1. Учитель сообщает: По-прежнему центрами образования служат монастыри; однако появляются своеобразные школы и в простых деревнях, городах. Появляют­ся первые учебники и руководства - «Начало грамоты греческой и русской» Макси­ма Грека, «Предисловие о буковице, рекше и азбуце» и т. д.

Огромное значение для развития просвещения имело появление книгопечата­ния. В 1564 г. Иван Федоров издал «Апостол», затем «Часослов». Типографские работы, начатые в Кремле, были переведены на Никольскую улицу, где построили специальное здание для типографии. Через два года Иван Федоров перебрался в Великое княжество Литовское. В 1574 г. во Львове был выпущен русский бук­варь - «Азбука».

2. Учитель сообщает: Зачатки научных знаний в XVI в. существовали в виде чисто практических сведений. Так, было составлено руководство «О земном же вер­стании, как землю верстать», где объяснялось, как вычислять площадь квадрата, прямоугольника, трапеции с приложениями и чертежами. Рост торговли и денежно­го обращения способствовали развитию практических знаний в области арифметики. Географические представления были еще фантастическими. В 1534 г. с немецкого языка был переведен «Вертоград», где были советы по личной гигиене, уходу за больными, о лекарственных растениях. В 1581 г. для обслуживания царской семьи была устроена царская аптека в Москве, в которой работал Джеймс Френч.

3. Работа с учебником: Предложите ученикам самостоятельно прочитать о ли­тературе в учебнике (§ 28, с. 193-195) и записать краткий конспект.

Например:

Общественно-политическая мысль. События XVI в. вызвали обсуждение в

русской публицистике многих проблем того времени: о характере и сути госу­дарственной власти, о церкви, о месте России среди других стран.

Летописание

Исторические повести . «Казанское взятие», «О прихождении Стефана Батория на град Псков» и др.

4. Учитель сообщает: Одним из выдающихся проявлений расцвета русской ар­хитектуры было строительство шатровых храмов, которые не имеют внутри стол­бов, и вся масса здания держится на фундаменте. Самый выдающийся образец этого стиля - церковь Вознесения в селе Коломенском 1532 г. (покажите иллюстрацию).

Архитектурным чудом, подлинным памятником века, произведением, сконцен­трировавшим в..себе не только высшие достижения архитектурной мысли эпохи, но и как бы определившим дальнейший характер всей русской архитектуры вплоть до XVIII столетия, нужно считать собор Покрова, «что на рву» на Красной площади, более известный под народным названием «Василия Блаженного» (в конце XVI в. у его стен был погребен юродивый, носивший это имя). Собор был, построен зодчими Бармой и Посником в 1555-1561 годах как мемориальное сооружение в честь поко­рения в 1552 г. Казани (покажите иллюстрацию).

5. Учитель сообщает: Религиозное мировоззрение по-прежнему определяло ду­ховную жизнь общества. Большую роль в этом сыграл Стоглавый собор 1551 г., который регламентировал искусство, утвердив образцы, которым надлежало следо­вать. В живописи такими образцами считались иконы Андрея Рублева.

В конце XVI в. получают известность иконы «строгановского письма». Они от­личаются миниатюрностью, тонкостью и изяществом прорисовки, декоративностью и праздничностью. &этой манере работали Прокоиий Чирин, Истома Савин и др.

6. Работа с историческим источником: Раздайте ученикам источник «Россия глазами иностранцев» (3 небольшие заметки - см. Дополнительные материалы. Вы его можете скопировать и размножить прямо из этого пособия). Попросите уча­щихся прочитать и ответить на следующие вопросы:

- Как иностранцы характеризуют внешние данные русских? («Русские, по большей части, народ рослый и дородный с большими головами и толстыми руками и ногами. Женщины среднего роста, миловидны лицами и крепкого телосложения».)

- Зачем женщины того времени так сильно румянились? (Как всякий земле­дельческий народ, русские ценили дородность, которая ассоциировалась с физической силой и здоровьем. Непременными признаками здоровья счита­лись чистое румяное лицо, ясные глаза, густые брови. Поэтому для дости­жения русского идеала красоты женщины использовали косметику. Кроме того, толстый слой грима скрывал мимику, придавая лицу чинную непод­вижность.)

- Что, по мнению иностранца, русские делают лучше всего? («Мосхи облада­ют особенно им свойственным, наследственным умением строить чрезвы­чайно изящные деревянные дома, вытачивать из дерева разного рода ут­варь, искусно ткать полотно, идущее на исподнее платье, и некоторыми другими, требующими усидчивости».)

- Какие своеобразные черты выделяет иностранец в русской живописи? (Жи­вопись обращена на священные предметы, ибо, кроме некоторых цветочков и животных, они пишут исключительно одних давно умерших, святых, по Греческим образцам.)

III. Итог урока

С образованием единого государства местные культурные традиции постепенно уходят в прошлое, уступают место общерусским.

Домашнее задание

1. § 28, 29 учебника, повторить даты и термины;

2. Подготовить доклады на следующие темы:

а) «Как жили в XVI в.». Лит-ра: Пушкарева Н. Л. Женщины Древней Руси. - М., 1989; Ключевский В. О. Сказания иностранцев о Московском госу­дарстве. Любое изд.

б) «Церковь, общество, государство в споре иосифлян и нестяжателей», «Нил Сорский и Иосиф Волоцкий - две традиции православного монаше­ства». Лит-ра: Клибанов А. И. Духовная культура средневековой Руси. - М., 1996; Христианство. Энциклопедия в 3-х тт. - М., 1988; Федотов Г. П. Святые Древней Руси. - М., 1999; Карташов А. В. Очерки по истории русской церкви. В 2-х тт. - М., 1999. - Т. 1.