Примерные вопросы к экзамену

1. Досуг как сфера свободного выбора личностью сфер познания, общения, творчества.

2. Основные направления досуговых мероприятий. Формы досуговых мероприятий

3. Диагностика творческих способностей детей и интересов родителей в области досуговой деятельности, мотивации участия в досуговых мероприятиях.

4. Способы выявления интересов детей и родителей в области досуговой деятельности.

5. Методы воспитывающих ситуаций

6. Методы импровизации

7. Методы игры и игрового тренинга

8. Многообразие видов досуговой деятельности.

9. Отдых, развлечения и праздник

10. Классификация форм досуга. Классификация по видам деятельности и времени.

11. Моделирование и анализ различных форм досуга, моделирование досуга о здоровом образе жизни.

12. Классификация по количеству участников, по способам влияния.

13. Принципы, методы активизации мышления детей, методика 6 шляп мышления.

14. Коллективные творческие дела

15. Классификация методов и приёмов активизации познавательной и творческой деятельности детей .

16. Метод соревнования в организации досуговой деятельности

17. Стили и методика организации взаимодействия.

18. Методы принятия группового решения. Мозговой штурм.

19. Методы импровизации в досуговой деятельности

20. Использование вербальных и невербальные средства стимулирования

21. Технология конструирования конкурсных программ,

22. Принципы разработки и формы реализации досуговых мероприятий,

23. Игра в профилактике и коррекции недостатков личностного развития младших школьников,

24. Классификация игр: устные, интеллектуальные, настольные, подвижные, русские народные, игры-танцы, игры-соревнования и конкурсы, инновационные игры, полидеятельностные игры и пр. Методика игровой деятельности.

25. Методика организации и проведения игровой программы.

26. Роль ведущего-аниматора в организации игрового действа. Профессиональные требования к ведущему. Технология игрового общения. Методы активизации игрового общения.

27. Особенности проведения соревнований и конкурсов (турниров) в области технического творчества и информационных технологий.

28. Концерт как особая форма досуговых мероприятий (праздничный, тематический, отчётный).

29. Праздник как тип досуговой программы.

30. Специфические особенности режиссуры детского массового праздника. Художественное оформление и особенности использования музыки в досуговом мероприятии.

31. Типология выставок, их функции.

32. Методика организации выставок технического творчества детей и подростков.

33. Оформление выставок. Информационные технологии в выставочной работе. Интерактивные выставки, их виды.

34. Педагогические требования к организации оздоровительно-досуговой деятельности

35. Гигиенические требования к организации досуговых мероприятий

36. Основные этапы работы над сценарием.

37. Композиционное построение сценария: экспозиция, завязка, основное действие, кульминация, развязка, финал.

38. Планирование и анализ КТД

39. Основы взаимодействия с социальными партнёрами при организации досуговых мероприятий.

40. Бизнес-план досугового мероприятия. Особенности методики бизнес-планирования. Основные блоки бизнес-плана.

41. Нормативно-правовая база организации досуговых мероприятий.

42. Основные документы планирования: программа, планы-конспекты.

Выбор тем домашних контрольных работ осуществляется студентами по следующей схеме: в зависимости от списка, представленного в журнале, по алфавиту у каждого студента есть номер, под которым он в нем записан: 1,2,3 и т.д. В соответствии, с которым и определяется вариант работы, см. таблицу ниже:

Если студент выбрал не свой вариант, работа считается незасчитанной и не будет проверяться .
ОБРАЗЕЦ