Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

	Тақырыбы:		Тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілері
	Күні,айы:30.01.2017		Мұғалімнің аты-жөні: Кудратуллаев М

Сыныбы: 7

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

 

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.1.25

тікбұрышты үшбұрыштар теңдігінің белгілерін дәлелдеу;

7.1.1.26

тікбұрышты үшбұрыштар теңдігінің белгілерін есептер шығаруда қолдану;

7.1.1.27

тікбұрышты үшбұрыштың қасиеттерін қолдану;;

 

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

тік бұрышты үшбұрыштардың теңдігін дәлелдей біедіі және оларды есептер шығаруға қолданады

 

Оқушылардың басым бөлігі:

теоремаларды дәлелдей білуі және оны есеп шығаруға қолдана білуі керек

 

Кейбір оқушылар:

Өткен тақырыптар бойынша есептерді шығару менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды

 

                                                                 Сабақтың барысы

  Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар   Сабақтың басы ( 2-5 минут )

(МК) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару

Қайталау сұрақтары:

. Үй тапсырмасын тексеру.

1. АВС үшбұрышында: ∟А=120⁰, ∟В=40⁰, ∟С=20⁰. Ең үлкен қабырғаны, ең кіші қабырғаны атап көрсетіңдер.

Жауабы: ВС - ең үлкен қабырға, АВ – ең кіші қабырға. Себебі: үшбұрыштың үлкен бұрышына қарсы үлкен қабырға жатады, кіші бұрышына қарсы кіші қабырға жатады.

2. DKC үшбұрышында: DC=10 см, DK=4 см, KC=8 см. Үшбұрыштың ең үлкен және ең кіші бұрыштарын атап жазыңдар. Себебін жазып түсіндіріңдер.

3. Жауабы: үшбұрышта үлкен қабырғаға қарсы үлкен бұрыш жатады, кіші қабырғаға қарсы кіші бұрыш жатады. Сондықтан ең үлкен бұрыш K бұрышы, ең кіші бұрыш –C бұрышы болады.

 

    Сабақтың ортасы (6- 35 минут)

(МК,Ұ)

 Сабақ мазмұны:

 

Есептер шығару

№1

Бер:

     

№2

Бер:

      

Жауабы: 12см.

 

№3

Бер:

    

Жауабы:

 

№4

Бер:

 

№164

Бер:

 

 

  Оқулық Аудидиск:   №1Жұмыс дәптері   Сабақтың соңы( 35-40 мин)

(Қ)

Есеп:

Берілгені: ∆АВС тік бұрышты үшбұрыш , <А=35⁰,<С=90⁰,табу керек <В-?

Шешуі: < В+<А+ <С =180⁰, <В=180⁰-125⁰=55⁰, жауабы: <В=55⁰

Есеп:

Берілгені: ∆АВС тік бұрышты үшбұрыш, <А=<В+20⁰ ,<С=90⁰ , табу керек <А-?,<В-?

Шешуі: <С+<В+<В+20⁰=180⁰  , 90⁰ + <В + <В +20⁰ = 180⁰ → 2<В = 180⁰ - 110⁰ , 2<В = 70⁰ ,      <В = 35⁰ , <А = 35⁰ + 20⁰ , жауабы : <А = 55⁰,<В = 35⁰

Есеп:

Тік бұрышты үшбұрыштың бір сүйір бұрышы 45⁰ Катеттерінің қосындысы 36 см-ге тең болса , олардың әрқайсысы неге тең болады?

Шешуі: Үшбұрыш тең бүйірлі болғандықтан 36см : 2 = 18см , жауабы: 18см,18см.

 

   

                                                           Қосымша ақпарат

  Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

  1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? 2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?  

 

 

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.

Жалпы баға (мұғалімнің рефлексиясы)

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да , оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да , оқу туралы да ?)

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік \ қиындықтары туралы нені білдім ,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

 

Сабақ бойынша тәлімгердің кері байланысы

 

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз . Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз .

Сабақ мақсаттары \ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба ?

 

 Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме ?

 

Жеткізбесе неліктен ?

 

 

 Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

 

 

 Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

 

 

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды ? Неліктен ?

 

             

 

Тәлімгер:                          Раззақова Ш