I . ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Радиоуправляемые самолёты»

Целевая группа: 12-16 лет

Срок реализации программы: 3 года

Составитель:

Пеплер Виталий Яковлевич,

педагог дополнительного образования

Таврическое, 2018

СОДЕРЖАНИЕ.

I . ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

1.1.Пояснительная записка -------------------------------------------------- 3 стр.

-актуальность для целевой группы

-цель

-задачи

1.2.Планируемые результаты ----------------------------------------------- 5стр.

-личностные

-метапредметные

-предметные

1.3. Система оценки планируемых

результатов освоения программы ----------------------------------------- 6 стр.

Объекты, процедуры, технологии методы,

диагностический инструментарий для текущего,

промежуточного и итогового оценивания

II .СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.Учебно-тематический план --------------------------------------------- 10 стр.

Разделы, темы программы, количество часов

2.2.Содержание программы -------------------------------------------------- 13 стр.

Формы проведения учебных занятий, основные

виды учебной деятельности по усвоению темы

III .ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1.Условия реализации программы ------------------------------------- 19 стр.

Описание учебно-методического, дидактического,

материально технического обеспечения

образовательного процесса

I . ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Программа «Радиоуправляемые модели самолетов» разработана на основании методических пособий по авиамоделированию и имеет техническую направленность, т.к. направлена на развитие конструкторских способностей обучающихся, с наклонностями в области технического творчества (сфера деятельности «человек – машина»), с упором на подбор авиамоделей и их конструирование, а так же выходом с продуктами собственного творчества на соревнования.

Главной отличительной особенностью программы является развитие у обучающихся интереса и любви к технике и труду, творческих способностей, формирование конструкторских навыков, освоение навыков работы с инструментами, оборудованием и применение этих навыков при разработке и изготовлении авиамоделей.

Авиамоделизм – это конструирование и постройка моделей летательных аппаратов в технических или спортивных целях. Создание обучающимися действующего летательного аппарата представляет собой комплексную деятельность, которая включает в себя проектно-конструкторскую работу, выполнение и испытание разработанного устройства. В процессе создания технического объекта проверяются истинность или ложность выдвинутых обучающимися тех или иных теоретических предположений, их соответствие естественнонаучным законам и закономерностям. Конечный результат – подготовка обучающимся модели к тренировочным полетам на кордодроме.

Настоящая программа ориентирована на обучение ребят построению радиоуправляемых моделей самолетов и рассчитана на подготовку моделистов-спортсменов.

Актуальность.

Актуальность образовательной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей. Класс радиоуправляемых авиамоделей становится все более популярным среди детей разного возраста. Их привлекает управление моделью, осуществляемое посредством АДУ – аппаратуры дистанционного управления. Каждый участник образовательного процесса создает свою модель.

Занятия в объединении проводится по индивидуальным планам на каждую модель, начиная с рабочего чертежа и заканчивая полетами в поле. Конечный результат – подготовка модели к первым тренировкам в поле. В процессе изготовления моделей самолётов обучающиеся приобретают разнообразные технологические навыки, знакомятся с конструкцией летательных аппаратов, с основами аэродинамики и прочности, учатся ими управлять.

Адресат программы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Авиамоделизм» рассчитана на широкий возрастной диапазон обучающихся 12-16 лет, т.к. занятия носят познавательный характер, обеспечены демонстрационным материалом, что позволяет их адаптировать к конкретному возрасту.

Основной возраст обучающихся – подростковый. Главное составляющая подросткового возраста - это переход от «детства» к «взрослости». Все стороны развития подвергаются качественной перестройке. Возникают и формируются новые психологические особенности. Это требует от взрослых, окружающих подростка, предельной точности, деликатности, осторожности при работе с детьми.

Подростковый возраст характеризуется повышенной возбудимостью, быстрой утомляемостью в силу неравномерного физиологического роста и развития. В то же время подросток становится способным к более сложному аналитико-синтетическому восприятию предметов и явлений действительности.

Данная программа является личностноориентированной и составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него. Взаимоотношения в детском объединении строятся так, чтобы каждый обучающийся стремился передать полученные знания и навыки своим товарищам, оказывая им помощь.

Содержание программы соответствует современному состоянию и запросам в авиамодельном моторостроении.

Цель программы:

— воспитание социально-адаптированной личности в процессе обучения — формирование системы, знаний, умений, учащихся в авиамоделизме, ориентирование на достижение высоких результатов;

— формирование у обучающихся технико-технологических умений при изготовлении радиоуправляемых летательных аппаратов.

Задачи:

Предметные:

- изучить основы аэродинамики, самолетостроения и основы теории полета.

- научить приемам и технологиям правильного изготовления и испытания сложных моделей летательных аппаратов чемпионатных классов.

- научить применять приобретенные знания на практике и уметь принимать нестандартные решения сложных инженерных задач.

− научить владеть приемами и методами обработки различных материалов различными инструментами и на станочном оборудовании;

Метапредметные:

- способствовать развитию самостоятельности и активности, физической выносливости и уверенности в себе через участие в соревнованиях и умение находиться в коллективе.

- развитие творческих способностей детей, интереса к науке и технике.

Личностные:

- формировать в ребенке уверенность в своих силах перед участием в показательных выступлениях и соревнованиях различных уровней;

− содействовать воспитанию культуры здоровья и коммуникативной культуры;

− способствовать развитию трудолюбия, аккуратности, усидчивости, взаимопомощи, сотрудничества;

− способствовать профессиональному самоопределению.

Планируемые результаты

Требования к образовательным результатам учащихся

Образовательный процесс по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе технической направленности «Радиоуправляемые самолёты» позволяет добиться следующих результатов:

Каждый обучающийся по окончании обучения по программе «Радиоуправляемые авиамодели» самостоятельно может:

- изготовить летающую радиоуправляемую модель;

- выступить на соревнованиях и выполнить разрядные нормативы по авиамодельному спорту;

- использовать полученные практические умения и технологии в изготовлении технических объектов.

Личностные результаты:

• развитие любознательности и формирование интереса к изучению техники и технических наук;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей;

• воспитание ответственного отношения к труду;

• формирование мотивации дальнейшего изучения техники.

Метапредметные результаты:

• овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

• освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности, доступных для

обучающихся объединения школьного возраста: формулирование с помощью педагога цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление плана, фиксирование результатов, использование измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;

• формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме - в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и др.;

• развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

Предметные результаты:

• ценностно-ориентационная сфера - сформированность представлений о взаимодействии между человеком и техникой, как важнейшем элементе культурного опыта человечества;

познавательная сфера - наличие углубленных представлений о взаимосвязи мира живой и неживой природы; об изменениях природной среды под влиянием человека; освоение базовых естественнонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук; формирование элементарных исследовательских умений; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для осознанного соблюдения норм и правил безопасного труда, поведения в природе, социоприродной среде;

трудовая сфера - владение навыками работы различными инструментами в процессе изготовления моделей, умение работать с различными материалами (древесина, металл, пенополистирол, потолочная плитка и др.);

эстетическая сфера - умение приводить примеры, дополняющие научные данные образами из литературы и искусства;

сфера физической культуры - знание элементарных представлений о зависимости здоровья человека, его эмоционального и физического состояний от факторов окружающей среды.

1.3. Система оценки планируемых результатов освоения программы

Выявление недостатков, ошибок и успехов в ходе работы обучающихся происходит в виде текущего контроля. Контроль осуществляется систематически через опрос обучающеися, контроля выполнения упражнений, выставок творческих работ и их обсуждение.

Выявление уровня освоения программы и ее результативности предполагает проведение аттестации. Аттестация обучающихся позволяет дать оценку эффективности применяемой методики и по необходимости внести коррективы.

Промежуточная аттестация – это выявление результативности усвоения обучающеися содержания дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Авиамоделизм» по итогам 1 и 2 годов обучения.

В рамках аттестации проводится оценка теоретической и практической подготовки в форме зачета.

Вопросы и задания ктестам промежуточной аттестации для определения уровня освоения программы учащимися 1 года обучения

Вопросы	Задания
1. Назови основные элементы самолета	1.Изготовить заготовки крыла планера из пенопласта.
2. Назови исторические этапы развития авиамоделизма	2.Выполнить выполнить комплекс F3A на ависимуляторе.
3. Обозначить разницу в исполнение и назвать отличия между Копией и полукопией.
4. Назови принципы работы вертолета

Вопросы и задания к тестам промежуточной аттестации для определения уровня

Оценочный лист зачета

№

ФИ учащегося

Результаты по уровням

1 задание 2 задание 3 задание 4 задание Иванов Иван Базовый Повышеный Повышеный Повышеный

Вопросы:

Повышеный уровень – называет все элементы летательных аппаратов, применяет термины авиамоделирования, знает правила и порядок соревнований.

Базовый уровень – путает элементы летательных аппаратов, применяет термины авиамоделирования, знает правила и порядок соревнований.

Пониженый уровень - путает элементы летательных аппаратов, не применяет термины авиамоделирования, знает правила и порядок соревнований.

Задания:

Повышеный уровень – без ошибочно выполняет упражнения на авиасимуляторе, владеет основами конструирования и моделирования и применяет их на практике.

Базовый уровень – допускает незначительные ошибки при выполнении упражнений на авиасимуляторе, владеет основами конструирования и моделирования и применяет их на практике.

Пониженый уровень - допускает ошибки при выполнении упражнений на авиасимуляторе, владеет основами конструирования и моделирования, но на практике

допускает грубые ошибки.

Итоговая аттестация-это выявление результативности усвоения учащимися содержания всей дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Авиамоделизм».

Итоговая аттестация учащихся проходит в форме защиты проектной (творческой) работы на свободную тему.

Техничность выполнения:

Повышеный уровень – технически грамотно совмещены узлы модели, работа аккуратна, устойчива.

Базовый уровень - технически грамотно совмещены узлы модели, работа неаккуратна, неустойчива.

Пониженый уровень – узлы соединения деталей в конструкции соединены неверно, работа неаккуратна, неустойчива.

Базовый уровень

Пониженый уровень 1 Иванов Иван

Зачет

ИТОГО:

II .СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела(модуля)/тем учебных занятий	Кол-во часов	Форма текущего конторля
Цель: — расширение знаний и познавательного интереса о летающей технике, получение базовых знаний и навыков, необходимых для изготовления и запуска простейших летающих моделей, получение первоначальных сведений по теории полета. I год обучения
I	Познавательный модуль	74
1	Вводное занятие.История развития авиации.	3	Опрос
2	Особенности полета свободнолетающей модели	3	Опрос
3	Особенности полета радиоуправляемой модели	3	Опрос
4	Основы проектирования свободнолетающей модели	6	Опрос
5	Авиасимулятор RealFlightBasic	20	Опрос.Контроль выполнения упражнения
6	Изготовление простейшего планера	39	Опрос.Контроль выполнения упражнения
II	Прикладной модуль.	106
1	Схематический планер	34	Контроль выполнения
2	Простейшая р\у модель самолёта	36	Контроль выполнения
4	Самолёт.	36	Контроль выполнения
III	Диагностический модуль.	24
1	Демонстрационные полёты.	6	Контроль полётов, обсуждение
2	Выставка моделей авиатехники.	4	Обсуждение работ
3	Соревнования.	6	Контроль полётов, обсуждение
4	Промежуточная аттестация.	4	Тестирование.
5	Заключительное занятие.	4	Обсуждение моделей
ИТОГО за год		204
Знать: - исторические этапы развития авиастроения; - технические требования и устройство простейших авиамоделей; - основы теории полета; Уметь: - работать с ватманом и фанерой; - читать и создавать простейшие чертежи; - работать ручным инструментом; - изготавливать схематические модели самолетов; - запускать авиамодели под руководством педагога. Цель: — формирование и расширение теоретических познаний в области авиации, повышение уровня сложности и технологичности в работе с летающими моделями; II год обучения
I	Познавательный модуль	46
1	Вводное занятие	2	Опрос
2	Основы авиационной метеорологии	2	Опрос
3	Авиасимулятор RealFlightBasic	30	Опрос.Контроль выполнения упражнения
4	Правила проведения соревнований	2	Опрос
5	Основы пилотирования радиоуправляемой модели	4	Опрос
8	Чертёжный инструмент и основы черчения	4	Опрос
9	Модели планеров класса F3J	2	Опрос
II	Прикладной модуль	128
1	Контурная модель из пенопласта	14	Контроль выполнения
2	Модель р\у планера метательного тренировочного	38	Контроль выполнения
3	Радиоуправляемые модели самолётов	40	Контроль выполнения
4	Модели планеров класса F3J	36	Контроль выполнения
III	Диагностический модуль	42
1	Демонстрационные полёты	16	Контроль полётов, обсуждение
2	Выставка моделей авиатехники	4	Обсуждение работ
3	Соревнования	18	Контроль полётов, обсуждение
4	Промежуточная аттестация	2	Зачёт
5	Заключительное занятие.	2	Обсуждение моделей
ИТОГО за год		216
Знать: - правила техники безопасности при работе с электрооборудованием; - классификацию авиационных моделей; - историю развития авиамоделизма; - технические требования, характеристики и устройство авиамоделей выбранных классов; Уметь: - самостоятельно запускать авиамодели; - работать в коллективе; - участвовать в соревнованиях.
Цель: — вовлечение подростков в систематические занятия авиамоделизмом, подготовка авиамоделистов к соревнованиям, выставкам. III год обучения
I	Познавательный модуль	46	Опрос
1	Вводное занятие	2	Опрос
2	Единая спортивная класификация	2	Опрос
3	Модели юниорских классов F4D, учебно-тренировочные	2	Опрос
4	Двигатели летающих моделей	2	Опрос
5	Радиоуправляемые модели	2	Опрос
6	Авиасимулятор RealFlightBasic	30	Опрос.Контроль выполнения упражнения
7	Проектная работа	4	Устный опрос
II	Прикладной модуль	128
1	Модели юниорских классов F4D, учебно-тренировочные. Пилотажные кордовые.	28	Контроль выполнения
2	Радиоуправляемые модели	22	Контроль выполнения
3	Учебные и тренировочные полёты радиоуправляемых моделей	30	Контроль выполнения
4	Работа над моделями по индивидуальным планам. Изготовление моделей по свободному выбору.	48	Контроль выполнения
III	Диагностический модуль	42
1	Демонстрационные полёты	16	Контроль полётов, обсуждение
2	Выставка моделей авиатехники	4	Обсуждение работ
3	Соревнования	18	Контроль полётов, обсуждение
4	Итоговая аттестация	2	Защита проектов
5	Итоговое занятие «мир авиамоделизма»	2	Анализ работы
ИТОГО за год		216
знать: - классификацию, технические требования и устройство авиамоделей вы- бранных классов; - технологию изготовления моделей-копий; Уметь: - изготавливать модели-копии и запускать их; - работать на станочном оборудовании; - читать и создавать чертежи, работать с технической документацией; - работать со стартовым оборудованием; - управлять радиомоделью; - управлять авиамоделью на авиасимуляторе.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Радиоуправляемые самолёты»

Целевая группа: 12-16 лет

Срок реализации программы: 3 года

Составитель:

Пеплер Виталий Яковлевич,

педагог дополнительного образования

Таврическое, 2018

СОДЕРЖАНИЕ.

I . ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

1.1.Пояснительная записка -------------------------------------------------- 3 стр.

-актуальность для целевой группы

-цель

-задачи

1.2.Планируемые результаты ----------------------------------------------- 5стр.

-личностные

-метапредметные

-предметные

1.3. Система оценки планируемых

результатов освоения программы ----------------------------------------- 6 стр.

Объекты, процедуры, технологии методы,

диагностический инструментарий для текущего,

промежуточного и итогового оценивания

II .СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.Учебно-тематический план --------------------------------------------- 10 стр.

Разделы, темы программы, количество часов

2.2.Содержание программы -------------------------------------------------- 13 стр.

Формы проведения учебных занятий, основные

виды учебной деятельности по усвоению темы

III .ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1.Условия реализации программы ------------------------------------- 19 стр.

Описание учебно-методического, дидактического,

материально технического обеспечения

образовательного процесса

I . ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Актуальность.

Дата: 2019-02-19, просмотров: 169.

12 3 4 Следующая ⇒