Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

З наведених нижче суджень знайти такі, що найбільш вдало характеризують відмінності між категоріями (необхідно в таблицю внести нумерацію суджень):

“спосіб життя”	“стиль життя”.

а. Спосіб життя зумовлений насамперед належністю до соціальної групи, а стиль життя формується як наслідок безпосередніх людсь­ких стосунків у малих групах.

б. Спосіб життя пов’язаний з соціальне та юридичне закріпленим порядком, а стиль життя − з соціальною грою.

в. Спосіб життя людини характеризує той бік системи його соціаль­них ролей, який обраний під впливом соціальних вимог, а стиль життя − це соціальні ролі або їх окремі елементи, що притаманні людині у відповідності з її внутрішніми схильностями.

г. Спосіб життя розкриває зміст соціальної структури особистості, а стиль життя − зміст духовної структури особистості.

д. Спосіб життя пов’язаний з інституціоналізацією соціальних ролей, а стиль життя − з конвенціональними соціальними ролями.

Завдання 2. Приведіть у відповідність (наприклад: 1-в, 2-б)

Поняття

Визначення

1. соціальний інститут 2. соціальна норма 3. соціальний процес 4. соціальний статус

А)місце людини в суспільстві, яке вона посідає як представник великої соціальної групи; Б) стійка форма організації сукупних відносин людей, які складаються шляхом стихійної еволюції або доцільних цілеспрямованих дій; В) послідовна зміна явищ соціального буття, соціальні зміни в динвміці; Г) сукупність цінностей та уявлень, що складає визначний зразок поводження, поділяється членами соціальної групи і є необхідним для здійснення спільних дій.

ІІІ рівень(3 бали за повну відповідь на обране запитання).

Дайте розгорнуту відповідь на запитання (оберить одне для відповіді)

а. Назвіть та коротко охарактеризуйте можливі напрями вивчення духовного світу особистості.

б. Вкажіть в чому сутність діалектики спадкоємності поколінь з точки зору соціології особистості. Наведіть приклади розуміння цього поняття в філософії.

3. Тестові завдання до змістового модуля 3 (max 10 балів).

І рівень (0,5 бали за кожне завдання). Оберіть одну правильну відповідь

Завдання 1

Вказати основні елементи, що входять до поняття “спрямованість особистості”:

а. потреби;

б. соціальні установки;

в. соціальний статус;

г. ціннісні орієнтації;

д. мотиви.

Завдання 2

Відомо, що багато соціологів займалися дослідженнями соціаль­них установок особистості. Позначити, хто з наведених авторів дослі­джував цю проблему;

а. У. Томас;

б. О. Конт;

в. Ф. Знанецький;

г. М. Хоркхаймер;

д. Г. Олпорт.

Завдання 3

Вказати, які з наведених нижче тверджень стосуються поняття “соціальна активність особистості”.

а. Соціальна активність особистості − це системна якість, в якій виражається та реалізується рівень самосвідомості особистості.

б. В соціальній активності особистості реалізується рівень перетво­рення особистості з об'єкту на суб'єкт соціальних відносин.

в. Ознакою соціальної активності особистості є її стійке, а не ситуа­тивне прагнення впливу на життя суспільства.

г. Соціальна активність особистості спрямована тільки на участь в політичних процесах.

д. Соціальна активність особистості є ситуативним прагненням впли­ву на життя суспільства.

Завдання 4

Виявити які з наведених тверджень відображають предметну область соціології особистості:

а. вивчення взаємозв'язку, та ієрархії різних елементів соціальної структури;

б. вивчення особистості як об'єкту та суб’єкту взаємодії;

в. дослідження функціонування особистості в усіх сферах суспільно­го життя;

г. вивчення мотивації трудової поведінки людини;

д. дослідження процесу формування та розвитку особистості під впливом різних соціальних факторів.

Завдання 5

Вказати, які з наведених нижче характеристик притаманні особи­стості як об’єкту соціологічного дослідження:

а. природна основа особистості, її природні потреби;

б. психічні структури, душевний світ;

в. соціальні статус та роль особистості;

г. спрямованість особистості;

д. атрибутивні властивості особистості.

Завдання 6

Вказати, які з приведених нижче понять характеризують системи відліку віку особистості:

а. індивідуальний розвиток;

б. соціально-вікові процеси;

в. біографія;

г. вікова стратифікація;

д. віковий символізм.

Завдання 7

Обрати, які з наведених нижче елементів характеризують особливості античної особистості:

а. приналежність індивіда не тільки до своєї групи, але й до людства в цілому;

б. суперечливість індивідуальності;

в. особливе, найвище місце людини в організації Всесвіту;

г. відсутність суперечностей індивідуальності;

д. соціальна автономія, особиста гідність та права людини.

Завдання 8

Виявити, які з наведених нижче елементів характеризують особливості особистості Нового Часу:

а. загострене відчуття історичного часу;

б. почуття міжособистісної солідарності;

в. прагнення набути особистісної багатогранності;

г. дотримання принципу самообмеження особистих домагань;

д. різноманітність емоційних проявів.

ІІ рівень(1,5 бали за кожне завдання)