique et publie ses idées dans des poèmes (Discours sur l’homme, Poème sur le désastre de Lisbonne) et des contes1 (Zadig, Candide).
Ses œuvres historiques fondent2 la conception moderne de l’histoire (Histoire de Charles XII, Le siècle de Louis XIV). Après 1760, il se consacre3 plus activement à la propagande philosophique par son Dictionnaire philosophique, ses pamphlets, ses lettres4, ses interventions pour réabiliter les victimes d’erreurs judiciaires5. Idole d’une bourgeoisie libérale anticléricale, il reste surtout aujourd’hui un maître du récit6 vif et spirituel.
1conte (m) – сказка , 2fonder – основать , 3se consacrer – посвятить себя , 4lettre (f) – письмо , 5victime (f) d’erreur judiciaire – жертва судебной ошибки , 6récit (m) – рассказ .
Texte 3
Ex. 1. Lisez le texte et racontez la vie de Bernard Pivot en quelques dates.
1. A dix ans, il …
2. Au CFJ, …
3. Après un stage au Progrès, …
4. En 1970, …
5. En 1974, …
6. Le 5 octobre 2004, …
Il naît le 5 mai 1935, à Lyon, de parents épiciers1. À 10 ans, Bernard est mis en pension religieuse; il s'y découvre une passion pour le sport, ce qui fera «oublier» à ses maîtres sa médiocrité2 dans les autres matières, à l'exception du français et de l'histoire.
Lycéen puis étudiant en droit à Lyon, le jeune Bernard Pivot s'inscrit ensuite à Paris au CFJ (Centre de formation des journalistes). Il y rencontre sa future épouse, Monique. Après un stage au Progrès, à Lyon, il se forme au journalisme économique pendant un an, puis intègre le Figaro littéraire en 1958. En 1970, il anime3 une chronique quotidienne à la radio mi-sérieuse mi-comique, sans hésiter4 à aborder des sujets politiques, ce que n'apprécie que modérément le Président de la République George Pompidou.
En 1974, Bernard Pivot lance l'émission Apostrophes, dont le premier numéro est diffusé sur «Antenne 2». Cette émission s'arrête en 1990, mais Bernard Pivot crée alors de Bouillon de Culture, qui au départ cherche à s'intéresser à un horizon plus large que les seuls livres (mélange de littérature, de cinéma et d'art). Bernard Pivot redonne aux Français le goût de la lecture grace à son émission hebdomadaire à la télévision.
Le 5 octobre 2004, il est élu5 à l'Académie Goncourt. Il est le premier non-écrivain à y être élu, son importance dans le monde de la Critique littéraire explique cette exception.
1épiciers (m) – бакалейщик , 2médiocrité (f) – посредственность , 3animer – вести ( передачу ), 4hésiter – колебаться , 5être élu – быть выбранным .
Ex. 2. Ecrivez le curriculum vitae (C.V.) de Bernard Pivot.
Nom:
Prénom:
Age:
Situation de famille:
Etudes et diplômes:
Carrière:
Distinctions:
Ex. 3. Mettez ces événements en ordre chronologique.
a) Il est élu à l’Académie Goncourt.
b) Il travaille à la radio.
c) Il anime l’émission Apostrophe.
d) Il s’inscrit au Centre de formation des journalistes.
e) Il lance Bouillon de culture.
f) Il étudie le droit.
g) Il fait un stage à Lyon.
Ex. 4. Vrai ou faux?
a) A l’école, Bernard était faible en français et histoire.
b) Bernard Pivot fait connaissance avec Monique, étudiante en droit.
c) Il étudie le journalisme économique.
d) George Pompidou apprécie beaucoup ses sujets politiques.
e) Bouillon de culture est une émission économique.
f) Le prix Goncourt est attribué aux jeunes écrivains.
Exercices supplémentaires
Ex. 1. Remplissez le formulaire de la demande de visa. Donnez l’équivalent russe de ce formulaire.
1) Nom de famille
2) Nom de naissance
3) Prénom
4) Date de naissance
5) Lieu et pays de naissance
6) Nationalité(s) actuelle(s)
7) Nationalité d’origine
8) Sexe
Masculin Féminin
9) Situation de famille
Célibataire
Divorcé(é)
Marié(e)
Veuf (veuve)
Séparé(e)
10) Profession
11) Destination principale
12) Durée du séjour
13) But du voyage
Tourisme
Affaires
Visite à la famille ou à des amis
Culture / Sport
Visite officielle
Raisons médicales
Autres (à préciser)
14) Moyens de transport
15) Domicile du demandeur
16) Numéro de téléphone
17) Adresse et numéro de téléphone de l’employeur. Pour les étudiants nom et adresse de l’établissement d’enseignement.
Ex. 2. Parlez de votre personnalité, vos émotions et vos sentiments. Répondez aux questions suivantes.
1. Quel âge avez-vous?
2. Quelle est votre phrase ou devise préférée?
3. À part vos parents, quelle est la personne que vous respectez le plus?
4. Qu'est-ce que vous n'aimez vraiment pas ... ou que vous détestez?
5. Définissez-vous d'une manière originale. Je suis celui (celle) qui ....
6. Quels sont les adjectifs qui vous définissent le mieux?
7. Quel est le trait de votre personnalité que vous aimeriez changer ou améliorer?
8. De quoi vous avez vraiment peur?
9. Comment imaginez-vous votre vie d'ici 7 ans ? Où ? Avec qui?
10. Quel genre d'éducation voulez-vous avoir?
TEST
I. Ecrivez les verbes entre parenthèses au temps correct.
1) Ils (être) au restaurant. 2) Tu (détester) le sport. 3) Elles (aimer) la mer et le soleil. 4) (Avoir)-vous une maison à la campagne? 5) Nous (regarder) la télévision. 6) Je (travailler) le dimanche. 7) Vous (être) seule.
II. Voici des réponses. Trouvez les questions.
1) Il est chirurgien. 2) Je suis Mademoiselle Dubois. 3) J’ai 22 ans. 4) Non, je suis russe. 5) J’habite près de Vitebsk.
III. Reliez les deux parties de la phrase:
a) Ils ont une passion
b) Elle est étudiante
c) Sophie travaille
d) Il a le sens
e) Je suis
f) Mon amie aimerait
g) J’adore
1. en première année.
2. être avocate.
3. l’histoire et les langues étrangères.
4. en droit à Moscou.
5. pour le sport.
6. de responsabilité.
7. comme stagiaire à l’hôtel.
IV. Complétez le dialogue suivant.
- Qui …-vous? - Je m’… Marie Mercier.
- Qu’est-ce que … faites? - Je suis stagiaire. Je … dans une banque.
- …-vous mariée? - Oui, je suis … et j(e)’ … deux enfants.
V. Trouvez le féminin:
un employé, un ouvrier, un étudiant, un professeur, un musicien, un journaliste.
VI. Complétez avec le pronom sujet:
1) … ai 25 ans. 2) … finissons cet exercice. 3) Qu’est-ce que … choisissez, la première ou la seconde classe? 4) Isabelle … ici? 5) … sont contents de vous voir.
LEÇON 2
Sujet: Université d’État de la Biélorussie. Études universitaires.
Grammaire: Futur simple. Verbes pronominaux. Passé composé. Pronoms et adverbes en, y. Participe passé et ses fonctions. Adverbes en –ment. Adjectif (genre, nombre). Adjectifs possessifs et démonstratifs.
Grammaire
Futur simple.
Futur simple употребляется для выражения предстоящего действия, последующего по отношению к моменту действия. На русский язык futur simple переводится будущим временем совершенного или несовершенного вида.
Après les cours je resterai travailler à l’université. → После лекций я останусь заниматься в университете.
Futur simple глаголов I и II группы и большинства глаголов III группы образуется путем прибавления окончаний - ai , - as , - a , - ons , - ez , - ont к инфинитиву спрягаемого глагола: parler → je parlerai.
У глаголов, оканчивающихся на - re, при образовании futur simple конечное е выпадает: prendre → je prendrai.
Ряд глаголов III группы имеют особую форму в futur simple: aller → j’irai, venir → je viendrai, pouvoir → je pourrai, vouloir → je voudrai, voir → je verrai, falloir → il faudra, faire → je ferai, avoir → j’aurai, être → je serai. |
Ex. 1. Choisissez la bonne forme du futur simple:
1. Les cours (finiront, finissent, finirent) à trois heures. 2. Il vous (lit, lira, lirait) mon adresse. 3. Je vous (écris, écrirais, écrirai) demain. 4. Dimanche nous (irons, allons, allerons) au concert. 5. Je (reviens, revenais, reviendrai) bientôt.
Ex. 2. Dans chaque phrase soulignez le verbe au futur simple. Traduisez les phrases.
1. Après les cours les étudiants seront libres. 2. Demain nous viendrons trop tard. 3. À quelle heure finirons les cours samedi? 4. Nous étudierons la philosophie cette année. 5. Que ferez-vous ce soir? 6. Je ne pourrai pas vous aider.
Ex. 3. Mettez les verbes entre paranthèses au futur simple:
1. À quelle heure (être)-vous dans le bureau? 2. Cet été elle (passer) ses vacances avec ses parents. 3. Ces étudiants (ne pas pouvoir) passer leurs examens. 4. Demain nous (avoir) une conférence. 5. Il ne (vouloir) pas nous attendre.
§ 2. Adverbes terminés en. -ment. - Наречия на -ment.
| Наречия, оканчивающиеся на - ment образуются, как правило, на основе прилагательного женского рода, к которой добавляется суффикс - ment: s é rieux – s é rieuse – s é rieusement (серьезно). Если прилагательное в мужском роде заканчивается на гласную, суффикс -ment добавляется к форме мужского рода: vrai – vraiment (верно, правдиво). Некоторые наречия имеют особую форму: profond é ment – глубоко, commod é ment – удобно, aveuglement – слепо, gentiment – мило, gaiement – весело, bri è vement – кратко. |
Ex. 1. Formez les adverbes correspondant aux adjectifs suivants et traduisez-les:
général, simple, officiel, courageux, certain, doux, gai, poli, naturel, gentil.
Ex. 2. Employez les adverbes formés sur les adjectifs entre parenthèses:
1. Je te salue bien (amical). 2. Elle a (complet) oublié son adresse. 3. Un jour, vous parlerez français (parfait). 4. Votre ami a (absolu) raison. 5. Elle nous a parlé (gentil).
Ex. 3. Traduisez les phrases en faisant attention aux adverbes. Trouvez l’adjectif à la base duquel est formé l’adverbe en -ment:
1. Dominique fait ses devoirs correctement. 2. Elle était vêtue coquettement. 3. Vous ferez facilement ce travail. 4. Tu dois me répondre franchement. 5. Elle réagit vivement. 6. Les résultats obtenus par les savants sont largement connus dans le monde entier.
§ 3. Причастие и его функции . - Participe passé et ses fonctions.
| Participe pass é глаголов 1-ой группы образуется от основы глагола с добавлением -é: parler – parlé; Participe pass é глаголов 2-ой группы образуется от основы глагола с добавлением - i: finir – fini ; Participe pass é глаголов 3-ей группы имеет особую форму, которую необходимо запомнить. Причастие прошедшего времени (participe passé) может - употребляться со вспомогательными глаголами (avoir, être) и входить всостав сложных времен: il a ouvert la fen ê tre – он открыл окно. - употребляться самостоятельно в качестве эпитета, согласуясь в роде и числе с существительным, к которому оно относится: la fen ê tre reste ouverte - окно остается открытым. Причастие прошедшего времени переходных глаголов всегда имеет пассивное значение. На русский язык переводится страдательным причастием настоящего или прошедшего времени (в зависимости от контекста и характера самого глагола): des provisions achet é es dans ce magasin - продукты, купленные (покупаемые) в этом магазине. |
Ex. 1. Traduisez les phrases ci-dessous, soulignez le participe passé et indiquez sa fonction.
1. De toutes les matières enseignées à l’université il préfère l’histoire. 2. Il a enseigné l’histoire pendant 4 ans. 3. Les films tournés par les touristes leur rapelleront les journées passées à Moscou pendant les fêtes. 4. Ce réalisateur a tourné un nouveau film. 5. Il n’a pas passé son épreuve. 6. Les jours passés ne reviennent pas. 7. Les résultats obtenus par les savants sont largement connus dans le monde entier. 8. Son fils a obtenu un diplôme d’ingénieur. 9. Les absences non justifiées sont blamées. 10. Les étudiants qui n'ont pas passé les examens, sont exclus.
Ex. 2. Traduisez les séries ci-dessous:
день, назначенный для встречи; плохо организованная конференция; студент, студент, исключенный из университета; документы, собранные музеем; хорошо оборудованные лаборатории; научная работа, проводимая на факультете; специальности, предлагаемые студентам.
Parler
Entrer
Ex. 1. Choisissez la bonne forme du passé composé:
1. La discussion (durait, a duré, avait duré, duré) deux heures. 2. Ils (réfléchi, réfléchissaient, ont réfléchi, avaient réfléchi) à votre proposition. 3. Nous (avons vu, voyions, avions vu, voyons) ce film deux fois. 4. Je (confondais, ai confondu, confonds, avais confondu) ces mots. 5. Elle (vivait, vit, avait vécu, a vécu) toute sa vie en Italie.
Ex. 2. Dans chaque phrase soulignez le verbe au passé composé. Traduisez les phrases:
1. Avez-vous attendu votre ami à la sortie de la faculté? 2. Hier je suis rentré après mes cours à l’université vers cinq heures. 3. A quelle heure es-tu sorti de la maison pour aller à l’université? 4. Ils n’ont pas voulu s’excuser. 5. J’ai pris connaissance de tous les documents.
Ex. 3. Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé:
1. Il y a deux jours ils (célébrer) leur anniversaire de mariage. 2. Je (choisir) quelques disques. 3. Elle ne (grandir) pas. 4. Elle ne (pouvoir) pas réaliser son projet. 5. Nous (ne pas revenir) trop tard.
ÉTUDES UNIVERSITAIRES
absence f отсутствие
accomplir выполнять
apprentissage m обучение
bourse f стипендия
Cité f universitaire университетский городок
cr é er основывать
diriger руководить
discuter обсуждать
doyen m декан
écouter les conférences слушать лекции
é ducation f образование
efficacit é f эффективность
emploi m рабочее место
enseignement m par correspondance заочное ( дистанционное ) обучение
épreuve f зачет
étude f учение, учёба, faire ses études учиться
être à la tête быть во главе
ê tre admis быть допущенным
exclure исключить
fr é quentation f посещаемость
mener вести
obligatoire обязательный
offrir предлагать
prendre des notes вести конспект
recherche f scientifique научное исследование
salle f de lecture читальный зал
science f наука
session f сессия
suivre les cours посещать занятия
Texte 1
L’Université d’État de la Biélorussie
L’Université d’État de la Biélorussie а été créée le 30 octobre 1921. C'est 1а plus ancienne éсоle supérieure de notre république. Elle est une institution nationale qui coordonne le développement de l'éducation, de la science et des technologies dans le pays.
Еn 1921 l'Universite ne comptait que 160 étudiants et très реu de facultés. Peu à peu 1а première Université grandissait. А 1а veille de lа Grande Guerre Nationale i1 у avait déjà p1us de 2000 étudiants. Pendant l'occupation nazie de Minsk les fascistes ont détruit, ruiné et brûlé1 les bâtiments de 1'Université. Après 1а libération de 1а capitale 1es étudiants, les professeurs, les travailleurs de Minsk ont re1evé l'Université des ruines2 et еn automne 1945 les études ont recommencé.
А 1’heure actuelle à 1 'Université i1 у а 18 facultés оù font leurs études plus de 18 mille étudiants. Les bâtiments de 1'Université forment 1а Cité universitaire qui se trouve аu centre de lа capitale biélorusse. L'Université comptent plusieurs facultés: d'histoire, des mathématiques appliquées, de radiophysique et d'électronique, de droit, de géographie, de biologie, de chimie, de philosophie et d'économie, de journalisme, des lettres et les autres facultés qui sont situées dans de différents coins de Minsk.
L’Université d’État de la Biélorussie essaie de satisfaire les besoins3 de chaque étudiant intellectuellement et culturellement dans le cadre de ses études supérieures. L'université vise à fournir4 aux étudiants les meilleures méthodes et technologies les plus récentes5 de l'acquisition des connaissances. Tous les cours sont enseignés dans un environnement de recherche active. Les professeurs hautement qualifiés essayent de créer une atmosphère favorable à l'apprentissage.
1brûler – сжечь; 2relever des ruines – поднять из руин; 3s atisfaire les besoins – удовлетворять потребности ; 4viser à fournir – иметь целью предоставить что - либо ; 5récent – современный .
Ex. 1. Lisez les mots et trouvez leur signification:
·l’école supérieure, les meilleures méthodes, la création, la formation, la science et les technologies, une institution nationale;
·créer, détruire, ruiner, contribuer, former, exister, se trouver.
Ex. 2. a ) Retenez les mots suivants. Traduisez-les:
l'école supérieure, le développement de l'éducation et de la science, les bâtiments de l’Université, l’année d’études, le doyen, passer des épreuves, une bourse.
b) Trouvez les adjectifs pour les noms suivants:
nation (f), technologie (f), expérience (f), possibilité (f), science (f).
Ex. 3. Associez le mot français et son équivalent russe:
| a) | une atmosphère favorable à l'apprentissage | 1) | во главе университета |
| b) | le développement des sciences | 2) | учебный год делится на два семестра |
| c) | la formation des cadres | 3) | атмосфера, способствующая обучению |
| d) | à la tête de l’Université | 4) | сдать все зачеты |
| e) | l’année d’études se divise en 2 semestres | 5) | подготовка кадров |
| f) | passer toutes les épreuves | 6) | развитие науки |
Ex . 4. Choisissez la bonne réponse:
1. L’Université d’ État de la Biélorussie a été créée...
a) le 30 novembre 1921 b) le 30 octobre 1923 c) le 30 octobre 1921.
2. A la tête de la faculté est...
a) le président b) le recteur c) le doyen
3. A l’université on mène...
a) de vastes recherches scientifiques b) des compétitions sportives c) des cours de danses
Ex. 5. Complétez par les expressions suivantes:
prennent des notes, accomplissent des travaux pratiques de laboratoires, une session des examens, se divise en deux semestres, obtiennent une bourse d’Etat, deux semaines de vacances, le premier semestre, passer toutes les épreuves
L’année d’études universitaires ... au cours desquels les étudiants écoutent les conférences et ..., suivent les cours pratiques dirigés et ..., discutent, passent les journées entières dans les salles de lecture. ... commence en septembre et dure quatre mois. Il finit au mois de janvier par ... . Pour être admis à la session il faut faire tous les travaux pratiques et ... . Après la première session les étudiants ont ... .
Ex. 6. Répondez aux questions:
1. Quand est-ce que l’Université d’État a été créée? 2. Comment était la première Université? 3. Quelles facultés possède l’Université d’État? 4. Comment sont organisées les études au sein de l’université? 5. Qu’est-ce qu’on fait pour satisfaire tous les besoins des étudiants dans le cadre des études supérieures?
Ex. 7. Trouvez l’équivalent français pour les mots suivants:
самая старая высшая школа нашей страны; во главе Университета стоит Ректор; каждый факультет управляется деканом; первый семестр начинается в сентябре; быть допущенным к сессии; получать стипендию; посещение занятий обязательно для студентов; приобретение знаний; лаборатории Университета оборудованы современными приборами.
Ex. 8. Qu’est-ce qui va ensemble?
| 1. la cité universitaire 2. suivre 3. la fréquentation des cours 4. après la première session 5. l’université a 6. université possède 7. dans la cité universitaire il y a | a) est située au centre-ville b) est obligatoire pour les étudiants c) une grande bibliothèque avec plusieurs salles de lecture d) un enseignement par correspondance e) une riche base matérielle f) il y a deux semaines de vacances g) a contribué à la création de l’Académie des sciences |
Texte 2
Lisez le texte ci-dessous et continuez les phrases:
1. Pendant leurs études les étudants de l’université ...
2. Pour être admis à 1а session il faut ...
3. L’année universitaire a deux semestres ...
4. l'Université а toutes les possibilités de former les spécialistes hautement qualifiés: ...
А 1a tête de l'Université est le recteur. Chaque faculté est dirigée par le doyen. L'année d'études se divise en 2 semestres, au cours desquels 1es étudiants écoutent 1es conférences et prennent des notes, suivent des cours et accomplissent des travaux pratiques de laboratoire, discutent et passent les journées entières dans 1es salles de lecture.
Le premier semestre commence en septembre et dure 4 mois. Il finit au mois de janvier par une session des examens. Pour être admis à 1а session il faut faire tous les travaux pratiques et passer toutes les épreuves. Les personnes qui ont bien passé 1eurs examens obtiennent une bourse d'Etat. Après 1а première session i1 у а deux semaines de vacances. Le deuxième semestre commence аu mois de février et dure jusqu'au mois de juin.
Les cours sont organisés de façon suivante: i1 у а les cours du matin, les cours de l'après-midi et les cours du soir. La fréquentation des cours est obligatoire pour tous les étudiants. Les absences non justifiées sont blamées. Les étudiants qui n'ont pas passé les examens sont exclus.
Notre Université а une riche base materielle: ses laboratoires sont bien installés et equipés d'appareils les plus modernes. L'Université possède une station biologique аu bord du lac Narotch, une station expérimentale, un jardin des plantes, un musée d'histoire et de biologie. Еlle a aussi une grande bibliothèque аvec p1usieurs salles de 1ecture. Dans la Cité universitaire il у а quelques salles sportives, un club des étudiants. Donc l'Université а toutes les possibilités de former les spécialistes hautement qualifiés.
L’Université d’Etat de la Biélorussie se consacre1 aussi à la recherche scientifique (fondamentale, exploratoire, appliquée, systémique), qui fait partie intégrante de la formation de nos spécialistes. La recherche scientifique et les activités d’innovation de l’Université sont conduites dans des domaines correspondant2 aux spécialités offertes aux étudiants. Les résultats obtenus par les savants sont largement connus dans le monde entier.
1se consacrer – посвящать себя, 2correspondant – соответствующий.
Texte 3
Lisez le texte ci-dessous et répondez aux questions suivantes:
1. Dans quels cas est-ce que les étudiants décident de suivre leurs études par correspondance? 2. Quels avantages y a-t-il dans cette forme de l’éducation? Peut-être y voyez-vous quelques défauts?
Test
I. Ecrivez les verbes entre parenthèses aux temps corrects.
1. Hier je (acheter) quelques disques. 2. Demain nos cours (finir) à trois heures de l'après-midi. 3. Dimanche nous (aller) à la campagne. 4. Je (voir) ce film deux fois. 5. Nous (attendre) nos amis une heure. 6. Je (revenir) vers trois heures. 7. Lundi prochain il nous (tenir) compagnie.
II. Continuez les phrases.
1. Notre Université a été créée le 30 octobre ... . 2. A la tête de l'Université est ... . 3. L'année d'études se divise en ... . 4. La fréquentation des cours est ... . 5. L'Université a ... . 6. A l'Université on mène ... .
III. a) Trouvez le féminin des adjectifs:
une peur (maladif); une (curieux) idée; une touriste (étranger); une question (délicat); une ville (voisin); une faute (pareil); une danse (ancien); une amitié (réel); une ironie (moqueur); une activité (créateur); une réponse (sot); une nouvelle (faux); une soupe (gras); une place (public).
b) Trouvez le pluriel des adjectifs:
un exercice oral; un problème sérieux; un beau cadeau; un détail curieux; un vent glacial; un but final; un geste amical; une question sociale.
IV. Complétez le dialogue ci-dessous par en et y.
- Vous habitez loin de votre travail? - A cinq kilomètres environ.
- Et comment … allez-vous? - A pied.
- A pied! Pourquoi pas à bicyclette? - Oh, je ne suis pas très adroit à bicyclette. J'... ai peur.
- Allez- ... en auto, alors. - Je n' ... ai pas. C'est trop cher.
V. Mettez ce, cet,cette ou ces.
C... dessin est mauvais. Regardez c... camion: il est trop petit; c... auto: elle est trop grande; c... pont: il est trop bas; c... arbre: il est trop gros. Et c... couleurs! Elles ne sont pas bonnes.
Grammaire
Imparfait.
| Imparfait выражает прошедшее незаконченное действие, длившееся неопределенное время, а также действие, которое регулярно повторялось. Imparfait обычно переводится на русский язык глаголами несовершенного вида в прошедшем времени. Au centre de la ville se trouvait le bâtiment de la mairie. → В центре города находилось здание мэрии. Imparfait образуется путем прибавления к основе 1-го лица множественного числа pr é sent следующих окончаний: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Parler → nous parl-ons → parl-
Следующие глаголы имеют в imparfait особую форму: être – j’étais, falloir – il fallait. |
Ex. 1. Choisissez la bonne forme de l’imparfait:
1. L’année dernière on (travaillais, travaillait, travaillé) trop. 2. Le travail (était, avait, sommait) très difficile. 3. Je n’ (avait, avais, avai) pas le temps de faire du sport. 4. D’habitude elle (rentrait, rentrais, rentrerait) à 7 heures du soir. 5. Quand j’ (étai, été, étais) jeune, je ne (lirais, lisais, liais) pas beaucoup.
Ex. 2 . Dans chaque phrase soulignez le verbe à l’imparfait. Traduisez les phrases.
1. À la fin de la guerre, près de 80 % de la ville était en ruines. 2. Sous le règne du prince Vitavt la Grande Principauté de Lituanie s'étendait de la mer Baltique jusqu'à la mer Noire. 3. Franzysk Skarina était le premier imprimeur biélorusse. 4. Dans ses œuvres, Frantichak Bagouchévitch révélait le passé glorieux du peuple biélorusse, appelait à la renaissance de sa culture et de l'État biélorusse. 5. Les nazis prévoyaient d'exterminer 75% du peuple biélorusse.
Ex. 3. Mettez les verbes entre paranthèses à l’imparfait:
1. Quand je (être) petit, nous (habiter) dans le sud de la France. 2. Quand j’ai rencontré mon futur mari, je (avoir) 20 ans. 3. Elle (passer) souvent ses vacances en Belgique avec ses parents. 4. C’(être) l’été. 5. Le guide (parler) vite. Je (ne pas comprendre) tout. 6. Les musiciens (jouer) très bien.
Plus - que - parfait.
Plus-que-parfait выражает прошедшее действие, которое произошло раньше другого действия в прошлом. Plus-que-parfait образуется из imparfait вспомогательного глагола avoir (или ê tre ) и причастия прошедшего времени спрягаемого глагола (participe pass é).
J’ai visité la ville où j’avais passé mon enfance.→ Я посетил город, в котором провел свое детство. Quand je lui ai téléphoné, elle n’était pas encore venue au bureau. → Когда я ей позвонил, она еще не пришла в офис. |
Ex. 1. Trouvez dans les groupements des mots donnés ci-dessous les formes du plus-que- parfait:
j'ai vu, j’avais vu, je vois, j’avais, tu étais, tu étais parti, nous nous sommes bien amusés, elle avait déjà fait, je suis allé, il devait avoir, elle n’était pas venue, elle n’était pas.
Ex. 2. Choisissez la bonne réponse:
1. Quand nous sommes rentrés, elle (était déjà partie, est déjà partie, déjà partie). 2. Il a dit que le matin ils (se disputent, s’étaient disputés, se disputés). 3. Elle ne voulait pas aller au théâtre parce qu’elle (a déjà vu, avait déjà vu, déjà vu) cette pièce. 4. Il nous a parlé des pays qu’il (a visité, avait visité, était visité) pendant son voyage. 5. Quand nous sommes venus à la gare, le train (était déjà parti, est déjà parti, part déjà).
Ex. 3. Ecrivez les verbes suivants au plus-que-parfait:
je (parler), il (faire), tu (prendre), nous (avoir), tu (voir), ils (partir), vous (visiter).
§ 3. Pass é simple .
| Прошедшее время passé simple выражает законченное действие и употребляется только в литературных стилях (в рассказах, докладах, лекциях и т.п.). Образование pass é simple: · В глаголах I группы к основе инфинитива прибавляются следующие окончания: - ai , - as , - a , -â mes , - â tes , -è rent: je parlai . · В глаголах II группы к основе инфинитива прибавляются следующие окончания: - is , - is , - it , -î mes , - î tes , - irent: je finis . · Глаголы III группы имеют в passé simple особую основу, которая часто отличается от основы инфинитива. (см. таблицу в конце учебника) |
Ex. 1. Trouvez dans les groupements des mots donnés ci-dessous les formes du passé simple:
pris, a pris, était parti, sortit, sortir, sortira, fut, faire, fit, a fait, a été, sera, donnèrent, donner, donna, avoir, eu, a eu, eut, construirent, construire, construira, voyagea.
Ex. 2 . Trouvez dans les phrases ci-dessous les verbes au passé simple. Donnez leurs infinitifs et traduisez les phrases.
1. Minsk fut reconstruite après la guerre. 2. Les tribus slaves s'installèrent sur le territoire de la Biélorussie au VI-VII siècles après J.C. 3. Les tribus baltes commencèrent à chercher des alliances militaires et politiques avec leurs voisins slaves. 4. L’ancienne langue biélorusse fut la langue officielle de la Grande Principauté de Lituanie. 5. A la fin du XVIII siècle la Russie reçut les territoires de la Biélorussie. 6. Le 22 juin 1941 l'Allemagne agressa l'URSS.
Ex. 3. Choisissez la bonne réponse:
En 1863 au cours d'une réforme agricole (naquit, né, née, naître) l'insurrection en Pologne. Bientôt elle (gagne, gagnait, gagner, gagna) la Biélorussie où elle devint le mouvement de la libération nationale. Un ex-étudiant Kastous Kalinovski (prend, prit, pris, prenait) la tête de l'insurrection. Il appelait à l'indépendance de la Biélorussie à l'égard de Varsovie et de Moscou. Kalinovski (fut, fit, été, avait été) arrêté et pendu en 1864, à l'âge de 26 ans.
Texte 1
Géographie
Biélorussie ou la République de Bélarus est située au centre de l’Europe. Son territoire est de 207 600 km carré. La Biélorussie connaît un climat continental et humide. La population biélorusse est de 10 millions d'habitants.
La capitale de la Biélorussie est Minsk. Le point le plus haut de la Biélorussie est le mont Djerginsky (345 mètres au-dessus du niveau de la mer), le point le plus bas est la plaine de Niémen (80-90 mètres au-dessus du niveau de la mer). Le sud du pays est le domaine des grands marais de Polésie. La végétation spécifique à la Biélorussie est la forêt. Le territoire de la Biélorussie est divisé en 6 régions (de Minsk, de Brest, de Vitebsk, de Gomel, de Grodno, de Moguilev), qui à leur tour sont subdivisées en districts.
Les conditions naturelles de la Biélorussie permettent de produire le lait, le bœuf1, la viande, le blé2, les pommes de terre, le lin, la betterave3. Tels produits biélorusses, comme les fibres chimiques et les fils, les engrais4 et les pneus5 se servent de la demande et sont exportés à plusieurs pays de l’Europe, d’Asie et d’Afrique. Les branches industrielles traditionnelles (bois6, cuir7, textile, agroalimentaire) et lourdes8 (matériel de construction, constructions métalliques) sont présentes à Grodno, Baranovitchi, Brest, Vitebsk. Les branches modernes (équipements de transport, équipements agricoles, électroniques, électroménagers) sont localisées surtout dans les grandes villes.
1bœuf (m) – говядина , 2blé (m) – пшеница , 3betterave (f) – свекла , 4engrais (m) – удобрение , 5pneu (m) – шина , 6bois (m) – древесина , 7cuir (m) – кожа , 8lourd – тяжелый .
Histoire
Les tribus slaves s'installèrent sur le territoire actuel de la Biélorussie au VI-VII siècles après J.C. A la fin du IX siècle les Kryvitchs fondent la Principauté de Polatsk. A la fin du XIII - au début du XIV siècles les tribus baltes commencèrent à chercher des alliances militaires et politiques avec leurs voisins slaves, créant par cela une base pour la fondation d'un nouvel Etat, la Principauté de Lituanie.
Sous le règne1 du prince Vitavt (1392-1430) la Grande Principauté de Lituanie s'agrandit et s'étendait2 de la mer Baltique jusqu'à la mer Noire. Aux XV et XVI siècles le caractère bélarussien de la Grande Principauté de Lituanie s'affirme3 dans toute la vie culturelle. L’ancienne langue bélarussienne fut la langue officielle de la Grande Principauté de Lituanie jusqu'à la fin du XVII siècle.
Parmi les hommes illustres4 bélarussiens, on distingue le célèbre humaniste de l'époque de la Renaissance, civilisateur et écrivain, fondateur de la première imprimerie dans l'Europe de l'Est — Francysk Skaryna. Son 500e anniversaire fut célébré en 1990 sous l'égide de l'UNESCO.
A la fin du XVIII siècle la Rzecz Pospolita fut partagée entre la Prusse, l'Autriche et la Russie. Cette dernière reçut les territoires de la Biélorussie. En 1922 la République socialiste de Biélorussie devient une république de l’URSS.
Le 22 juin 1941 l'Allemagne agressa l'URSS. Les nazis prévoyaient d'exterminer5 75% du peuple bélarussien et germaniser les autres. Mais leurs plans ne se réalisèrent pas: la guerre-éclair échoua6. L'histoire de la Seconde guerre mondiale ne connaît pas d'autres pays où le mouvement de la Résistance aurait pris une telle ampleur7 qu'en Biélorussie.
Le 27 juillet 1990 le parlement de la Biélorussie adopte la Déclaration de la souveraineté d'Etat. Le 10 juillet 1994 Alexander Loukachenko est élu premier Président de la République de Bélarus. Au mars 2006 il est réélu au poste supérieur de l'Etat.
1r è gne ( m ) – правление, 2s 'é tendre – простираться, 3s ' affirmer – утверждаться, 4illustre – выдающийся, 5exterminer – уничтожить, 6é chouer – провалиться, 7ampleur ( f ) – размах .
Organisation de l’État
La République de Bélarus est l'Etat unitaire, démocratique, social et de droit. Le pouvoir d'Etat dans le pays est divisé en législatif, exécutif et judiciaire. La Biélorussie est une république présidentielle. Le président de la République de Bélarus est le Chef de l'Etat, le garant de la Constitution, des droits1 et des libertés des citoyens2. Il est élu au suffrage universel3 libre direct pour 5 ans.
Le pouvoir législatif est exercé par le Parlement (Assemblée Nationale de la République). Il est composé de deux chambres — la Chambre des représentants (chambre basse) et le Conseil de la République (chambre haute). La chambre basse se compose de 110 députés.
Le pouvoir exécutif dans la république est assuré par le Gouvernement (le Conseil des Ministres). C'est un organe central de l'administration d'Etat. Le Premier ministre, selon la Constitution, est nommé par le Président de la République en accord4 avec la Chambre des représentants. Le pouvoir judiciaire en Biélorussie appartient aux cours5.
La gestion6 locale et l'autogestion sont exécutées par l'intermédiaire des Conseils des députés locaux, des organes exécutifs et administratifs, des organismes de l'autogestion territoriale et publique, des référendums locaux, des réunions et d'autres formes de la participation directe dans les affaires publiques et étatiques. Les questions importantes de la vie étatique et sociale peuvent être soumises au référendum.
1droit (m) - право , 2citoyen (m) - гражданин , 3suffrage (m) universel – всеобщее голосование , 4en accord – с согласия , 5cour (f) - суд , 6gestion (f) – управление.
Ex. 1. Lisez les mots et trouvez leur signification.
· le territoire, la région, l’humaniste, la végétation, le textile, les constructions métalliques, l’exposition;
· central, officiel, slave, industriel, social, moderne, européen.
Ex. 2. a ) Retenez les mots suivants. Traduisez-les.
la Biélorussie, la Polésie, la Résistance, la Grande Principauté de Lituanie, la Seconde guerre mondiale, la Renaissance, la mer Baltique, la mer Noire, l’Assemblée Nationale, le Chef d'État.
b) Formez les mots d’après le modèle:
industrie → industriel
culture, nature, président, constitution.
Ex. 3. Assossiez le mot français et son équivalent russe.
| 1) les équipements agricoles | a) наивысшая точка |
| 2) le pouvoir législatif et exécutif | b) отрасли промышленности |
| 3) l'Ouest et l'Est | c) законодательная и исполнительная власть |
| 4) le fondateur de l’imprimerie | d) основоположник книгопечатания |
| 5) le point le plus haut | e) запад и восток |
| 6) les branches industrielles | f) оборудование для сельского хозяйства |
Ex. 4. Choisissez la bonne variante.
1) Le point le plus bas de la Biélorussie est ... de Niémen.
a) le mont b) la plaine c) le marais
2) Le territoire de la Biélorussie est ... en 6 régions.
a) localisé b) divisé c) situé
3) Le pouvoir exécutif dans la république est assuré par ... .
a) le Parlement b) le Gouvernement c) la Cour Costitutionnelle
Ex. 5. Complétez par les mots suivants: industries, pays, réfrigérateurs, lacs, population, pommes de terre, alimentaire, tempéré, viande, située.
La Biélorussie est ... à l’est de l’Europe. Ses ... voisins sont l’Ukraine, la Russie, la Lettonie, la Lituanie et la Pologne. C’est le pays des forêts et des ..., des fleuves et des rivières. Le climat de la république est ... et continental. Sa ... est de plus de 10 millions d’habitants.
Beaucoup de nos ... sont connues dans le monde entier: construction d’automobiles, de tracteurs, chimique, minière, électronique, ... , industrie légère et ... . L’agriculture biélorusse se spécialise dans la production de ... , du lin, des fruits et des légumes, de la ... et du lait.
Ex. 6. Répondez aux questions:
1) Où est située la Biélorussie? 2) Quels sont ses pays voisins? 3) Quelle est sa population? 4) Est-ce que le climat de la Biélorussie est tempéré? 5) Quel est le plus grand lac de la Biélorussie? 6) Qu’est-ce qui prédomine dans l’industrie du pays? 7) En quoi se spécialise l’agriculture de la Biélorussie?
Ex. 7. Trouvez l’équivalent francais pour les mots suivants:
На востоке Европы, соседние страны, леса и озера, умеренный климат, население, известный во всем мире, легкая и пищевая промышленность, фрукты и овощи, мясо и молоко.
Ex. 8. Qu’est-ce qui va ensemble?
1) être situé, 2) le pays, 3) tempéré et, 4) plus de, 5) les industries, 6) la construction, 7) la production;
а) 10 millions d’habitants, b) du lin, c) des fleuves, d) d’automobiles, e) à l’est de l’Europe, f) sont connues dans le monde, g) continental.
Ex. 9. Remplissez le tableau pour les mots suivants: le bois, l’agroalimentaire, le lait, les engrais, la rivière, la viande, la forêt, le blé, le matériel de construction, les pommes de terre, le lac, les fils, les équipements de transport, le lin, les électroménagers, le fleuve, la betterave, les pneus, les fruits et les légumes.
| produits alimentaires | plantes | branches industrielles | objets géographiques |
Texte 2
Lisez le texte ci-dessous et continuez les phrases:
Minsk est située sur ... Il compte ...
Minsk n’a pas conservé beaucoup de monuments historiques à cause de ...
Le passé "polonais" de la ville est représenté par ...
Les principales entreprises de la capitale sont ...
Minsk
Minsk est la capitale de la République de Bélarus. Elle compte environ 1,7 million d'habitants, sur les 10 millions qui peuplent le pays. La ville de Minsk est située dans la partie centrale de la Biélorussie, sur la rivière Svislotch.
La date exacte de fondation de Minsk est inconnue mais son nom est mentionné1 pour la première fois en 1067. La ville a été détruite en grande partie lors des bombardements nazis pendant la Seconde Guerre mondiale. À la fin de la guerre, près de 80 % de la ville était en ruines. Elle fut reconstruite dans le style soviétique. De nos jours, Minsk est une grande métropole dotée d'une architecture typique de l'époque communiste, mais aussi de bâtiments contemporains, comme la Bibliothèque nationale de Biélorussie.
Minsk est une ville très riche sur le plan culturel. Minsk a six théâtres dont un opéra. La ville compte plus de 10 musées (dont un musée des Beaux-arts) et des salles d'expositions. Sur la place de l’Indépendance se trouve un des rares monuments anciens qui subsistent2 à Minsk, une église orthodoxe du XVII siècle. Le passé "polonais" de la ville est représenté par la construction des "kostels" - les cathédrales polonaises.
Minsk est aujourd'hui un grand centre industriel et scientifique. Près de 30% de l'industrie du pays sont concentrés dans la ville. Les principales entreprises sont les usines de tracteurs, de camions3, de roulements4, de calculateurs et de lignes automatiques, le combinat de laine5 peignée, etc.
1 mentionner – упоминать , 2subsister – сохраняться , 3camion (m) – грузовик , 4roulement (m) – подшипник , 5laine (f) – шерсть .
Texte 3
Complétez le texte ci-dessous par les mots suivants: catholique, Cirque, monuments, exposition, avenue, palais, gouvernement, concerts, l’Indépendance, un ensemble, se trouve, bâtiment.
Mesdames, messieurs, nous allons vous offrir une visite guidée des principaux … de Minsk.
Nous sommes ici sur la place de …, la plus grande place de la capitale. La Maison du …. devant vous, avec une belle église … à droite qui est souvent considérée comme le symbole de la ville. De l’autre côté de la place vous voyez le … principal de l’Université d’État de la Biélorussie, premier établissement de l’enseignement supérieur de Minsk.
Nous passons maintenant devant le … de la République. Il est utilisé comme la salle de …, de réunions. Derrière la place Centrale, à droite de la rue Yanka Koupala, se trouve le ... de Minsk, un des plus grands d'Europe. A gauche s'étend le Parc Yanka Koupala, ombreux et calme, avec … sculpté dédié au grand poète Yanka Koupala. Sur la droite de l'... se trouve le parc Gorki pour enfants. Maintenant nous allons passer devant le Parc Tchélouskintsy avec ses attractions. Tout près ... le Jardin Botanique avec sa grande variété d’arbres et de fleurs, ses cygnes nageant dans un petit lac.
La découverte de Minsk peut s'achever par la visite de l'... des réalisations de l'économie nationale de Biélorussie.
Texte 4
La Bibliothèque nationale de Biélorussie
La Bibliothèque nationale de Biélorussie est située sur l’avenue de l’Indépendance, principale artère de Minsk. A son pied se trouve un monument en bronze en l’honneur de Franzysk Skarina, premier imprimeur biélorusse.
La bibliothèque a ouvert ses portes le 16 juin 2006. Ses 19 salles de lecture se répartissent1 sur les 22 étages de la bibliothèque. L’itinéraire2 de l’excursion est pratiqué de manière que les visiteurs reçoivent une idée la plus complète du bâtiment le plus haut (72,6 mètres) et le plus intellectuel dans la république. Le style higt tech populaire dans le monde entier a convenu le mieux possible aux intérêts de la bibliothèque.
L’abondance des fleurs vivantes et de tons pastels des meubles et des murs contribuent3 au travail fécond4 des lecteurs. Les fontaines placées au niveau inférieur du bâtiment sont très originales. Les visiteurs peuvent voir une galerie dont les murs sont ornés des œuvres monumentales de peintre, de graphique, de sculpture sur bois. C’est une exposition permanente. Les touristes peuvent aussi monter au niveau supérieur d’où s’ouvre le panorama de la ville. C’est un spectacle passionnant!
1 se répartir - распределяться , 2itinéraire (m) - маршрут , 3contribuer - способствовать , 4fécond – плодотворный .
Ex. 1. Vrai ou faux? Corrigez s’il le faut:
1) Le monument en l’honneur de Franzysk Skarina est en marbre.
2) Le bâtiment de la Bibliothèque est le plus haut en Biélorussie.
3) La Bibliothèque nationale de Biélorussie est fermée à l’excursion.
4) Du niveau supérieur de la bibliothèque on peut admirer le panorama de la ville.
Ex. 2. Parlez de votre ville natale.
1. Combien d'habitants y a-t-il dans votre ville / village?
2. Dans quelle partie de la ville habitez-vous par rapport au centre?
3. Quels sont les endroits / monuments les plus représentatifs de votre ville ?
4. Quelles sont les fêtes les plus importantes de votre ville?
5. Quels sont vos lieux préférés?
6. Votre ville organise-t-elle des festivals? De quels festivals s'agit-il?
7. Qu'est-ce qui manque vraiment à votre ville? Quel aspect de votre ville aimeriez-vous changer?
TEST
I. C'est l'histoire de Charles. Complétez-la avec la forme convenable du verbe (passé composé, imparfait, plus-que-parfait).
1. Tu ne croiras jamais ce qui m'_____ (a. est arrivé, b. arrivait, c. était déjà arrivé) pendant mon dernier séjour à Paris. 2. C'_____ a. (a. été, b. était, c. avait déjà été) l'été dernier. 3. Il _______ (a. a fait, b. faisait, c. avait déjà fait) beau et chaud, ... 4. ...mais j'_____ (a. ai eu, b. avais, c. avais déjà eu) beaucoup de difficultés. 5. D'abord on _____ (a. a volé, b. volait, c. avait déjà volé) mes chèques de voyage. 6. Ensuite, je (j') _____ (a. ai laissé, b. laissais, c. avais déjà laissé) mon passeport dans un taxi! 7. Heureusement que j'_______ (a. ai eu, b. avais, c. avais déjà eu) des amis ...avec qui je (j')_____ (a. suis sorti, b. sortais, c. étais déjà sorti) tous les soirs. 8. Je (J')_____ (a. ai fait, b. faisais, c. avais déjà fait) leur connaissance 3 ans auparavant [=il y a 3 ans].
II. Complétez par les formes du passé simple: fixa, fut déplacée, fondèrent, passèrent, entraîna, ravagèrent, envahirent, reçut, furent.
Le territoire actuel de la Biélorussie ... ses premières populations slaves vers le VIe siècle: des Krivitches, des Dregovitches et des Radimitches. Les Krivitches ... la première principauté (Polotsk) vers le IXe siècle. Ces principautés ... à l'origine de la création de la duché de Kiev. Au XIIIe siècle, les Mongols ... la région et ... le duché de Kiev mais pas le territoire actuel de la Biélorussie. La chute du duché de Kiev ... l'apparition de nombreux petits duchés indépendants (Polotsk, Pinsk, Smolensk, Torovsk) qui, après l'invasion mongole, ... ensuite sous la domination du grand-duché de Lituanie. Le premier grand-duc de Lituanie ... sa capitale en 1253 à Novogorodek. En 1323, la capitale lituanienne ... vers l'actuelle Vilnius.
III. Reliez les deux parties de la phrase:
a) La Biélorussie connaît
b) Le président de la République
c) Le pouvoir législatif
d) Les conditions naturelles du pays permettent de
e) La date exacte de fondation de Minsk
f) Le Parlement est
g) Le territoire de la Biélorussie
1. produire le blé, les pommes de terre et le lin.
2. un climat continental et humide.
3. est inconnue.
4. est divisé en 6 régions.
5. est le Chef de l'Etat.
6. composé de deux chambres.
7. est exercé par le Parlement.
IV. Complétez le texte par les mots suivants: plaine, fleuves, lacs, orientale, marécageuse, la forêt, l'agriculture.
La Biélorussie est un pays d'Europe ... sans accès à la mer. Le pays, une vaste ... au climat continental, est couvert à un tiers par ... . Les principales ressources du pays sont ... et l'industrie. La Biélorussie possède une des plus vastes région ... d'Europe. Elle est aussi traversée par de grands ... (la Dvina et le Niémen), et de nombreuses rivières. Le territoire est ponctué de plus de dix mille ... qui lui valent le surnom de «pays aux yeux bleus».
V. Mettez les phrases suivantes au passif (faites attention aux temps):
1. Plus d’un million de personnes ont visité cette expo. 2. On a opéré ce malade trois fois. 3. Leur conduite m’avait choquée. 4. Ses ennemis mêmes l’admirent.
VI. Mettez les temps passés qui conviennent:
Marc Chagall est né le 7 juillet 1887 à Vitebsk dans une famille juive pauvre. Ses premières peintures (faire) sur les sacs de cotton. Pendant les années 1911-1914, à Paris, il (faire) un grand nombre de dessins. Guillaume Apollinaire, après avoir vu les premières peintures de Chagall, les (caractériser) comme «surnaturelles». Pourtant Chagall (ne pas signer) le manifeste des surréalistes, s’écartant de toutes les écoles et tendances de la peinture.
En 1918, Chagall (accepter) le post d’un responsable dans le domaine de l’art dans la région de Vitebsk et (fonder) à Vitebsk l’Ecole Populaire des Beaux-Arts. Mais bientôt il (quitter) la Biélorussie pour l’Allemagne et la France. Il (voyager) et (travailler) beaucoup. Son talent (être) vraiment multiforme: il (faire) la peinture, le dessin, la sculpture, les illustrations pour la Bible, les vitraux pour les églises. Marc Chagall (mourir) à l’âge de 98 ans au villa «La Colline» en France.
LEÇON 4
Sujet: France. Paris.
Grammaire: Préfixes des noms et des adjectifs. Suffixes des noms et des adjectifs. Faire / laisser + infinitif. Formes non personnelles du verbe: participe présent, gérondif, adjectif verbal. Passé immédiat. Futur immédiat. Pronoms relatifs. Pronoms démonstratifs. Pronoms personnels indépendants.
§ 1. Les suffixes et les préfixes des adjectifs. - Суффиксы и приставки имен прилагательных.
При образовании прилагательных суффиксы прибавляются к соответствующим основам существительного или глагола. Многие суффиксы прилагательных сходны с суффиксами существительных.
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При образовании прилагательных приставки прибавляются к соответствующей основе прилагательного.
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Ex. 1. Formez les adjectifs à l`aide des suffixes et des préfixes:
discuter, séparer, fleuve (m), neige (f), géographie (f), démocritie (f), région (f), centre (m), industrie (f), l`Amérique, pluie (f), légitime, nature (f), remarquer, commerce (m), agréable.
Ex. 2. Dites le contraire en choisissant l'élément qui convient.
1. Nina est (mé, dé, dés, mal, in) ... contente de son nouveau travail. 2. Les concerts de musique classique me (mé, dé, dés, mal, in) ... plaisent. 3. Pierre est (mé, dé, dés, mal, in) ... organisé quand il distribue le courrier. 4. Ma sœur est (mé, dé, dés, mal, in) ... capable de garder un secret.
§ 2. Les préfixes et les suffixes des noms. - Приставки и суффиксы существительных.
Существительные во французском языке могут образовываться как от прилагательных, так и от существительных с помощью следующих суффиксов:
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При образовании существительных приставки прибавляются к соответствующим основам существительного.
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Ex. 1. A partir des adjectifs suivants, trouvez les noms en -isme.
National, actif, pacifique, cubiste, humain, positif, urbain, pragmatique, impressionniste.
Ex. 2. Les noms suivants sont-ils féminins ou masculins?
Augmentation, nettoyage, bonheur, liberté, colonnade, émission, chômage, préparation, paiement, atterrissage, jugement.
Ex. 3. Trouvez le nom correspondant au verbe à l'aide des suffixes -age , -ssion, -tion ou -ment.
Exemple : circuler – circulation.
Sauver, placer, passer, démolir, permettre, changer, protéger, jardiner, louer, disparaître.
Ex. 4. Trouvez le nom manquant à partir de l'adjectif entre parenthèses.
1. La ... (naïve) de sa question est déconcertante. 2. La ... (rapide) de cette voiture de course ne fait aucun doute. 3. Chacun devrait respecter la ... (libre) de culte de son voisin. 4. Jean a beaucoup de qualités. J'apprécie surtout son ... (honnête). 5. Regardez la ... (haut) de cet immeuble, c’est impressionnant! 7. Le gouvernement a mené les négociations avec beaucoup d' ... (efficace).
| Ex. 5. Associez les éléments de la colonne de droite avec ceux de la colonne de gauche: | |
| 1. tout le monde parle de cette réussite culturelle 2. pour éviter le licenciement de travailleurs de l'usine ... 3. on parle d’une utilisation abusive des services publics 4. on parle beaucoup de l’évolution défavorable de la situation 5. ils ont fait un détour complet de la ville 6. ... pour éviter le développement de la maladie 7. il s’agit d’éviter tout gaspillage énergétique 8. il a manifesté qu'il n'avait pas peur de l’échec | ÉVOLUER TOURNER ÉCHOUER GASPILLER UTILISER DÉVELOPPER LICENCIER RÉUSSIR |
§ 3. Pronoms personnels ind é pendants . – Самостоятельные ударные личные местоимения.
Самостоятельные ударные личные местоимения употребляются: 1. Когда выделяют подлежащее или прямое дополнение. Moi, je travaille à l’usine. - Я работаю на заводе . C’est lui qui a fait ce travail. - Эту работу сделал он . 2. Если после местоимения следует m ê me : J’ai fait ce travail moi-même.- Я сделал эту работу сам. 3. В усилительных конструкциях: c ’ est … qui ; c ’ est … que : C’est lui qui est arrivé le premier. - Именно он приехал первым . 4. В дополнениях с различными предлогами: Je pars sans toi. – Я уезжаю без тебя . |
Ex. 1. Traduisez les phrases ci-dessous:
1. Certains d`entre eux sont devenus des musées. 2. Pendant que toi, tu dors, moi, je travaille.3. Le maire de Paris et les adjoints du maire sont élus parmi les conseillers municipaux et par eux. 4. Chaque monument ou musée, bistrot ou boutique – tout contribue à faire de Paris une ville formidablement sûre d`elle-même.
Ex. 2. Complétez avec un pronom tonique.
1. En janvier mon frère et … nous irons à Paris. 2. C’est … qui vous racontera l’histoire de la France. 3. Les fleuves sont reliés entre … par des canaux. 4. Les Portugais savent, …, qu’il y a parmi les Français des militaristes et des pacifistes. 5. Les Anglais visitent la France, mais 2% seulement d’entre … disent qu`ils admirent les Français. 6. Comment allez-vous ? ... , je vais bien. 7. Mon amie, ... aussi, va très bien. 8. Et ... , comment allez-vous?
§ 4. Les pronoms d é monstratifs . - Указательные местоимения.
| Указательные местоимения имеют формы простые и сложные:
| |||
Единственное число
Множественное число
Указательные местоимения, в отличие от указательных прилагательных, употребляются без существительного. Указательные местоимения мужского и женского рода замещают существительные, обозначающие лица и предметы, и принимают их род и число:
Parmi ses camarades il a choisi ceux qui é taient les plus courageux . - Среди своих товарищей он выбрал тех, которые были самыми смелыми.
Сложные указательные местоимения могут употребляться без определения для сравнения одного предмета с другим:
De ces deux fenêtres, ouvrez celle-ci et fermez celle-là. – Из этих двух окон откройте это и закройте то.
Ex. 1. Traduisez les phrases ci-dessous:
1. On appelle Paris “ le vieux révolutionnaire” car il a vu quatre revolutions: celles de 1789, 1830, 1848, 1871. 2. Ceux qui souhaiteraient vivre parmi les Français sont plus rares encore. 3. Un chanteur des rues distribuait aux passants les paroles des chansons et ceux-ci s`arrêtaient pour chanter tous ensemble. 4. La forêt des Ardennes est pleine de légendes comme celle des Dames de la Meuse.
Ex. 2. Complétez ces phrases par les pronoms démonstratifs:
1. Au XVII siècle le territoire français ressemble à … d`aujourd`hui. 2.Voici deux grandes rivières : … se jette dans la Seine et … dans la Garonne. 3. L’histoire de Paris se confond avec … de la France. 4. Le peintre français Dégas préfère peindre des scènes familières, des scènes de rues et … de théâtre.
Ex. 3. Remplacez les points par des pronomsdémonstratifs:
1. Mon auto et l’auto de ma sœur sont dans le garage. Mon auto et ... de ma sœur sont dans le garage. 2. Racontez-moi vos expériences et les expériences de vos amis. Racontez-moi vos expériences et ... de vos amis.
FRANCE
baigner омывать
cha î ne f цепь
c ô te f морское побережье, берег
coutume f обычай
dur суровый
extr é mit é f край, конец, предел
fronti è re f граница
humide влажный, сырой
maritime морской
membre m член
navigable судоходный
planter выращивать
producteur m производитель
puissance f власть, держава
s é parer отделять
sous -sol m недра
superficie f поверхность
varier меняться
vaste огромный, широкий
vin m вино
vue f вид
Texte 1
La France dans le monde
La France, ou la République française, est un pays dont la métropole se situe en Europe de l’Ouest, et qui inclut1 des territoires situés à divers endroits du Globe. S`étendant2 sur une superficie de 552 000 kilomètres carrés, elle est le plus vaste Etat de l’Europe. Sa capitale est Paris.
La France se présente comme un pays maritime. Elle est baignée au nord par la mer du Nord, à l`ouest par l’océan Atlantique, au sud par la Méditerranée. La France est un pays de plaines et de montagnes. Deux chaînes de hautes montagnes, les Pyrénées et les Alpes, forment les frontières naturelles avec l`Espagne et l`Italie. Les Alpes, la chaîne du Jura sépare la France de la Suisse. Le centre de la France est occupé par un vaste plateau qui s`appelle le Massif central. La France a quatre grands fleuves: la Seine, la Garonne, la Loire et le Rhône. La France a un climat tempéré. Cependant il varie beaucoup d’une région à l`autre.
Les plus grandes villes de France sont: Paris, sa capitale; Marseille, le plus grand port de commerce; Lyon, le plus grand centre de l`industrie de la soie3; Bordeaux, grand port sur l`océan Atlantique; Lille, grand centre textile; Strasbourg, la capitale de l`Alsace, grand centre industriel, siège4 du Conseil Européen et d`autres.
Au point de vue administratif, le territoire français est divisé en départements. La plupart des départements portent le nom des rivières et des montagnes se trouvant sur leur territoire. En même temps on emploie souvent les noms des anciennes provinces, dont les principales sont: l`Ile-de-France, la Bretagne, la Normandie, la Champagne, la Bourgogne, la Gascogne, la Provence, le Languedoc, la Lorraine, l`Alsace.
La France est une des plus grandes puissances industrielles du monde. Les branches aspirant5 le plus grand nombre d'employés sont les industries de la mécanique, de l’électrique et de l'électronique, l'automobile, le travail des métaux et le bois-papier-imprimerie-édition.
La France est membre de l’Union européenne6. C’est l’un des pays fondateurs de l’Union européenne, de la zone euro et de l’espace Schengen. Elle est l’un des cinq membres permanents du Conseil de sécurité des Nations unies7 et fait partie du Groupe des huit8 (G8) et de la Francophonie. La France est le premier producteur agricole de l’Union européenne. Les principales productions sont les céréales (blé, maïs) et le sucre, le vin, les produits laitiers, les fruits et légumes, les animaux et produits carnés9.
Au cours du "Grand Siècle", la France a été façonnée10 par les arts et la philosophie. Berceau des "Lumières", elle a influencé les révolutions américaines, puis la Révolution française a insufflé11 l’exemple démocratique dans le monde entier, développant des valeurs de liberté, d’égalité, de fraternité. Dès XVIIIe et XIXe siècles, la France a diffusé sa culture et sa langue à de nombreux peuples, au Canada, en Afrique, mais aussi dans quelques régions du Moyen Orient, d’Asie et du Pacifique.
1inclure – включать , 2s’étendant – простираясь , 3soie (f) – шёлк, 4siège (m) – штаб - квартира , 5aspirant – задействующие , притягивающие , 6l`Union européenne – Европейский Союз , 7Conseil de sécurité des Nations unies – Совет безопасности Объединенных Наций , 8Groupe des huits – страны « Большой восьмерки », 9carné – мясной ( о пище ), 10façonner – формировать , 11insuffler – внушить , показать .
Ex. 1 . Lisez les mots et donnez leurs équivalents russes:
occuper, le climat, le département, l’euro, le producteur, océanique, le commerce, européen, un kilomètre, subtropical, le plateau, former, le centre textile, le continent, le territoire, l’espace Schengen.
Ex. 2. Formez les adjectifs de la même famille que les substantifs suivants:
Modèle : fleuve – fluvial; temps – temporel.
industrie, superficie, partie, culture, nature;
commerce, centre, région, province, commune.
Ex. 3. Associez le mot français et son équivalent russe.
| a) une grande puissance industrielle b) liberté, égalité, fraternité c) se jeter dans la mer d) au point de vue e) être divisé en départements f) le berceau des «Lumières» | 1. свобода, равенство и братство 2. большая промышленная держава 3. с точки зрения 4. разделяться на департаменты 5. впадать в море 6. колыбель деятелей эпохи Просвещения |
Ex. 4 . Choisissez les attributs aux noms. Faites l`accord s`il le faut:
Les noms: superficie (f), relief (m), massif (m), plaine (f), sommet (m), fleuve (m), climat (m), plage (f), ville (f), centre (m), port (m), région (f).
Les attributs: grand, important, haut, bas, navigable, rapide, long, tempéré, ensoleillé, sablonneux, commercial, fluvial, froid, pluvieux, militaire, industriel.
Ex. 5. Trouvez plusieurs adjectifs pouvant servir d’épithètes aux noms ci-dessous:
Le climat, l’hiver, l’été, le vent, la pluie, une montagne, un pays, la mer.
Ex. 6 . Choisissez la bonne variante.
1. Le territoire français est divisé en …
a) provinces b) parlements c) régions
2. La France a quatre grands ...
a) rivières b) fleuves c) mers
3. La France est l’un des membres permanents du ... de sécurité des Nations unies.
a) Conseil b) Groupe c) Bureau
Ex. 7. Complétez par les mots suivants: les montagnes, port, faire le commerce, industriel, le territoire, l’industrie, France.
Marseille, grand port de Méditerranée, est la deuxième ville de ... après Paris. Comme dit la légende, des commerçants grecs vinrent s’installer sur ... de la Gaule. Ils y fondèrent une ville, abritée par ... .
Aujourd’hui Marseille est un grand ... moderne, le mieux placé pour ... avec les pays. C’est aussi un important centre ... . ... chimique et les constructions mécaniques et navales y sont aussi développées.
Ex. 8 . Observez la façon dont le verbe passer (se passer) peut être rendu en russe:
passer la rivière – переправиться через реку; passer les Alpes – перейти через Альпы; passez-moi le sucre – передайте мне сахар; passer les vacances – проводить каникулы; passer l`hiver – прожить зиму; passer son chemin – идти своей дорогой; passer un examen – сдать экзамен; il passa et disparut – он прошел мимо и исчез; passer pour un sage – прослыть мудрецом; que s`est-il passé? – что случилось?
Ex. 9. Mot chaîne a plusieurs sens. Découvrez ces sens
Une chaîne de télévision. Une chaîne de vélo. Le portail est fermé par une chaîne et un cadenas. Rémi travaille à la chaîne dans une usine. Une chaîne de montagnes. Les chaînes de l’esclavage.
Ex. 10. Trouvez l’équivalent français pour les mots suivants:
житель Европы, Центральный массив, промышленный центр, человеческие ценности, распространять свою культуру и язык, вино и сыр, член Европейского Союза.
Ex. 11. Répondez aux questions:
1. Où est située la France? 2. Pourquoi dit-on de la France qu’elle est un pays maritime? 3. Par quelles mers est-elle baignée? 4. Quelles sont les chaînes de montagnes situées en France? 5. Quel plateau se trouve au centre de la France? 6. Quels sont les principaux fleuves de la France? 7. Comment est le climat de la France? Est-il partout le même? 8. Quelles sont les villes de France les plus importantes? 9. Comment est divisé le territoire français au point de vue administratif?
Texte 2
La Bretagne
La Bretagne c’est le pays de la mer. C’est deux fois par jour que la marée1 monte puis descend le long de ses côtes comme une lente respiration. La Bretagne entière est baignée par le ciel marin, changeant au caprice des vents et des marées, souvent nuageux ou, chargé de brumes2.
C’est la mer qui tempère le climat de la Bretagne. L`été n`y est jamais étouffant3, car la fraîcheur marine, les brumes et les nuages modèrent l`ardent du soleil4. L`hiver n`y est jamais rigoureux5, car des courants tièdes et l’énorme masse liquide de l’océan sont les régulateurs de la température. Il ne neige, il ne gèle pas. Le climat doux laisse planter des lauriers, des magnolias et même des palmiers.
Nous allons maintenant suivre les côtes de la Bretagne. Les côtes de rochers6 granitiques font se briser les vagues, les rivières aimables avec leurs plages de sable fin où la mer se fait douce et tiède, petits ports de pêche aux maisons basses dont les murs éclatants de blancheur sont voilés par les filets7.
Dans les villes et les villages on va voir beaucoup de monuments, de chapelles8 et d`églises remarquables. La Bretagne c’est une des provinces qui a gardé ses coutumes et ses traditions.
1marée (f) – морской прилив и отлив , 2brume (m) – туман , 3étouffant – жаркий , 4l’ardent du soleil – палящее солнце , 5rigoureux – суровый , 6rocher (m) – скала , 7filet (m) – сеть , 8 с hapelle (f) – часовня .
Ex. 1. Répondez aux questions suivantes:
1. Où est située la Bretagne? 2. La Bretagne est-ce le pays de la mer? 3. Par quelle mer est-elle baignée? 3. Comment est le climat de la Bretagne? De quoi est-ce qu’il dépend? 5. Comment est l`été en Bretagne? 6. Comment est l`hiver en Bretagne? 7. Qu’est-ce qu’on peut y voir?
Texte 3
Ex. 1. Lisez le texte ci-dessous et répondez aux questios suivantes:
1) De quels monuments parle-t-on dans le texte?
2) Qu’est-ce que vous en savez?
Votre journée à Paris
Réveillez-vous sur les Champs-Elysées, puis descendez tranquillement à pied jusqu’à la Tour Eiffel. Du haut de la Tour Eiffel vous avez une vue magnifique sur tout Paris. Ensuite, laissez-vous glisser sur la Seine jusqu’à Notre-Dame de Paris en prenant l’un des bateaux faisant la navette. Une fois arrivés à la cathédrale et après sa visite, une pause déjeuner s’impose. Le musée du Louvre est ensuite à environ 30 minutes et vous attend pour un parcours ciblé sur ses plus grands chefs-d’œuvre.
En sortant, le soleil se couche sur la passerelle des Arts, le Pont-Neuf et l’Institut de France… Prenez le métro pour aller à la butte Montmartre pour profiter d’un panorama exceptionnel sur la ville et ses monuments illuminés dès la tombée de la nuit.
Ex. 2 . Combinez les monuments avec les bonnes descriptions.
| 1. La Tour Eiffel 2. Beaubourg 3. L'obélisque de Louqsor 4. Les Halles 5. La cathédrale Notre Dame 6. L’Arc de triomphe 7. Le Sacré-Coeur 8. Le moulin rouge 9. Le musée du Louvre 10. L’Hôtel de ville 11. La grande arche | a) Le cabaret le plus connu de Paris situé au pied de Montmartre. b) On y retrouve des oeuvres d'art de Michelange, Rubens, ... c) Bâtiment qui ressemble à une porte ouverte. d) Monument qui date du Moyen Age. Elle se trouve sur une île. e) Centre commercial qui est situé (en partie) souterrain. f) Un 'cadeau' de l'Egypte pour la France. g) Une basilique construite sur la colline la plus haute de Paris. h) Construite à l'occasion du 100ième anniversaire de la Révolution. i) Les couleurs de ce bâtiment attirent le regard. j) Mairie de Paris, qui a été détruite par un incendie au 19ième siècle. k) Ici se terminent le marathon de Paris et le tour de France. |
Ex. 3 . Complétez les phrases par les mots suivants: Place de la Concorde, Champs Elysées, Hôtel des Invalides, Tour Eiffel, Louvre, Charles de Gaulle, Sacré-Coeur, Arc de Triomphe, Moulin Rouge, Georges Pompidou, Notre Dame.
1. Roissy, ou l’aéroport ... , se trouve à 25 km de Paris. 2. L’arrivée du marathon de Paris est située à l’… . 3. Sur la ... se dresse l'obélisque de Louqsor. 4. L’avenue des ... est connue pour ses magasins et ses boutiques. 5. La ... se trouve près de la Seine, en face du palais de Trocadéro. 6. Le corps de Napoléon est enterré dans l’… . 7. Le ... se trouve sur la rive droite de la Seine. C’est un des musées les plus grands du monde. 8. L’étape finale de notre excursion, la basilique du ... , se trouve sur Montmartre. 9. Située sur l’île de la Cité, la cathédrale ... est le témoin d’une riche histoire. 10 Beaubourg, ou le centre ... , marque la fin de la première partie de notre excursion. 11. Le ... se trouve sur la place Pigalle, le point de rendez-vous des visiteurs un peu "louches".
La France et les Français
· Avez-vous eu l’occasion de voyager en France ? Si oui, dans quelles circonstances et dans quelle(s) région(s)?
· Pourriez-vous imaginer partir vivre en France pour le reste de votre vie? Pourquoi?
· Donnez 5 adjectifs pour qualifier les Français.
· Quel est pour vous le plus beau mot français?
· Connaissez-vous un plat français? Lequel?
· "Culture française" ... cela vous fait penser à quoi/qui?
· Que pensez-vous du cinéma (de la musique) français?
· Quels musiciens, groupes, chanteurs français connaissez-vous ?
· Citez quatre pays où le français est une des langues officielles.
TEST
I. Répondez aux questions:
1. Quel est le fleuve qui traverse Paris? 2. Quelle chaîne de montagne est à moitié française et à moitié espagnole? 3. Quelles sont les deux plus grandes villes après Paris? 4. Deux fleuves seulement prennent leur source en France. Lesquels? 5. Quel est le plus haut sommet de la France? 6. Quelles sont les couleurs du drapeau français? 7. Qu’est-ce que le camembert? 8. Qu’est-ce que TGV?
II. Choisissez la bonne solution:
1. Où coule la Seine? a) vers le Sud, b) vers l`Ouest, c) vers le Nord, d) vers le Sud-Est.
2. La France est située ... de l`Europe. a) à l`ouest, b) à l`est, c) au nord, d) à l`est.
3. Les contours de la France évoquent un ... a) rectangulaire, b) hexagone, c) carré, d) pentagone.
4. La Côte-d`Azur est une partie de la Provence ... se trouve au bord de la Méditerranée. a) que, b) dont, c) qui, d) oú.
5. La Seine coule, ... comme un rêve, au milieu des mystères de Paris. a) passée, b) passante, c) en passant, d) passer.
6. Recherchez ces tendances dans la peinture de Renoir et ... de Monet. a) celui, b) ceux, c) celle, d) cette.
III. Complétez par un pronom tonique:
1. Nous étudions le droit, mais ... , ils font de la robotique. 2. Je suis professeur, mais ..., tu es étudiant. 3. Je suis américaine, mais Jane, ..., est anglaise. 4. J'aime mes copains. J'aime sortir avec ... . 5. Pierre est dans son appartement. Il est chez ... .
IV. Complétez ces phrases par les pronoms démonstratifs.
1. ... qui n’aura pas fini son travail à temps sera moins payé. 2. Laquelle des deux voitures préférez-vous ? ... de Pierre ou ... de Jean? 3. Tu ne sais pas ... que tu veux. 4. Préférez-vous ce vêtement-ci, ou plutôt ... . 5. ... qui veut participer au concert doit s’inscrire.
V. Mettez au lieu des points les pronoms relatifs qui, que, dont, où, lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
1. Est-ce que vous aimez la ville ... vous habitez ? 2. Votre maison est bien celle ... se trouve près du parc? 3. Qui est ce garçon ... tu as téléphoné? 4. La dame ... le fils a eu un accident. 5. Je ne comprends pas la raison pour ... tu ne veux pas venir.
VI. Relevez, dans chacune de ces phrases, le verbe au participe présent ou au gérondif. Indiquez, pour chacune de ces formes verbales, l'infinitif correspondant et traduisez les phrases:
1. Ne sachant pas quelle était la réponse correcte, elle n’a rien écrit. 2. Étant malade, elle n'a pas pu participer à l'excursion. 3. J'écoute la radio en travaillant. 4. Les cours finissant fin juillet, je ne pourrai pas partir aux États-Unis avec mes parents. 5. Il m'a dit bonjour en entrant.
LE Ç ON 5
Sujet: Enseignement supérieur en France et en Biélorussie. Problèmes des jeunes.
Grammaire: Concordance des temps de l’indicatif. Conditionnel présent. Conditionnel passé. Phrases avec si. Subjonctif présent. Participe passé composé.
Touver - exister
Et si tu n’........................... pas
Je crois que je l’............................
Le secret de la vie, le pourquoi
Simplement pour te créer
Et pour te regarder.
Texte 1
Les études supérieures en France
«Faire des études supérieures», qu’est-ce que cela veut dire en France? Deux voies s’ouvrent pour les bacheliers1. Ou bien s’inscrire dans une université ou essayer d’entrer dans une «Grande Ecole», ce qui est plus difficile.
L’enseignement supérieur peut être court ou long. L’enseignement supérieur court est une formation qui dure seulement deux ans et offre des brevets de technicien supérieur ou prépare aux professions de la santé. Elle donne de réels débouchés2 professionnels.
L’enseignement supérieur long comprend3 les universités et les grandes écoles.
Les universités sont les seuls établissements qui accueillent tous les candidats sans faire de sélection. Chaque élève du lycée qui a son baccalauréat peut s’inscrire à une faculté. Le nombre de places n’est pas limité. Seulement moins de la moitié d’étudiants obtiennent le diplôme, 30% quittent à la fin de la première année. Les universités sont toutes des universités publiques. Les études universitaires commencent par un premier cycle de deux ans et préparent au DEUG . Mais c’est un diplôme sans valeur sur le marché du travail. Le second cycle prépare à la licence et à la maîtrise. Le troisième cycle distingue deux filières:
- le DESS est un diplôme professionnel, il comporte une formation et des stages pratiques.
- le DEA est une formation à la recherche. Après l’obtention de ce diplôme vous pouvez préparer une thèse.
L’université française a été complètement réorganisée après les événements de mai 1968. Les universités ont remplacé les anciennes facultés et ont aujourd’hui une certaine autonomie pédagogique, administrative et financière. L’université est dirigée par un président4 d’université élu. L’année universitaire commence en octobre et se termine en juin. Elle est divisée en deux semestres. Les étudiants obtiennent les UV (unité de valeur5) quand ils passent un examen ou par contrôle continu6 des connaissances. En général, les étudiants ne touchent pas de bourse. Les études sont gratuites, mais il y a des droits6 à payer.
Les Grandes Ecoles sont nombreuses. Les unes scientifiques comme l’Ecole Polytechnique; littéraires et scientifiques comme les Ecoles Normales Supérieures; administratives et politiques comme l’Ecole Nationale d’Administration; ou artistiques comme l’Ecole des Beaux-Arts. La préparation des concours d’entrée7 est longue et difficile. Admis en classes préparatoires après une sélection très sévère, les élèves y passent une, deux ou trois années, puis se présentent aux concours des Grandes Ecoles. Les élèves qui sont admis sont l’élite de l’élite; ils seront les cadres dirigeants du pays.
1bachelier (m) – выпускник лицея, 2débouché (m) – выход на рынок труда , comprendre – включать в себя , 3président (m) - ректор , 4unité (f) de valeur - обязательный предмет , 5contrôle (m) continu – текущий контроль , 6droit (m) – пошлина , 7concours (m) d’entrée – вступительный экзамен .
Commentaires
Le DEUG (diplôme d’études universitaires générales) - первый университетский диплом (выдается по окончании двух лет обучения).
La licence – второй университетский диплом (выдается через год обучения тем, кто уже имеет DEUG, bac + 3).
La ma î trise – третий университетский диплом (bac + 4).
Le DESS (diplôme d’études supérieures spécialisées) – диплом об углубленном высшем специальном образовании (bac + 5).
Le DEA (diplôme d’études approfondies) – диплом об углубленном высшем образовании (bac + 5).
Ex. 1. Lisez les mots et trouvez leur traduction:
le candidat, le concours, l’autonomie, le cycle, la discipline, l’éducation, des stages pratiques, prestigieux, le programme, la sélection, spécialisé.
Ex. 2. Associez le mot français et son équivalent russe:
a) les universités publiques 1) записаться на факультет
b) l’enseignement supérieur 2) выдавать дипломы
c) offrir des brevets 3) вступительный экзамен
d) accueillir tous les candidats 4) государственные университеты
e) s’inscrire à la faculté 5) высшее образование
f) obtenir le diplôme 6) принимать всех желающих
g) le concours d’entrée 7) получить диплом
Ex. 3. Dites si les phrases correspondent aux idées du texte:
1) L’enseignement supérieur est court.
2) C’est très facile d’entrer à l’université.
3) C’est très facile de faire ses études à l’université.
4) Tous les étudiants des universités reçoivent le diplôme.
5) La direction d’université est nommée par l’Etat.
6) En France il n’y a que des universités privées.
7) Les étudiants n’ont rien à payer pendant les études.
Ex. 4. Choisissez la bonne variante:
1) Les universités accueillent tous les ... .
a) lycéens b) bacheliers c) collégiens
2) Le premier cycle prépare ... .
a) à la licence b) à la maîtrise c) au DEUG
3) Les universités ont remplacé aujourd’hui des anciens ... .
a) lycées b) facultés c) Grandes Ecoles
4) Les élèves se préparent aux concours d’entrée aux Grandes Ecoles ... .
a) dans les collèges b) dans les universités c) en classes préparatoires
Ex. 5. Complétez par les mots suivants: de réels débouchers, sélection, un diplôme sans valeur, deux filières, les cadres dirigeants.
1) Les universités accueillent tous les candidats sans faire de ... . 2) Le diplôme d’études universitaires générales est ... au marché du travail. 3) L’enseignement supérieur court donne ... . 4) Les élèves des Grandes Ecoles seront ... du pays. 5) Le troisième cycle des études universitaires a ... .
Ex. 6. Remplacez les mots en italique par leurs synonymes:
1) Quand on réussit le concours d’entrée d’une Grande Ecole, on est sûr de son avenir. 2) Elle a quitté sa ville natale pour faire ses études à l’université. 3) Les cours sont obligatoires à fréquenter. 4) Il séchait souvent les cours, c’est pourquoi il a été exclu de l’université. 5) J’ai échoué à mon baccalauréat et mon père était choqué. 6) Il est possible d’être reçu à l’université en passant un examen spécial d’entrée.
Ex. 7. Associez le verbe et son complément:
a) assister, échouer, être reçu, s’inscrire, obtenir, préparer, recevoir, réussir, suivre;
b) des études, à un cours, un diplôme, une bonne note, un examen, à un examen, un concours, à un concours, à l’université.
Ex. 8. Choisissez les qualités pour caractériser un étudiant et un professeur dans l’enseignement:
Exemple: Pour réussir à l’examen l’étudiant doit être appliqué, … .
Un bon professeur c’est un professeur qui est compétent, ... .
Il arrive parfois des étudiants paresseux, … .
Borné, créatif, intelligent, assidu, érudit, expérimenté, doué, faible en ... , motivé, ignorant, consciencieux, autoritaire, bienveillant, dissipé, distrait, exigent, indulgent, sévère, poli, bête, travailleur, organisé, bavard, passif.
Ex. 9. Choisissez trois réponses prioritaires pour répondre à la question: Quel est le rôle du professeur?
- transmettre clairement des connaissances;
- donner envie d’en savoir plus;
- enseigner des méthodes plus efficaces;
- assurer la réussite des examens;
- aider les étudiants en difficulté;
- entretenir un climat de sympathie avec des étudiants.
Texte 2
Histoire des établissements d’enseignement supérieur
Lisez le texte et trouvez les réponses aux questions suivantes:
1) Pourquoi les établissements d’enseignement supérieur ont été créés après la Révolution? 2) Que Napoléon nommait-il «les universités»? 3) Qu’est-ce que c’étaient «les facultés»? 4) Quels d’autres établissements d’enseignement supérieur existent-ils en France?
Après la Révolution de 1789, pendant laquelle ont été créés de grands établissements d’enseignement supérieur et de recherches, comme le Conservatoire national des arts et des métiers1 et le Muséum d’Histoire naturelle2, de nombreuses écoles ont vu le jour3 (Polytechnique, Centrale) pour répondre aux besoins de la société industrielle naissante.
Napoléon appelait «université» l’ensemble des établissements d’enseignement supérieur français, «lycée» les établissements du second degré et «facultés» ceux qui assuraient la formation des enseignants, des juristes et des médecins.
Ce système existait jusqu’à 1968. A la suite des événements de mai 68, l’enseignement supérieur français a été profondément réorganisé, à l’exclusion des Grandes Ecoles. Aujourd’hui les universités sont ouvertes à la participation de tous. Il y a actuellement en France 79 universités publiques auxquelles s’ajoutent d’autres établissements (instituts ou écoles) qui donnent des formations pluridisciplinaires4.
1Conservatoire (m) national des arts et des métiers - Национальная школа искусств и ремесел ,2Muséum (m) d’Histoire naturelle – Музей естественной истории ,3voir le jour – появиться ,4 formation (f) pluridisciplinaire – многопредметная подготовка .
Texte 3
Les étrangers à l’université française
Intervenants: M. Patrick Lehmann, Directeur des Relations internationales de la Franche-Comté; Mme Z.
- M. Lehmann, pouvez-vous nous présenter l’Université de Franche-Comté?
- Très volontier. L’Université de Franche-Comté est une université très ancienne, qui a été créée en 1423. Elle s’appelle l’Université de Franche-Comté, parce que la Franche-Comté est une des 22 régions administratives en France et notre Université est la seule Université de la région. Contrairement à Paris, où il y a 13 universités différentes, notre Université enseigne toutes les disciplines universitaires, comme à la célèbre Université Lomonosov de Moscou.
- M. Lehmann, pouvez-vous nous expliquer quelles sont les formalités pour un étudiant étranger qui veut s’inscrire à l’Université?
- Il y a deux problèmes pour s’inscrire à l’Université. Tout d’abord, il doit s’assurer1 que l’Université est prête à l’accueillir, à lui offrir la formation dont il a besoin. Il y a un autre problème de visa qu’il doit obtenir avant l’arrivée en France.
- Et quels sont les documents à présenter à l’inscription à l’Université?
- Il faut présenter un extrait d’acte de naissance2, comme on dit, et des diplômes traduits en français. En plus, il y a des droits à payer, absolument.
- Merci, mais vous avez beaucoup d’étudiants étrangers à l’Université?
- Oui, nous avons à peu près 10% d’étudiants étrangers.
- Ils étudient quelles disciplines?
- Ces étudiants sont venus chez nous pour étudier le français d’abord, et peut-être pour devenir des spécialistes du français langue étrangère et des professeurs du français, mais il y a également beaucoup d’étudiants étrangers dans les disciplines scientifiques, en particulier3, en mécanique, en physique, chimie.
- Merci beaucoup, Monsieur Lehmann.
1s ’ assurer – удостовериться; 2extrait ( m ) d ’ acte de naissance – выписка из свидетельства о рождении; 3en particulier – в частности.
Ex. 1. Dites si les phrases suivantes correspondent aux idées du texte:
1) L’Université de Franche-Comté ressemble à la Sorbonne.
2) L’inscription d’un étranger se fait automatiquement.
3) C’est impossible pour un étranger de s’inscrire à l’université française.
4) Les documents de son pays n’ont pas d’importance.
5) Les étudiants étrangers sont libérés de droits d’inscription.
Ex. 2. Choisissez la bonne variante:
1) L’Université de Franche-Comté a été créée ... .
a) en 1843 b) en 1342 c) en 1423
2) En France il y a ... régions administratives.
a) 99 b) 22 c) 42
3) L’université de Franche-Comté ressemble par sa structure à ... .
a) l’Université Lomonosov b) la Sorbonne c) l’Ecole Polytechnique
4) Les documents à présenter doivent être faits ... .
a) en langue du pays d’origine b) en anglais c) en français
5) A l’Université de Franche-Comté il y a ... d’étudiants étrangers.
a) 20% b) 10% c) 40%
Ex. 3. Trouvez les questions pour les réponses:
- ... ? L’Université de Franche-Comté a été créée en 1423.
- ... ? Non, dans notre région c’est la seule Université.
- ... ? Oui, dans l’Université de Franche-Comté il y a 10% d’étudiants étrangers.
- ... ? Ce n’est pas difficile, mais tout de même il y a quelques problèmes pour s’inscrire à l’Université française.
- ... ? Par exemple, le problème de visa, de la traduction des diplômes en français, de droits d’inscription.
- ... ? Ils apprennent le français, la chimie, les mathématiques, tout ce qui les intéressent.
Ex. 4. Profitez des réponses aux questions suivantes pour discuter le système d’enseignement supérieur en Biélorussie:
1) Est-ce que l’éducation dans notre république est entièrement prise en charge par l’Etat?
2) Quelles voies s’ouvrent pour les jeunes Biélorussiens à la fin de la 9e et de la 11e années?
3) Le nombre de places dans les Universités de la Biélorussie est-il limité?
4) Y-a-t-il des droits d’inscription à payer?
5) Combien d’années dure l’enseignement supérieur?
6) Les étudiants touchent-ils la bourse?
7) Comment se passe le contrôle des connaissances?
8) Que prévoit l’obtention d’un diplôme?
9) La vie estudiantine se diffère-t-elle de celle des écoliers?
10) Quels accès professionnels donne un diplôme d’études supérieures?
Texte supplémentaire
Ex. 1. Lisez le texte ci-dessous et continuez les idées.
Jean-François est des environs de ... . Il fait ses études à ... . Ses parents n’aiment pas ... . Les jeunes Français s’intéressent à ... . Ils ont leur langue qui ... . Ils ne s’intéressent pas à ... . Face aux étrangers, les Français sont ... . Les jeunes sont de bons consommateurs de ... . Jean-François est soucieux de ...
TEST
I. Ecrivez les verbes entre parenthèses aux temps corrects:
a) Ce matin, j’ai vendu la voiture que j’ ... (acheter) il y a tois ans. b) Elle a dit qu’elle ... (aller) à l’opéra hier. c) On nous a prévenu qu’il ... (pleuvoir) demain. d) Il a répondu qu’il .... (vouloir) rester en ville.
II. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent:
a) Elle espère que tu lui ... (rendre) ce disque demain matin. b) Sa mère préfère qu’il ... (faire) ses études à la faculté de médecine. c) Il est impossible qu’il ... (traduire) ce texte. d) Mes parents ne veulent pas que je ... (sortir) tous les soirs.
III. Ecrivez les verbes aux temps corrects (présent, futur simple, imparfait, conditionnel présent ou passé):
a) Si vous allez plus vite, vous ... (être) à la gare à temps. b) Si tu me ... (donner) son adresse, je lui écrirais ce soir. c) Si tu étais venu hier soir, tu l(e) ... (trouver) à la maison. d) Si nous ... (prendre) un taxi, nous ne serons pas en retard. e) Si j’étais à ta place, je la ... (pardonner).
IV. Barrez le mot intrus:
a) réussir, échouer, être reçu, être admis;
b) privé, secondaire, professionnel, exclu, général, supérieur;
c) assister, corriger, sécher, suivre, manquer.
V. Complétez les phrases:
Plus de la moitié des ... vont à l’université. Mais près de 30% abandonnent au cours de la ... ... . Les ... universitaires sont organisées en trois ... . Le ... des Grandes Ecoles est très spécifique à la France. On y accède par des ... d’entrée réputés difficiles, qui se ... en deux années après le lycée dans les classes ... .
ЗАПОМНИТЕ
Буква е на конце слова не читается.
Буква y (игрек) может обозначать как гласный звук [i] (как русский и), так и полугласный [j] (русский й).
Ex. 1. Lisez les mots ci-dessous:
a) paire, maire, faire, salaire, beige, neige, baleine;
b) vol, polonais, protocole, lors, alors, flore, donne, sonne, laure, saur, taure, auréole, laurier;
c) rayon, balayeur, payer, payons, ayez, grasseyer;
d) eau, beau, peau, seau, roseau, morceau, plateau, cadeau;
e) pleurer, neuve, fleuve, preuve, beurre, labeur, laideur, graveur, amateur, rêveur, visiteur, cœur, sœur, œuvrer, œuf, bœuf;
f) pareil, vermeil, ail, bail, émail, travail, veille, abeille, merveille, vaille, médaille, détailler;
billet, habiller, piller, fille, bille, quille, grille; mille, ville, tranquille;
g) oie, moi, quoi, pourquoi, fois, toile, poisson, voir, devoir, douane, Rouen;
douen, citoyen, choyer, loyer, noyer, foyer, tutoyer, noyau, royaume, voyou;
II. Гласные перед носовыми согласными n, m и их звуковые соответствия
Любой гласный, стоящий перед носовыми согласными n и m, которые находятся с ним в одном слоге, приобретают носовой тембр, а согласные n и m не читаются: le fond [l -f ], bombarder [b -bar-'de].
Если носовая согласная удвоена (nn, mm, nm, mn) или за согласной следует гласный, носовой тембр разрушается, а согласная читается: économe[ e - k -' n m ], sonner[ s -' ne ].
| Транскрипция | Примеры | |
| on, om | [ ] | ronde, pomper |
| in, im, ain, aim, ein, yn, ym | [ ] | singe, imposer; peindre, synthèse, symbole, main, faim |
| ien | [j ] | rien, lien |
| un, um | [ ] | brun, chacun, humble |
| an, am, en, em | [ ] | divan, lampe, ensemble |
Ex. 2. Lisez les mots ci-dessous:
a) conte, songe, longer, long, bomber, plomber, salon, onze, nom;
nom – nommer, ton – tonner, pardon – pardonner, raison – raisonnable, poumon, pommier;
b) pincer, inviter, importer, industrie, impôt, fin, vin, information, plainte, sainte, vaincre, plein, serein, dessein, syndicat, nymphe, sympathie;
rien, mien, lien, indien, parisien, italien, pharmacien, Lucien;
fin – fine, vain – vaine, tien – tienne, il tient – ils tiennent, il vient – ils viennent;
c) brun, chacun, défunt, parfum, Dunkerque;
un – une, brun – brune, chacun – chacune, tribun – tribune, commun – commune;
d) bande, la Manche, tranche, chanter, divan, vente, rente, entre, embrasser, emballer, temps, camp, champagne, an, année, ranger, ranimer, plante, planer.
ЗАПОМНИТЕ
буква h никогда не читается;
буква j читается как русская ж;
буква w читается как русская в, либо как полугласный [w] (у краткая);
Ex. 3. Lisez les mots ci-dessous:
a) amical, cidre, macaque, recette, facteur, nécessaire, spécialiste, certificat;
b) tache, vache, charge, chaise, apache, pêche, sachet, panache;
c) maçon, façon, limaçon, ça, façade, reçu, aperçu;
d) lac, sac, échec, parc, arc, talc, tronc, blanc, flanc, franc.
Ex. 4. Lisez les mots ci-dessous:
a) figure, gamine, maigre, agir, Egypte, virgule, Genève, granule, magistrat;
b) digne, cigogne, Allemagne, baigner, signer, aligner, Bourgogne, ligne;
c) figurer, ligue, figure, collègue, rigueur, virgule, guider, guitare, Gustave.
Ex. 5. Lisez les mots ci-dessous:
salle, aise, scalpe, nasale, braise, presse, adresse, serpe, fraise, caserne;
Ex. 6. Lisez les mots ci-dessous:
examiner, paradoxe, excès, exercice, axe, prétexte, exotique, expliquer, taxe, expansion, exemple, expéditeur, extrême, extérieur, expultion, orthodoxe.
Ex. 7. Lisez les mots ci-dessous:
danser, chanter, aller, dernier, ouvrier, boulanger, charcutier, menuisier, entrer, monter.
Ex. 8. Lisez les mots ci-dessous:
a) phare, pharmacie, physique, photo, phrase, alphabet, sphère;
b) mathématiques, Agathe, mathématicien, python, pythie, pythagorique.
Ex. 9. Lisez les mots ci-dessous:
quart, quête, qualité, liquide, chaque, marquer, quinine, plaquer, traquer, quel, critique, Afrique.
Ex. 10. Lisez les mots ci-dessous:
diplomatie, balbutier, initial, dictionnaire, vestiaire, stationner, modestie, suprématie, questionnaire, forestier.
Indicatif ( r é vision ). Таблица времен изъявительного наклонения .
| Название | Образование | Примеры | Где употребляется |
| Pré sent (настоящее время) | 1. Глаголы I группы: основа глагола + окончания: -е, -es, - e, - ons, - ez, - ent. 2. Глаголы II группы: основа глагола + -s , - s , - t , - issions , - issiez , - issent. 3. Глаголы III группы: основа глагола (часто изменяемая) + окончания: -s, - s, - t, - ons, - ez, - ent. (см. таблицу спряжения) | 1. Il lit. Je vends ma maison. 2. Elle adore le théâtre. La Lune tourne autour du soleil. 3. Nous partons demain. Il revient dimanche. | 1. Для обозначения действия, происходящего в момент говорения. 2. Для выражения обычного действия или общеизвестного факта. 3. Для выражения ближайшего будущего действия. |
| Futur simple (будущее время) | Infinitif + окончания : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. | 1. Je vous parlerai de l’Amérique. 2. Demain, tu rangeras ta chambre. 3. Je te parlerai de mon voyage si tu viens ce soir. | 1. Для выражения будущего действия. 2. Для выражения приказания. 3. В условных предложениях для выражения будущего времени. |
| Passé composé (прошедшее время) | avoir/ê tre в настоящем времени + причастие ( participe pré sent) глагола | 1. Elle a préparé le déjeuner. Il est allé au magasin. 2. Michel a parlé deux heures. Hier, mes parents sontarrivés. | 1. Для выражения законченного действия в прошлом. 2. Для выражения прошедшего действия, ограниченного отрезком времени. |
| Passé simple (прошедшее время) | 1. Глаголы I группы: основа глагола + окончания: -ai, - as, - a, â mes, -â tes, è rent. 2. Глаголы II группы: основа глагола + окончания: -is, - is, - it, -î mes, -î tes, - irent. 3. Глаголы III группы (см. таблицу спряжения). | 1. Ils retrouvèrent le chemin. Elle écrivit une lettre à ses parents. Il fit un travail énorme. | Для выражения законченного действия в литературных произведениях. |
| Imparfait (прошедшее незаконченное время) | Основа 1 л. мн. ч. настоящего времени ( Indicatif) +окончания: -ais, - ais, - ait, - ions, - iez, - aient | 1. Quand je suis rentré, ils déjeunaient. 2. Chaque samedi, elle allait à la piscine. 3. Il faisait beau ce jour-là. | 1. Для выражения незаконченного действия в прошлом. 2. Для обозначения регулярного или повторяемого действия в прошлом. 3. В описаниях. |
| Plus- que- parfait (прошедшее время) | Глаголы avoir или ê tre в imparfait + причастие ( participe pré sent) глагола | Il ne savait pas où il avait mis ces documents. | Для выражения действия, которое произошло раньше другого действия в прошлом. |
М. В. Берестовская, Н. М. Кириллова,
Дата: 2018-11-18, просмотров: 265.