Оценка «отлично» ставится в следующих случаях:

- КР выполнена на высоком научно-теоретическом, методологическом уровне;

- избранная автором тема отличается актуальностью и новизной, разра­ботка проблемы - оригинальна, достигнута цель исследования; работа полностью отвечает требованиям кафедры и содержанию ис­следования по конкретной дисциплине;

- основные положения работы сформулированы убедительно и аргумен­тированно, раскрыты всесторонне, глубоко и являются результатом самостоятельной исследовательской деятельности автора, экспериментальная часть исследования выполнена корректно, исполь­зованные методики и процедуры их применения достоверны; рекомендации и предложения исследования имеют четко выраженную практическую направленность.

- по структурному оформлению, языку и стилю работа выполнена в строгом соответствии с предъявляемыми к ней требованиями; автор использовал разнообразные источники информации, актуаль­ный фактологический материал;

- работа выполнена и представлена в установленные сроки; работа получила положительную рецензию и отзывы; доклад и ответы автора на вопросы в ходе защиты были содержатель­ными, четкими, убедительными и по существу.

Оценка «хорошо» ставится в следующих случаях:

- КР в целом выполнена на достаточно высоком научно-теоретическом уровне, задачи исследования достигнуты;

- избранная тема актуальна, отвечает предъявляемым требованиям ка­федры проблематике конкретной дисциплины;

- автор достаточно четко сформулировал, относительно глубоко рас­крыл и обосновал основные положения работы;

- предложения и рекомендации сформулированы автором в результате последовательных логических рассуждений и имеют практическую значимость;

- в структуре, языке и стиле работы имеются лишь незначительные по­грешности;

- использованные источники достаточно разнообразны; исследование подготовлено в установленные сроки; на работу получены в целом положительные отзывы и рецензии; доклад на защите был содержательным и четким, ответы на вопросы были по существу и убедительными.

Оценка «удовлетворительно» ставится в следующих случаях:

- работа выполнена на недостаточно высоком методологическом уров­не, цели и задачи исследования достигнуты не полностью;

- выбранная тема в целом актуальна, но сам характер и структура ее разработки не в полной мере соответствуют требованиям кафедры и содержанию исследования по конкретной дисциплине;

- основные положения работы раскрыты, но недостаточно обоснованы, нечетко сформулированы выводы, предложения и рекомендации;

- автор проявил относительную самостоятельность при написании рабо­ты, ограничился всего лишь несколькими первоисточниками; в оформлении, стиле и языке имеются погрешности, с ошибками дан справочный аппарат;

- исследование подготовлено с некоторыми отклонениями от установ­ленных сроков прохождения, контроля и представления работы к за­щите;

- работа получила преимущественно положительную оценку в рецензи­ях и отзывах;

- доклад во время защиты был относительно содержательным, ответы на вопросы удовлетворительными.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в следующих случаях:

- представленная работа не отвечает требованиям кафедры, направле­нию исследования по конкретной дисциплине;

- цели и задачи не достигнуты, автор не сумел раскрыть, убедительно доказать и четко сформулировать основные положения исследования, в содержании работы допущены серьезные ошибки;

- работа не является результатом самостоятельной исследовательской деятельности (плагиат), использованные источники малочисленны и однообразны, допущены серьезные погрешности в оформлении, языке, стиле;

- работа выполнена с серьезными нарушениями плана-графика, рецен­зии на исследование отрицательные, автор не допущен к защите;

- при удовлетворительно подготовленной работе студент на защите не сумел показать достаточно знаний для получения положительной оценки.

Организация выполнения курсовых работ по дисциплине

«Педагогика»

Подготовка курсовой работы - важная форма учебной и научной работы студентов, обучающихся по направлению подготовки «Лингвистика». Написание курсовой работы по дисциплине «Педагогика» представляет собой многоэтапный процесс, который включает в себя:

1) выбор темы;

2) разработка плана исследования;

3) сбор, обработка и обобщение материалов по теме;

4) формирование собственной точки зрения студента на основе собранного и систематизированного материала, обдумывание выводов по работе и их аргументации;

5) написание и оформление работы;

6) защита курсовой работы.