Студента_________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, форма обучения, курс, № группы)

Специальность_____________________________________________________

1. Тема _______________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Срок сдачи законченной работы «___»___________________20__г.

4. Содержание курсовой работы (примерный перечень вопросов, подлежащих разработке): __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Руководитель_______________________________________________________

                                                                                                 (должность, фамилия, инициалы, подпись)

Задание получил «___»__________20__г.______________________

(Подпись студента)

График выполнения курсовой работы

Студент      __________________________ «___»_______20__г.

(подпись, фамилия, инициалы)

Руководитель      ______________________ «___»_______20__г.

(подпись, фамилия,инициалы)

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. Сценическое волнение у юных исполнителей во время концертного выступления, как важный фактор, формирующий их профессиональное мастерство...........................................................................7

1.1. Сценическое волнение, его виды и формы...................................................7

1.2. Причины сценического волнения и способы борьбы с ним.....................11

Глава II . Психолого-педагогические особенности адаптации обучающихся в музыкальной школе к концертному выступлению....................................14

2.1..Психологическая подготовка студента к выступлению.............................14

2.2. Оптимальное концертное состояние ...........................................................17

2.3.Психологическая адаптация к ситуации публичного выступления..........19
Заключение
Список литературы

Введение

Концертное выступление является одним из самых сложных видов человеческой деятельности, которая требует от концертного исполнителя серьезных эмоциональных, волевых, личностных, физиологических вложений. В процессе публичного исполнения музыкального произведения в различной степени проявляются все стороны человеческой натуры, которые могут выражаться в проявлении эмоциональности на сцене, открыть перед слушателем глубины его творческой фантазии, исполнительского мастерства, физической выносливости, при длительных концертных выступлениях, а так же иные качества.

Что же касается юного музыканта, который только начал свое обучение музыкальному искусству, то в данном случае перед его преподавателем стоит очень сложная и многогранная задача – развить в своем ученике все основные качества настоящего артиста – исполнителя. Но педагогу следует подходить с осторожностью к решению этой сложной задачи, особенно если дело касается начального этапа обучения юного исполнителя, ведь бездумная постановка трудных задач перед учеником может оказаться неподъемной ношей в начале его творческого пути. Опытный педагог знает, что настоящего концертного исполнителя нужно растить постепенно, последовательно совершенствуя его исполнительское мастерство, открывая перед ним все новые и новые горизонты, к которым, несомненно, нужно стремиться.

В этой связи психологическая подготовка юного музыканта к концертному исполнению на всем протяжении его творческой работы должна стать одним из главных моментов, на который он должен постоянно обращать свое внимание и заниматься его совершенствованием. Ведь для музыканта, не менее чем для актера, всегда актуальны слова К. Станиславского о психологическом состоянии, переживаемом артистом: « Когда человек – артист выходит на сцену перед тысячной толпой, то он от испуга, застенчивости, ответственности, трудностей теряет самообладание. В эти минуты он не может по-человечески говорить, смотреть, слушать, мыслить, хотеть, чувствовать».

Многие из великих музыкантов испытывали колоссальное волнение перед концертным выступлением, которое естественно сказывалось на качестве и художественной выразительности их сценической игры.

В связи с этим тема настоящей работы приобретает особую актуальность, ведь пока человек будет выступать перед публикой на сцене, будь он музыкантом, актером, политиком, судебным оратором, механизмы решения проблем и выработки способов преодоления сценического волнения будут развиваться и совершенствоваться. Это связано с тем, что все люди разные и нет единого рецепта для решения вышеуказанных проблем, можно только определить вектор, в котором следует вести работу в этом направлении.

Целями и задачами настоящей работы являются:

- определится с тем, что есть сценическое волнение и рассмотреть его

виды и формы выражения;

- раскрыть причины сценического волнения и дать практические советы по его преодолению;

- охарактеризовать психолого–педагогические особенности адаптации обучающихся в музыкальной школе к концертному выступлению.