Насколько мы можем унаследовать способности наших предков и передать их своим потомкам? Современная точка зрения заключается в определении взаимовлияния на развитие интеллекта как генетического (врожденного) так и средового (приобретенного) факторов.

Наследственная обусловленность связана с факторами:

Генетическая обусловленность, т.е. влияние наследственной информации, полученной от родителей

Физическое и психическое состояние матери (питание, состояние здоровья) во время беременности

Хромосомные аномалии (пр-р: болезнь Дауна)

Экологические условия, употребление лекарственных средств, алкоголя и т.д.

Адаптационная (средовая ) обусловленность

Особенности питания ребенка (первые 1,5 года)

Психическая стимуляция интеллектуальной активности со стороны взрослых (дети, живущие в приютах, значительно отстают в умственном развитии)

Число детей в семье (фактор связан с экономическим и социокультурным неравенством, этническими и поведенческими особенностями различных социальных групп).

Воображение. Виды воображения.

Воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений.

Образы воображения не всегда соответствуют реальности; в них есть элементы фантазии, вымысла. Если воображение рисует сознанию картины, которым ничего или мало что соответствует в действительности, то оно носит название фантазии. Если воображение обращено в будущее, его именуют мечтой. Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими психическими процессами – памятью и мышлением.

Виды воображения

• Активное воображение – пользуясь им, человек усилием воли, по собственному желанию вызывает у себя соответствующие образы.
• Пассивное воображение – его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.
• Продуктивное воображение – в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается. Но при этом в образе она все же творчески преобразуется.
• Репродуктивное воображение – ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем творчество.

Функции воображения:

1. Образное представление действительности;
2. Регулирование эмоциональных состояний;
3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека;
4. Формирование внутреннего плана действий.

Способы создания образов воображения:

• Агглютинация – создание образов посредством соединения любых качеств, свойств, частей.
• Акцентирование – выделение какой-либо части, детали целого.
• Типизация – наиболее сложный прием. Художник изображает конкретный эпизод, который впитывает в себя массу аналогичных и таким образом является как бы их представителем. Так же формируется и литературный образ, в котором концентрируются типичные черты многих людей данного круга, определенной эпохи.

Процессы воображения, как и процессы памяти, могут различаться по степени произвольности, или преднамеренности. Крайним случаем непроизвольной работы воображения являются сновидения, в которых образы рождаются непреднамеренно и в самых неожиданных и причудливых сочетаниях. Непроизвольной в своей основе также является деятельность воображения, развертывающаяся в полусонном, дремотном состоянии, например перед засыпанием.

Среди различных видов и форм произвольного воображения можно выделить воссоздающее воображение, творческое воображение и мечту.

Воссоздающее воображение проявляется тогда, когда человеку необходимо воссоздать представление объекта, как можно более полно соответствующее его описанию.

Творческое воображение характеризуется тем, что человек преобразует представления и создает новые не по имеющемуся образцу, а самостоятельно намечая контуры создаваемого образа и выбирая для него необходимые материалы.

Особой формой воображения является мечта– самостоятельное создание новых образов. Главной особенностью мечты является то, что она направлена на будущую деятельность, т.е. мечта – это воображение, направленное на желаемое будущее.

Если произвольное, или активное, воображение преднамеренно, т.е. связано с волевыми проявлениями человека, то пассивное воображение может быть преднамеренным и непреднамеренным.

Преднамеренное пассивное воображение создает образы, не связанные с волей. Эти образы получили название грез. В грезах наиболее ярко обнаруживается связь воображения с потребностями личности. Преобладание грез в психической жизни человека может привести его к отрыву от реальной действительности, уходу в выдуманный мир, что, в свою очередь, начинает тормозить психическое и социальное развитие этого человека.

Непреднамеренное пассивное воображение наблюдается при ослаблении деятельности сознания, его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне и т.д. Наиболее показательным проявлением пассивного воображения являются галлюцинации, при которых человек воспринимают несуществующие объекты. При классификации видов воображения исходят из двух основных характеристик. Это степень проявления волевых усилий и степень активности, или осознанности.

Психология личности

(краткий конспект лекций, тексты для изучения)

В психологии широко употребляются близкие, но не тождественные понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность. Биологическая сущность человека, его родовая принадлежность выражается в понятии Индивид. «Индивид»- потенциально человек (новорожденный, дикарь, мыслитель, идиот)

Генетическая обусловленность:

- Конфигурация тела - прямохождение,

- Строение руки – приспособленность рук к трудовой деятельности

- Высокоразвитый мозг – мыслительные способности.

Появившись на свет, как индивид, человек обретает особое социальное качество – становится Личностью. Главным в характеристики Личности является ее общественная сущность. Личность – системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении. О человеке как о личности можно говорить лишь с некоторого этапа его жизнедеятельности.

На формирование личности оказывают влияние как социальные, так и биологические факторы.

Основу личности составляет ее структура, т.е. относительно устойчивая связь и взаимодействие всех сторон личности как целостного образования.

Структура Личности предложенная С.Л. Рубинштейном.

Направленность

Проявляется в потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, доминирующих мотивах деятельности и поведения и мировоззрении

Знания Умения Навыки

Приобретаются в процессе жизни и познавательной деятельности