Профессия — род трудовой деятельности, требующей специальной подготовки и являющейся источником существования. Исходя из этого, можно выделить педагогическую деятельность как профессиональную, так и непрофессиональную.

Педагогическая деятельность — чрезвычайно широкое явление, охватывающее многие сферы человеческой жизни. Ранее уже было сказано, что ее содержанием являются обучение, воспитание и развитие человека, что в орбиту такой деятельности каждый человек в течение жизни попадает многократно. На жизненном пути каждого человека встречаются люди, которые его и учат, и воспитывают. Педагогическая деятельность может быть профессиональной и непрофессиональной.

Непрофессиональная деятельность – это деятельность родителей по воспитанию детей в семье (родители, бабушки, няни, самые различные взрослые люди, вступающие в отношения с детьми). Однако и в семье воспитанием и образованием детей могут заниматься педагоги, специально приглашенные для этого. Их педагогическая деятельность является основным родом их занятий, видом трудовой деятельности, профессией.

Уроки настоящего учителя (профессионала) — это не просто уроки в определенной области науки, знания. Это уроки особого рода — уроки, направленные на воспитание, образование всего человека.

Основные признаки профессиональной педагогической деятельности

Она носит преднамеренный характер. В отличие от семейного обучения и воспитания, которые органически соединены с жизнедеятельностью семьи, профессиональная педагогическая деятельность отделена от повседневной жизнедеятельности ребенка:

● ею занимается специальный человек, обладающий необходимыми знаниями и умениями;

● для ее реализации существуют определенные формы: урок и занятия, «классы»;

● эта деятельность преследует определенную цель: научить ребенка чему-либо, передать ему систему определенных знаний, сформировать определенные умения и навыки, преодолеть пробелы в знаниях; воспитать его; взрастить в нем человека; развить его способности, интересы, мышление, память, воображение и т.д.;

● цель во многом определяет содержание обучения, воспитания, образования;

● ребенок обычно тоже понимает «особый», серьезный характер этой деятельности -- он включается в особые отношения с педагогом (эти отношения деловые, официальные, регламентированные);

● результаты педагогической деятельности, особенно в ее обучающей части, могут быть проверены; ее итогом являются знания и умения того ребенка, которого обучал учитель ; менее очевидными могут оказаться результаты воспитания — в силу того, что ребенка «воспитывает все», а также и того, что талант воспитания — редкий и трудный талант, а результаты воспитания во многом «отсрочены» во времени;

● настоящий педагог не ограничивается строго регламентированной деятельностью — он использует самые разнообразные возможности своего влияния на ученика: неформальные беседы, доверительные разговоры, обсуждение волнующих ученика проблем, советы, поддержку, помощь.

Кто может заниматься профессиональной педагогической деятельностью

● воспитатель детского сада;

● школьный учитель;

● педагог-психолог;

● социальный педагог;

● воспитатель группы продленного дня;

● педагог дополнительного образования;

● вожатый в лагере труда и отдыха;

● домашний учитель;

● репетитор;

● преподаватель лицея, колледжа, техникума, училища :

● мастер производственного обучения;

● преподаватель вуза;

● преподаватели различных курсов, институтов повышения квалификации, курсов переподготовки специалистов разного профиля и т. д.

Требования к профессионалу

● готовность работать с людьми

● способность к коммуникации и взаимопониманию

● академические знания и способности

● создание благоприятной атмосферы во время занятий