Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
Подбор методов исследования был обусловлен нижеперичисленными причинами и особенностями методик.
Социометрия: в 30-е годы Дж. Морено создал социометрию как удобную в практическом использовании методику для изучения эмоциональных связей в группе. Построенные на симпатии-антипатии людей, эмоциональные связи он считал наиболее важными, как для существования и продуктивного функционирования самой малой группы, так и для самочувствия, работоспособности, перспектив развития отдельного человека в данной группе.
Этот метод, являясь экспериментальным методом изучения малых групп, позволяет количественно измерить и проанализировать структуру межличностных отношений, диагностировать состояние взаимоотношений в малой группе (каковой и является спортивная команда), установить, какое место в структуре группы занимает тот или иной ее член, фиксируя связи предпочтения в ситуациях выбора.
Основное назначение метода – диагностика состояния взаимоотношений в малых группах и коллективах. Позволяет получить информацию о структуре связей между членами группы относительно выделенного критерия и дать количественную оценку характера эмоциональных отношений между ними.
Социометрия используется как средство активного управления групповой деятельностью. Применяется в тех случаях, когда характер взаимоотношений оказывает значительное влияние на результаты деятельности, а в нашем случае характер взаимоотношений оказывает серьезное влияние на успешность выполнения совместной деятельности.
Методика считается валидной и надежной при соблюдении следующих нормативных требований:
- обоснованность применения метода, его адекватность изучаемому объекту и характеру исследовательских задач;
- надежность социометрической техники;
- доверительность отношений исследователя с респондентами, их заинтересованное отношение к результатам опроса;
- тщательность интерпретации полученных данных.
В применении методики есть некоторые ограничения, к которым относятся:
- наличие у группы опыта совместной деятельности не менее 6-ти месяцев;
- картина внутригрупповых отношений, полученная с помощью этого метода не полная, она ограничивается выделенными критериями;
- при выработке практических рекомендаций данные необходимо дополнять другими способами сбора информации.
Для проведения социометрического опроса необходимо предварительно познакомиться с группой, точно определить социометрические критерии, разработать адекватный инструментарий, выбрать форму обработки и анализа информации.
Социометрическая процедура заключается в том, что сначала определяется значимый критерий для оценки той или иной стороны межличностного взаимодействия. Для этого формулируются вопросы, относящиеся к реальной ситуации взаимодействия, связанной с особо значимыми и характерными для группы ситуациями общения. В основу критерия должен быть положен какой-то эмоционально окрашенный, важный для группы момент отношений.
Вопросы заносятся на специальную карточку или сообщаются устно, обследуемые самостоятельно вписывают фамилии, выбранных ими членов группы. Число выборов может соответствовать количеству членов обследуемой группы, а может быть и ограниченным до 3-5 выборов.
Графическая обработка результатов может производиться двумя взаимодополняющими способами – социомиатрицей и социограммой.
Социоматрица представляет собой таблицу, в которую по вертикали заносятся фамилии в алфавитном порядке (или кодовые обозначения) всех членов изучаемой группы, по горизонтали – их порядковые номера. На соответствующих пересечениях знаком + обозначаются те, кто был выбран испытуемым, знаком – те, кто был отвергнут испытуемым. Взаимные выборы и отвержения обводятся кружком.
На основе социоматрицы возможно построение социограммы – карты социометрических выборов. Социоматрица имеет вид щита, состоящего из четырех концентрически расположенных окружностей.
В первом кругу располагаются испытуемые, получившее максимальное количество выборов, во втором – количество, превышающее среднее значение, в третьем – количество выборов, ниже среднего значения, в четвертый круг заносятся члены группы, не получившие ни одного выбора. Чем ближе к центру круга располагается член группы, тем выше его положительный статус, и наоборот.
Характеристики индивидуальных социально-психологических свойств личности в роли члена группы могут быть измерены количественно. При этом каждый член группы оценивается с двух сторон: как выбираемый (i) – индексом социометрического статуса; как выбирающий (j) – индексом эмоциональной экспансивности.
Положительный статус конкретного члена группы (i) ПСi вычисляется следующим образом:
число лиц, выбравших его ПВ
ПСi = ------------------------------------- = ------
число лиц, оценивших его N-1
N – число членов группы, участвовавших в опросе.
Отрицательный статус конкретного члена группы ОСi вычисляется по формуле:
число лиц, отклонивших его ОВ
ОCi = ------------------------------------- = ------
число лиц, оценивших его N-1
Общий статус индивида Сi в группе можно определить следующим образом:
Сi = ПCi – ОCi
Мера стремления члена группы к установлению социальных отношений с другими людьми называется показателем экспансивности. Если в социометрическом опросе не ограничивалось число выборов, то можно выявить положительную экспансивность члена группы.
Положительная экспансивность члена группы (ПЭi) определяется следующим образом:
число выборов, которое он произвел
ПЭi = ------------------------------------------------
число оцененных им лиц
Отрицательная экспансивность индивида (ОЭi) определяется по формуле:
число отклонений, которое он произвел
ОЭi = ----------------------------------------------------
число оцененных им лиц
Эмоциональная экспансивность (ЭЭi) вычисляется следующим образом:
ЭЭi = ПЭi – ОЭi
В зависимости от положения индивида в группе, его называют по-разному.
“Лидером” называют члена группы, имеющего наибольшее число выборов и являющегося формальным руководителем.
"Любимцем” называют рядового члена группы, если он имеет наибольшее число выборов.
И тот и другой рассматриваются как лица, наиболее приобщенные к группе (коллективу).
“Индивидуалистом” называют того, кто никого не выбирает.
“Примкнувший” – тот, кого никто из членов группы не выбирает, но он выбирает хотя бы одного.
“Изолят” – тот, кто никого не выбирает, и его не выбирает никто из членов группы.
“Индивидуалистов”, “изолятов” и “примкнувших” называют периферическими членами группы. Чем меньше “изолятов” и “индивидуалистов”, тем выше внутригрупповая сплоченность.
Для того чтобы охарактеризовать всю группу, необходимо иметь данные не только о количестве выборов, отклонений и безразличных отношений в конкретном коллективе, но и показатели, характеризующие структуру группы, такие, как число взаимных положительных выборов, число изолированных индивидов, экспансивность группы, сплоченность и др.
Экспансивность группы Эгр вычисляется следующим образом:
общее число выборов, произведенных группой Sв
Эгр = ------------------------------------------------------------- = ------
численность группы N
Интеграция группы (Игр) вычисляется как отношение
1
Игр = -------------------------------------------------------------
число лиц, не получивших ни одного выбора
Сплоченность группы (Сгр) рассчитывается так:
число пар со взаимным выбором
Игр = ----------------------------------------------
общее число возможных пар
Общее число возможных пар (когда каждый индивид имеет право производить неограниченное число выборов) равно:
(N(N-1))/2.
Сплоченность коллектива рассматривают как стремление членов коллектива или группы к взаимному сотрудничеству. Полностью сплоченным коллективом считается такой, в котором сумма числа выборов (Sв) равна величине разности N²-N, где N – число членов коллектива.
Сплоченным можно назвать такой коллектив, в котором
N²-N
Sв > --------------- .
2
Степень групповой сплоченности (элементарный индекс групповой сплоченности) определяется формулой:
Сэ = ПВ1/N(N-1)(1+2ПВ2/ N(N-1))(1-ОВ1/ N(N-1))(1-2ОВ2/ N(N-1)),
где ПВ – количество полученных положительных выборов;
ПВ1 - количество неотклоненных положительных выборов;
ПВ2 – количество взаимных выборов;
ОВ1 - количество отрицательных выборов (отклонений);
ОВ2 - количество взаимных отрицательных выборов;
N – количество членов коллектива.
Для определения психологического климата в коллективе используется коэффициент межличностной совместимости – показатель, отражающий степень взаимной приемлемости членов группы.
В основу расчета берутся все варианты взаимоотношений каждого члена коллектива, отраженные в социоматрице. При этом, каждый вариант взаимоотношений каждого члена коллектива, оценивают по ранжированной шкале совместимости: наиболее высокий уровень взаимоотношений – взаимный выбор оценивают в 3 балла; если один член группы выбрал другого, а тот к нему безразличен – 2 балла; если оба друг другу безразличны – 1 балл; если один выбирает другого, а второй относится к нему отрицательно – 0,75 балла; если один относится к другому отрицательно, а второй к нему безразлично – 0,5 балла; если оба относятся друг к другу отрицательно – 0 баллов.
Подсчитываются баллы всех парных взаимоотношений каждого опрошенного, и их сумму заносят в каждую строку таблицы.
Персональный коэффициент межличностной совместимости (Sп), характеризующий уровень взаимоотношений, определяется по формуле:
сумма баллов взаимоотношений члена группы
Sп = ---------------------------------------------------------------
количество оцененных им индивидов
Групповой коэффициент межличностной совместимости (Sгр), являющийся показателем психологического климата коллектива, определяется по формуле:
сумма персональных коэффициентов межличностных отношений
Sгр = ---------------------------------------------------------------------------------
количество членов группы
Методика «Неоконченные предложения». Методика «Неоконченные предложения» относится к группе проективных методик исследования личности. Она представляет собой развитие теста словесных ассоциаций.
Сам термин «проективные методики» был введен американским психологом Л. Франком в 1939 г. На основании ряда формальных признаков, присущих этим методикам, выделяются следующие признаки:
1) относительная свобода в выборе ответа и тактика поведения испытуемого;
2) отсутствие каких-либо внешних показателей оценочного отношения к испытуемому со стороны экспериментатора;
3) не измерение какой-либо отдельной психической функции, а общая оценка взаимоотношения личности с ее социальным окружением, обобщенная оценка ряда личностных свойств.
Впервые для изучения личности методики «Неоконченные предложения» были применены А. Пейном (1928), а затем А. Тендлером (1930). Обследуемому предлагается серия незаконченных предложений, состоящих из одного или нескольких слов, с тем, чтобы он их завершил по своему усмотрению. Испытуемым диктуется начало предложения и затем дается 15 с. на его завершение, затем читается то, что получилось.
Предложения формулируются таким образом, чтобы стимулировать обследуемого на ответы, относящиеся к изучаемым свойствам личности. Обработка полученных данных может быть как качественной, так и количественной.
Существует значительное количество методик, основанных на принципе вербального завершения. Одни предназначены для выявления мотивов, потребностей, другие – чувств обследуемого, его отношения к семье, половой жизни, вышестоящим по работе и т.д. Мы в нашем исследовании использовали методику «Тест незавершенных предложений» из 29 вопросов (Приложение 1), которая позволяет получить информацию о мотивах в спорте, об эмоционально-волевой сфере, об отношении испытуемых к товарищам по спортивной команде, к спортивному коллективу и др. [10;91].
Достоинствами методик «Неоконченные предложения» являются их гибкость, возможность приспособления к разнообразным исследовательским задачам. По оценке зарубежных специалистов, валидность и надежность этих методик достаточно высоки (Р. Ватсон, 1978). Допускается групповое обследование.
Рисуночные методики «Моя команда» и «Я в команде».
Методики предназначены для оценки внутригрупповых отношений. Основаны на анализе и интерпретации рисунков. Рисуночные методики применяются, как правило, при обследовании детей и являются одними из самых распространенных среди проективных тестов.
Данные методики представляют собой процедуру, отражающую переживание и восприятие ребенком своего места в команде, его отношение к команде в целом и отдельным ее членам.
Схема проведения обследования и интерпретация результатов основывается на разработках В. Вульфа к проективным рисуночным тестам. Согласно схеме интерпретации по Вульфу, в рисунке анализируются:
а) последовательность рисования фигур, их пространственное расположение;
б) отличия в формах и пропорциях отдельных фигур.
Пропуск реально существующих фигур или персонажей часто выражает стремление избавиться от эмоционально-неприемлемого лица. Если величина изображенных фигур не соответствует реальной иерархии, то такое восприятие относят за счет степени субъективной доминантности и значимости. В. Вульф также обращал внимание на интерпретацию различий в рисовании отдельных частей тела, исходя из возможных переживаний, связанных с их функциями.
В работах В. Хьюлса были предложены интерпретационные схемы, базирующиеся на самом процессе рисования (использование цветов, вычеркивания, стирания, сомнения, сопутствующие эмоциональные проявления, комментарии).
Л. Корман (1964), Р. Бернс и С. Кауфман (1972) при интерпретации результатов обращают внимание на случаи, когда испытуемый рисует большее или меньшее, количество фигур, чем есть на самом деле (авторы считают, что это указывает на функционирование определенных защитных механизмов; чем больше несовпадение, тем больше неудовлетворенность существующей ситуацией). В рисунках, по Л. Корману анализируют: его графическое качество (характер линий, пропорции фигур, аккуратность, использование пространства); формальную структуру (динамичность рисунка, расположение фигур; содержание (анализ смысла рисунка).
Дата: 2019-07-30, просмотров: 191.