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Учебное пособие

По грамматике немецкого языка

Для средних специальных учебных заведений

Шадринск 2012

УДК 373.167

ББК 81.2 Нем. 922

У 29

У 12

 

Учебное пособие по грамматике немецкого языка для средних специальных учебных заведений / И.П.Вениаминова, Л.А.Чайко.– ГАОУ ДПО ИРОСТ, ГБОУ СПО ШМК. – Шадринск, 2012. – 107 с.

 

 

Авторы-составители:

Вениаминова Ирина Павловна – преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО «Шадринский медицинский колледж»

Чайко Лариса Александровна – преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО «Шадринский медицинский колледж»

 

Рецензенты:

Марфицына Ольга Александровна – преподаватель кафедры Гуманитарного и эстетического образования ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий».

Шадрина Наталья Александровна – заведующий методичесим кабинетом ГБОУ СПО «Шадринский медицинский колледж» 

 

    Учебное пособие по грамматике немецкого языка предназначено для студентов средних специальных учебных заведений, содержит краткие теоретические сведения по основным разделам грамматики немецкого языка и упражнения к ним. Пособие направлено на практическое овладение грамматикой немецкого языка в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта для средних специальных учебных заведений. Пособие может быть рекомендовано для самостоятельной работы студентов.

 

© Вениаминова И.П., 2012

© Чайко Л.А., 2012

© ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2012

© ГБОУ СПО ШМК, 2012

 

 

Содержание

Введение ...............................................................                              5

Часть I. Синтаксис.

Раздел 1. Простое предложение...............................                                  6

§ 1 Общие сведения..................................................                                  6

§ 2 Порядок слов в простом распространенном предложении                6 

§ 3 Неопределенно-личные предложения с местоимением man               10

§ 4 Безличные предложения...................................                                   13

§ 5 Утвердительные и отрицательные предложения                                     16

Раздел 2. Сложное предложение............................                                    23

§ 1 Сложносочиненное предложение....................                                     23

§ 2 Сложноподчиненное предложение...................                                   25

§ 3 Виды придаточных предложений                                             26

Часть II. Морфология

Раздел 1. Глагол.....................................................                                    31

§ 1 Общие сведения..............................................                                       31

§ 2 Настоящее время.............................................                                     33

§ 3 Pr ä sens неправильных глаголов....................                                       39

§ 4 Спряжение глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками 43

§ 5 Спряжение в Pr ä sens глаголов с возвратным местоимеием sich        45

§ 6 Pr ä teritum сильных и слабых глаголов.....                                          48

§ 7 Perfekt сильных и слабых глаголов...........                                           52

§ 8 Plusquamperfekt.............................................                                   56

§ 9 Futurum I....................................................                                           58

§ 10 Модальные глаголы.............................                                              59

§ 11 Страдательный залог...............................                                           64

§ 12 Неопределенная форма глагола...........                                              67

§ 13 Инфинитивные обороты um + zu + Infinitiv , statt + zu + Infinitiv ,

ohne+ zu + Infinitiv                                                                                 69

§14 Конструкции haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv                     70

Раздел 2. Имя существительное......................                                           71

§ 1 Артикль...............................................................                                  71

§ 2 Имя существительное................................                                           75

§ 3 Образование множественного числа имен существительных                      75

§ 4 Типы склонения существительных...........                                           78

§ 5 Управление предлогов........................................                                  81

Раздел 3. Имя прилагательное.......................                                            83

§ 1 Склонение прилагательных......................                                           83

§ 2 Степени сравнения прилагательных......                                              86

Раздел 4. Имя числительное............................                                          87

§ 1 Количественные числительные.................                                           88

§ 2 Порядковые числительные..................... ..                                           88

Раздел 5. Наречие ....................................................                                  91

Раздел 6. Местоимения....................................                                           93

§ 1 Личные местоимения..............................                                              93

§ 2 Возвратное местоимение sich..................                                             94

§ 3 Притяжательные местоимения................                                             96

§ 4 Указательные местоимения.................................                                  99

§ 5 Вопросительные местоимения.........................                                    100

§ 6 Неопределенные местоимения............................                                  101

§ 7 Относительные местоимения..............................                                  102

§ 8 Местоименные наречия.......................................                                  103

Список литературы и Интернет-ресурсы.................                                  105

Введение

Учебное пособие по грамматике немецкого языка разработано в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине «Немецкий язык» составленной с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. №1089. Данное пособие имеет цель способствовать усвоению студентами грамматики немецкого языка, что необходимо для развития навыков всех видов речевой деятельности: чтения, говорения, письма, аудирования. Грамматические сведения, представленные в пособии, помогут студентам в работе над переводом профессионально направленных текстов.  

    Пособие включает в себя теоретические сведения и упражнения. В теоретической части изложены основные правила грамматики, затем по каждой теме дается ряд упражнений, расположенных по принципу “от простого к сложному”. Большинство упражнений содержат образцы для выполнения. Упражнения, помеченные звездочкой, имеют повышенную трудность, прежде чем их выполнять, следует повторить правило. Если упражнение выполняется устно, то все фразы рекомендуется проговаривать вслух, это поможет прочнее усвоить грамматические структуры. Но многие упражнения полезно делать письменно, это позволяет эффективно исправить допущенные ошибки и усвоить материал.

    Учебное пособие можно использовать как в текущей работе на практических занятиях под руководством преподавателя, так и в самостоятельной работе студентов по овладению грамматикой немецкого языка.

    Желаем творческих успехов!

 

 

Общие сведения

 

    Для простого предложения в немецком языке характерными являются:

1. Наличие двух главных членов предложения - подлежащего и сказуемого (das Subjekt, das Prädikat):

    Ichkomme morgen.          Я приду завтра.  

    Mantanzt.                         Танцуют.

    Esfriert.                            Морозит.

 

2. В состав сказуемого обязательно входит глагол (сравните с русским языком):

    Ich bin Student.                 Я студент.

    Diese Fachschule ist neu.   Это училище новое.

 

3. Сказуемое в предложении всегда занимает определенное место зависимости от типа предложения (повествовательное, вопросительное, повелительное):

    Die Studenten lesen eine Zeitung.         (повествовательное)

    Lesen Sie eine interessante Zeitung?              (вопросительное)

    Zeige mir die erste Seite!                      (повелительное)

 

    Каждое высказывание имеет определенную цель: сообщить что-либо, задать вопрос, побудить собеседника к какому-либо действию. В зависимости от цели высказывания предложения классифицируют:

Þ повествовательное

Þ вопросительное

Þ повелительное

 

 

§2. Порядок слов в простом распространенном предложении

 

· Повествовательное предложение.

Изменяемая часть сказуемого всегда стоит на втором месте.

    Ich gehe heute ins Kino.

    Heute gehe ich ins Kino.

 

    Подлежащее может стоять либо на первом, либо на третьем месте, сразу после сказуемого. При прямом порядке слов подлежащее стоит на первом месте:

    Ich gehe heute ins Kino.

 

    При обратном порядке слов подлежащее стоит после сказуемого:

    Heute gehe ich ins Kino.

    Сказуемое может состоять не только из одного глагола, но и из нескольких. В этом случае изменяемая часть сказуемого стоит на втором месте, а неизменяемая – на последнем:

Ich will heute ins Kino gehen.              Я хочу сегодня пойти в кино.

    Ich habe gestern ins Kino gegangen.       Я вчера ходил в кино.

 

· Вопросительное предложение.

Вопросительные предложения делятся на:

a ) вопросительное предложение без вопросительного слова;

b ) вопросительное предложение с вопросительным словом

 

    В вопросительных предложениях без вопросительного слова изменяемая часть сказуемого стоит на первом месте, затем идет подлежащее, неизменяемая часть сказуемого стоит на последнем месте:

    Gehst du heute ins Kino?

    Willst du Schi laufen?

 

    В вопросительных предложениях с вопросительным словом на первом месте стоит вопросительное слово, затем изменяемая часть сказуемого, затем идет подлежащее, неизменяемая часть сказуемого стоит на последнем месте:

    Wohingehstdu heute?

    Wannwillstdu ins Kino gehen?

 

Запомните вопросительные слова:

wer?      кто?

was?      что?

wem?     кому?

wen?      кого?

wessen? чей?

wo?       где?

wohin?  куда?

wann?   когда?

wie?       как?

wieviel? сколько?

welcher? какой?

welches? какое?

mit wem? какая?

и другие.

 

    Вопросительные слова, относящиеся к имени существительному, стоят непосредственно перед ним, занимая одно с ним место в предложении:

    Wessen Buch ist das?

    Welche Sprache studieren Sie?

    Der wievielte ist heute?

 

· Повелительное предложение.

    В повелительных предложениях, которые обычно выражают приказ, просьбу, указание, предложение, команду или запрещение, употребляется повелительное наклонение (Imperativ), и изменяемая часть сказуемого (спрягаемый глагол) стоит на первом месте:

        

 

Sprecht lauter!                            Говорите громче!

    Wiederholen Sie bitte den Satz! Повторите, пожалуйста, предложение!                                                         

    Bleibt stehen!                              Стойте! Оставайтесь стоять!

    Gehen wir heute ins Kino!          Пойдемте сегодня в кино!

 

Упражнения:

 

1. Определите порядок слов в предложениях. Найдите подлежащее и сказуемое.

1. Im Garten arbeite ich viel.

2. Am Morgen turnen wir gern.

3. Mein Bruder studiert Geschichte.

4. Meine Schwester besucht uns jede Woche.

5. Bald beginnt der Winter.

6. Der Patient ist krank.

7. Ich studiere an der Fachschule.

8. Jeden Tag besuche ich die Bibliothek.

9. Am Montag haben wir zwei Vorlesungen.

10. Heute ist das Wetter gut.

 

2. Задайте вопрос группе студентов, используя при этом 2 лицо множественного числа.

Образец :

Fragen Sie, ob sie täglich die Fachschule besuchen.

Besucht ihr täglich die Fachschule?

 

Fragen Sie:

1. ob sie am Sonntag ins Kino gehen.

2. ob sie Sport treiben.

3. ob sie das Theater besuchen.

4. ob sie heute zu Besuch gehen.

5. ob sie die Aufgaben zusammen machen.

6. ob sie am Sonntag frei sind.

3. Задайте вопрос своему другу. Используйте при этом 2 л. ед.ч.

Fragen Sie:

¨ wie er heibt;

¨ wo er wohnt;

¨ um wieviel Uhr er aufsteht;

¨ womit er in die Fachschule fährt;

¨ welche Bücher er gern liest;

¨ wohin er am Sonnabend geht;

¨ wann er die Bibliothek besucht;

¨ ob er Medizin gern hat;

¨ wie seine Lieblingslehrer heiben.

 

4. Прочтите предложения. Найдите в них подлежащее и сказуемое. Определите их место в предложении.

 

Das Wetter ist heute schön. Die Sonne scheint hell. Es ist aber windig. Ich gehe in die Fachschule. Heute haben wir interessante Fächer. Am Abend will ich ins Kino gehen. Meine Freundin geht mit mir nicht. Sie soll die Hausaufgaben machen. Morgen soll sie auch einen Bericht machen. Sie geht heute nach der Fachschule in die Bibliothek. Meine Freundin ist sehr verantwortungsvoll.

 

5. Прочтите еще раз упражнение 2. Измените, если это возможно, порядок слов в предложении.

 

6. Задайте вопрос к каждому предложению из упражнения 2.

 

7. Продолжите предложения:

Das Wetter ...

Am Abend ...

Meine Freundin soll morgen ...

Meine Freundin geht heute ...

Die Sonne ...

Es ist ...

 

8. Составьте предложения из данных ниже слов:

1. Heute; ich; ins Konzert; gehe.

2. Morgen; die Studenten; 2 Vorlesungen; haben.

3. Die Studenten; ins Kabinett Nummer 1; gehen.

4. Am Dienstag; eine Versammlung; in der Fachschule; findet ... statt.

5. Im Winter; wir; gehen; oft; auf die Eisbahn.

6. Heute; der Unterricht; beginnt; um 2 Uhr.

7. Mein Bruder; Medizin; jetzt; studiert.

8. Gestern; ich; war; krank.

9. Mein Freund; eine große Familie; hat.

10. Seine Frau; als Arzt; im Krankenhaus; arbeitet.

11. Ich; meinen Freund; besuchen; will; im Sommer.

12. Meine Schwester; bald; will; nach Moskau; fahren.

 

9. Прочтите предложения без вопросительного слова. Дайте ответ на вопрос. Составьте вопросительное предложение с вопросительным словом, данным в скобках. Ответьте на него .

1. Gehen Sie heute ins Kino? (mit wem?)

2. Studieren Sie an der Fachschule? (seit wann?)

3. Arbeiten Sie im Garten? (wie?)

4. Studieren Sie? (wo?)

5. Gehen Sie in die Bibliothek? (wann?)

6. Wohnen Sie in Moskau? (wo?)

7. Beginnt die Vorlesung um 8 Uhr? (wann?)

8. Machen Sie am Morgen Gymnastik? (was?)

9. Interessierst du dich für Fremdsprachen? (wofür?)

10. Lesen Sie die Zeitungen? (wie?)

 

10. Составьте вопросы без вопросительного слова и с вопросительным словом к следующим предложениям:

1. Ich lebe in Schadrinsk.

2. Wir wohnen im Studentenheim.

3. Er studiert Medizin.

4. Sie besucht uns montags.

5. Wir machen viele Übungen schriftlich.

6. Ich berichtige die Feheler meiner Freundin.

 

11. Работа в малых группах. “А” читает предложение, “В” задает вопрос, “С” отвечает на вопрос.

Образец: A: Zeichnest du?

              B: Nein, ich zeichne nicht. Und du?

              A: Ich zeichne auch nicht.

 

Rechnest du? Fotografierst du? Tanzt du? Übersetzt du? Wartet ihr? Schreibt ihr? Schwimmt ihr?

 

Selbstbewusstsein

Pablo Picasso soll einmal über sich erzählt haben: Als Kind sagte mir meine Mutter, die gewaltig slolz auf mich war: "Wenn du Soldat wirst, wirst du einmal General. Wenn du Politiker wirst, wirst du einmal President. Wenn du Mönch wirst, wirst du einmal Papst." Statt dessen habe ich gemalt und bin Picasso geworden.

 

13. Переведите предложения на русский язык:

 

1. Obwohl er einige Jahre in Deutschland verbracht hat, spricht er deutsch nicht.

2. Obwohl ich deinen Brief aufmerksam gelesen habe, habe ich nicht alles darin verstanden.

3. Obwohl ich nicht viel von Musik verstehe, höre ich mir gern klassische Musik an.

4. Obwohl ich viel zu tun habe, möchte ich mit allen ins Theater gehen.

5. Obwohl es kalt ist, gehe ich auf die Eisbahn.

 

14. Закончите предложения:

 

1.Obwohl die Kontrollarbeit schwer war, ...

2.Obwohl die Erzählung langweilig ist, ...

3.Alle haben an der Leserkonferenz teilgenommen, obwohl ...

4.Alle haben die Aufgabe gelöst, obwohl...

5.Alle werden sich den Film ansehen, obwohl…

 

15. Ответьте на вопросы:

 

1. Konnte man behaupten: "Je aufmerksamer man in der Stunde ist, desto mehr Freizeit hat man nach dem Unterricht"?

2. Stimmt es: "Je mehr man liest, desto gebildeter ist man"?

 

16*. Закончите предложения :

 

1.Je länger ich das Bild betrachte, desto besser...

2.Je mehr deutsche Bücher wir lessen, desto umfangreicher ...

3.Je öfter wir neue Vokabeln wiederholen, um so besser ...

4.Je mehr Waren man produziert, desto billiger ...

5.Je mehr Übungen wir in der Stunde machen, desto weniger ...

 

17*. Переведите шутку на немецкий язык:

 

Чем больше мы учимся, тем больше мы знаем. Чем больше мы знаем, тем больше забываем. Чем больше забываем, тем меньше знаем. Чем меньше знаем, тем меньше забываем. А чем меньше забываем, тем больше знаем.

 

18. Вставьте в данные предложения сочинительные или подчинительные союзы:

 

1. Lerne nur das Glück ergreifen, ... das Glück ist immer da.

2. ... ich mich nicht irre, hat er versprochen, heute zu kommen.

3. Ich bin überzeugt, ... er sein Wort halten wird.

4. Man fragte mich, ... ich ins Kino gehen will.

5. Man gab mir diesen Roman, ... ich den Schriftsteller kennenlerne.

6. ... die Mutter gekommen war, beruhigte sich das kranke Kind.

7. ... der Lehrer eine Frage stellte, meldeten sich fast alle Studenten.

8. ... der Junge aufgeregt war, konnte er lange nicht einschlafen.

9. Die Kontrollarbeit ist schwer, ... sie ist interessant.

10. Sage ihm, ... er morgen um 8 Uhr in die Fachschule kommen soll.

Часть II . Морфология

Общие сведения

 

Глагол - это часть речи, которая выражает действие, процесс или состояние:

arbeiten              fallen                  hungern

lesen                   wachsen             schlafen

В предложении глагол обычно является сказуемым.

Unsere Fachschule befindet s i ch im Zentrum der Stadt.

В зависимости от типа предложения (повествовательное, вопросительное, повелительное; придаточное) глагол (как сказуемое) занимает определенное место в предложении:

Treibst du Sport?

Wann gehst du in die Fachschule?

Gehst du in die Fachschule?

Gehen wir heute ins Kino!

Die Kinder spielen Schach.

Wenn wir Zeit haben, besuchen wir die Ausstellung.

 

Глагол спрягается, т.е. изменяется по таким грамматическим категориям, как лицо (1, 2, 3 лицо), число (единственное и множественное), время (6 временных форм), наклонение (изъявительное, повелительное и условное). Переходные глаголы

меняют также залог (действительный, страдательный).

 

Классификация глаголов:

 

 

по типу спряжения:

 

сильные

kommen

sehen

lesen

слабые

machen

spielen

malen

неправильные

bringen

sein

wollen

 

 

по способу словообразования:

 

простые

kommen

nehmen

производные

bekommen

annehmen

сложные

kennenlernen

stehenbleiben

 

 

по отношению к подлежащему:

 

личные

schreiben

lesen

malen

безличные

regnen

schneien

blitzen

 

по отношению к дополнению:

 

переходные                                    непереходные

besuchen                                                   leben

schreiben                                               wachsen

bauen                                            sich rasieren

по значению:

полнозначные (основные) arbeiten lernen machen

вспомогательные I . модальные глаголы (wollen, können,sollen, müssen, dürfen, mögen, lassen) II. в сложных формах (haben, sein, werden) III. глаголы - связки (sein, werden)

    Система временных форм глагола в немецком языке включает в себя 6 временных форм: две простые (Präsens, Präteritum) и четыре сложные (Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum I, Futurum II). Для выражения действия в настоящем времени служит Pr ä sens, для выражения действия в прошлом служат Pr ä teritum , Perfekt , Plusquamperfekt, для выражения действия в будущем – Futurum I , Futurum II .

 

§ 2. Настоящее время ( Präsens)

Präsens употребляется:

1. для выражения действия или процесса в настоящем:

Ich gehe in die Fachschule. Die Sonne scheint. Ich bin lustig.

 

2. для выражения длительного действия, а также повторяющегося
действия:

Ich besuche die Bibliothek gern. Der Schriftsteller schreibt einen neuen Roman.

 

3.  иногда для выражения действия в будущем вместо Futurum I:

Bald ist dein Geburtstag. Kommt deine Freundin zu dir?

 

4.  может выражать приказ:
Du bleibst zu Hause!

 

5. редко для выражения действия в прошлом:

Gestern sehe ich аи f der Strasse einen Hund. Er läuft auf mich zu.

 

Präsens образуется с помощью присоединения к основе глагола личных окончаний:

	Ед. ч.	Мн . ч.
1 лицо	-e	-en
2 лицо	-(e)st	-(e)t
3 лицо	-(e)t	-en
Вежливая форма	-en

Например, спряжение глагола lernen (учиться):

 

	Ед. ч.	Мн . ч.
1 лицо	ich lerne	wir lernen
2 лицо	du lernst	ihr lernt
3 лицо	er, sie, es lernt	sie lernen
Вежливая форма	Sie lernen

 

Отделяемые приставки в Präsens отделяются и ставятся в конце предложения. В придаточных предложениях приставки не отделяются от глагола.

Die Stunde beginnt. Alle machen die Hefte auf . (простое предложение)

Nachdem alle die Hefte aufmachen (придаточное предложение), diktiert der Lehrer neue Lexik.

Der Lehrer sieht, dass alle die Hefte aufmachen (придаточное предложение).

Сравните спряжение глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками:

 

           bekommen     ankommen

ich       bekomme        komme an

du       bekommst     kommst an

er, sie, es bekommt        kommt an

wir      bekommen     kommen an

ihr       bekommt        kommt an

sie       bekommen     kommen an

Sie       bekommen     kommen an                  

 

Глаголы, основа которых оканчивается на - d , - t или на соединение согласных n , m с предшествующими согласными (например - chn , - dm , - tm , - gn , - ffn), имеют гласный (е) перед личными окончаниями во 2-м и 3-м лице ед.ч. и во 2-м лице мн.ч.:

 

ich bade      rechne

du badest    rechnest

er badet     rechnet

wir baden        rechnen

ihr badet     rechnet

sie baden        rechnen

Sie baden        rechnen

 

    Если основа глагола заканчивается на -s, -ss, -z, -tz, -x, то во 2-ом лице ед.ч. он имеет окончание -t вместо -st: du sitzt, du liest, du tanzt, du reist, …

    Некоторые сильные глаголы во 2 и 3 лице ед.ч. изменяют корневой гласный: a→ä, e→i/ie, au→äu, o→ö:

 

              fahren    geben     lesen      laufen

ich         fahre      gebe       lese        laufe

du          fährst        gibst      liest       läufst

er, sie, es fährt      gibt        liest       läuft

 

Запомните:

nehmen – du nimmst, er nimmt

treten – du trittst, er tritt

befehlen – du befiehlst, er befiehlt

lesen – du liest, er liest

halten – du hältst, er hält

essen – du isst, er isst

vergessen – du vergisst, er vergisst

sehen – du siehst, er sieht

empfehlen – du empfiehlst, er empfiehlt

 

Упражнения:

 

1. Выучите поговорки и пословицы:

 

In der Kürze liegt die Würze. (В краткости соль)

In der Not schmeckt jedes Brot. (Голод – не тетка)

Man lernt, solange man lebt. (Век живи, век учись)

 

2. Прочтите предложения . Найдите глаголы, определите их окончания, назовите лицо и число.

 

Wir besuchen den College für Medizin. Der Unterricht beginnt um 8 Uhr 30. Der Lehrer fragt, wer heute Klassendienst hat. Heute fehlen Mascha und Olga. „Sie gehen heute in die Poliklinik“, sagt der Gruppenälteste. Der Lehrer sagt: „Nun, beginnen wir! Ihr schreibt eine Übersetzung. Du, Lena, kommst an die Tafel und schreibst einige Vokabeln!". Die Arbeit beginnt.

 

3. Вставьте соответствующие личные местоимения:

 

... lernt gut. Lernst ... Deutsch oder Englisch? ... lernen mit Interesse. ... lernt das Gedicht auswendig. ... lerne die Regel. Lernen ... die neuen Vokabeln!

 

4. Проспрягайте по цепочке :

 

1. Ich eile zur Versammlung.

2. Ich bade gern.

3. Ich reise nach dem Sden.

4. Ich antworte richtig.

5. Ich besuche den Zirkel.

6. Ich mache Morgengymnastik.

7. Ich spiele gut Schach.

8. Ich arbeite im Garten.

 

5. Вставьте соответствующие окончания:

 

1. Du tanz... immer gern. 2. Wie heiss... der neue Film? 3. Reis... du gern? 4. Ihr übersetz... den Text nicht richtig. Du übersetz... auch falsch. Nur Lisa übersetz... richtig. 5. Was pflanz... du auf diesem Beet? Ich pflanz... eine Rose.

 

6. Напишите следующие предложения в единственном числе:

 

1. Die Studenten gehen nach Hause.

2.Wartet ihr lange auf uns?

3.Welchem Thema widmen die Schriftsteller ihre neuen Erzählungen?

4.Die Studenten begegnen dem Lehrer oft auf der Strasse.

5.Ihr arbeitet gern und leistet viel.

6.Warum seht ihr auf mich so aufmerksam?

7.Wir gehen oft in die Bibliothek.

8.Wieviel Rubel kosten die Bücher?

9.Die Ärzte untersuchen die Patienten.

 

7. Поставьте глаголы:    а) во 2-е и 3-е лицо единственного числа;

                                          б) во 2-е лицо множественного числа:

 

1. Ich begegne unserem Lehrer oft.

2. Wir öffnen das Fenster.

3. Sie arbeiten viel.

4. Sie fragen uns.

5. Im Sornmer baden wir gern.

6. Auf wen warten sie hier?

 

8. Закончите предложения :

 

1. Die Kinder laufen um die Wette. Als ersler ... ... .        

2. Alle sprechen gut Deutsch. Besonders gut ... ... .

3. Die Studenten lesen viel. Besonders viel ... ... .   

4. Alle Kinder schlafen schon. Nur Viktor ... nicht.

5. Alle Studenten hören dem Lehrer zu. Nur Peter … nicht … .

 

9. Употребите в следующих предложениях один из предложенных глаголов:

 

a) halten, verlassen, laufen, gefallen

1. Er ... zur Haltestelle. Er verspätet sich.

2. Das neue Kleid ... mir sehr.

3. Mein Nachbar wohnt nicht weit vom College. Er... das Haus um 8 Uhr.

4. Was ... du in der Hand?

 

b) nehmen, treffen, sprechen, helfen, vorlesen, betreten, erzählen

Nicht weit vom College ... Paul seinen Freund. Er ... mit ihm einige Minuten, dann ... er das Auditorium. Er ... wie immer am Fenster Platz. Die Stunde beginnt. Zuerst ... jeder Student sein Lehrbuch und ... einen Absatz ... . Dann stellen sie einander Fragen und beantworten sie.

Der Lehrer ... eine lustige Geschichte. Er ... langsam und deutlich, aber Paul versteht nicht alles. Der Lehrer fragt: „... du mit anderen Studenten deutsch?“ „Ja, wir ... deutsch", antwortet Paul. „Sprecht mehr miteinander! Das ... beim Lernen. Heute ... du nicht besonders gut. Ich ... dir eine Drei."

 

10. Задайте вопросы к данным ответам:

 

А .     В .

...? - Ja, ich schreibe Gedichte.

...? - Ja, wir spielen Tischtennis gern.

...? - Nein, er turnt nicht jeden Morgen.

...? - Natürlich, alle Kinder wandern gern.

...? - Nein, ich sammle keine Briefmarken, ich sammle Ansichtskarten.

...? - Meine Schwester träumt von einem neuen Kieid.

...? - Nein, ich wohne nicht weit von der Schule.

 

11. Измените предложения, по образцу:
Образец: Wir schreiben und ü bersetzen .

              Ich schreibe, du übersetzt, Anna übersetzt auch.

 

1. Wir rechnen und zeichnen.

2. Wir lernen und arbeiten.

3. Wir singen und tanzen.

4. Wir schwimmen und tauchen.

5. Wir turnen und springen.

 

Pr ä sens сильных глаголов, изменяющих корневой гласный

 

12. Прочтите пословицы. Назовите инфинитив выделенных глаголов. Назовите русские эквиваленты:

 

Eigenes Nest hält wie eine Mauer fest.

Wer viel redet, erfährt wenig.

Wer einem anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein.

 

13. Проспрягайте по цепочке:

 

1. Ich trage einen Sack.

2. Ich spreche deutsch.

3. Ich laufe gern Schi.

4. Ich lese eine Zeitung.

5. Ich nehme ein Buch.

6. Ich fahre nach Hause.

 

14. Работа в парах:

Haben

1. Ich ... keine Geschwister. Der Junge ... zwei Geschwister: einen Bruder und eine Schwester.

2. ... ihr heute Unterricht? Wieviel Stunden ... ihr heute? Wer ... heute Klassendienst?

3. Ich weiss, du ... kein Buch. Ich ... zwei Bücher, nimm ein.

4. Diese Jungen ... keine Zeit, das Kino zu besuchen.

5. Ab morgen ... wir einen neuen Studienplan.

6. Du ... im Diktat viele Fehler.

7. Das Mädchen ... einen neuen Fotoapparat. ... du auch einen Fotoapparat?

8. Wann ... wir das Praktikum? ... ihr schon in diesem Jahr das Praktikum?

 

Sein

1. ... ihr Schüler oder Studenten? – Wir ... Studenten.

2. Dieses Gebäude ... das Krankenhaus.

3. Mein Vater ... Arzt. Was ... dein Vater von Beruf?

4. Wie alt ... du? – Ich ... 17 Jahre alt. Wie alt ... diese Zwillinge? – Sie ... 15 Jahre alt.

5. ... ihr mit der Aufgabe fertig? – Nein, wir ... noch nicht fertig.

6. Du ... müde. Du sollst dich erholen.

7. Ich ... heute frei. Kannst du mit mir gehen? ... du frei?

8. Wer ... hungrig?

 

Werden

1. Der Frühling kommt, die Tage ... länger, die Nächte kürzer. Das Wetter ... wärmer.

2. Diese Studenten ... Ärzte. Diese Studentin ... Krankenschwester.

3. ... Sie Studenten des Colleges oder der Hochschule?

4. Es ... dunkel. Es ... kalt.

5. Ich ... heute lesen und meine Mutter ... fernsehen.

 

3. Назовите инфинитив выделенных курсивом глаголов. Перескажите анекдот :

Die beste Zeit.

 

Der Lehrer einer kleinen Dorfschule erzählt eines Tages seinen Schülern: "Es gibt vier Jahreszeiten: den Frühling, den Sommer, den Herbst und den Winter. Im Frühling wird alles grün. Auf den Wiesen blühen bunte Вlumen. Im Sommer wird es wärmer, die Früchte reifen. Im Herbst werden die Blätter gelb. Im Winter sind die Tage kurz und die Nächte lang. Es ist kalt, und auf den Feldern liegt Schnee." Dann fragt der Lehrer einen Schüler: "Paul, hast du zugehört? Sage mir, wann ist die beste Zeit, Äpfel zu pflücken?" – "Wenn der Gärtner im Haus ist und die Hunde schlafen," antwortet Paul.

 

4. Вставьте haben , sein , werden в правильной форме:

 

1. Welches Datum ... wir heute? – Heute ... der 11. November.

2. Wer ... einen Kugelschreiber? ... du einen Kugelschreiber? – Nein, ich ... keinen.

3. Das Wetter ... besser, es ... wärmer.

4. Er ... alt und klug.

5. Endlich ... wir zu Hause. Wir ... müde.

6. Dieses Musikinstrument ... eine Flöte.

7. ... ihr mit der Kontrollarbeit fertig? – Ja, wir ... fertig.

8. Diese Jungen wollen später Ärzte ....

 

5. Раскройте скобки. Напишите глаголы с отделяемыми

приставками в правильной форме:

 

1. Der Sportler ... eine Mütze ... . (aufhaben)

2. Was für eine Jacke ... sie ...? (anhaben)

3. Ich ... einen bunten Schal ... . (umhaben)

4. ... sie auch Sonnenbrillen ... ? (anhaben)

5. Meine Eltern ... einen kleinen Koffer ... . (mithaben)

6. Der Vater ... ein neues Halstuch ... . (umhaben)

 

6. Проспрягайте глагол wissen в Pr ä sens :

 

Ich weiss es genau.

Ich weiss, das heute Montag ist.

Ich weiss viel von dem Zar Peter dem Ersten.

 

7. Вставьте глагол wissen в Pr ä sens в правильной форме:

 

1. Meine Freundin ... nichts davon.

2. ... ihr, um wieviel Uhr der Zug ankommt?

3. Ich ... nicht, was dieses Wort bedeutet.

4. Seine Eltern ... alles.

5. ... du etwas von diesem Sportler? – Ich ... nichts von ihm.

6. Ich ..., dass ich wenig ..., nur Dummkopf glaubt, dass er alles ... .

7. Was ... du von Goethe, und welche Werke kennst du von ihm?

8. Ihr ... nicht, was ihr macht.

9. Ich ... viel über den Beruf des Arztes.

 

8. Ответьте на вопросы по образцу. Обратите внимание на порядок слов в придаточном предложении.

Образец : Wer hält den Vortrag? (Helene)

              Ich weiss es nicht. Frage bitte Helene, sie weiss, wer den Vortrag hält.

 

1. Wann beginnt die Versammlung? (die Gruppenälteste)

2. Wieviel Stunden haben wir am Sonnabend? (die Lehrerin)

3. Wann ist der Artikel für die Wandzeitung fertig? (Regina)

4. Wer hat heute Klassendienst? (Jan)

5. Wann findet der feierliche Abend statt? (Thomas)

 

9. Вставьте глагол wissen или kennen в правильной форме:

 

1. Alle ... den Namen von Ziolkowski. Alle ..., dass er der Begründer der modernen Raketentechnik ist.

2. Was ... ihr von Majakowski, und welche Werke von ihm ... ihr?

3. Das Gedicht "Gefunden" ... ich gut. Ich ..., dass es Goethe geschrieben hat.

4. ... du nicht genau, ob wir morgen Unterricht haben?

5. Wir ... viel von diesem Dichter, wir ... auch seine Gedichte.

6. Ich ... alle unbekannten Wörter aus diesem Text.

 

10. Ответьте на вопросы :

 

1. Weisst du etwas über die Bundesländer der BRD?

2. Wisst ihr, dass viele Tiere und Pflanzen schon ausgestorben sind?

3. Weisst du, dass unsere Verfassung alle Bürger verpflichtet, die Natur zu schützen.

4. Wisst ihr, dass viele Blumen und Tiere unter Naturschutz stehen?

5. Wisst ihr, dass Krankenschwester viele Verpflichtungen haben?

6. Weisst du, dass der Beruf des Arztes sehr ernst und schwer ist?

 

11. Переведите на немецкий язык:

 

1. Все знают имя первого космонавта.

2. Ты хорошо знаешь С.Петербург?

3. Я знаю, что ты знаешь эту книгу.

4. Ты знаешь адрес моего друга? Я знаю, что он болен.

5. Мы знаем, что наш учитель истории хорошо знает немецкий язык.

6. Мы знаем об этом враче много интересного. Мы знаем также его произведения.

 

И неотделяемыми приставками

 

    В немецком языке существуют глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Неотделяемыми приставками являются следующие приставки: be -, ge -, er -, ent -, emp -, miss -, ver -, zer -:

beschreiben, gefallen, erfahren, entstehen, empfinden, misslingen, verstehen, zerschneiden и т.д.

    Отделяемые приставки: ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu- и другие. Например: abschreiben, ankommen, aufschreiben, ausschreiben, beibringen, einsteigen, mitmachen, nacherzählen, vorschlagen, zumachen.

    Неотделяемые приставки в немецком языке являются безударными, отделяемые – ударными:

be ' schreiben         ' abschreiben

ver ' stehen     ' aufstehen

    Отделяемые приставки при спряжении глагола в Präsens отделяются и ставятся в конце предложения. В придаточных предложениях приставки не отделяются от глагола.

Die Stunde beginnt. Alle machen die Hefte auf. (простое предложение)

Nachdem alle die Hefte aufmachen (придаточное предложение), diktiert der Lehrer neue Lexik.

Der Lehrer sieht, dass alle die Hefte aufmachen (придаточное предложение).

    Сравните спряжение глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками:

 

           bekommen       ankommen

ich       bekomme        komme an

du       bekommst     kommst an

er, sie, es bekommt        kommt an

wir      bekommen     kommen an

ihr       bekommt        kommt an

sie       bekommen     kommen an

Sie       bekommen     kommen an        

 

    Приставки um -, ü ber - могут быть как отделяемыми, так и неотделяемыми, это зависит от значения слова:

' umlaufen – находиться в обращении (о деньгах) (Sie laufen um.)

um'laufen – бегать вокруг (Sie umlaufen.)

'überlassen – оставлять, приберегать (Ich lasse über.)

ü ber ' lassen – отдать, предоставить (Ich ü berlasse.)

 

Упражнения:

 

1. Прочтите следующие предложения. Обратите внимание на место приставок:

 

1. Die Studenten umringen den neuen Gruppenleiter.

2. Anfang Juni legen die Studenten die Prüfungen ab.

3. Alle Studenten unserer Gruppe bestehen die Prüfungen gut.

4. Die Gruppenleiterin zeichnet die besten Studenten aus.

5. Wir empfangen die angekommenen Gäste im Vestibül.

6. Wir hören in der Stunde deutsche Lieder ab.

7. Der Vater entzündet das Feuer.

8. Mein Freund überwindet alle Schwirigkeiten und erreicht das Ziel.

9. Wir gehen die Mutter um.

10. Das Lesen erweitert unsere Kenntnisse.

 

2. Выпишите из упражнения 1 в два столбика все глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками (в инфинитиве).

3. Проспрягайте в Pr ä sens :

 

1. Ich entwerfe einen Plan.

2. Ich packe meinen Koffer ein.

3. Ich umarme das Kind.

4. Ich grabe das Blumenbeet um.

 

4. Раскройте скобки, вставьте глаголы в правильной форме:

 

1. Im Theater … man eine neue Oper … . (aufführen)

2. Im neuen Roman … der Autor einen Studenten … . (darstellen)

3. Es ist schon 19 Uhr. … bitte den Fernseher … . (einschalten)

4. Heute … in unserer Gruppe eine Versammlung … (stattfinden). Unsere Gruppenleiterin … auch an der Versammlung … (teilnehmen).

5. Du hast in der Übersetzung viele Fehler, ... die Arbeit bitte … . (umschreiben)

6. Um wieviel Uhr … du gewöhnlich ... . (fernsehen)

7. Wir … unsere Mäntel in der Garderobe … . (ablegen)

8. … deine Gedanken kürzer … . (ausdrücken)

9. Warum … du die Arbeit nicht … . (fortsetzen)

10. Wir … unser Auditorium selbst … . (aufräumen)

 

5. Ответьте на вопросы:

 

1. In welchem Jahr absolviert er die Schule?

2. Wann legt ihr die Prüfungen ab?

3. Seht ihr euch Lernprogramme an?

4. Besucht ihr den Zirkel?

5. Sagt ihr Gedichte vor?

 

§ 5. Спряжение в Pr ä sens глаголов с возвратным местоимением sich

 

       В немецком языке существуют глаголы, которые употребляются с возвратным местоимением sich, например: sich vorbereiten , sich waschen , sich anziehen и т.д. В таких возвратных конструкциях (когда действие субъекта направлено не на объект, а на самого субъекта), объектом действия выступает возвратное местоимение. Сравните:

Anna k ä mmt die Puppe . (Действие направлено на объект)

Anna k ä mmt sich . (Действие направлено на самого субъекта)

 

    Существуют глаголы, которые без sich не употребляются, например: sich befinden , sich erholen , sich unterhalten , sich beeilen и т.д. Другие глаголы могут употребляться как самостоятельно, так и с возвратным местоимением sich : sich waschen, sich k ä mmen , sich f ü hlen , sich vorstellen и др. Немецкие глаголы с sich не всегда соответствуют русским возвратным глаголам, например: sich erinnern - вспоминать. Спряжение глаголов с sich:

 

	единственное число	множественное число
1 лицо	ich wasche mich	wir waschen uns
2 лицо	du wäschst dich	ihr wascht euch
3 лицо	er wäscht sich	sie waschen sich
Вежливая форма	Sie waschen sich

 

    Местоимение sich употребляется только в 3 лице ед. и мн. числа. В 1 и 2 лице ед. и мн. числа употребляются соответствующие личные местоимения в Akkusativ.

С некоторыми глаголами (такими как sich merken, sich ansehen, sich anhören, sich vorstellen, sich eineignen, sich einbilden, sich vornehmen, sich notieren, sich überlegen, sich anschaffen и др.) sich стоит в Dativ и спрягается следующим образом:

 

    В инфинитиве sich стоит перед глаголом. В предложении при прямом порядке слов sich стоит после изменяемой части глагола:

Sie waschen sich am Morgen.

    При обратном порядке слов, если подлежащее выражено существительным, sich стоит тоже после глагола, а если подлежащее выражено местоимением, то sich стоит после местоимения:

Am Morgen waschen sich die Kinder.

Am Morgen waschen sie sich.

 

Упражнения:

 

1. Прочтите предложения. Выпишите все глаголы с возвратным
местоимением:

 

1. Die Studenten unterhalten sich mit ihrem Gruppenleiter.

2. Du fühlst dich heute besser.

3. Ich höre mir Jazz-Musik per Radio an.

4. Du eignest dir die neue Lexik sehr leicht an.

5. Verabschiedet euch von den Eltern und beeilt euch in den College.

6. Worüber denkst du nach? – Ich überlege mir das Thema meines Vortrages.

7. Wir erinnnern uns oft an dem ersten Tag im College.

 

2. Переведите предложения. Обратите внимание на форму
возвратного местоимения:

 

1. Der Lesesaal befindet sich hier.

2. Sie beeilen sich zum Unterricht.

3. Diese Studentin setzt sich gewöhnlich hier.

4. Mein Freund beschäftigt sich mit der Musik.

5. Wir bereiten uns auf die Prüfung vor.

6. Der Lektor unterhaltet sich mit dem Studenten Iwanow.

7. Sie verabschieden sich von ihren Freunden.

8. Der Vater erholt sich nach der Arbeit.

9. Die Studenten versammeln sich im Saal.

 

3. Раскройте скобки, употребив возвратный глагол в нужной форме:

 

1. Ich (sich vorbereiten) immer gut zur Stunde.

2. Mein Bruder (sich interessieren) für Sport.

3. Meine Schwester (sich erholen) besonders gern am Schwarzen Meer.

4. Ihr (sich versammeln) im grossen Saal.

5. Unsere Industrie (sich entwickeln) sehr schnell.

6. Im Zentrum der Stadt (sich befinden) viele Theater und Museen.

7. Am Abend (sich treffen) sie vor dem Filmtheater.

8. Wie (sich fühlen) deine Mutter?

 

4. Ответьте на вопросы:

 

1. Wo erholst du dich im Sommer?

2. Wie bereitest du dich zum Seminar vor?

3. Ziehst du dich schnell an?

4. Wer interessiert sich für Kunst?

5. Wäschst du dich mit kaltem Wasser?

6. Wohin beeilst du dich am Morgen?

7. Wo befindet sich die Bibliothek?

8. Wie fühlt sich deine Grossmutter?

9. Wo treffen Sie sich am Abend?

10. Verspätet sie sich oft zum Unterricht?

 

5. Вставьте соответствующее местоимение:

 

1. Wir beschäftigen ... mit der Hauslektüre.

2. Die Brüder unterscheiden ... durch ihrenCharakter.

3. Nach dem Unterricht versammeln wir ... im Stadion.

4. Wo befindet ... die Mensa?

5. Ich sehe ... den neuen Film an.

6. Du eignest ... das neue Thema in Anatomie gut an.

7. Merkt... die neuen Regeln!

8. Notiere ... den Hauptgedanken dieses Textes!

 

6. Работа в малых группах. Ответьте на вопросы. Ответ начните
со слова gew ö hnlich :

Образец : - Verspätet sich dein Freund zum Unterricht?

                 - Nein, gewöhnlich verspätet sich mein Freund nicht.
                     - Nein, gewöhnlich verspätet er sich nicht.

 

1. Erkältet sich dein Freund oft?

2. Regt sich deine Freundin wegen jeder Kleinigkeit auf?

3. Freut sich deine Freundin, wenn sie "ausgezeichnet" bekommt?

4. Unterhält sich dein Freund oft mit seinen Kameraden?

5. Trifft sich deine Schwester oft mit ihren Freundinnen?

 

7. Переведите на немецкий язык:

 

1. Ты встаешь слишком (zu) поздно и опаздываешь на занятие.

2. Как ты умываешься? Как ты причесываешься? Как ты чистишь
зубы?

3. Моя сестра очень часто простужается.

4. Мой друг охотно смотрит новые фильмы.

5. Отец отдыхает после работы.

6. Мой брат интересуется спортом, а моя сестра интересуется
музыкой.

7. Студенты собираются в зале.

8. Учителя отдыхают всегда летом.

9. Студенты уже готовятся к экзаменам.

10.Вы уже обдумываете тему нового реферата?

 

 

§ 6. Pr ä teritum ( Imperfekt ) сильных и слабых глаголов

 

В немецком языке существует 3 временных формы глагола для выражения действия в прошлом: Pr ä teritum ( Imperfekt ) (простое прошедшее время), Perfekt (сложное прошедшее время) и Plusquamperfekt (предпрошедшее время).

Pr ä teritum ( Imperfekt ) – это простое прошедшее время, выраженное одним глаголом: ich spielte , wir lasen usw. Präteritum - это вторая основная форма глагола (из 3-х):

    machen – machte – gemacht

    lesen – las – gelesen

Präteritum употребляется для выражения действий и процессов в прошлом в цельном повествовании (в отличие от Perfekt, который употребляется в беседе, диалоге). Сильные и слабые глаголы образуют Präteritum по-разному.

Слабые глаголы (глаголы, которые не меняют корневой гласный) образуют Präteritum путем присоединения к основе инфинитива суффикса - ( e ) te :

    Pr ä teritum cл.гл. = основа инфинитива + (e)te      

 

Например: machen - machte, lernen - lernte, baden - badete

    Если основа оканчивается на d , t или n , m с предшествующей согласной (chn , tra , dm и т.д.), то между основой и суффиксом -te появляется е ( baden - badete )

Сильные глаголы образуют Präteritum путем изменения корневого гласного:

 

Pr ä teritum сил.гл. =  основа инфинитива с изменен. корн. гласной

 

Например: schreiben - schrieb, lesen - las, tragen - trug

Отделяемые приставки в Präteritum отделяются и ставятся в конце предложения:

zum achen (закрывать) - machte zu

Ich machte das Fenster zu. (Я закрыл окно.)

При спряжении в Präteritum сильные и слабые глаголы получают следующие личные окончания:

 

	единственное	множественное
1 лицо	--	-(e)n
2 лицо	-(e)st	-(e)t
3 лицо	--	-(e)n
Вежл.форма	-(e)n

 

Таблица спряжения слабых глаголов в Präteritum:

 

			lernen-lernte	baden-badete	zuhören-hörte zu
Ед.ч.	1 лицо	ich	lernte	badete	hörte zu
	2 лицо	du	lerntest	badetest	hörtest zu
	3 лицо	er	lernte	badete	hörte zu
Мн.ч.	1 лицо	wir	lernten	badeten	hörten zu
	2 лицо	ihr	lerntet	badetet	hörtet zu
	3 лицо	sie	lernten	badeten	hörten zu
Вежл.форма		Sie	lernten	badeten	hörten zu

 

Таблица спряжения сильных глаголов в Präteritum:

 

			finden-fand	sprechen-sprach	aufgehen-ging auf
Ед.ч.	1 лицо	ich	fand	sprach	ging auf
	2 лицо	du	fandest	sprachst	gingst auf
	3 лицо	er	fand	sprach	ging auf
Мн.ч.	1 лицо	wir	fanden	sprachen	gingen auf
	2 лицо	ihr	fandet	spracht	gingt auf
	3 лицо	sie	fanden	sprachen	gingen auf
Вежл.форма		Sie	fanden	sprachen	gingen auf

 

Глаголы haben, sein, werden в Präteritum спрягаются следующим образом:

 

			haben- hatte	sein-war	werden-wurde
Ед.ч.	1 лицо	ich	hatte	war	wurde
	2 лицо	du	hattest	warst	wurdest
	3 лицо	er	hatte	war	wurde
Мн.ч.	1 лицо	wir	hatten	waren	wurden
	2 лицо	ihr	hattet	wart	wurdet
	3 лицо	sie	hatten	waren	wurden
Вежл.форма		Sie	hatten	waren	wurden

 

Упражнения:

 

1. Проспрягайте глагол в предложении:

 

Ich erhielt einen Brief.

Ich bekam eine gute Note.

 

2. Переведите текст. Напишите его в Pr ä sens . Выпишите
глаголы в неопределенной форме:

 

Mein Bruder reiste nach Moskau. Er hatte viel Gepäck, und deshalb nahm er ein Taxi. Der Zug fuhr Punkt 9. Um Viertel neun hielt das Auto vor dem Bahnhof. Da der Bruder noch Zeit hatte, ging er in den Wartesaal. Er setzte sich auf ein Sofa und sah die Zeitung durch. An der Wand hing eine grosse elektrische Uhr, sie zeigte jetzt drei Viertel neun. Er rief einen Gepäckträger. Der Gepäckträger nahm seinen Koffer, und sie gingen zum Bahnsteig. Der Schnellzug nach Moskau stand links. Mein Bruder zeigte dem Schaffner seine Karte. Der Schaffner gab sie ihm wieder zurück. Mein Bruder stieg in den Wagen. Er setzte sich ans Fenster und beobachtete das Leben des Bahnhofs. Um 9 Uhr fuhr der Zug ab.

 

3. Вставьте личное местоимение :

 

... ging in die Bibliothek.

... gingst in den Lesesaal.

... gingen nach Hause.

... gingt spazieren.

... gingen in den Park.

... ging in die Schule.

... ging ins Theater.

 

4. Вставьте глагол в Pr ä teritum :

 

 

1. Die Sonne ... hell. (scheinen)

2. Die Studenten ... heute eine Kontrollarbeit. (schreiben)

3. Wir ... die Richtigkeit dieses Gedankens. (beweisen)

4. Ich ... mir ein Stück Wassermelone ... . (abschneiden)

5. Ihr ... Blumen zweimal in der Woche. (gießen)

6. Zum erstenmal ... ein Mensch in den Kosmos 1961. (fliegen)

7. Er... in eine neue Wohnung ... . (einziehen)

8. Ihr ... die Schule erfolgreich ... . (abschließen)

9. Wir ... gern Sport. (treiben)

10. Ich ... das Buch mit Interesse. (lesen)

11. Du ... das Wichtigste zu sagen. (vergessen)

12. Wir ... die Zeitschrift ... . (durchsehen)

13. Ihr ... im Konzert erfolgreich ... . (auftreten)

14.* Die Gruppenälteste ... ..., einen Ausflug zu machen. (vorschlagen)

15. Die Krankenschwester ... dem Patienten die Wunde ... . (umbinden)

16. Der Junge ... vor dem Hund. (erschreckcn)

 

5. Назовите инфинитив :

 

- er ritt, er glitt, er schritt, er kroch, er floh, er verlor, er zog um, er fror zu, er bewies, er entfloh, er schrieb ab, er stieg ein, er vertrieb

- er trat, er las, er trug, er schlug, er wuchs, er unterhielt sich, er
wusch sich, er sah fern, er kam aus, er rief auf, er erhielt

- er warf, er traf, er starb, er widersprach, er erschrak, er nahm zu, er
ging vorbei

 

6. Работа в парах :

Образец : Heute beginnt die Deutschstunde um halb neun.

Gestern begann sie auch um halb neun.

 

1. Heute sprechen wir in der Stunde nur deutsch.

2. Heute lesen wir einen Text.

3. Heute schreiben wir Fragen zum Text.

4. Heute unterstreichen wir unbekannte Wörter und lernen sie.

5. Heute nehmen wir an der Diskussion teil.

6. Heute inszenieren wir ein Gespräch.

 

7. Переведите на немецкий язык:

 

1. Мой брат успешно закончил школу.

2. Наша группа вчера принимала участие в дискуссии.

3. Сегодня мы выступили в концерте.

4. Наша семья переселилась в новую квартиру.

5. Ты написал вопросы к тексту?

6. Моя подруга получила вчера хорошую оценку.

7. На уроке мы писали новые слова, читали текст, обсуждали
важные проблемы.

 

8. Вставьте соответствующий глагол в Pr ä teritum в правильной
форме:

 

Haben

Gestern ... wir Zeit und gingen in den Park. Ich ... ein Rätselbuch mit. Irina ... einen Ball, alle konnten Ball spielen. Igor ... keine Lust, zu spielen, er las ein Buch. Es war heiß, und alle ... bald Durst. Wir gingen ins Cafe und tranken Mineralwasser.

 

Sein

Wir ... gestern im Theater, und wo ... ihr? ... du auf der Eisbahn? Andrej ... im Park. Zu Hause ... niemand. Die Eltern ... zu Besuch.

 

Werden

1. Sein Bruder war sehr gut in Literatur und ... Journalist. Die Schwester ... Lehrerin.

2. Die Grosseltern ... alt und arbeiteten nicht mehr.

3. Warum wolltest du nicht baden gehen, ... du müde? – Es ... in den
letzten Tagen windig.

4. Die Touristen.... müde und kehrten ins Hotel zurück.

 

9. Вставьте haben, sein или werden:

 

1. Gestern ... ich viel zu tun.

2. Ich ... den Wunsch, an der Exkursion teilzunehmen.

3. Als ich 4 Jahre alt ..., besuchte ich den Kindergarten.

4. ... ihr einmal in Moskau? Ich ... dort zweimal.

5. Im September ... die Tage kürzer, die Nächte länger.

6. ... ihr gestern Turnen? – Ich ... nicht in der Schule, ich ... beim Arzt.

 

10. Работа в парах :

Образец : A: Meine Schwester war sehr gut in Deutsch. (Dolmetscherin)

B: Wollte sie Dolmetscherin werden?

A: Ja, sie wurde Dolmetscherin.

 

1. Mein Bruder war sehr gut in Physik. (Ingenieur)

2. Marina war sehr gut in Musik. (Klavierspielerin)

3. Edward war sehr gut in Sport. (Leichtathlet)

4. Dima war sehr gut in Chemie. (Chemiker)

5. Olga war sehr gut in Englisch. (Lehrerin)

6. Sergej war sehr gut in Werken. (Schlosser)

 

 

Futurum I (Будущее время)

 

Futurum I употребляется для выражения действия или процесса в будущем. Futurum I образуется из Präsens вспомогательного глагола werden и смыслового глагола в Inftnitiv.

 

Futurum I = Präsens werden + Infinitiv смыслового глагола

 

ich werde malen

du wirst malen

er, sie, es wird malen

wir werden malen

ihr werdet malen

sie werden malen

Sie werden malen

 

Упражнения:

 

1. Проспрягайте в Futurum I :

 

Ich werde bald kommen.

Ich werde morgen zu Hause sein.

Ich werde es dir zeigen.

2. Прочтите диалог. Поставьте выделенные глаголы в Futurum I :

 

A: Ich komme morgen zu dir. Bist du am Abend zu Hause?

S: Kommst du bestimmt?

A: Ja, ich komme bestimmt. Ich zeige dir meine neuen Fotos. Da siehst du,

wie gut sie sind.

B: Dann bleibe ich zu Hause und warte auf dich.

A: Ich komme um 6 Uhr.

3. Употребите глагол, данный в скобках, в Futurum I :

 

1. Komm zur Sitzung unseres Zirkels. Nina (halten) einen Vortrag. Viele (sein) da. Die Besprechung des Vortrages (sein) interessant.

2. Die Studentin nimmt am heutigen Konzert teil. Sie (singen).

3. Geh heute früher zu Bett. Du (aufstehen) morgen früh.

4. Lies dieses Buch. Es (machen) auf dich einen großen Eindruck.

5. Ihr Ratschlag gefällt mir. Ich (folgen) ihm.

6. Dieser Student arbeitet oft in der Bibliothek. Sie (begegnen) ihm
dort.

 

Wollen

1. Mein Freund ... Arzt werden.

2. ... du uns begleiten?

3. Ich ... dir helfen.

4. ... Sie an unserem Ausflug teilnehmen?

5. Unsere Freunde ... eine Diskothek besuchen.

6. ... du fernsehen oder spazierengehen?

 

können

1. Der Leiter ... dir alles erklären.

2. Wir ... schon deutsch sprechen.

3. Ich ... deine Frage nicht beantworten.

4. Ihr ... in diesem Auditorium bleiben.

5. ... du dich an diesen Tag erinnern?

6. ... sie dir bei der Arbeit helfen?

7. Wer ... diese Frage beantworten?

 

d ü rfen

1. Man ... in der Deutschstunde nicht russisch sprechen.

2. ... ich meinen Freund mitbringen?

3. Du ... schon nach Hause gehen.

4. Sie ... diese Aufgabe zu Hause machen.

5. „... ich herein?" fragt ein Student. „... ich hinaus?" fragt ein anderer Student.

6. Ihr ... Eis nicht essen, ihr hustet.

müssen

1. Die Gruppe ... ihm helfen, er ist im Studium zurückgeblieben.

2. Nach dem Unterricht ... er hier bleiben.

3. Ihr... diesen Text übersetzen.

4. Ich rufe dich morgen an, jetzt ... ich nach Наusе gehen.

5. Du ... den Brief schreiben.

6. Wir ... noch viel an der Sprache arbeiten.

Sollen

1. Wir wissen nicht, was wir den Eltern zum Neujahr schenken ... .

2. ... du auf diesen Brief antworten?

3. Der Arzt sagte, die Kinder ... viel Obst und Gemüse essen.

4. Ihr ... um halb 9 im Institut sein.

5. Wir ... das Auditorium sauber machen.

6. ... ich dir helfen.

7. Der Student ... die Hausaufgaben machen.

 

m ö gen

1. Ich ... Mineralwasser gern.

2. Du ... schwarzen Kaffee.

3. ... er Jazz-Musik?

4. Alle ... dieses Parfum.

5. ... ihr Zeichentrickfilme? – Ja, wir ... sie.

6. Das Telefon klingelt spät in der Nacht. Was ... das sein?

3. Составьте вопросительные предложения .
Образец : Ich bitte um Entschuldigung. (dürfen)

              Darf ich um Entschuldigung bitten?

 

1. Er spricht schon geläufig deutsch. (können)

2. Sie nehmen dieses Buch mit. (wollen)

3. Du schreibst diesen Brief russisch. (wollen)

4. Ich übersetze diesen Text. (sollen)

5. Morgen steht er früh auf. (müssen)

6. In der Stunde spricht man manchmal auch russisch. (dürfen)

7. Diese Studentin wird eine gute Krankenschwester sein. (können)

 

4. Вставьте подходящие по смыслу модальные глаголы:

 

1. Kein Student ... während der Stunde russisch sprechen.

2. Du ... um halb neun im Institut sein.

3. ... ich wiederholen?

4. ... ich nach Hause gehen?

5. Dieser Student ... seine Aufgabe nicht erfüllen.

6. An wen ... sie sich mit dieser Frage wenden?

7. Dein Bruder fühlt sich schlecht. Er ... einen guten Arzt konsultieren.

8. Diese Übung ... du schriftlich machen.

 

5. Составьте предложения :

 

Упражнения :

 

1. Проспрягайте в Präsens Passiv и в Präteritum Passiv:

 

Ich werde gefragt.

Ich wurde gerufen.

 

2. Составьте предложения :

 

das Zimmer die Wohnung das Auditorium	wird	von der Mutter von den Kindern von den Studenten	aufgeräumt
das Radio der Computer die Waschmaschine	wurde	von dem Vater von dem Вruder von dem Jungen	repariert
das Kind die Mutter der Junge	wurde	durch den Lärm durch laute Stimmen von der Mutter	geweckt

3. Ответьте на вопросы, используя данные справа слова:

 

Was wird gelesen?

Was wird übersetzt?

Was wird geschrieben?

4. Ответьте на вопросы :

ein Brief, eine Erzählung, eine Zeitung,

ein Jugendmagazin, eine Übersetzung,

eine Antwort, ein Text, eine Gliederung

 

1. Welche Feiertage werden in unserem Land gefeiert?

2. Welche Feiertage werden in Deutschland gefeiert?

3. In welchem Jahrhundert wurde Moskau gegründet? (12. Jahrhundert)

4. In welchem Jahrhundert wurde Berlin gegründet? (13. Jahrhundert)

 

5. Употребите в предложениях Präteritum Passiv:
Образец : Man kritisierte den Vortrag des neuen Studenten.

              Der Vortrag des neuen Studenten wurde kritisiert.

 

1. Man erwartete an diesem Tag eine Delegation.

2. Man schenkte allen Teifnehmern der Delegation Blumen.

3. Man begrüßte die Delegation herzlich.

4. Man zeigte den Gästen alle Sehenswürdigkeiten der Stadt.

5. Man unternahm im Sommer eine Reise.

 

6. Переведите на русский язык :

 

1. Der Vortrag wurde von dem besten Studenten geschrieben.

2. Die Ernte wurde durch Hagelschlag vernichtet.

3. Malaria wird durch die Anophelesmücke übertragen.

4. Alle wurden durch diese Nachricht überrascht.

5. Das Zimmer wird von der Mutter aufgeräumt.

 

7. Работа в парах :

Образец : - Die Uhr wurde repariert (der Bruder, der Vater)

- Wurde die Uhr von dem Bruder repariert?

- Nein, die Uhr wurde von dem Vater repariert.

 

1. Die Blumen wurden gegossen. (die Kinder, die Mutter)

2. Das Zimmer wurde aufgeräumt. (die Mutter, die Schwester)

3. Die Fenster wurden geputzt. (der Junge, die Oma)

4. Der Vortrag wurde geschrieben. (der Student, die Studentin)

5. Die Blumen wurden gekauft. (die Freundin, der Freund)

 

8. Вставьте предлог von или durch :

 

1. Der Kranke wurde ... Chefarzt operiert.

2. Die Quantentheorie wurde 1899-1900 ... Max Planck begründet.

3. Lungentuberkulose wird ... Tuberkelbakterien ausgelöst. Die Cholera- und Tuberkelbazillen wurden ... Robert Koch entdeckt.

4. Asien wird von Europa ... das Ural getrennt.

 

9. Переведите на немецкий язык:

 

 

1. Здесь строится новая школа.

2. Упражнение было сделано на прошлом уроке.

3. Это стихотворение было переведено Лермонтовым на русский.

4. Кем была разработана квантовая теория? - Она была разработана Максом Планком.

5. Америка была открыта Колумбом.

 

§ 12. Infinitiv (Неопределенная форма глагола)

 

Infinitiv - это начальная, словарная форма глагола, первая из трех основных форм глагола. Характерным признаком инфинитива является суффикс -(e)n: malen , sammeln . Часто употребляется Infinitiv Passiv (образуется только от переходных глаголов, т.е. глаголов, которые можно употребить с дополнением в винительном падеже – Akkusativ): gemalt werden , gesammelt werden .

Infinitiv может употребляться без частицы zu или с частицей zu. Частица zu стоит перед инфинитивом. Если есть отделяемая приставка, то частица zu стоит между пристакой и корнем глагола в Infinitiv.

 

Infinitiv без zu употребляется:

1. после модальных глаголов и глагола lassen:

Ich muss gehen. Ich soll schreiben.

2. после глаголов движения (gehen, fahren, laufen) и глаголов hören,
sehen, fühlen, helfen, lernen, lehren:

Die Kinder fahren baden. Ich höre die Kinder singen. Ich helfe dir Aufgabe machen.

Infinitiv с частицей zu употребляется:

1. после большинства немецких глаголов (beginnen, vergessen, empfehlen, bitten, usw):

Der Junge beginnt das Gedicht aufzusagen.

Der Lehrer bittet die Frage zu beantworten.

2. после некоторых абстрактных существительных (der Gedanke, das
Glück, die Freude, der Wunsch, die Absicht, die Möglichkeit, usw):

Ich habe die Möglichkeit, mit ihm zu sprechen.

3. после многих прилагательных (stolz, glücklich, froh, bequem, überzeugt, usw):

Es ist immer interessant, etwas Neues zu erfahren.

Упражнения :

 

1. Отреагируйте на высказывания :

Инфинтивные обороты

um ... zu …, statt (anstatt) ... zu …, ohne ... zu …

 

Оборот um ... zu + Infinitiv - имеет значение цели («чтобы ...»)

statt (anstatt) ... zu + Infinitiv - «вместо ...»

ohne ... zu + Infinitiv - «не сделав чего-либо»:

Ich gehe in die Schule, um zu lernen. – Я иду в школу, чтобы учиться .

Die Studenten gehen spazieren, statt zu arbeiten. – Вместо того чтобы работать , студенты идут гулять.

Sie gingen spazieren, ohne Erlaubnis zu haben. – Они пошли гулять, не имея разрешения .

 

Упражнения:

 

1. Употребите в предложениях подходящую по смыслу инфинитивную группу:

 

1. Die Frau geht auf die Post, ... . (Briefmarken kaufen)

2. Wir gehen in die Bibliothek, ... . (neue Bücher holen)

3. Ich löse die Aufgabe, ... . (Rechenmaschine benutzen)

4. Der Junge geht ins Kino, ... . (die Hausaufgabe machen)

5. Mein Bruder bleibt im Sommer in der Stadt, ... . (ins Ferienlager fahren).

6. Der Student trat ins Auditorium, ... . (anklopfen).

 

2. Переведите на немецкий язык:

 

а) не читая книги; не занимаясь спортом; не постучав; не переведя текст; не выучив правило.

б) вместо того чтобы: заниматься спортом; играть на пианино; петь; учить немецкий язык.

 

3. Ответьте па вопросы:

 

1. Wohin geht der Student, statt zu Hause zu arbeiten?

2. Was schreibt die Studentin, statt die neuen Wörter zu lernen?

3. Wohin ging die Studentin, statt zum Unterricht zu gehen?

4. Kann man eine Fremdsprache erlernen, ohne viel daran zu arbeiten?

5. Darf man ein fremdes Zimmer betreten, ohne anzuklopfen?

6. Kann man ein guter Sportler werden, ohne viel zu trainieren?

§ 14 Конструкции haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv

Конструкции haben + zu + Infinitiv , sein + zu + Infinitiv имеют модальный характер и выражают долженствование и реже возможность. Конструкция haben + zu + Infinitiv выражает необходимость и имеет активное значение:

Ich habe den Text zu übersetzen. = Ich soll den Text übersetzen. (Я должен перевести текст)

Конструкция sein + zu + Infinitiv выражает необходимость или реже возможность и имеет пассивное значение:

Der Text ist zu übersetzen. = Der Text soll übersetzt werden. (Текст следует перевести. Текст должен быть переведен.)

Dieses Buch war im vorigen Jahr überall zu kaufen. (Эту книгу можно было купить везде в прошлом году.)

 

Упражнения:

 

1. Замените модальный глагол конструкцией haben + zu + Infinitiv :

 

1. Er soll einen Artikel schreiben.

2. Alle Studenten sollen zum Unterricht pünktlich kommen.

3. Sie sollen sich auf die Prüfung besser vorbereiten.

4. Wer soll dafür sorgen?

5. Diese Fragen sollen die Studenten im nächsten Unterricht besprechen.

 

2. Переведите предложения на русский язык. Замените Infinitiv Passiv конструкцией sein + zu+ Infinitiv:

 

1. Die Karten müssen noch heute bestellt werden.

2. Diese Theorie soll weiter entwickelt werden.

3. Diese Arbeit soll geschrieben werden.

4. Das Gemälde kann noch gerettet werden.

5. Der Vortrag sollte schon gestern geschrieben werden.

 

3. Переведите предложения на немецкий язык, используя конструкции haben + zu + Infinitiv или sein + zu + Infinitiv :

 

1. Студенты должны прочитать текст.

2. Текст нужно внимательно прочитать.

3. Он должен написать диктант.

4. Работа должна быть сделана.

5. Я должна подготовиться к экзамену.

6. Она должна поехать на автобусе.

7. Статья должна быть написана до конца.

8. Текст должен быть переведен правильно.

9. Ты должен ему позвонить.

 

Der Artikel (Артикль)

 

    В немецком языке существительное употребляется с особым служебным словом – артиклем. На русский язык артикль не переводится, а показывает род, падеж и число существительного. Кроме того, артикль характеризует предмет как определенный или неопределенный. В немецком языке для этого существует определенный и неопределенный артикли.

 

Употребление определенного артикля.

 

Перед существительными употребляется определенный артикль в следующих случаях:

1. Если понятие является единственным в своем роде.

die Welt , der Mond

2. При повторном упоминании о лице, предмете.

Dort liegt ein Buch Das Buch ist interessant,

3. С существительными в родительном падеже.

Das ist das Buch des Lehrers.

4. С порядковыми числительными.

Heute ist der erste September .

5. С прилагательными в превосходной степени.

der beste H ö rer

6. Если существительное обозначает членов семьи, название частей
тела или одежду.

die Hand , der Mantel

 

Употребление неопределенного артикля:

 

1. При первом упоминании предмета, лица, понятия.

Im Zimmer stand ein Tisch.

2. В сложном именном сказуемом.
Das ist ein Haus .

3. После глаголов haben, brauchen, оборота es gibt.

Ich habe einen Bruder. Es gibt hier einen See.

4. При наличии перед существительным определения.
Er liest ein interessantes Buch.

 

Отсутствие артикля:

 

1. Если существительное стоит со словом заменяющим артикль (притяжательным местоимением, указательным местоимением или отрицательным местоимением kein).

Dein Heft liegt auf dem Tisch.

Dieser Junge lernt gut 

Ich habe keinen Bleistift.

2. Во множественном числе, если перед существительными стоят
слова alle (все), viele (многие), einige (некоторые) или количественные
числительные.

Alle Studenten unserer Gruppe treihen Sport, Fiinf Biicher liegen auf dem Tisch.

3. При названиях городов и стран среднего рода.
London 1st die Hauptstadt von England.

4. При именах вещественных.
Die Kinder trinken gem Milch.

5. Если перед существительным стоит определение, выраженное
именем собственным в родительном падеже.

Peters Bruder ist klein .

6. Если существительное является именной частью сказуемого и
обозначает занятие, профессию и т.д.

Olga ist Studentin.

 Mein Vater ist Agronom.

Склонение артиклей.

Singular	m	n	f	Plural
Nominativ Genitiv Dativ Accusativ	der (ein) des (eines) dem (einem) den (einen)	das (ein) des (eines) dem (einem) das (ein)	die (eine) der (einer) der (einer) die (eine)	die (-) der (-) den (-) die (-)

Упражнения:

1. Прочитайте текст, объясните употребление артиклей.

Das ist ein Zimmer. Das Zimmer ist nicht gross, aber es hat einen Balkon. In der Mitte des Zimmers steht ein Tisch. Es gibt im Zimmer eine Schrankwand und ein Sofa. Über dem Sofa hängt eine Lampe. Es gibt im Zimmer einen Fernseher, vor dem Fernseher steht ein Sessel.

 

2. Работа в парах. Скажите, что у вас есть то же самое.
Образец; A:   Ich brauche ein Heft. Und du?

                       B: Ich habe ein Heft.

1.Ich brauche ein Bleistift. Und du?

2.Ich brauche einen Kugelschreiber. Und du?

3.Ich brauche eine Federtasche. Und du?

4.Ich brauche ein Heft. Und du?

5.Ich brauche ein Wörterbuch. Und du?

6.Ich brauche ein Lehrbuch. Und du?

7.Ich brauche ein Tonbandgerät. Und du?

 

3. Закончите предложения данными справа существительными, употребив правильно артикль.

 

Die Nachtigal ist …      Das Verkehsmittel

Odessa ist …                Das Pronomen

Die Fichte ist …            Der Fluss

Der Löwe ist …       Die Gartenblume

Die Rose ist …                       Das Möbelstück

Der Tisch ist …            Das Instrument

Die Geige ist …            Das Raubtier

Die Wolga ist …           Die Hafenstadt

“Ich” ist …                    Der Baum

“Zwei” ist …                 Der Vogel

Der Bus ist …               Das Zahlwort

 

4. Закончите предложения, правильно употребив артикль (используйте данные ниже слова):

Dieser Pullover ist aus … .

Am Morgen trinken wir gewöhnlich … .

Besonders gern isst er Kartoffeln mit … und … .

Der Tee ist zu stark, gießt … hinzu.

Hat die Mutter … gekauft?

Die Vase ist aus … .

der Kaffee, die Butter, die Wolle, der Porzellan, das Salz, das Wasser, die Milch

 

5. Ответьте на вопросы .

 

1. Was liegt gewöhnlich in deiner Tasche?

2. Was liegt gewöhnlich auf einem Schreibtisch?

3. Was hängt an den Wänden eures Zimmers?

4. Was sieht man aus dem Fenster eures Zimmers?

5. Was siehst du, wenn du aus der Schule nach Hause gehst?

 

6. Запомните пословицы, найдите русские эквиваленты.

 

1) Den Kopf halt kuhl, die FuBe warm, das macht den besten Doktor arm.

2) Die Sonne bringt es an den Tag.

 

7. Работа в парах. Скажите, что предмет, который здесь лежит,
вам нужен.

Образование множественного числа имен существительных

 

Большинство немецких существительных образуют множественное число с помощью суффиксов. Иногда прибавление суффикса сопровождается умлаутом корневого гласного. Наряду с этим есть существительные, форма множественного числа которых ничем не отличается от формы единственного числа, кроме артикля. Для существительных всех трех родов во множественном числе артикль die. Различают 4 типа образования множественного числа немецких имен существительных:

1 тип – с суффиксом -е-, часто с умлаутом корневого гласного. Кэтому типу относятся:

 

а) большинство существительных мужского рода (с умлаутом или без него)

der Arzt – die Ärzte               der Tisch – die Tische

der Schrank – die Schränke    der Monat – die Monate

 К этой же группе относятся существительные мужского рода иностранного происхождения с ударными суффиксами - ar , -ä r , - ier , - eur , - an , - al , - log , - at .

der Bibliothekar – die Bibliothekare der Admiral – die Admirale
der Sekretar – die Sekretäre      der Dekan – die Dekane

der Offizier – die Offiziere         der Dialog – die Dialoge

der Ingenieur – die Ingenieure     der Apparat – die Apparate

 

б) группа односложных существительных женского рода (с умлаутом)

die Hand – die Hände          die Wand – die Wände

 

в) многие односложные и некоторые двусложные существительные среднего рода (без умлаута)

das Jahr – die Jahre             das Gedicht – die Gedichte

А также существительные среднего рода с суффиксом - nis

das Gefa ä ngnis – die Gef ä ngnisse

2 тип – с  помощью суффикса (-е) n без умлаута:

 

а) большинство существительных женского рода:

die Frau – die Frauen          die Uhr – die Uhren

Существительные женского рода с суффиксом - in удваивают - n перед суффиксом множественного числа:

die Lehrerin – die Lehrerinnen

die Schülerin – die Schülerinnen

 

б) все существительные мужского рода слабого склонения:

  der Mensch – die Menschen     der Student – die Studenten

Существительные     иностранного    происхождения, оканчивающиеся на - or, также относятся к этому типу образования множественного числа. Во множественном числе они изменяют ударение, которое перемещается с корня на - or .

der Doktor – die Doktoren   der Traktor – die Traktoren

 

в) некоторые существительные среднего рода:

das Auge – die Augen          das Herz – die Herzen

das Bett – die Betten            das Verb – die Verben

das Ende – die Enden          das Hemd – die Hemden

  3 тип – с  суффиксом -е r и умлaутом корневых гласных а, о, u , а u. К
этому типу относятся в основном существительные среднего рода:

das Buch – die B ü cher          das Bild – die Bilder

das Volk – die Völker           das Ei – die Eier

К этому типу относятся также некоторые существительные муж. рода.
der Mann – die M ä nner        der Wald – die W ä lder

der Gott – die Götter            der Wurm – die Würmer

der Mund – die Münder       der Irrtum – die Irrtümer

der Geist – die Geister

4 тип образования множественного числа без суффикса, но иногда с
умлаутом корневых гласных. К этому типу относятся:

 

а) существительные мужского рода на - er , - el , - en :

der Vater – die Väter            der Wagen – die Wagen

der Apfel – die Äpfel             der Arbeiter – die Arbeiter

der Garten – die Gärten

Исключение: der Vetter – die Vettern

 

б) существительные среднего рода на -е r , - el , - en :

das Fenster – die Fenster     das Zimmer – die Zimmer

das Messer – die Messer  das Zeichen – die Zeichen

 

в) существительные среднего рода с уменьшительно-ласкательными
суффиксами - chen , - lein, а также с приставкой - ge и суффиксом –е:

das Mädchen – die Mädchen                         das Gebäude – die Gebäude

das Fräulein – die Fräulein                        das Gebirge – die Gebirge

 

г) два существительных женского рода:

die Mutter – die Mütter

die Tochter – die Töchter

 

По особому типу с помощью суффикса - s множественное число образуют:

а) существительные иностранного происхождения мужского и
среднего рода:

 

der Park – die Parks            das Kino – die Kinos

der Klub – die Klubs            das Hotel – die Hotels

 

б) уменьшительные формы некоторых немецких существительных

der Vati – die Vatis

die Mutti – die Muttis

Упражнения:

1. Назовите формы множественного числа следующих существительных.

a) die Fahrt, die Vorlesung, die Universität, die Schule, die Sprache, die
Tochter, die Regel, die Lehrerin, die Uhr, die Blume, die Mutter, die Kraft,
die Kenntnis, die Stadt, die Tür, die Ansichtskarte, die Tafel, die Antwort,
dieFrage, die Bank.

b) das Hemd, das Dach, das Auge, das Jahr, das Interesse, das Heft, das
Buch, das Ohr, das Objekt, das Herz, das Ende, das Feld, das Seminar, das
Diktat, das Leben, das Mäntelchen, das Werk, das Land, das Studentenheim.

c) der Agronom, der Geologe, der Architekt, der Musikant, der Soldat,
der Sekretär, der Absolvent, der Wald, der Reichtum, der Staat, der Monat,
der Tag, der Zug, der Hof, der Arm, der See, der Arzt, der Mann, der Bahnhof, der Mantel, der Mensch, der Park, der Doktor, der Vortrag, der Fehler, der Sohn, der Bruder, der Platz, der Bus, der Vetter, der Vorschlag, der Name.

 

2. Употребите существительные, данные в скобках, во множественном числе:

 

1. Unsere (der Student) sludieren zwei (die Fremdsprache).

2. Hier verkauft man (der Mantel, das Hemd, das Kleid, der Schuh, der
Hut).

3. Durch die Strasse fahren (der Wagen, der Bus, die Strassenbahn).

4. Er hat zwei (der Beruf).

5. In der Stadt gibt es schöne (das Gebäude).

6. Das sind seine (die Schwester).

7. Unser College hat zwei (das Studentenheim).

8. Unser Land hat viele (der Fluss, das Gebirge, der Wald, der Garten,
die Wiese).

 

3. Переведите на немецкий язык :

 

1. В нашем колледже есть библиотека. Здесь много книг, журналов, газет. Студенты и преподаватели с удовольствием здесь работают.

2. На уроках немецкого языка мы читаем и пересказываем тексты, переводим, делаем различные упражнения.

3. В колледже работает много кружков. Кружками руководят преподаватели. Здесь студенты готовят доклады.

4. Эти писатели работают вместе. Они пишут рассказы и стихи. Их книги всемирно известны.

5. Для кого ты покупаешь эти рубашки и платья? – Для моих братьев и сестер.

 

6. Поставьте существительные в следующих предложениях во
множественное число:

1. Der Student studiert.         4. Der Lektor spricht.

2. Die Studentin schreibt.      5. Das Kind spielt.

3. Der Lehrer malt.                6. Das Mädchen singt.

 

5. Употребите следующие предложения в единственном числе:

 

1. Die Söhne turnen.

2. Die Töchter singen.

3. Die Brüder lernen.

4. Die Schwester malen.

5. Die Studentinnen studieren.

6. Die Studenten schreiben.

7. Die Arbeiter arbeiten.

§ 4. Типы склонений существительных

 

В немецком языке 3 типа склонений. Типы склонений существительных определяются по единственному числу. Во множественном числе все существительные склоняются одинаково.

Типы склонений существительных:

 

1) Сильное склонение, к нему относятся все существительные
среднего рода (кроме das Herz – сердце)   и большинство
существительных муж. рода. Отличительным признаком этого типа
склонения является окончание - s существительного в род. падеже.

 

2) Слабое склонение, к нему относится часть одушевленных
существительных только мужского рода.

а) существительные на -е: derJunge , der Hase , der L ö we .

б) существительные: der Mensch, der Held, der Bär,

в) существительные с ударными суффиксами иностранного
происхождения: - ist , - ent , - ot , - ant , - et , - om .

Пример: der Aspirant, der Student, der Agronom.

Отличительным признаком является окончание - en у существительного во всех падежах, кроме именительного.

 

3) Женское склонение, к нему относятся все существительные женского рода. Отличительным признаком является отсутствие окончаний во всех падежах.

 

Склонение существительных в единственном числе:

 

Падеж	Сильное склонение	Слабое склонение	Женское склонение
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	der Bruder das Haus des Bruders des Hauses dem Bruder dem Haus den Bruder das Haus	der Junge des Jungen dem Jungen den Jungen	die Tur der Tur der Tur die Tur

 

Склонение существительных во множественном числе (обязательным является окончание -(е) n в Dativ Plural :

 

Падеж	Сильное склонение	Слабое склонение	Женское склонение
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	die Brüder Häuser der Brüder Häuser den Brüdern Häusern die Brüder Häuser	Jungen Jungen Jungen Jungen	Türen Türen Türen Türen

 

Упражнения :

 

1. Выучите пословицы :

 

Der Ball sucht den guten Spieler.

Einen Floh für einen Elefanten ansehen.

 

2. Задайте вопросы к данным высказываниям:
Образец: Da liegt ein Roman . (lesen)

Willst du den Roman lesen?

 

1. Da liegt ein Brief. (lesen).

2. Das ist ein Fehler. (korrigieren)

3. Da liegt ein Buch. (durchblättern).

4. Das ist ein Heft. (nehmen)

5. Da ist ein Bild . (sich ansehen)

6. Da ist ein Zeitungsartikel. (durchsehen)

 

2. Ответьте на вопросы:

 

Wem bist du begegnet? (ein Mädchen, ein Schüler)

Wem gibst du das Buch? (der Bruder, das Kind)

Wem hilfst du? (der Freund, der Vater, die Schwester)

Wem gratulierst du? (der Lehrer, der Schriftsteller)

 

4. Закончите предложения:

1. Das Kind stört....

2. Der Student fragt....

3. Der Vater gibt....

4. Die Schwester gratuliert....

5. Der Junge beantwortet....

 

5. Вставьте существительное:

 

1. Er begegnet oft (dieser Mensch).

2. Alle gratulieren (der Kosmonaut).

3. Der Arbeiter hilft (der Kollege).

4. Man hat (der Held) einen Orden verliehen.

5. Wir kaufen (der Junge) ein Geschenk.

 

6. Ответьте на вопросы:

 

1. Wen rufst du an? (der Aspirant, der Freund, der Kollege).

2. Wem stört der Larm? (der Dozent, der Junge, dieser Schriftsteller, der Schiller, der Poet).

3. Wen erwartest du? (mein Onkel, ein Mann, ein Mensch).

4. Was lernt er? (der Text, der Paragraph, das Gedicht, der Wortschatz).

5. Wen bittet sie um Hilfe? (ein Student, ihr Bruder, mein Neffe).

6. Wen fragt der Seminarleiter? (der Student, ein Mädchen, eine Studentin)

Управление предлогов

Предлоги, требующие Dativ

После следующих предлогов имя существительное или местоимение употребляется всегда в дательном падеже: aus (из), bei (у, при, в), mit (с, посредством), nach (после, по, через, в, на, согласно), zu (к, на, для), seit (с, о времени), ausser (кроме), gegenüber (напротив).

Mein Freund hilft mir bei dem (beim) Studium.

Die Studenten gehen zu dem (zum) Unterricht.

Предлог gegen ü ber обычно стоит после существительного, к которому относится:

Der Fernseher steht dem Sessel gegen ü ber.

Склонение прилагательных

 

Склонение прилагательных в немецком языке зависит от того, стоит ли перед существительным, кроме прилагательного, сопровождающее слово (и какое именно) или оно отсутствует. Если сопровождающее слово (артикль или местоимение) ясно определяет падеж, род или число, то прилагательное получает окончание -е или - en, например: das grosse На us .

Если сопровождающее слово отсутствует или оно недостаточно показывает падеж, род, число, то само прилагательное принимает такие окончания, которые это показывают, например: ein kleiner Junge . В зависимости от того, какие окончания принимает прилагательное, различают слабое и сильное склонения.

 

Количественные числительные

    Количественные числительные отвечают на вопрос сколько? ( wieviel ?) и показывают количество предметов:

1. eins

2. zwei

3. drei

4. vier

5. fünf

6. sechs

7. sieben

8. acht

9. neun

10. zehn

11. elf

12. zwölf

 

13 – dreizehn

14 – vierzehn

15 – fünfzehn

16 – sechzehn

17 – siebzehn

18 – achtzehn

19 – neunzehn

 

20 – zwanzig

30 – dreissig

40 – vierzig

50 – fünfzig

60 – sechzig

70 – siebzig

80 – achtzig

90 – neunzig

 

25 – fünfundzwanzig

100 – (ein) hundert

200 – zweihundert

1000 – (ein) tausend

2000 – zweitausend

1 000 000 – eine Million

2 000 000 – zwei millionen

7845 – siebentausendachthundertfünfundvierzig

 

Числительные, обозначающие год, читаются по-другому:

1994 - neuzehnhundertvierundneunzig

 

Порядковые числительные

 

Порядковые числительные отвечают на вопрос который (по счету)? (der wievielte?) и образуются от количественных путем прибавления суффиксов -t (от 2 до 19), -st (от 20 и выше).

zwei – der zweite, neunzehn – der neunzehnte, zwanzig – der zwanzigste

Некоторые порядковые числительные образуются не по правилам:

eins – der erste, drei – edr dritte

Порядковые числительные употребляются с определенным артиклем. При указании дат порядковые числительные обозначаются цифрами с точкой:

der 2. April – der zweite April

 

Упражнения :

 

1 .Назовите по-немецки следующие числа:

14, 20, 17, 11, 30, 60, 33, 124, 872, 1000, 1825, 1935, 5678, 3890

2. Прочтите, переведите и выучите стихотворение:

Zum Lehrertag

 

Gestatten Sie, dass ich

von Herzen gratulier’

zu Ihrem Ehrentage

mit diesen Rosen hier.

 

Die erste schenk’ ich Ihnen,

weil Sie ein Lehrer sind,

denn ohne Lehrer blieben

die Menschen dumm und blind.

 

Sie haben offne Ohren

für jede, jede Frage.

Dafür die zweite Rose

an Ihrem Ehrentage.

 

Sie sind Besserwisser

und lernen so wie wir.

Dafür die dritte Blüte

als Dankeschön von mir.

 

Die vierte – ja, die vierte,

die bring ich Ihrem Lachen,

womit Sie uns das Lernen

zur Hälfte leichter machen.

 

Die fünfte Rose für

Ihr angegrautes Haar;

ich will versuchen, mich

zu besseren nächstes Jahr.

 

Noch einmal meinen Glückwunsch

und meinen tiefen Dank

an diesem Ehrentage.

Und werden Sie nicht krank!

                                                                      W. Lindemann

 

3. Ответьте на вопросы, употребив количественные числительные:

 

1.Wie alt bist du?

2.In weichem Jahr bist du geboren'?

3.Wie alt sind deine Eltern?

4.Wieviel Geschwister hast du?

5.Wie alt sind deine Geschwister?

6.Mit wieviel Jahren beendet man die Schule?

 

4. Ответьте на вопросы, употребляя порядковые числительные в нужной форме:

 

1.Der wievielte ist heute?

2.Den wievielten hatten wir gestern?

3.Den wievielten haben wir morgen?

4.Wann feiert man das Neujahr?

5.Wann haben Sie Geburtstag?

6.Der wievielte Monat des Jahres ist der März, der April, der Mai?

7.Der wievielte Wochentag ist der Sonnabend?

 

5. Решите устно :

 

Addiert:                11 + 16 = ...  79 + 130 = ... 1532 + 25 = ...

Subtrahiert:           68 – 12 = ...  1498 – 45 = ... 112 – 37  = ...

Multipliziert:         6 x 3 = ...      14 x 5 =  ...     56 x 4 = ...

Dividiert:               505 : 5  =...   84 : 4 = ...     1924 : 4 = ...

 

6. Ответьте на вопросы:

 

1. Welches Jahr gilt als Jahr der Gründung Moskaus durch Juri Dolgoruki? (das Jahr 1147)

2. Wann wurde der neue Kreml errichtet? (Ende des 35. - Anfang des 16. Jahrhunderts)

3. Wann wurde der erste rassische Universität gegründet? (im Jahre 1755)

4. Wann fand die berühmte Schlacht bei Borodino statt? (am 26. August 1812)

5. Wann geriet Moskau in Brand? (in der Nacht auf den 4. September 1812)

6. Wann begann die Flucht der Armee Napoleons aus Moskau? (am 6. Oktober 1812)

 

7. Прочтите и переведите следующие предложения:

 

1. Meine Schwester wurde 1980 geboren.

2. Der Professor haltet Vorlesungen an der Universität seit 1975.

3. Von 1983 nimmt unsere Mannschaft an den Europameisterschaft teil.

4. Die Medizinische Hochschule wurde 1950 gegründet.

5. Seit 1989 spielt er Schach.

6. In unserer Gruppe sind 25 Studenten: 14 Jungen und 11 Mädchen.

7. Jekaterinburg ist 270 Jahre alt.

8. Ich bin 23 Jahre alt.

9. Unsere Bibliothek hat über 500 000 Bände.

 

Степени сравнения наречий

 

Степени сравнения наречий образуются так же, как и степени сравнения прилагательных. Однако превосходная степень наречий имеет только форму am ... ( e ) sten :

Anna läuft am schnellsten .

Некоторые прилагательные и наречия образуют степени сравнения не по правилу. Их следует запомнить:

hoch ( высокий ) – h öher – der (die, das) höchste, am höchsten

gut ( хороший ) – besser – der (die, das) beste, am besten

nah ( близкий ) – n äher – der (die, das) nächste, am nächsten

bald ( скоро ) – eher – am ehesten

gern ( охотно ) – lieber – am liebsten

viel ( много ) – mehr – am m e isten

 

Упражнения :

1.Найдите в предложениях наречия и определите, к какой группе они относятся.

1. Vielleicht sind dort die Ursprünge der Menschheit zu suchen, die sich dann über die anderen Kontinente verbreiten.

2. Seitdem hat sich die Geschichte der Menschheit stark entwickelt.

3. Wie die Pyramiden gebaut wurden, bleibt bis heute unklar.

4. Die reichen Städte wurden zum Ziel vieler Kriege, die damals geführt wurden.

5. Die Heeren im Westen waren nie sehr gross.

6. Das sind nur einige Beispiele des Werdegangs der Menschheit.

 

2. Вставьте нужное наречие:

 

1. Das ist ein lustiges Mädchen. Sie lächelt....

2. Beantworten Sie bitte ... eine Frage!

3. Wir essen ... Suppe.

4. ... war es kalt. ... ist es wieder warm.

5. ... ruft er mich am Sonntag an.

6. Sie hatte ... nichts dagegen.

7. Er war ... ein begabter Klavierspieler.

8. Der Junge will ... die Hausaufgabe machen.

9. Er ist noch nicht ... . Aber er komrnt ... .

10.Herr Schneider spielt ... Schach.

11.Ich kenne dieses Mädchen nicht. Ich habe es ... gesehen.

12.Wir machen das ... . – Nein, sie müssen das machen.

13.Im Sommerhaben wir ... geschwommen.

da … bald, eher, einmal, gern, gestern ... heute, immer, lieber, nie, nur, sogar, sp äter … sofort, viel, vielleicht

3*. Переведите на немецкий язык:

1.Я никогда не был в США.

2.Иногда мы ходим в кафе.

3.Здесь Вы можете отдохнуть.

4.Я люблю читать книги.

5.Вчера мой отец неважно себя чувствовал.

6.Вероятно, он говорил это несерьезно.

 

4. Употребите в начале предложения модальное слово:

 

1 .Wir haben natürlich alle Fernseher gesehen.

2.Das Buch ist vielleicht noch nicht geschrieben.

3.Der Schauspieler arbeitet selbstverständlich an seiner neuen Rolle.

4.Der Film läuft noch hoffentlich in diesem Kino.

 

5*. Угадайте шараду :

 

Mein erstes ist "nicht wenig",

mein zweites ist "nicht schwer",

mein ganzes gibt dir Hoffnung,

doch hoffe nicht zu sehr.

Личные местоимения

 

    У личных местоимений различают 3 лица в единственном и множественном числе.

 

	Singular	Plural
die 1. Person	ich	wir
die 2. Person	du	ihr
die 3. Person	er, sie, es	sie
die Höflichkeitsform	Sie	Sie

 

В 3 лице ед. числа различают 3 рода: мужской, женский, средний (er, sie, es)

Личные местоимения склоняются следующим образом:

 

Singular

N. ich du er sie es G. meiner deiner seiner ihrer seiner D. mir dir ihm ihr ihm A. mich dich ihn sie es

Plural

H öflichkeitsform

N. wir ihr sie

Sie

G. unser euer ihrer

Ihre

D. uns euch ihnen

Ihnen

A. uns euch sie

Sie

 

Возвратное местоимение sich

 

К возвратным местоимениям относится местоимение sich, которое употребляется с возвратными глаголами и спрягается следующим образом:

Ich wasche mich mit kaltem Wasser.

Du w äschst dich mit kaltem Wasser.

Er w äscht sich mit kaltem Wasser.

Wir waschen uns mit kaltem Wasser.

 Ihr wascht euch mit kaltem Wasser.

Sie waschen sich mit kaltem Wasser.

Sie waschen sich mit kaltem Wasser.

Упражнения:

1. Замените подлежащее, выраженное существительным, соответствующим местоимением.

 

1. Dieser Student ist fleissig.

2. Meine Schwester steht früh auf.

3. Die Studenten nehmen Platz.

4. Der Student hat viel zu tun.

5. Dieses Mädchen spricht geläufig deutsch.

6. Die Versammlung findet um 12 Uhr statt.

 

2. Ответьте на вопросы. В ответе замените существительные личным местоимением:

Притяжательные местоимения

Притяжательное местоимение стоит перед существительным и отвечает на вопрос чей? (w е ssen?)

Ich habe eine Schwester, das ist meine Schwester.

Wir haben eine Wohnung, das ist unsere Wohnung.

Каждому личному местоимению соответствует притяжательное местоимение:

 

Singular       Plural                    Höflichkeitsform

ich – mein    wir – unser        Sie – Ihr

du – dein      ihr – euer      

er – sein        sie – ihr

sie – ihr

es – sein

 

Притяжательные местоимения склоняются в единственном числе как неопределенный артикль, а во множественном как определенный артикль.

 

Singular

  Maskulinum Neutrum Femininum N. mein Aufsatz mein Diktat meine Arbeit G. meines Aufsatzes meines Diktates meine Arbeit D. meinem Aufsatz meinem Diktat meine Arbeit Akk. meinen Aufsatz mein Diktat meine Arbeit

Plural

  Maskulinum Neutrum Femininum N. meine Aufsätze  Diktate Arbeiten G. meiner Aufsätze  Diktate Arbeiten D. meinen Aufsätzen  Diktaten Arbeiten Akk. meine Aufsätze  Diktate Arbeiten

 

Русскому притяжательному местоимению «свой» соответствуют в немецком языке разные притяжательные местоимения.

 

Я беру свои тетради .      Ich nehme meine Hefte.

Ты берешь свои тетради.         Du nimmst deine Hefte .

Он берет свои тетради.     Er nimmt seine Hefte .

Она берет свои тетради.         Sie nimmt ihre Hefte .

Вы берете свои тетради.         Ihr nehmt eur e Hefte .

Они берут свои тетради.         Sie nehmen ihre Hefte .

Вы берете свои тетради.        Sie nehmen Ihre Hefte.

Упражнения :

 

1. Ответьте на вопросы утвердительно:

 

1. Wer liest dieses Buch, dein Bruder?

2. Wessen Heft liegt auf dem Tisch, das Heft deines Bruders?

3. Wem hat der Lehrer heute geholfen, deiner Schwester?

4. Wen sehen wir dort in der Feme, deine Schwester?

 

2. Вставьте соответствующее притяжательное местоимение:

 

1. Sag mal, wo ist jetzt ... Schwester?

2. Sag mal, wo ist ... Lehrer?

3. Sagen Sie mal bitte, wie heisst ... Heimatstadt?

4. Der Arzt berichtet über ... Leistungen.

5. Alle haben ... Meinung geäußert.

6. Wann habt ihr ... neue Wohnung bezogen?

7. Verbessere ... Fehler!

8. Wir erzählen von ... Reise.

9. Ich rufe ... Bruder an.

10. Kinder, erzählt über ... Theaterbesuch.

11. Wie verbringst du gewöhnlich ... Winterferien?

 

3. Скажите по другому :

Образец : Der Hut gehört dem Vater.

    Das ist sein Hut.

 

1. Der Anorak gehört mir.

2. Die Tasche gehört ihr.

3. Das Bild gehört ihm.

4. Die Uhr gehört dir.

5. Das Stadion gehört uns.

6. Der Klub gehört euch.

7. Das Tonbandgerät gehört Ihnen.

8. Das Buch gehört Ihnen.

 

4. Замените подлежащее в данных предложениях. Обратите внимание на употребление притяжательных местоимений.

 

1. Der Schriftsteller erzählt von seinem Roman. (die Schriftstellerin)

2. Der Kollege spricht von seiner Arbeit. (die Kollegin)

3. Der Arzt untersucht seinen Patienten. (die Ärztin)

4. Der Student spricht mit seinem Lektor. (die Studentin)

5. Der Schauspieler spielt seine Lieblingsrolle. (die Schauspielerin)

 

5. Переведите на русский язык, обратите внимание на многозначность местоимения ihr:

 

1. Kinder, morgen geht ihr ins Museum.

2. Kinder, helft ihr, ihre Bücher sind zu Boden gefallen.

3. Sie lebt in Minsk, und ihre Schwester lebt in Moskau.

4. Sie liebt ihre Schwester.

5. Die Studenten und ihre Eltern haben sich im Saal versammelt.

6. Die Studenten achten ihre Lektoren.

7. Haben Sie Ihr Buch nicht verloren?

9. Sie und Ihre Freunde wurden heute erwartet.

 

6* Переведите предложения на немецкий язык:

 

1. Я хорошо знаю его и его сестру.

2. Возьми ее книгу, я ее читать не буду.

3. Мы хотим навестить Вас и посмотреть Ваш сад и Ваши цветы.

4. Я часто вижу его и его брата, они живут недалеко от нас.

5. Мы видели вчера их родителей.

6. Он любит своих родителей.

7. Ребенок любит своих родителей.

8. Я люблю свой родной город.

9. Медсестра рассказала студентам о своей работе.

 

 

8. Вставьте подходящее притяжательное местоимение:

 

1. Nina gibt mir ... Adresse.

2. Um 9 Uhr verlasse ich ... Haus.

3. Wir stehen an ... Haltestelle.

4. Siehst du oft ... Schulfreund?

5. Die Studenten finden ... Auditorium.

6. Er spricht mit ... Sohn.

7. Jetzt haben wir .... Deutschstunde.

8. Ich hole ... Freundin ab.

9. Sie besucht ... Fachschule oft.

 

9. Вставьте окончания притяжательных местоимений :

 

1. Er schreibt einen Aufsatz. Sein- Aufsatz ist sehr gut. Die Lehrerin liest sein- Aufsatz der Gruppe vor.

2. Mein- Freund braucht einen Photoapparat für seine- Reise. Ich gebe ihm mein- Photoapparat. Er bringt mir mein- Photoapparat zurück und dankt mir.

3. Kennst du diesen Aspiranten? Sein- Artikel steht in der Zeitschrift. Alle lesen sein- Artikel mit Interesse.

4. Mein- Kugelschreiber ist kaputt. Gib mir dein- Kugelschreiber. Dein- Kugelschreiber schreibt sehr gut.

5. Hast du dein- Lehrbuch mit? Gib mir dein- Lehrbuch für einige Minuten. Denn mein Lehrbuch ist zu Hause.

6. Der Student N. schreibt Gedichte. Im Konzert tragt er sein- Gedichte vor. Sein- Gedichte gefallen mir.

 

Указательные местоимения

 

К указательным местоимениям относятся: dieser (этот), jener (тот). Местоимения dieser, jener склоняются как определенный артикль.

Dieser Student interessiert sich für Fremdsprachen. Jener Student interessiert sich für Chemie.

Упражнения:

1. Переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на указательные местоимения:

 

1. Wir unterhalten uns von diesem und von jenem.

2. An diesem Wand steht eine Schrankwand, an jenem ein Sofa.

3. Dieser Berg ist viel höher als jener.

4. Dieses Kleid gefällt mir nicht, zeigen Sie mir bitte jenes.

5. Die Aufsätze dieses Studenten und jenes Studenten werden von dem Lehrer gelobt.

 

2. Ответьте на вопросы:

 

1. Welche denkwürdigen Daten werden in diesem Jahr begangen?

2. Welche bedeutenden Ereignisse dieses Jahres werden in Geschichte unseres Landes eingehen?

3. Wie konnte man dieses Jahr charakterisieren?

 

Вопросительные местоимения

 

К вопросительным местоимениям относятся местоимения wer ? was ? welcher ? was f ü r ein ?

Местоимения wer и was склоняются следующим образом:

N.  wer? was?

G.  wessen?

D.  wem?

A.  wen? was?

Wer hat heute Dienst? Wessen Buch ist es? Wem willst du dieses Bild schenken? Wen fragst du ?

 

Запомните: О профессии человека спрашивают: Was ?

Was ist sein Vater? – Er  ist Arzt.

 

    Местоимение welcher (welches, welche ) склоняется как определенный артикль. У местоимения was f ü r ein склоняется только последняя часть ein как неопределенный артикль. Во множественном числе местоимение имеет форму was f ü r ? Местоимением welcher спрашивают о предмете, а местоимением was f ü r ein о характеристике этого предмета.

- Welcher Roman liest du?

- Der Roman "Krieg und Frieden" von L. Tolstoj.

- Was für einen Roman liest du?

- Einen interessanten historischen Roman.

Упражнения:

 

1. Ответьте на вопросы:

 

1. Wer hat die deutschen Märchen gesammelt und sie allen zugänglich gemacht?

2. Wessen Märchen sind bei den Kindern sehr beliebt?

3. Wem verdanken die Kinder die Bekanntschaft mit dem italienischen Jungen Buratino?

4. Wen bewundern die Kinder gewöhnlich in den Märchen?

 

2. Ответьте па вопросы:

 

1. Welcher Tag ist heute? Was für ein Tag ist heute?

2. Welcher Student ist dein Freund? Was für ein Student ist dein Freund?

3. Welches Buch möchtest du lesen? Was für ein Buch willst du lesen?

4. Welche Zeitschriften liest du gern? Was für Zeitschriften liest du gern?

 

Неопределенные местоимения

 

К неопределенным местоимениям относятся man, jemand, jeder, alle, einige, viele, etwas, einer.

    Местоимение man не склоняется. Оно фигурирует как подлежащее в неопределенно-личных предложениях.

    Местоимение jemand склоняется следующим образом:

 

N. jemand

G. jemandes

D. jemand(em)

A. jemand(en)

 

В разговорном немецком языке дательный и винительный падежи употребляются без окончаний. Hast du jemand im Garten getroffen? – Nein, ich habe niemand getroffen.

Местоимение jeder склоняется как определенный артикль.

 

    Мужской род Средний род  Женский род  Множ.число

N. jeder                jedes               jede                          -

G. jedes          jedes               jeder                         -

D. jedem              jedem              jeder                         -

A. jeden               jedes               jede                          -

 

Jeden Morgen gehen wir zur Schule.

Jeder weiss, dass man sich zum Unterricht nicht verspäten darf.

    Местоимения alle, einige, viele употребляются только во множественном числе и склоняются как определенный артикль.

 

N. alle        einige     viele

G. aller       einiger   vieler

D. allen      einigen   vielen

A. alle        einige     viele

 

Du hast viele Fehler gemacht.

Einige haben die Kontrollarbeit fehlerlos geschrieben.

Местоимение etwas не склоняется.

Ich will dir etwas erzahlen.

    Местоимение einer ( eine , ernes ) склоняется как определенный артикль. Очень часто это местоимение употребляется в словосочетании einer der + существительное в родительном падеже множественного числа или einer von den +существительное в дательном падеже множественного числа (переводится как «один из...»):

Wir haben heute mit einem der Lehrer dieser Gruppe gesprochen.

Wir haben heute einen von den Studenten dieser Gruppe gesehen.

 

Упражнения:

 

1. Запомните пословицы, назовите русские эквиваленты:

 

Jeder weiss am besten, wo ihm der Schuh drückt.

Einer ist keiner.

 

2. Ответьте на вопросы :

 

1. Habt ihr etwas von den Röntgenstrahlen gehört?

2. Wo verwendet man diese Strahlen?

3. Weiss jemand von euch, warum diese Strahlen Röntgenstrahlen heissen?

4. Könnte  einer von euch etwas über die Entdeckung der Röntgenstrahlen erzählen?

 

3. Вставьте местоимения einer ( eine , eines ):

 

1. ... der Bücher hat mir sehr gut gefallen.

2. Wir haben mit ... der Studentinnen darüber gesprochen.

3. Der Lektor hat diese Zeitschrift für ... der Studenten mitgebracht.

4. ... von seinen Freunden hat ihm ein schönes Abzeichen geschenkt.

5. Wir besprechen ... von den Fernsehfilmen.

6. Viele bewundern ... der schönsten Gemälde dieser Galerie.

7. Alle waren mit ... der Vorschläge unseres Gruppenältesten einverstanden.

 

Относительные местоимения

 

К относительным местоимениям относятся местоимения der ( die , das ) welcher ( welche , welches ) und wer , was. Относительное местоимение der ( die , das ) склоняется следующим образом:

 

	Singular			Plural
	Maskulinum	Neutrum	Femininum
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	der dessen dem den	das dessen dem das	die deren der die	die deren denen die

 

Местоимение welcher устарело как относительное и вытеснено местоимением der ( die , das ).

Относительные местоимения wer , was склоняются как вопросительные местоимения. Относительные местоимения употребляются только в сложных предложениях, они стоят в придаточном предложении и соединяют придаточное предложение с главным.

Der neue Film, den wir uns angesehen haben, hat uns gut gefallen.

Wer zuletzt lacht, lacht am besten.

 

Упражнения :

 

1. Запомните пословицы, назовите русские эквиваленты:

 

Ein Wort, das dir entflogen, fängst du nicht mehr ein.

Wer zuletzt lacht, lacht am besten.

 

2. Найдите относительные местоимения и определите, в каком падеже они стоят. Переведите на русский язык:

 

1. Hast du gestern im Fernsehen einen Jungen gesehen, der früher in eurer Schule gelernt hat?

2. Ist das der Junge, dessen Vater ein bekannter Schriftsteller ist?

3. Hat dieser Junge, mit dem du in die fünfte Klasse gegangen bist, in eurem Theaterzirkel mitgewirkt?

4. Wird sich der Junge, den du morgen anrufen willst, an dich erinnern?

 

3. Замените существительное das Gedicht существительными der Artikel, die Ballade, die Erzälungen.

 

1. Lies das Gedicht, das in dieser Zeitschrift veröffentlicht wurde!

2. Lies das Gedicht, dessen Inhalt sehr interessant ist!

3. Lies das Gedicht, dem wir eine Diskussion widmen wollen!

4. Lies das Gedicht, das man uns empfohlen hat!

 

4. Вставьте относительное местоимение wer или was в нужном падеже:

 

1. Weisst du, ... er das Wörterbuch gegeben hat?

2. Weisst du, ... den Jungen beleidigt hat?

3. Weisst du, ... uns der Leiter gesagt hat?

4. Weisst du, ... dieses Mädchen zum Geburtstag eingeladen hat?

5. Weisst du, ... man ihr schenken kann?

6. Weisst du, ... Geschenk es ist?

Местоименные наречия

 

Местоименные наречия образуют особую группу наречий. В русском языке подобных наречий нет. Местоименные наречия делятся на вопросительные и указательные. Вопросительные местоименные наречия образуются из вопросительного наречия wo и соответствующего предлога.

wo + für = wofür, wo + durch = wodurch, wo + gegen = wogegen

Указательные местоименные наречия образуются из указательного наречия da и предлога:

da + für = da für, da+ gegen = dagegen, da + durch = dadurch

Если предлог начинается с гласного звука, то первая часть местоименного наречия оканчивается на - r ( wor -, dar -):

wo + über = worüber, da + um = darum

Выбор местоименного наречия и его перевод на русский язык зависят от управления глаголов и значения предлогов.

Wogegen k ä mpft die Miliz ? – Против чего борется милиция?

Die Miliz kämpft gegen die Kriminalität. – Милиция борется против преступности .

Wor ü ber erz ä hlt der Lektor ? – О чем рассказывает лектор?

Darüber habe ich schon gesagt. – Об этом я уже говорил .

Вопросительные местоименные наречия употребляются в качестве вопросительных слов, если спрашивается о неодушевленных предметах, об отвлеченных предметах или об отвлеченных понятиях. Если же спрашивается об одушевленных предметах, то употребляются обычные вопросительные местоимения.

Mit wem sprichst du ? – С кем ты разговариваешь?

Gegen wen k ä mpft die Miliz ? – Против кого борется милиция?

 

Упражнения:

 

1. Задайте вопросы к выделенным словам:

Образец : Die Kinder freuen sich auf den Theaterbesuch.

 

1. Der Schauspieler arbeitet sehr viel an seinen Rollen.

2. Die besten Sportler des Landes nahmen am Sportfest teil.

3. Alle sind auf dieErfolge unserer Kosmonauten stolz.

4. Wir freuen uns über die gelungenen Weltraumflüge.

5. Im Film handelt es sich um eine Episode aus dem Vaterländischen Krieg l812.

 

 

Список литературы

1. Артёмов, А. Немецко-русский, русско-немецкий словарь для студентов и школьников: 30000 слов / А. Артёмов – М.: Локид-Пресс, 2005. – 511 с.

2. Миллер, Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка / Е.Н. Миллер. – 2-е изд. – Ульяновск: Язык и литература, 2001. – 648 с.

3. Миллер, Е.Н. Учебное пособие по грамматике немецкого языка / Е.Н. Миллер. – 2-е изд. – Ульяновск: Язык и литература, 2001. – 174 с.

4. Миллер, Е.Н. Здравствуйте, доктор!: учебн. нем. языка для студ. средних и высших медицинских уч. Заведений / Е.Н. Миллер. – 3-е изд. – Ульяновск: Язык и литература, 2001. – 372 с.

5. Мурадханова, Т.Н. Немецкий язык для медицинских колледжей / Т. Н. Мурадханова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 380 с. – (Среднее профессиональное образование).

6. Соколова, Н.Б. Справочник по грамматике немецкого языка / Н.Б. Соколова, И.Д. Молчанова. – М.: Просвещение, 1989 – 304 с.

7. Царькова, В.Б. Немецкий язык. Профильный уровень 10-11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / В. Б. Царькова, О.Л. Поваляева, И.Н. Ваганова, Е.В. Дождикова. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 215 с.

Интернет-ресурсы:

1. http://en.wikipedia.org

2. http://www.study.ru

3. http://www.dw-world.de

4. http://project-modelino.com

 

 

Учебное пособие

по грамматике немецкого языка