Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

(по Л. А. Петровской)

Фамилия, имя, отчество_________________________

I. В отношении темы обсуждения

1	Просто называет тему, не пытается заинтересовать ее участников	1 2 3 4 5 6 7	Заинтересовывает участников, умело разъясняя тему
2	Не следит за ходом обсуждения, допускает многословие и отклонение от темы	1 2 3 4 5 6 7	Не допускает многословия и отклонения от темы
3	Не умеет прерывать повторений	1 2 3 4 5 6 7	Пресекает общие повторения уже сказанного
4	Не подводит частичных итогов в ходе обсуждения	1 2 3 4 5 6 7	Подводит частичные итоги в ходе обсуждения
5	Неполно подводит заключительный итог, не сравнивает его с поставленной целью	1 2 3 4 5 6 7	Подводит заключительный итог, сравнивает его с поставленной целью

II. В отношении отдельных участников

1	Не умеет выделить основную мысль в высказываниях участников обсуждения	1 2 3 4 5 6 7	Стремится выделить основную мысль в высказываниях участников
2	Слишком рано прерывает, не умеет внимательно Слушать	1 2 3 4 5 6 7	Умеет внимательно слушать, не прерывает преждевременно
3	Принимает высказывания без доказательств	1 2 3 4 5 6 7	Способствует тому, чтобы были приведены аргументы
4	Недостаточно активизирует пассивных участников	1 2 3 4 5 6 7	Активизирует пассивных участников
5	Не умеет разрешать недоразумения, возникающие между участниками	1 2 3 4 5 6 7	Умеет разрешать недоразумения, возникающие между участниками

III. В отношении группы в целом

1	Не вовлекает всех участников в обсуждение	1 2 3 4 5 6 7	Вовлекает всех участников в Обсуждение
2	Не умеет создавать деловую атмосферу	1 2 3 4 5 6 7	Может обеспечить деловую атмосферу
3	Почти не использует предложения, мысли, аргументы и замечания для решения проблемы	1 2 3 4 5 6 7	Умеет использовать вносимые предложения, идеи, доказательства и замечания для решения проблемы
4	Много говорит сам, мало спрашивает и слушает	1 2 3 4 5 6 7	Выясняет замечания участников, сам говорит мало, но по существу
5	Допускает споры, в которых от темы дискуссии переходят на личность	1 2 3 4 5 6 7	Пресекает споры, в которых от темы дискуссии переходят на личность

Приложение 9

Конспект проведенного занятия № _____

Специальность, предмет: _______________________________________

Дата проведения, время: ___________________________ ____________

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Приветствие, объявление темы занятия и цели.

Тема занятия: …………………………………………….

Цель: ……………………………………...

2. Основная часть.

1. ………………………...

2. ……………………......

3. ……………………….

3. Заключительная часть.

 

Подведение итогов занятия. Рефлексивный анализ занятия студентами (участниками мероприятия) (Приложение № 9).

Приложение 10

Таблица обратной связи и рефлексии (№ 1)

% п/п	Мероприятия	Дата	Средний балл			Рефлексия
			Интерес	Полез-ность	удовлетво-ренность	внутр. Опыт	внешн. опыт
1	Лекция
2	Дискуссия
3	Семинар
n	. . . . . . .

 

Листок обратной связи слушателя лекции (№ 2)

(участника дискуссии или семинара)

 

Инструкция: Оцените свое отношение к лекции (дискуссии, семинару) 

Имя ______________________  Дата _____________

Мне было интересно            7 6 5 4 3 2 1 Мне было неинтересно

Лекция была полезной         7 6 5 4 3 2 1 Лекция была бесполезной

Я чувствую удовлетворение    7 6 5 4 3 2 1 Я чувствую неудовлетворение

Наиболее полезным для меня было ________________________________

Наименее полезным для меня было ________________________________

Впечатления от этой лекции _____________________________________

 

Приложение 11

 

Критерии оценки отчета руководителем

По педагогической практике

Фамилия, имя, отчество студента _________________________________

Направление подготовки________________________________________

Курс_________________ № группы ___________

№ семестра __________  

 

№	Наименование показателей	Шкала оценок
		1	2	3	4
1	Степень раскрытия темы
2	Самостоятельность подхода к написанию отчета
3	Последовательность и логика изложения материала
4	Качество оформления, язык, стиль и грамматический уровень работы
	Всего баллов:

 

11 и меньше баллов – «неудовлетворительно»

от 12 до 14 баллов – «удовлетворительно»;

от 15 до 18 баллов – «хорошо»;

от 19 до 20 баллов – «отлично».

Дополнительные замечания __________________________________________

__________________________________________________________________

Оценка ________________________________

Преподаватель–экзаменатор ___________________подпись: ______________

                                                             фамилия, имя, отчество

«_____» ______________ 201 __ г.