Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Директорский (административный) мониторинг

 

Директор общеобразовательного учебного заведения.

1. Оценивает деятельность общеобразовательного учебного заведения, деятельность администрации, собственную деятельность, как правило, не менее двух раз в год, используя факторно-критериальные модели. Анализирует полученные результаты.

2. По результатам анализа принимает необходимые управленческие решения, осуществляет корректировку дальнейших управленческих действий.

3. В конце учебного года проводит самоанализ деятельности общеобразовательного учебного заведения (в соответствии с «Ориентировочными критериями оценки деятельности общеобразовательных учебных заведений», утвержденными приказом Министерства образования и науки Украины от 14.02. 2005г. № 99) по следующим направлениям деятельности учебного заведения:

· управление учебным заведением;

· организация учебно-воспитательного процесса, учебно-методической работы;

· организация работы с педагогическими и научными кадрами, взаимодействие с высшими учебными заведениями;

· развитие и укрепление материально-технической и учебно-методической базы.

Педагогический мониторинг

1. В мониторинге принимают участие все учителя общеобразовательного учебного заведения.

2. Каждый учитель обеспечивается следующим инструментарием:

· модель личности учителя;

· модель аналитической деятельности учителя;

· модель профессиональной деятельности учителя.

3. Руководители методических объединений (кафедр):

· согласовывают с администрацией учебного заведения сроки проведения самоанализа деятельности каждого члена методического объединения (кафедры) по всем направлениям (самоанализ аналитической деятельности - по теме, профессиональной – за семестр, личностных качеств – за учебный год);

· проводят внешние замеры (при взаимопосещении уроков)[4].

·

4. Администрация учебного заведения:

· проводит внешние замеры (при аттестации учителя или тематическом контроле). При тематическом контроле замеры проводятся в начале и в конце изучения темы. При аттестации учителя, как правило, результаты текущих замеров аналитической деятельности суммируются с результатами периодических замеров профессиональной деятельности учителя и его личностных качеств;

· составляет графики, диаграммы и т.д. на основе показателей самоанализа деятельности учителя, замеров руководителя методического объединения (кафедры), администрации учебного заведения по всем моделям деятельности учителя. Графики, диаграммы могут составляться как на каждого учителя, так и на педагогический коллектив в целом.

По результатам педагогического мониторинга в общеобразовательном учебном заведении может быть создана рейтинговая система деятельности учителей.

Ученический мониторинг

 

Ученический мониторинг, как правило, состоит из микроисследований, тематика и количество которых определяется на совместном заседании педагогического совета и Совета учебного заведения.

Цели микроисследований должны быть направлены на мотивацию учащихся к саморазвитию, коррекцию учебных достижений.

Организация проведения микроисследования:

1. Определение нескольких классов из одной параллели.

2. Определение в каждом классе групп для сравнения по следующим критериям:

· учащиеся, имеющие высокий уровень учебных достижений (по результатам семестрового или годового оценивания);

· учащиеся, имеющие начальный уровень учебных достижений по отдельным предметам (по результатам семестрового или годового оценивания);

· интеллектуально одаренные учащиеся;

· учащиеся, требующие повышенного педагогического внимания и т.д.

Определение критериев для формирования групп учащихся в каждом классе зависит, в первую очередь, от цели проведения микроисследования. В некоторых случаях группой может выступать целый класс (например, при изучении состояния воспитательного процесса, психологического состояния классного коллектива и т.д.).

3. Тиражирование анкет, опросников для учащихся.

4. Проведение текущего входящего и исходящего диагностирования учащихся.

Замеры в каждом классе на «входе» и «выходе» проводит учитель, учащиеся проводят самодиагностику, результаты которой сравниваются с результатами замеров учителя.

5. Подведение итогов проводится одновременно во всех классах, как правило, в конце изученной темы, семестра, учебного года.

Приложение 1

Модель деятельности общеобразовательного учебного заведения

параметры

Факторы

Критерии

коэффициент

уровень организации образовательной деятельности учебного заведения

создание системы управления

моделирование перспективной деятельности учебного заведения

0,35

планирование работы

0,20

создание системы органов управления и самоуправления учебным заведением, их деятельность в соответствии с полномочиями

0,25

информационное обеспечение управления и документирование работы учебного заведения

0,20

организация учебно-воспитательного процесса

обеспечение учебным заведением возможности получения полного общего среднего образования

0,15

комплектование классов, обеспечение вариативности обучения и права выбора учащимися профильного направления в соответствии с их потребностями и возможностями

0,15

соответствие рабочего учебного плана статусу учебного заведения

0,10

соответствие учебных программ предметам, курсам учебного плана

0,10

соблюдение порядка утверждения рабочего учебного плана, авторских программ спецкурсов

0,10

организация работы учебного заведения по реализации конституционного права граждан на обучения на государственном языке, изучение родных языков, выбор языка обучения

0,10

создание условий для воспитания уважения к государственной символике Украины, символам Автономной Республики Крым

0,10

организация учебной и воспитательной деятельности во внеурочное время

0,10

оценивание знаний, умений и навыков учащихся

0,10

организация работы с педагогическими кадрами

укомплектованность учебного заведения педагогическими кадрами

0,20

соответствие педагогических кадров требованиям действующего законодательства, статусу учебного заведения

0,20

квалификационный уровень педагогических кадров (категории, педагогические звания, ученые степени)

0,15

наличие психологической службы

0,10

мероприятия администрации по укреплению качественного состава педагогических работников

0,15

повышение квалификации

0,10

организация аттестации педагогических работников

0,10

материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса

обеспечение учебных кабинетов, лабораторий, мастерских, спортзалов, спортплощадок оборудованием в соответствии с Типовыми перечнями

0,35

обеспечение учебных кабинетов современными техническими средствами обучения

0,35

сохранение школьного имущества

0,10

подключение к телекоммуникационной сети Internet

0,20

уровень организации образовательной деятельности учебного заведения

организация работы в системе «Школа- семья -социальная среда»

взаимодействие учебного заведения и семьи

0,35

организация взаимодействия учебного заведения с другими организациями, учебными заведениями

0,25

предупреждение негативного влияния социальной среды на учащихся

0,40

социальная защита, адаптация, сохранение здоровья учащихся и работников учебного заведения

материальная поддержка детей-сирот, детей из малообеспеченных семей

0,20

организация медицинского обслуживания в учебном заведении

0,10

организация питания, в т.ч. детей льготных категорий

0,10

организация летнего оздоровления учащихся

0,10

охрана труда

0,20

санитарно-гигиенические условия работы учебного заведения

0,30

уровень результативности образовательной деятельности учебного заведения

состояние общеобразовательной подготовки учащихся выпускных классов I, II, III ступеней обучения

уровень общеобразовательной подготовки учащихся выпускных классов:

 

4-х - по украинскому языку

0,30

9-х - по естественно-математическому циклу предметов, иностранным языкам

0,35

11-х – по профильным направлениям обучения

0,35

состояние социальной адаптации учащихся отсутствие правонарушений и преступлений среди учащихся

1,00

степень влияния учебного заведения на позитивное развитие учащихся, формирование социально зрелой личности

степень влияния учебного заведения на развитие учащихся и их подготовку к самостоятельной жизни

0,40

общий рейтинг учебного заведения (отношение к учебному заведению родителей, учащихся, учителей, общественности микрорайона[5])

0,60

           

Приложение 2

Модель деятельности руководителя общеобразовательного учебного заведения

параметры	факторы	критерии	коэффициент
деятельность руководителя ОУЗ	непрерывное образование	выполнение квалификационных требований	0,20
		прохождение аттестации	0,15
		совершенствование профессиональных знаний по управлению общеобразовательным учебным заведением	0,30
		развитие профессиональных умений по управлению общеобразовательным учебным заведением	0,35
	личностные качества руководителя	коммуникативные способности	0,30
		организаторские способности	0,35
		стиль руководства	0,35
	должностные обязанности	знание и применение инструктивно – нормативных документов МОНУ, МОН АРК, нормативных документов, регламентирующих деятельность общеобразовательных учебных заведений	0,10
		обеспечение реализации государственной политики в отрасли образования	0,25
		реализация республиканских, региональных программ развития отрасли образования	0,20
		осуществление системного и комплексного подхода к управлению	0,30
		выполнение управленческих функций (административных, финансово-хозяйственных, педагогических)	0,15
	обеспечение развития общеобразовательного учебного заведения	внедрение управленческих инновационных технологий	0,35
		сотрудничество с различными учебными заведениями, в т.ч. международное сотрудничество	0,30
		обеспечение и поддержка позитивного психологического климата в общеобразовательном учебном заведении	0,35
	развитие социальной активности руководителя	результативность работы с родительской общественностью, формирование позитивного имиджа учебного заведения	0,25
		представление общеобразовательного учебного заведения на конференциях, совещаниях  органов управления образованием	0,30
		выступление руководителя в средствах массовой информации по вопросам деятельности учебного заведения	0,25
		личное участие в профессиональных конкурсах	0,20

Приложение 3