Мета:Мати уявлення про розвиток та традиції української літератури за кордоном.
План
1 "Празька школа" як відгалуження української літератури на теренах еміграції.
2 Організація МУР.
Реферати:життєвий і творчий шлях Ю.Дарагана, О.Стефановича, Ю.Липи, Л.Мосендза, О.Лятуринської, Н.Левицької-Холодної, Г.Мазуренко, Б.-І.Антонича
Література:
1 Авраменко О.А., Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: „Грамота”, 2010.
2 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.
3 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.
4 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.
Семінарське заняття № 12
Тема: Герої Великої Вітчизняної війни у творах О.Довженка.
Мета: Мати загальне уявлення про літературу воєнного періоду. Мати загальне уявлення про творчий доробок О.Довженка.. Знати зміст творів. Визначати провідні мотиви, обговорювати їх з позицій сьогодення; характеризувати образи.
План
1 Багатогранність творчого доробку.
2 Творчість «полум’яних літ» війни ( «Повість полум’яних літ», «Щоденник»,оповідання про війну «Воля до життя»та ін.): характеристика образів.
Література:
1 Авраменко О.А., Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: „Грамота”, 2010.
2 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.
3 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.
4 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.
5 Гребньова В. “Народ, який не знає своєї історії, є народ сліпців”. Творчість О. Довженка періоду Другої світової війни: пошук вічних істин // Дзвін.— 1996.— № 7.
6 Дзюба І. Знаки духовної співмірності (штрихи до світового контексту естетики Олександра Довженка ) // Дивослово.— 1996.— № 1.
7 Довженко і світ. Творчість О. П. Довженка в контексті свiтової культури.— К., 1984.
Семінарське заняття № 13
Тема: Василь Барка. Роман „Жовтий князь”.
Мета: розкрити проблему репресій і голодомору на Україні в часи Сталіна, поглибити вивчене про роман.
План
1 Історія написання роману „Жовтий князь”.
2 Назва роману.
3 Проблематика й образи твору.
4 Образи - символи в романі.
Теми рефератів:
1 Дві віри - селянина Мирона Катранника і більшовика Григорія Остроходіна (за романом В. Барки "Жовтий князь").
2 Для чого людина приходить у цей світ (за романом В. Барки "Жовтий князь").
3 Доля сім'ї Катранників — уособлення долі українського селянства (за романом В. Барки "Жовтий князь").
4 Життєва основа роману Василя Барки "Жовтий князь".
5 Злочинна діяльність радянської влади в Україні (за романом Василя Барки "Жовтий князь").
6 Золота чаша та інші символічні елементи й картини у романі В. Барки "Жовтий Князь".
Література:
1 Авраменко О.А., Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: „Грамота”, 2010.
2 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.
3 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.
4 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.
5 Мовчан Р. Український лірник на американській землі // Дивослово.— 1998.— № 7.
6 Мовчан Р. “Жовтий князь” Василя Барки // Слово і час.— 1998.— № 12.
7 Мовчан Р. “Жовтий князь” Василя Барки. Стаття перша, стаття друга // Дивослово.— 2002.— № 3.
Семінарське заняття № 14
Тема: Ідея перемоги добра над злом у романі І.Багряного «Тигролови».
Мета: Уміти аналізувати образи роману: розуміти, що за будь-яких обставин треба залишатися Людиною.
План
1 Роман "Тигролови" - гімн новій українській людині.
2 Конфлікт у творі.
3 Народження нового героя.
4 Як Ви розумієте такий вислів: „Щоб створити „нову Україну”, слід створити „нового українця”. Чи вдалося це зробити І.Багряному на сторінках роману?
Основні поняття та категорії для засвоєння теми: Поняття про пригодницький роман.
Теми рефератів:
1 «Ми є. Були. І будем ми. Й Вітчизна наша з нами». Україна у творчості Івана Багряного
2 «У сміливих щастя завжди є» (за твором І. Багряного «Тигролови»)
3 Тоталітаризм — це злочинна форма влади, що безкарно знищує свій народ (за романами Івана Багряного та Василя Барки)
4 Кара за любов до України (автобіографічні мотиви в романі І. Багряного «Тигролови»)
5 Роман «Тигролови» - перший пригодницький роман в українській літературі
6 Доля України та українців за романом І. Багряного "Тигролови"
7 Смiливi завжди мають щастя (за романом Iвана Багряного "Тигролови")
8 "Тигролови" Івана Багряного як український бестселер
Література:
1 Авраменко О.А., Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: „Грамота”, 2010.
2 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.
3 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.
4 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.
Семінарське заняття № 15
Тема: Література рідного краю (поезія письменників-чернігівців).
Мета:ознайомити студентів з літературними здобутками земляків, виховувати естетичний смак, патріотичні почуття.
План
1 Основні віхи життєвого шляху письменника – земляка (за вибором студента).
2 Творча спадщина митця.
3 Художній задум, жанр, специфіка аналізованого твору (за вибором студента).
4 Враження від прочитаного твору та естетична пізнавальна його характеристика.
Література:
1 Авраменко О.А., Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: „Грамота”, 2010.
2 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.
3 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.
4 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.
Семінарське заняття № 16
Тема: Краса інтимних почуттів, любовних переживань ліричного героя (за творами Д.Павличка та В.Симоненка).
Мета:розуміти красу інтимних мотивів, порушених у творах.
План
1 Новелістика В.Симоненка «Вино з троянд».
2 Пісенна творчість Д. Павличка «Два кольори», «Лелеченьки»(«З далекого краю лелеки летіли»).
Література:
1 Авраменко О.А., Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: „Грамота”, 2010.
2 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.
3 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.
4 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.
Семінарське заняття № 17
Тема: Микола Вінграновський. „У синьому небі я висіяв ліс...”, „Сеньйорито акаціє, добрий вечір...”.
Мета:Знати загальні відомості про творчий шлях письменника, його поетичний доробок.
План
1 Микола Вінграновський. Загальний огляд творчості.
2 “У синьому небі я висіяв ліс...”, “Сеньйорито акаціє, добрий вечір...”, “Прилетіли коні — ударили в скроні...”, “Чорна райдуга”: вселюдські та національні мотиви крізь призму „інтимного самозосередження”.
3 Збірка інтимної лірики “Цю жінку я люблю”.: вируюча пристрасть, несподівана асоціативність, буйна фантазія, образні деталі поезії , глибинне почуття любові до світу, до жінки.
Література:
1 Авраменко О.А., Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень).- К.: „Грамота”, 2010.
2 Семенюк Г., Ткачук М. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.- К.: „Освіта”, 2002.
3 Українська література. Хрестоматія для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів / укладач Мовчан Р.В. - К., Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004.
4 Українська література. Хрестоматія. 11 клас / укладач Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. - Харків.: „Світ дитинства ”, 2004.
5 Дзюба І. Що ти — це ти // Літературна Україна.— 1986.— 6 листопада.
6 Микола Вінграновський // Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1995 — Кн. 2.— Ч. 2.
Семінарське заняття № 18
Дата: 2016-10-02, просмотров: 239.