На доске запись:
15 + 5 = 28 – 8 9 + 4 > 14 – 6
39 + 30 + 9 40 < 40 + 8
1 м = 10 дм 2 м > 20 см
– Рассмотрите внимательно записи на доске.
– Что заметили?
– Чем похожи записи каждого столбика?
– Как называется запись, в которой есть знак «=»? (Равенство.)
– Как называется запись, в которой есть знаки «>», «<»? (Неравенство.)
– Составьте верные равенства и неравенства, используя выражения:
6 + 8, 17 – 10, 24 – 10, 37 – 30.
V. Сравнение выражений.
На данном этапе урока учащимся может быть предложено задание 6 (с. 76 учебника, часть 1), которое они выполняют с устным объяснением, а затем в качестве самостоятельной работы – задание по карточкам.
К-1. 63 + 17 * 17 + 63
59 – 34 * 59 – 36
25 + 20 * 25 + 2
45 – 17 * 55 – 17
К-2. 80 – 31 * 80 – 21
72 + 8 * 8 + 72
18 + 4 * 18 + 40
67 – 24 * 47 – 24
К-3. 82 + 8 * 8 + 82
91 – 40 * 91 – 42
15 + 7 * 7 + 15
74 – 38 * 84 – 38
VI. Решение выражений.
1. Учащиеся выполняют с подробным устным объяснением задание 2 (с. 76 учебника, часть 1), в котором находят значения данных выражений, а затем проверяют их.
После этого выполняется задание 8 (с. 76 учебника, часть 1). Задание может быть выполнено следующим образом: дети рассматривают выражения первого столбика и приходят к выводу о том, что для решения выражений необходимо воспользоваться приёмом группировки слагаемых, данный столбик выполняется с комментированием.
З а п и с ь в тетради:
40 + 7 + 3 + 18 = 40 + (7 + 3) + 18 = 40 + 10 + 18 = 50 + 18 = 68
50 + 26 + 8 + 2 = 50 + 26 + (8+ 2) = 50 + 10 + 26 = 60 + 26 = 86
30 + 9 + 6 + 1= 30 + (9 + 1) + 6 = 30 + 10 + 6 = 40 + 6= 46
Далее учитель предлагает ученикам рассмотреть выражения второго столбика.
– Чем интересны выражения этого столбика?
– Как, по вашему мнению, будут изменяться значения данных выражений?
– Решите выражения.
– Вы были правы?
2. Групповая работа.
В качестве групповой работы учащимся могут быть предложены задания 1, 3 (с. 76 учебника, часть 1).
Выполняя задание 1, дети находят ошибки и исправляют их. В задании 3 ставят скобки таким образом, чтобы записи были верными.
VII. Задание на смекалку.
Учащиеся выполняют задание на с. 76 учебника (часть 1), в котором заполняют таблицу. (Вторая строка – в зелёном квадрате красный круг, в синем треугольнике красный круг, в жёлтом прямоугольнике красный круг, в белом круге красный круг; третья строка – в зелёном квадрате чёрный треугольник, в синем треугольнике чёрный треугольник, в жёлтом прямоугольнике чёрный треугольник, в белом круге чёрный треугольник.)
VIII. Итог урока.
– Что хотите сказать?
– Какие понятия, правила повторяли сегодня на уроке?
– Как вы сегодня работали?
– Что бы хотели выполнить ещё?
У р о к 62. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО:
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ
Цели: закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и выражения изученных видов; продолжать формировать умение решать уравнения.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
4 40 4 40 4 40
5 50 5 50 5 50
III. Устный счёт.
1. «Назови соседа».
2. Найдите значения выражений: с + 7, с – 4 при:
с = 12
с = 13
с = 14
с = 23
3. Задание 11 (с. 77 учебника, часть 1).
IV. Решение уравнений.
На доске записаны уравнения из задания 13 (с. 77 учебника, часть 1).
Учащиеся определяют, что является неизвестным в каждом уравнении, а затем решают их с подробным объяснением (один ученик выполняет работу на доске). Затем дети решают в парах уравнения:
х + 15 = 25 у – 8 = 17 24 – а = 24
V. Работа над задачами.
Учащиеся читают текст из задания 12 (с. 77 учебника, часть 1).
– Что хотите сказать?
– Дополните условие задачи данным числом.
– Прочитайте задачу теперь.
– Выберите схему, которая соответствует задаче.
– Запишите решение по действиям с пояснениями и выражением (один ученик выполняет работу на доске).
– Проверьте работу, выполненную на доске, и свою.
– Запишите ответ.
Затем ученики самостоятельно решают задачу 18 (с. 78 учебника, часть 1).
К задаче дети могут нарисовать рисунок или начертить чертёж.
Взаимопроверка.
VI. Решение выражений.
На доске записаны выражения из задания 9 (с. 77 учебника, часть 1).
– Что хотите сказать?
– Как удобно решить данные выражения?
– Решите выражения устно.
Далее с комментированием выполняется задание 14 (с. 77 учебника, часть 1), кроме третьего столбика. Третий столбик учащиеся решают устно с использованием сигнальных карточек.
VII. Задание на смекалку.
В заключение урока дети выполняют задание на смекалку «Чей путь короче?».
VIII. Итог урока.
– Как вы сегодня работали?
– Чью работу вам хотелось бы отметить особенно?
– Какие задания вызвали у вас затруднения?
– Что для вас было самым простым?
Дата: 2019-07-24, просмотров: 225.
