А также мной, совместно с психологом Процкой О.Ю. было разработано и проведено мероприятие для учащихся 4а – 4б классов посвященное патриотическому воспитанию «Защитники земли русской Александр Невский».

Внеклассный час – общение по патриотическому воспитанию «Защитники земли русской Александр Невский».

Цель занятия:

Познакомить с биографией А. Невского. Развить чувство гордости за нашу страну, за наш народ.

Задачи:

· Обобщить имеющиеся знания.

· Расширить представления о великом полководце.

· Развивать речь и память через ответы на вопросы и просмотр фрагментов из фильма.

Занятие рассчитано на 20 минут.

План занятия:

· Знакомство, представление.

· Обозначение или вводное слово.

· Основная часть.

· Подведение итогов в форме викторины.

Здравствуйте, ребята меня зовут Екатерина Сергеевна.

Мы рады приветствовать вас у нас в Центре социальной помощи семье и детям.

Сегодня мы с вами в рамках классного часа поговорим об одном из выдающихся полководцев «Александре Невском».(показ иллюстрации)

Слышал ли кто из вас о Князе Александре Невском?

Князь Александр Невский

Князь Александр Невский родился в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича. Уже в 15 лет правил в Новгороде Великом. В первые годы своего правления ему пришлось заниматься укреплением Новгорода, поскольку с востока грозили монголы-татары. На реке Шелони Александр построил несколько крепостей. Всеобщую славу молодому князю принесла победа, одержанная им на берегу Невы, в устье реки Ижоры над шведским отрядом. Считается, что именно за эту победу князя стали называть Невским.

Александр Невский остался в истории Руси как великий полководец, сумевший поднять боевой дух русских воинов и мужественно броситься на расправу с неприятелем.

И уже наши современники запечатлели его подвиги с помощью кино.

В 1938 году был снят фильм «Александр Невский» известным русским режиссером С. Эйзенштейн. Музыку к фильму написал ещё один известный человек – композитор Сергей Прокофьев.

· Посмотрим фрагмент из фильма «Князь Александр Невский»

В 1242 году русские войны под предводительством Александра Невского сразились с немецкими рыцарями Тевтонского ордена. Это произошло на льду Чудского озера, и вошло в историю как ледовое побоище. Немецкие рыцари были разгромлены.

· Посмотрим фрагмент из фильма «Князь Александр Невский»

А вы знаете ребята, когда была великая отечественная война?

Так вот во время великой отечественной войны в 1942 г. был утверждён советский орден Александра Невского, которым награждались командиры, проявившие личную отвагу.

Викторина:

1. За что князя Александра назвали Невским?

2. С кем сражался Александр Невский на Чудском озере?

3. Какими качествами характера обладал Александр Невский?

4. Кем для русского народа стал Александр Невский?

Заключение

В ходе прохождения производственной практики в Краевом государственном учреждении социального обслуживания – «Территориальный центр социальной помощи семье и детям Михайловского района».

Проанализировала структуру организации, основные направления работы центра социальной помощи семье и детям.

Я ознакомилась с основными целями, задачами и направлениями деятельности психологической службы Центра социальной помощи семье и детям.

Проанализировала специфику работы психолога по организации. Проанализировала содержание форм и методов работы психолога с коллективом, клиентами.

Провела мероприятие тренинг личностного роста для подростков.

В ходе тренинга "Пойми себя" для подростков удалось создать условия для формирования стремления к самопознанию, погружения в свой внутренний мир и ориентация в нем.

Расширение знания участников о чувствах и эмоциях, создание условий для развития способности безоценочного их принятия, формирования умения управлять выражением своих чувств и эмоциональных реакций.

А также формированию навыков общения, умения слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей.

Способствовать осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения

А так же разработала и провела «Тренинг позитивного самовоспитания и уверенного поведения» для пожилых людей. Возраст пожилых людей от 55- до 75 лет, численность 15 человек. В ходе тренинга позитивного самовоспитания и уверенного поведения были отработанны навыки уверенного поведения и саморегуляции, а также всесторонний анализ сильных и слабых сторон личности участника, направленный на формирование чувства внутренней устойчивости и доверия к самому себе, овладение психотехническими приемами, направленными на создание положительного образа "Я".

А также мной совместно с психологом Процкой О.Ю. было разработано и проведено мероприятие для учащихся 4а – 4б классов посвященное патриотическому воспитанию «Защитники земли русской Александр Невский».

И на основании проделанной работы можно сделать вывод, что в основе работы Центра лежит семья как социальный институт.

Семья – базисная основа первичной социализации личности. Именно с семьи начинается процесс усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей. Многообразие форм внутрисемейного воздействия на ребенка, его непрерывная и длительная вовлеченность в интимные, эмоциональные родственные отношения, диапазон ценностей, осваиваемых им в жизнедеятельности семьи, составляют ее неоспоримый воспитательный приоритет. Но многие родители воспитывают своих детей, так как воспитывали их, не осознавая произошедших перемен, они не могут поддержать социальный климат в своей семье, духовное и физическое становление своих детей, что в большинстве случаев приводит к нарушению взаимоотношений между ними. Тем более что в нынешних, весьма непростых социальных условиях ресурсов одной семьи порой не хватает для преодоления сложных периодов ее жизненного цикла.

Социальные службы могут оказать родителям эффективную помощь в установлении благоприятных внутрисемейных отношений. Консультации и рекомендации нужны не только родителям детей «группы риска» или проблемным семьям, они необходимы каждой семье на определенном этапе ее развития в силу внутренних потребностей и растущих требований общества к семье как социальному институту. Важная роль социального работника определяется целенаправленностью, профессиональной грамотностью, учетом интересов и проблем ребенка и родителей в процессе оказания помощи семье.

Нужно глубоко понимать особенности детско-родительских отношений, уметь применять адекватные меры, чтобы прийти на помощь членам семьи, испытывающим разного рода трудности.

Деятельность психолога в Центре социальной помощи семье и детям Михайловского района заключается в следующем:

· Консультирование

· Тренинг

· Организация круглых столов

· Организация горячей линии в газете

· Публикации в средствах массовой информации

· Организация и проведение групповых занятий

· Осуществление социального патронажа семей «группы риска»

Список литературы

1. Детская социальная психиатрия для непсихиатров.- СПб.: Питер, 2006.- 416 с.

2. Дубровина И.В., Божович Е.Д. Психологическая наука и психологическая практика.// Вопросы психологии.№4, 1983.-168 с.

3. Здоровье алтайской семьи. № 1-8, 2008 г.

4. Итоги реализации проектов, направленных на сохранение здоровья и развития подростков и молодежи в Алтиайском крае в 2000- 2007 гг.-Барнаул, 2007.

5. Мухина В.С. Возрастная психология.- Москва: «Академия»,1997 г.

6. Методики адресного социального патроната: Научно – методическое пособие.- М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2001 г.,200с.

7. Прикладная социальная психология./ под ред. А.Н. Сухова, А.А.Деркача.- М.: ИПП,1998 г.

8. Психология для жизни.№1-13, январь –февраль, 2007 г.

9. Рогов Е.Н. Настольная книга практического психолога.Учебное пособие в 2 кн.; М.- изд-во Владос- Пресс,2001 г.

10. Теория и праткика профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних./ авт.-сост. В.В. Зикратов, С.Г. Четверных.// Сборник научно-методических материалов: Издание 3-е, испр. И дополн.,Барнаул, 2007 г.,354 с.

11. ЧФ:Социальная педагогика. Деловой журнал для социальных работников и пелагогов, №4, 2008 г.

12. Школьный психолог.Еженедельная методическая газета для педагогов – психологов, № 16-30, 2008 г.