Раздел 1. Глагол ( Das Verb )
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Общие сведения

 

Глагол - это часть речи, которая выражает действие, процесс или состояние:

arbeiten              fallen                  hungern

lesen                   wachsen             schlafen

В предложении глагол обычно является сказуемым.

Unsere Fachschule befindet s i ch im Zentrum der Stadt.

В зависимости от типа предложения (повествовательное, вопросительное, повелительное; придаточное) глагол (как сказуемое) занимает определенное место в предложении:

Treibst du Sport?

Wann gehst du in die Fachschule?

Gehst du in die Fachschule?

Gehen wir heute ins Kino!

Die Kinder spielen Schach.

Wenn wir Zeit haben, besuchen wir die Ausstellung.

 

Глагол спрягается, т.е. изменяется по таким грамматическим категориям, как лицо (1, 2, 3 лицо), число (единственное и множественное), время (6 временных форм), наклонение (изъявительное, повелительное и условное). Переходные глаголы

меняют также залог (действительный, страдательный).

 

Классификация глаголов:

 

 

по типу спряжения:

 


сильные

kommen

sehen

lesen

слабые

machen

spielen

malen

неправильные

bringen

sein

wollen


 

 

по способу словообразования:

 


простые

kommen

nehmen

производные

bekommen

annehmen

сложные

kennenlernen

stehenbleiben


 

 

по отношению к подлежащему:

 


личные

schreiben

lesen

malen

безличные

regnen

schneien

blitzen


 

по отношению к дополнению:

 


переходные                                    непереходные

besuchen                                                   leben

schreiben                                               wachsen

bauen                                            sich rasieren


по значению:


полнозначные (основные) arbeiten lernen machen вспомогательные I . модальные глаголы (wollen, können,sollen, müssen, dürfen, mögen, lassen) II. в сложных формах (haben, sein, werden) III. глаголы - связки (sein, werden)

    Система временных форм глагола в немецком языке включает в себя 6 временных форм: две простые (Präsens, Präteritum) и четыре сложные (Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum I, Futurum II). Для выражения действия в настоящем времени служит Pr ä sens, для выражения действия в прошлом служат Pr ä teritum , Perfekt , Plusquamperfekt, для выражения действия в будущем – Futurum I , Futurum II .

 

§ 2. Настоящее время ( Präsens)

Präsens употребляется:

1. для выражения действия или процесса в настоящем:

Ich gehe in die Fachschule. Die Sonne scheint. Ich bin lustig.

 

2. для выражения длительного действия, а также повторяющегося
действия:

Ich besuche die Bibliothek gern. Der Schriftsteller schreibt einen neuen Roman.

 

3.  иногда для выражения действия в будущем вместо Futurum I:

Bald ist dein Geburtstag. Kommt deine Freundin zu dir?

 

4.  может выражать приказ:
Du bleibst zu Hause!

 

5. редко для выражения действия в прошлом:

Gestern sehe ich аи f der Strasse einen Hund. Er läuft auf mich zu.

 

Präsens образуется с помощью присоединения к основе глагола личных окончаний:

Ед. ч. Мн . ч.
1 лицо -e -en
2 лицо -(e)st -(e)t
3 лицо -(e)t -en
Вежливая форма

-en

Например, спряжение глагола lernen (учиться):

 

Ед. ч. Мн . ч.
1 лицо ich lerne wir lernen
2 лицо du lernst ihr lernt
3 лицо er, sie, es lernt sie lernen
Вежливая форма

Sie lernen

 

Отделяемые приставки в Präsens отделяются и ставятся в конце предложения. В придаточных предложениях приставки не отделяются от глагола.

Die Stunde beginnt. Alle machen die Hefte auf . (простое предложение)

Nachdem alle die Hefte aufmachen (придаточное предложение), diktiert der Lehrer neue Lexik.

Der Lehrer sieht, dass alle die Hefte aufmachen (придаточное предложение).

Сравните спряжение глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками:

 

           bekommen     ankommen

ich       bekomme        komme an

du       bekommst     kommst an

er, sie, es bekommt        kommt an

wir      bekommen     kommen an

ihr       bekommt        kommt an

sie       bekommen     kommen an

Sie       bekommen     kommen an                  

 

Глаголы, основа которых оканчивается на - d , - t или на соединение согласных n , m с предшествующими согласными (например - chn , - dm , - tm , - gn , - ffn), имеют гласный (е) перед личными окончаниями во 2-м и 3-м лице ед.ч. и во 2-м лице мн.ч.:

 

ich bade      rechne

du badest    rechnest

er badet     rechnet

wir baden        rechnen

ihr badet     rechnet

sie baden        rechnen

Sie baden        rechnen

 

    Если основа глагола заканчивается на -s, -ss, -z, -tz, -x, то во 2-ом лице ед.ч. он имеет окончание -t вместо -st: du sitzt, du liest, du tanzt, du reist,

    Некоторые сильные глаголы во 2 и 3 лице ед.ч. изменяют корневой гласный: a→ä, e→i/ie, au→äu, o→ö:

 

              fahren    geben     lesen      laufen

ich         fahre      gebe       lese        laufe

du          fährst        gibst      liest       läufst

er, sie, es fährt      gibt        liest       läuft

 

Запомните:

nehmen – du nimmst, er nimmt

treten – du trittst, er tritt

befehlen – du befiehlst, er befiehlt

lesen – du liest, er liest

halten – du hältst, er hält

essen – du isst, er isst

vergessen – du vergisst, er vergisst

sehen – du siehst, er sieht

empfehlen – du empfiehlst, er empfiehlt

 

Упражнения:

 

1. Выучите поговорки и пословицы:

 

In der Kürze liegt die Würze. (В краткости соль)

In der Not schmeckt jedes Brot. (Голод – не тетка)

Man lernt, solange man lebt. (Век живи, век учись)

 

2. Прочтите предложения . Найдите глаголы, определите их окончания, назовите лицо и число.

 

Wir besuchen den College für Medizin. Der Unterricht beginnt um 8 Uhr 30. Der Lehrer fragt, wer heute Klassendienst hat. Heute fehlen Mascha und Olga. „Sie gehen heute in die Poliklinik“, sagt der Gruppenälteste. Der Lehrer sagt: „Nun, beginnen wir! Ihr schreibt eine Übersetzung. Du, Lena, kommst an die Tafel und schreibst einige Vokabeln!". Die Arbeit beginnt.

 

3. Вставьте соответствующие личные местоимения:

 

... lernt gut. Lernst ... Deutsch oder Englisch? ... lernen mit Interesse. ... lernt das Gedicht auswendig. ... lerne die Regel. Lernen ... die neuen Vokabeln!

 

4. Проспрягайте по цепочке :

 

1. Ich eile zur Versammlung.

2. Ich bade gern.

3. Ich reise nach dem Sden.

4. Ich antworte richtig.

5. Ich besuche den Zirkel.

6. Ich mache Morgengymnastik.

7. Ich spiele gut Schach.

8. Ich arbeite im Garten.

 

5. Вставьте соответствующие окончания:

 

1. Du tanz... immer gern. 2. Wie heiss... der neue Film? 3. Reis... du gern? 4. Ihr übersetz... den Text nicht richtig. Du übersetz... auch falsch. Nur Lisa übersetz... richtig. 5. Was pflanz... du auf diesem Beet? Ich pflanz... eine Rose.

 

6. Напишите следующие предложения в единственном числе:

 

1. Die Studenten gehen nach Hause.

2.Wartet ihr lange auf uns?

3.Welchem Thema widmen die Schriftsteller ihre neuen Erzählungen?

4.Die Studenten begegnen dem Lehrer oft auf der Strasse.

5.Ihr arbeitet gern und leistet viel.

6.Warum seht ihr auf mich so aufmerksam?

7.Wir gehen oft in die Bibliothek.

8.Wieviel Rubel kosten die Bücher?

9.Die Ärzte untersuchen die Patienten.

 

7. Поставьте глаголы:    а) во 2-е и 3-е лицо единственного числа;

                                          б) во 2-е лицо множественного числа:

 

1. Ich begegne unserem Lehrer oft.

2. Wir öffnen das Fenster.

3. Sie arbeiten viel.

4. Sie fragen uns.

5. Im Sornmer baden wir gern.

6. Auf wen warten sie hier?

 

8. Закончите предложения :

 

1. Die Kinder laufen um die Wette. Als ersler ... ... .        

2. Alle sprechen gut Deutsch. Besonders gut ... ... .

3. Die Studenten lesen viel. Besonders viel ... ... .   

4. Alle Kinder schlafen schon. Nur Viktor ... nicht.

5. Alle Studenten hören dem Lehrer zu. Nur Peter … nicht … .

 

9. Употребите в следующих предложениях один из предложенных глаголов:

 

a) halten, verlassen, laufen, gefallen

1. Er ... zur Haltestelle. Er verspätet sich.

2. Das neue Kleid ... mir sehr.

3. Mein Nachbar wohnt nicht weit vom College. Er... das Haus um 8 Uhr.

4. Was ... du in der Hand?

 

b) nehmen, treffen, sprechen, helfen, vorlesen, betreten, erzählen

Nicht weit vom College ... Paul seinen Freund. Er ... mit ihm einige Minuten, dann ... er das Auditorium. Er ... wie immer am Fenster Platz. Die Stunde beginnt. Zuerst ... jeder Student sein Lehrbuch und ... einen Absatz ... . Dann stellen sie einander Fragen und beantworten sie.

Der Lehrer ... eine lustige Geschichte. Er ... langsam und deutlich, aber Paul versteht nicht alles. Der Lehrer fragt: „... du mit anderen Studenten deutsch?“ „Ja, wir ... deutsch", antwortet Paul. „Sprecht mehr miteinander! Das ... beim Lernen. Heute ... du nicht besonders gut. Ich ... dir eine Drei."

 

10. Задайте вопросы к данным ответам:

 












А .     В .

...? - Ja, ich schreibe Gedichte.

...? - Ja, wir spielen Tischtennis gern.

...? - Nein, er turnt nicht jeden Morgen.

...? - Natürlich, alle Kinder wandern gern.

...? - Nein, ich sammle keine Briefmarken, ich sammle Ansichtskarten.

...? - Meine Schwester träumt von einem neuen Kieid.

...? - Nein, ich wohne nicht weit von der Schule.

 

11. Измените предложения, по образцу:
Образец:
Wir schreiben und ü bersetzen .

              Ich schreibe, du übersetzt, Anna übersetzt auch.

 

1. Wir rechnen und zeichnen.

2. Wir lernen und arbeiten.

3. Wir singen und tanzen.

4. Wir schwimmen und tauchen.

5. Wir turnen und springen.

 

Pr ä sens сильных глаголов, изменяющих корневой гласный

 

12. Прочтите пословицы. Назовите инфинитив выделенных глаголов. Назовите русские эквиваленты:

 

Eigenes Nest hält wie eine Mauer fest.

Wer viel redet, erfährt wenig.

Wer einem anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein.

 

13. Проспрягайте по цепочке:

 

1. Ich trage einen Sack.

2. Ich spreche deutsch.

3. Ich laufe gern Schi.

4. Ich lese eine Zeitung.

5. Ich nehme ein Buch.

6. Ich fahre nach Hause.

 

14. Работа в парах:


Дата: 2019-02-25, просмотров: 304.