1. Концепция мировой державы 2. Концепция континентального блока

3. Теория жизненного пространства 4. Законы территориальной экспансии

5. Среди предложенных вариантов правильного нет

60. Укажите, какие из приведенных ниже понятий и определений соответствуют друг другу:

Примерный перечень тем эссе

1.Классификация политики и её взаимосвязь с другими формами общественного сознания.

2.Политика и мораль. Соотношение целей и средств  в политике.

3.Взаимосвязь политики и экономики.

4.Дайте оценку идеологии экономического развития современной России.

5.Каким образом можно истолковать распространённое выражение «политика как наука и искусство»

6.Экономика и социальная политика: особенности взаимодействия.

7.Национальная политика в Российской Федерации.

8.Политика и религия: модели взаимодействия и реальность.

9.Можно ли Россию отнести к великим державам современного мира?

10.Утрачено ли влияние этно-конфессиональных  факторов на геополитику?

12.Военная политика в современном мире: цели и средства.

13.Какая власть должна быть в России?

14.Общество и власть: взаимодействие или отчуждение?

15.Сложилась ли в современной России партийная идентификация населения?

16.Проблемы легитимности и отчуждения политического представительства интересов общества.

17. Согласны ли вы с тезисом : СМИ в политике как «четвёртая власть»?

18.Российская политическая система: особенности формирования и функционирования.

19. Основы легитимной власти в современной России.

20. Выявите способы легитимации политической власти в современной России

21. Демократия в России: достижения и проблемы.

22.Система ценностей в  политических культур Востока и Запада.

 23.С.Хантингтон «Столкновение цивилизаций»: современный комментарий.

24.Ф.Фукуяма «Конец истории»: современный комментарий.

25.Соответствует ли реальности конституционный принцип правового государства в современной России.

26.Внутренняя и внешняя политика : приоритеты и результаты.

27. Оценка состояния гражданского общества в России.

28.Современные модели института президентства.

29.Кого и как выбирают в президенты?

30.Сущность бюрократии и бюрократизма.

31.Человеческое измерение политики: понятие и реальность.

(на примере страны по выбору).

32.Женщина в политике: иллюзии и реальность.

33.Объективное и субъективное в восприятии женщины-политика.

34. Ваше место в политике современной России: возможности и реальность.

35.Политический лидер: человек, личность (на конкретном примере).

36. Президент РФ Путин В.В. и Россия: прогноз на 2018 год.

37.Особенности эволюции российской политической элиты.

38.Механизм реализации политических интересов.

39.Политическая психология лидера, элиты и социальных групп: общее и особенности.

40.Россия: смена политического режима

41.Особенности политической социализации в современной России.

42.Современная российская и советская политические системы: что объединяет, в чём отличие.

43.Особенности российской политической системы

44.Характеристика партийной системы современной России

45.Функции групп интересов и методы воздействия на власть

46.Сущность и основные признаки политических партий

48.Политическая элита современной России

49.Политика и социальное государство

50. Охарактеризуйте основные принципы правового государства

51. Основные этапы и содержание избирательной кампании

52. Характеристика избирательной системы современной России

53.Основные принципы избирательного права

54. Основания для признания выборов демократическими

55. Взаимосвязь личности и политики в России

56.Понятие, типы и стадии политической социализации личности

57.Охарактеризуйте основные типы личности в политике

58.Факторы, влияющие на политическое поведение личности

59.Основные характеристики полиархии.

60.Понятие демократии и основные модели (раскрыть одну из них)

61.Меритократия и демократия: сравнительный анализ

62.Основные тенденции развития политического лидерства

63.Типология политических лидеров по разным основаниям. Какая типология является, по вашему мнению, оптимальной и почему?

64. Принцип разделения властей: теория и практика

65. Организованные и стихийные формы политического поведения

66.Перспективы обогащения российской политической культуры западными ценностями и нормами политической жизни

67. Культурные факторы в политической деятельности государства, партии, индивида

68. Сущность и основные структурные элементы политической культуры

69. Отличие политической социализации современной молодёжи от аналогичных процессов в 1970-1990 годов

70.Политические ценности в политическом сознании россиян

71.Идеологическая ситуация в современной России

72. Место России в меняющейся политической структуре мира

73.Действительно ли мир периода холодной войны был стабильнее и в этом смысле более безопасным?

74. Пути формирования политической культуры личности и общества в современной России

75.Политические мифы и утопии: сущность и предназначение в процессе осуществления власти

                Процедура оценивания знаний студента на занятии

Доклады и презентации оцениваются по критериям: раскрытие содержания темы, логичность, аргументированность, использование научной и учебной литературы, информационных баз данных, аргументированность и полнота ответов на вопросы. Анализ конкретных случаев с использованием абсолютных и относительных показателей политического и социально-экономического развития стран, выявление «лучших практик» и умение выделить положительные примеры для применения в РФ оцениваются по 5-ти балльной шкале по критериям: точность, полнота, глубина анализа, сравнения, безошибочность расчетов. Полученные баллы суммируются к зачету.

При проведении процедуры оценивания знаний студентов с ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями. Эти средства могут быть предоставлены или могут использоваться собственные технические средства;

При необходимости инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на выполнение заданий.

Инструкция по порядку проведения процедуры оценивания предоставляется в доступной форме (устно, в письменной форме, устно с использованием услуг сурдопереводчика).

Доступная форма предоставления заданий оценочных средств: в печатной форме, в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода).

Доступная форма предоставления ответов на задания (письменно на бумаге, набор ответов на компьютере, с использованием услуг ассистента, устно).

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов обучения по дисциплине может проводиться в несколько этапов.

Проведение процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья допускается с использованием элементов дистанционных образовательных технологий.

​ 7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

7.1. Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины

Перечень компетенций и их структура в виде знаний, умений и владений содержится в разделе 2 «Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы».