На уроках математики в 1 классе слепые обучающиеся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
· манипулируют предметами, изучают их, сравнивают 2 предмета по форме, размеру, цвету, фактуре поверхности, массе;
· сравнивают объемы жидкостей, сыпучих веществ;
· сравнивают группы предметов по количеству (без указания числа предметов в группах);
· изучают расположение предметов;
· определяют правую и левую стороны (относительно себя);
· определяют части суток, их последовательность;
· знакомятся с плоскими геометрическими фигурами и объемными геометрическими телами;
· пересчитывают предметы (счетный материал);
· записывают числа и прочитывают числа;
· выполняют арифметические действия сложения и вычитания в пределах 5;
· решают простые арифметические задачи.
8. Календарно- тематическое планирование
№ урока с н..уч.г. | № урока по теме | Название раздела, темы урока. | Кол. часов | Дата-план | Дата-факт | |||
Дочисловые представления. Свойства предметов (15 ч) | ||||||||
1 | 1 | Выявление знаний и умений обучающихся. | 1 |
| ||||
2 | 2 | Понимание слов: все, каждый, кроме, остальные и т.п. | 1 |
| ||||
3 | 3 | Закрепление. | 1 |
| ||||
4 | 4 | Свойства предметов: цвет. Различение основных цветов. | 1 |
| ||||
5 | 5 | Сравнение предметов по цвету. | 1 |
| ||||
6 | 6 | Свойства предметов: форма. | 1 |
| ||||
7 | 7 | Сравнение предметов по форме. | 1 |
| ||||
8 | 8 | Свойства предметов: размер. Сравнение предметов по по размеру (большой – маленький, длинный – короткий, широкий – узкий, высокий низкий. | 1 |
| ||||
9 | 9 | Сравнение предметов по размеру (большой – маленький, равный, одинаковый) | 1 |
| ||||
10 | 10 | Сравнение предметов по размеру: (равный, одинаковый, длинный – короткий) | 1 |
| ||||
11 | 11 | Свойства предметов: размер. Сравнение предметов по размеру (широкий – узкий). | 1 |
| ||||
12 | 12 | Сравнение предметов по по размеру: (высокий низкий). | 1 |
| ||||
13 | 13 | Сравнение предметов по массе: тяжелый – легкий, равный по массе, тяжелее, легче). | 1 |
| ||||
14 | 14 | Сравнение объемов жидкостей, сыпучих веществ. | 1 |
| ||||
15 | 15 | Сравнение по количеству предметов: (много –мало, один, несколько, столько же.., лишние, недостающие предметы, поровну). | 1 |
| ||||
Расположение предметов в пространстве (12 ч) |
| |||||||
16 | 1 | Определение правой и левой сторон относительно себя, расположение частей своего тела. | 1 |
| ||||
17 | 2 | Повторение. | 1 |
| ||||
18 | 3 | Расположение предметов в пространстве, на плоскости относительно себя. | 1 |
| ||||
19 | 4 | Расположение предметов в пространстве, на плоскости относительно друг друга. | 1 |
| ||||
20 | 5 | Понятия: слева, справа, (правее, левее). | 1 |
| ||||
21 | 6 | Понятия: спереди, сзади, сверху, внизу (выше, ниже). | 1 |
| ||||
22 | 7 | Понятия: далеко, близко, рядом, около, здесь, там. | 1 |
| ||||
23 | 8 | Понятия: на, в (чем-то, ком-то); внутри; перед, за, над, под. | 1 |
| ||||
24 | 9 | Понятия напротив, между, в середине, в центре. | 1 |
| ||||
25 | 10 | Ориентировка на листе бумаги. | 1 |
| ||||
26 | 11 | Ориентировка на фланелеграфе. | 1 |
| ||||
27 | 12 | Закрепление. | 1 |
| ||||
Временные представления (10 ч) | ||||||||
28 | 1 | Время суток, смена частей суток, последовательность: утро, день, вечер, ночь. | 1 |
| ||||
29 | 2 | Закрепление. | 1 |
| ||||
30 | 3 | Сегодня, завтра, вчера, на следующий день. | 1 |
| ||||
31 | 4 | Закрепление. | 1 |
| ||||
32 | 5 | Рано, поздно, вовремя. | 1 |
| ||||
33 | 6 | Закрепление. | 1 |
| ||||
34 | 7 | Давно, недавно. Молодой, моложе, старый, старше. | 1 |
| ||||
35 | 8 | Закрепление. | 1 |
| ||||
36 | 9 | Медленно, быстро. | 1 |
| ||||
37 | 10 | Обобщение по разделу: временные представления. | 1 |
| ||||
Геометрический материал (12 ч) | ||||||||
38 | 1 | Объемные геометрические фигуры: шар. | 1 |
| ||||
39 | 2 | Объемные геометрические фигуры: куб. | 1 |
| ||||
40 | 3 | Объемные геометрические фигуры: брус | 1 |
| ||||
41 | 4 | Повторение. Объемные геометрические фигуры. | 1 |
| ||||
42 | 5 | Плоские геометрические фигуры: круг, овал. | 1 |
|
| |||
43 | 6 | Плоские геометрические фигуры: квадрат. | 1 |
|
| |||
44 | 7 | Плоские геометрические фигуры: прямоугольник. | 1 |
| ||||
45 | 8 | Плоские геометрические фигуры: треугольник. | 1 |
| ||||
46 | 9 | Закрепление. | 1 |
| ||||
47 | 10 | Составление плоских геометрических фигур по плану. | 1 |
| ||||
48 | 11 | Закрепление. | 1 |
| ||||
49 | 12 | Составление плоских геометрических фигур (оконтуривание геометрических фигур, выкладывание при помощи счетных палочек, магнитных полосок на приборе «Графика») |
| |||||
II . Числа от 1 до 5. Нумерация в пределах 5 (41 ч) | ||||||||
50 | 1 | Счёт предметов в пределах 5. | 1 |
| ||||
51 | 2 | Запись цифрового знака | 1 |
| ||||
52 | 3 | Получение числа методом присчитывания предметов. | 1 |
| ||||
53 | 4 | Запись цифрового знака | 1 |
| ||||
54 | 5 | Получение числа путем измерения произвольными мерками (длины полоски, объема жидкости, сыпучего вещества). Запись цифрового знака. | 1 |
| ||||
55 | 6 | Запись цифрового знака. | 1 |
| ||||
56 | 7 | Получение числа путем измерения произвольными мерками | 1 |
| ||||
57 | 8 | Закрепление. | 1 |
| ||||
58 | 9 | Порядковые числительные: первый, второй, третий, четвертый, пятый. | 1 |
| ||||
59 | 10 | Повторение. | 1 |
| ||||
60 | 11 | Число 1. | 1 |
| ||||
61 | 12 | Запись числа. | 1 |
| ||||
62 | 13 | Число 2. | 1 |
| ||||
63 | 14 | Запись числа. | 1 |
| ||||
64 | 15 | Состав числа 2. | 1 |
| ||||
65 | 16 | Сложение чисел в пределах 2. | 1 |
| ||||
66 | 17 | Вычитание чисел в пределах 2. | 1 |
| ||||
67 | 18 | Закрепление. | 1 |
| ||||
68 | 19 | Число 3. | 1 |
| ||||
69 | 20 | Запись числа. | 1 |
| ||||
70 | 21 | Состав числа 3. | 1 |
| ||||
71 | 22 | Сложение чисел в пределах 3 | 1 |
| ||||
72 | 23 | Вычитание чисел в пределах 3 | 1 |
| ||||
73 | 24 | Число 4. | 1 |
| ||||
74 | 25 | Запись числа. | 1 |
| ||||
75 | 26 | Состав числа 4. | 1 |
| ||||
76 | 27 | Сложение чисел в пределах 4. | 1 |
| ||||
77 | 28 | Вычитание чисел в пределах 4. | 1 |
| ||||
78 | 29 | Число 5. | 1 |
| ||||
79 | 30 | Запись числа. | 1 |
| ||||
80 | 31 | Состав числа 5 | 1 |
| ||||
81 | 32 | Сложение чисел в пределах 5. | 1 |
| ||||
82 | 33 | Вычитание чисел в пределах 5. | 1 |
| ||||
83 | 34 | Закрепление. | 1 |
| ||||
84 | 35 | Место числа в числовом ряду. | 1 |
| ||||
85 | 36 | Сравнение чисел по местоположению их в числовом ряду | 1 |
| ||||
86 | 37 | Повторение пройденной темы.. | 1 |
| ||||
87 | 38 | Закрепление изученного по теме «Нумерация в пределах 5» | 1 |
| ||||
88 | 39 | Число 1, 2. Запись числа. | 1 |
| ||||
89 | 40 | Число 3. Запись числа. | 1 |
| ||||
90 | 41 | Число 4. Запись числа. | 1 |
| ||||
Арифметические действия: сложение и вычитание. Простые арифметические задачи (31 ч) | ||||||||
91 | 1 | Сложение. Знак «+». | 1 |
|
| |||
92 | 2 | Запись числовых выражений вида 1+1, 1+2. | 1 |
|
| |||
93 | 3 | Простая арифметическая задача. | 1 |
|
| |||
94 | 4 | Понятие «задача», части задачи: условие, вопрос. | 1 |
|
| |||
95 | 5 | Закрепление. | 1 |
|
| |||
96 | 6 | Вычитание. Знак « - «.. | 1 |
|
| |||
97 | 7 | Запись числовых выражений вида 2-1. | 1 |
|
| |||
98 | 8 | Знак «=». . | 1 |
|
| |||
99 | 9 | Запись числовых равенств. | 1 |
|
| |||
100 | 10 | Простая арифметическая задача: анализ условия, числовых данных. | 1 |
|
| |||
101 | 11 | Выбор арифметического действия, | 1 |
|
| |||
102 | 12 | Запись решения задачи. | 1 |
|
| |||
103 | 13 | Значения числовых выражений. | 1 |
|
| |||
104 | 14 | Сложение вида 1+…=; 2+…= | 1 |
|
| |||
105 | 15 | Решение простых задач на нахождение суммы. | 1 |
|
| |||
106 | 16 | Сложение вида 3+…= 4+…= | 1 |
|
| |||
107 | 17 | Повторение. | 1 |
|
| |||
108 | 18 | Решение простых задач на нахождение суммы. | 1 |
|
| |||
109 | 19 | Повторение. | 1 |
|
| |||
110 | 20 | Вычитание вида 2-…= , 3-…= . | 1 |
|
| |||
111 | 21 | Повторение. | 1 |
|
| |||
112 | 22 | Вычитание вида 4-…=. | 1 |
|
| |||
113 | 23 | Повторение. | 1 |
|
| |||
114 | 24 | Решение простых задач на нахождение разности | 1 |
|
| |||
115 | 25 | Повторение. | 1 |
|
| |||
116 | 26 | Вычитание вида 5- …=. | 1 |
|
| |||
117 | 27 | Повторение. | 1 |
|
| |||
118 | 28 | Решение простых задач на нахождение разности, суммы. | 1 |
|
| |||
119 | 29 | Сложение и вычитание в пределах 5. | 1 |
|
| |||
120 | 30 | Сложение и вычитание в пределах 4 | 1 |
|
| |||
121 | 31 | Сложение и вычитание в пределах 3. | 1 |
|
| |||
III . Повторение изученного материала (11 ч) | ||||||||
122 | 1 | Свойства предметов. | 1 |
|
| |||
123 | 2 | Закрепление. | 1 |
|
| |||
124 | 3 | Расположение предметов в пространстве. | 1 |
|
| |||
125 | 4 | Временные представления. | 1 |
|
| |||
126 | 5 | Геометрический материал. | 1 |
|
| |||
127 | 6 | Плоские геометрические фигуры: прямоугольник. | 1 |
|
| |||
128 | 7 | Нумерация в пределах 5. | 1 |
|
| |||
129 | 8 | Арифметические действие: сложение. | 1 |
|
| |||
130 | 9 | Арифметические действие: вычитание. Простые арифметические задачи. | 1 |
|
| |||
131 | 10 | Простые арифметические задачи. | 1 |
|
| |||
132 | 11 | Решение простых задач на нахождение разности, суммы. | 1 |
|
| |||
Итого - 132 ч | ||||||||
9. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности.
1.Приборы 18-строчные для письма по Брайлю, грифели (детские, женские), тетради для письма по Брайлю.
2. Колодка - шеститочие, колодка - ряд шеститочий, кубик для набора комбинаций точек, рассыпная азбука, прибор «Графика», прибор «Ориентир» (малый), наборы плоских геометрических фигур и объемных тел, муляжи, счетный материал (счетные палочки, плоские и объемные фигуры), фланелеграф, математические наборы со счетным материалом.
3. Рельефно-графические пособия ИПТК «Логосвос» («Сигнальные карточки по математике» и т.п.).
4. Учебники и учебные пособия: Алышева Т. В. Математика: учебник для коррекционных школ VIII вида. Часть 1. 1 класс - М.: ООО «МИПО Репро», 2016. - издание по Брайлю.
Дата: 2019-07-24, просмотров: 176.