Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

общеобразовательного учебного заведения

параметры	факторы	критерии	коэффициент
профессиональная подготовка учителя	непрерывное образование	научно-теоретическая подготовка	0,15
		методическая подготовка	0,15
		психолого-педагогическая подготовка	0,15
		повышение профессионального уровня: · курсовая подготовка; · участие в работе методического объединения (кафедры), творческих групп и т.д.; · участие в работе семинаров, конференций и т.д.;	0,30
		развитие и совершенствование профессиональных умений	0,25
	организация и проведение учебно-воспитательного процесса	моделирование уроков	0,10
		проведение уроков с учетом личностно ориентированного подхода в обучении	0,15
		проведение индивидуальных и групповых занятий, в т.ч. с одаренными учащимися	0,10
		выполнение учебных программ	0,20
		уровень знаний, умений учащихся	0,20
		преемственность в обучении	0,25
	документальное оформление деятельности	планирование учебно-воспитательного процесса	0,35
		ведение классных журналов, кружковой работы по предмету и т.д.	0,35
		проверка тетрадей	0,30
	выполнение правил внутреннего распорядка, функциональных обязанностей, Устава учебного заведения, других внутренних документов учебного заведения	исполнительская дисциплина	0,25
		выполнение функциональных обязанностей	0,25
		создание и сохранение позитивного микроклимата	0,20
		развитие творческой инициативы	0,15
		повышение общекультурного уровня	0,15
	социальная активность педагога	участие в педагогических мероприятиях	0,15
		участие в профессиональных конкурсах	0,25
		участие в конференциях	0,25
		участие в общественных собраниях	0,20
		работа с жителями микрорайона (для общеобразовательных учебных заведений, за которыми закреплена территория обслуживания)	0,15

Модель личностных качеств учителя

Параметры

факторы

Критерии

Коэффициент

Направленность личности педагога

Мотивы,

потребности

осознание общественных интересов и своих обязанностей по отношению к ним

0,20

ориентация в деятельности на цели и задачи школы

0,25

обеспечение индивидуального подхода к развитию личности каждого ребенка

0,30

самосовершенствование, совершенствование своей деятельности и условий труда

0,25

Чувства, эмоции

направленность эмоций и чувств на учащихся

0,10

интенсивность эмоций

0,10

устойчивость эмоций

0,15

адекватность эмоционального состояния учителя, педагогической реакции на деятельность учащихся

0,25

уверенность в своих педагогических действиях

0,20

удовлетворенность результатами педагогического труда

0,20

Интересы

наличие интересов, связанных с педагогической деятельностью

0,20

широта интересов, в т.ч. профессиональных

0,20

глубина интересов

0,20

устойчивость интересов, в т.ч.профессионального

0,20

действенность интересов, в т.ч.профессионального

0,20

Возможности личности

 

Ощущения

быстрота, адекватность реакций на действия и поступки учащихся

0,45

четкость координации педагогических действий

0,55

Восприятие

целенаправленность восприятия

0,30

адекватность восприятия целям и задачам педагогической деятельности

0,35

наблюдательность

0,20

любознательность

0,15

Память

целенаправленность внимания

0,35

быстрота и рациональность запоминания

0,35

точность воспроизведения

0,30

Мышление

 

самостоятельность мышления (умение самостоятельно выдвигать новые задачи и находить нужные решения)

0,20

всесторонность и глубина знаний

0,20

умение быстро менять свои действия при изменении обстановки, свобода мысли от закрепленных в прошлом опыте приемов и способов решений педагогических задач

0,20

способность быстро разобраться в сложившейся ситуации, принять правильное решение

0,20

умение объективно оценивать свои и чужие возможности, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы

0,20

Возможности личности

 

Речь

целенаправленность речи

0,15

  связность и убедительность изложения

0,20

  развернутость и доступность высказываний

0,10

  логическая четкость и завершенность высказываний

0,15

  ясность и отчетливость изложения

0,15

  выразительность речи

0,15

  образность речи

0,10

 

Воля

целеустремленность (подчиненность педагогической деятельности ее целям и задачам)

0,15

  самостоятельность (подчиненность поведения собственным взглядам и убеждениям)

0,15

  решительность (способность своевременно принимать обоснованные и адекватные решения и переходить к их выполнению)

0,25

  настойчивость (способность достигать поставленные цели и доводить принятые решения до конца)

0,25

  выдержка (способность контролировать свои действия)

0,10

  дисциплинированность (сознательное подчинение своего поведения общественным правилам и интересам)

0,10

 

Способности

 

понимание состояния учащихся

0,10

  прогнозирование своей деятельности и деятельности учащихся

0,20

  ориентированность в содержании педагогической деятельности, формах и методах ее организации.

0,15

  избирательность средств педагогического воздействия с учетом целей деятельности, особенностей учащихся, из состояния и уровня развития

0,20

  сосредоточенность внимания, педагогическая целесообразность его переключения

0,10

  способность к педагогическому перевоплощению, артистичность

0,10

  увлеченность педагогической деятельностью, ее результатами.

0,15