Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

1. Совокупность устойчивых мотивов, определяющих поведение личности независимо от конкретных условий, есть:

А) я-концепция

Б) мотивация

В) установка

Г) самооценка

2. Чем отличаются понятия темперамента и характера?

А) ничем не отличаются

Б) темперамент описывает динамику психики

В) характер описывает содержательную сторону личности

Г) это почти не связанные понятия

Д) характер человека не изменяется

3. Из следующих понятий: «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность» — наиболее широким по содержанию является по­нятие:

А) индивида;

Б) личности;

В) субъекта деятельности;

Г) индивидуальности.

4. Свойства человека, обусловленные генетическими факторами, - это:

А) воспитанность;

Б) авторитет;

В) задатки;

Г) равнодушие.

5. Личностные качества, предопределенные, главным образом, социальны­ми факторами, - это:

А) инстинкты;

Б) механическая память;

В) ценностные ориентации;

Г) музыкальный слух.

6. С точки зрения субъекта деятельности личность исследуется:

А) А.Н. Леонтьевым;

Б) А.Ф. Лазурским;

В) К.К. Платоновым;

Г) А.Г. Ковалевым.

7. Как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия, трактует личность:

А) А.Н. Леонтьев;

Б) С.Л. Рубинштейн;

В) К. К. Платонов;

Г) А. Г. Ковалев.

8. Концепция личности как совокупности субъективных отношений к себе, другим и миру была выдвинута:

А) Э. Кречмером;

Б) А.В. Петровским;

В) А.Ф. Лазурским;

Г) В.М. Бехтеревым.

9. Основоположником концепции отношений личности является:

А) JI.C. Выготский;

Б) В.А. Ядов;

В) А.Н. Мясищев;

Г) А.А. Бодалев.

10. По А.Н. Леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает:

А) поведение;

Б) жест, мимика;

В) действие;

Г) активность.

 

Список вопросов к экзамену

1. Проблема личности в системе современного научного знания

2. Различные подходы к пониманию личности в психологии

3. Понятие «индивид» и его характеристика

4. Сущность и содержание понятия «индивидуальность»

5. Проблема соотношения понятий «личность», «индивид», «индивидуальность»

6. Структурный и системно-структурный подходы к исследованию личности

7. Темперамент: определение и сферы проявления

8. Соотношение темперамента и характера

9. Способности личности

10. Направленность личности

11. Жизненный путь личности как пространство развития личности

12. Западные концепции жизненного пути личности

13. События жизненного пути и личностные трансформации

14. Личностный кризис

15. Активность личности

16. «Потребности нужды» и «потребности роста»

17. Способы личностного поведения

18. Мультирегуляторная модель личности по Д.А. Леонтьеву

19. Самосознание личности и его компоненты

20. Понятие Я-концепции

21. Структура Я-концепции и ее характеристика

22. Функции Я-концепции

23. Разработка представлений о Я-концепции В. Джеймсом

24. Я-концепция в представлениях К. Роджерса

25. Я-концепция в теории символического интеракционизма Дж. Мида

26. Теория «зеркального Я» Ч. Кули

27. Механизмы психологической защиты в психоаналитической теории

28. Развитие Я-концепции

29. Критерии сформированности и процесс формирования личности

30. Свобода личности

31. Движущие силы развития личности в различных концепциях

32. Психоаналитическая теория личности З. Фрейда

33. Аналитическая психология К. Г. Юнга

34. Индивидуальная психология А. Адлера: ключевые положения

35. Стиль жизни и типы личности в теории А. Адлера

36. Социальный интерес, творческое Я и фикционный финализм в теории А. Адлера

37. Эго-теория личности Э. Эриксона

38. Социокультурная теория личности К. Хорни

39. Основные положения бихевиорального направления

40. Реформа бихевиоризма Б. Ф. Скиннером

41. Теория личности с позиции схемы «стимул – реакция» (К. Халл)

42. Научение через моделирование (А. Бандура)

43. Теория личностных конструктов Дж. Келли

44. Теория поля Курта Левина

45. Диспозициональная теория личности Г. Олпорта

46. Факторная теория личности Х. Айзенка

47. Факторная теория черт Р. Кеттела

48. «Большая пятёрка факторов» как способ описания личности

49. Гуманистическая теория личности А. Маслоу

50. Характеристики самоактуализирующейся личности по А. Маслоу

51. Феноменологическая теория личности К. Роджерса

52. Гуманистическая теория личности Э. Фромма

53. Dasein-анализ Л. Бинсвангера и М. Босса

54. Заброшенность и судьба как основания существования

55. Теория личности А. Ф. Лазурского

56. Теория личности В. Н. Мясищева

57. Теория личности К. К. Платонова

58. Теория личности А. Н. Леонтьева

59. Теория личности С. Л. Рубинштейна

60. Учение Б. Г. Ананьева о человеке

 

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

 

Учебно-методическая карта дисциплины