Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Учебный предмет: Класс:	Русский язык 3
Цели урока:	Содержательная: Ввести понятие «личные местоимения» Деятельностная: Создать условия для формирования УУД.
Технологии, методы:	ПДО
Основные понятия, термины:	Местоимения, личные местоимения, число личных местоимений, лицо личных местоимений
Тип урока:	ОНЗ
Планируемый результат:
Предметный: -Умеют писать слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова - Знают, что такое местоимение - Знают, какие местоимения являются личными - Знают, что личные местоимения изменяются по числам и лицам - Умеют находить в тексте личные местоимения - Умеют определять число и лицо местоимений - Умеют ставить вопросы к местоимениям - Умеют читать текст выразительно по ролям - Умеют составлять из данных слов предложения - Умеют составлять из отдельных предложений связный текст - Умеют озаглавливать текст - Умеют заменять существительные местоимениями		Личностный: - Осознают значимость выполняемой на уроке деятельности   Метапредметный: - Умеют проводить рефлексию своей деятельности (Р.) - Умеют определять тему и задачи урока (П.) - Совершенствовать умение анализа (П.)       - Умеют составлять алгоритм действия (П.) - Умеют заполнять таблицу совместно с учителем (П.) - Умеют сотрудничать в паре (К.) - Учить строить простейшие рассуждения (К.) - Умеют искать ответы на вопросы (К.) - Учить строить полные предложения (К.)
Организация пространства:
Формы работы по организации деятельности детей: - фронтальная - парная - индивидуальная			Ресурсы: - Учебник «Русский язык» Л.Ф. Канакина, В.Г. Горецкий, 3 класс 2 часть. «Просвещение», 2014 г. - https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-teme-lichnie-mestoimeniya-1033892.html

 

Задачи этапа	Наглядность, оформление доски	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащихся

I . Организационный момент. Мотивация детей на деятельность

Замотивировать учащихся к учебной деятельности (Л.)

Работать, засучив рукава

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Виктория Николаевна, и сегодня урок по русскому языку проведу у вас я.   - Ребята, прочитайте, что написано на доске Работать засучив рукава - Как называются такие словосочетания? Фразеологизмы - А как вы понимаете этот фразеологизм? Что значит, работать, засучив рукава? Это как? Мнения детей - Работать, засучив рукава – значит работать, не жалея сил, много и усердно, старательно, энергично, с большим энтузиазмом.   - Вы готовы сегодня работать, засучив рукава? Поднимите обе руки. Поднимают руки

II. Минутка чистописания

- Формировать интерес к учению (Л.)

- Формировать самоопределение к учебной деятельности (надо) (Л)

- Формировать учебно-познавательную мотивацию (хочу) (Л.)

- Формировать внутреннюю позицию школьника (могу) (Л.)

Пишу правильно, красиво, чисто, аккуратно, грамотно

Мотивация на деятельность

- Как вы понимаете выражение «писать как курица лапой»? Криво, неряшливо, неаккуратно, небрежно - Почему нельзя так писать? Потому что тот, кто будет читать твои записи, не поймёт, что ты написал - Да, верно. В красивом, разборчивом письме проявляется культура человека. Такой человек уважает своего читателя. Чтобы наши записи велись четко и аккуратно, будем следовать девизу: «Пишу правильно, красиво, чисто, аккуратно, грамотно».   - Кто из вас хочет научиться красиво писать? Поднимают руки - А что для этого нужно? Желание красиво писать, стараться, тренироваться писать красиво - Откройте тетради. Отступите от последней записи строчку и запишите: Десятое апреля Классная работа Записывают: Десятое апреля Классная работа

Совершенствовать такое качество письма, как наклон (Пр.)

 

Совершенствовать умение анализа (П.)