| 1.
| Здатність до професійного мислення на підставі аналізу та синтезу медико-гігієнічних знань в проекції історичного та системо-ціннісного контексту їх осмислення з урахуванням особливостей системи охорони здоров’я та специфіки медичної освіти кожної окремо країни
| Мати спеціалізовані знання про людину, її органи та системи в проекції історичного та системо-ціннісного контексту їх осмислення та особливості системи охорони здоров’я, специфіку медичної освіти кожної окремо країни
| Вміти проводити фізикальне обстеження хворого, поставити попередній діагноз захворювання та призначити лабораторне та інструментальне обстеження хворого шляхом застосування стандартних методик враховуючи особливості менталітету пацієнта (соціально, релігійно обумовлені перестороги)
| На підставі нормативних документів вести медичну документацію щодо пацієнта (карту амбулаторного/стаціонарного хворого тощо) з урахуванням особливостей системи охорони здоров’я та специфіки медичної освіти кожної окремо країни
| Дотримуючись етичних та юридичних норм та враховуючи особливості менталітету пацієнта (соціально, релігійно обумовлені перестороги) нести відповідальність за прийняття обґрунтованих рішень і дій щодо правильності встановленого попереднього клінічного діагнозу захворювання
|
| 2.
| Здатність застосовувати набуті знання в царині історії медицини в практичних ситуаціях, визначених особливостями галузі знань – Охорона здоров’я
| Мати глибокі знання, набуті у процесі навчання з історії медицини та відкритість до постійного їх оновлення та поповнення
| Вміти здійснювати професійну діяльність, що потребує оновлення та інтеграції знань
| Здатність ефективно формувати комунікаційну стратегію у професійній діяльності в проекції історичного та системо-ціннісного контексту їх осмислення
| Нести відповідальність за постійний професійний розвиток, здатність до подальшого професійного навчання з високим рівнем автономності
|
| 3.
| Здатність встановити психологічний контакт з пацієнтом з урахуванням наявного культурально-ментального розмаїття, що відповідає сучасному постіндустріальному та мультикультурному суспільству
| Мати спеціалізовані знання про людину в проекції історичного та системо-ціннісного контексту їх осмислення з урахуванням особливостей системи охорони здоров’я та специфіки медичної освіти кожної окремо країни
| Вміти спілкуватися з представниками різних мов, релігій та культур ураховуючи особливості менталітету пацієнта (соціально, релігійно обумовлені перестороги) та специфіки медичної освіти кожної окремо країни
| Формувати та донести до пацієнта та фахівців власні висновки щодо принципів та характеру лікування, враховуючи особливості менталітету пацієнта (соціально, релігійно обумовлені перестороги)
| Нести відповідальність за прийняття рішення, що враховує особливості системи охорони здоров’я та специфіки медичної освіти кожної окремо країни
|
| 4.
| Здатність враховувати гендерні та вікові особливості пацієнта при обранні засобів та методів медичної і психологічної реабілітації з урахуванням наявних системо-ціннісних орієнтирів культури та медико-гігієнічних знань того суспільства, членом якого пацієнт являється
| Мати спеціалізовані знання про людину, її органи та системи з урахуванням наявних системо-ціннісних орієнтирів культури та медико-гігієнічних знань того суспільства, членом якого пацієнт являється
| Вміти виконувати медичні маніпуляції з урахуванням наявних системо-ціннісних орієнтирів культури та медико-гігієнічних знань того суспільства, членом якого пацієнт являється
| Обґрунтовано формувати та донести до пацієнта, фахівців висновки щодо необхідності проведення медичних маніпуляцій з урахуванням наявних системо-ціннісних орієнтирів культури та медико-гігієнічних знань того суспільства, членом якого пацієнт являється
| Нести відповідальність за якість виконання медичних маніпуляцій з урахуванням наявних системо-ціннісних орієнтирів культури та медико-гігієнічних знань того суспільства, членом якого пацієнт являється
|
| 5.
| Здатність до практичного використання деонтологічних норм роботи лікаря з урахуванням гуманістичної складової, історичної спадщини та особливостей розвитку сучасного мультикультурного суспільства
| Мати спеціалізовані знання про деонтологічні норми роботи лікаря з урахуванням гуманістичної складової, історичної спадщини та особливостей розвитку сучасного мультикультурного суспільства
| Вміти визначати, деонтологічні норми роботи лікаря з урахуванням гуманістичної складової, історичної спадщини та особливостей розвитку сучасного мультикультурного суспільства
| Формувати та донести до пацієнта, фахівців висновки щодо роботи лікаря з урахуванням гуманістичної складової, історичної спадщини та особливостей розвитку сучасного мультикультурного суспільства
| Нести відповідальність за обґрунтованість визначення лікування пацієнта з урахуванням гуманістичної складової, історичної спадщини та особливостей розвитку сучасного мультикультурного суспільства
|
| 6.
| Здатність до адекватної оцінки впливу соціально-економічних та системо-ціннісних детермінант на стан здоров’я індивідуума сім’ї та українського соціуму в цілому
| Мати спеціалізовані знання про вплив соціально-економічних та системо-ціннісних детермінант на стан здоров’я індивідуума, сім’ї та українського соціуму в цілому
| Вміти визначати фактори, динаміку та міру впливу соціально-економічних та системо-ціннісних детермінант на стан здоров’я індивідуума, сім’ї та українського соціуму в цілому
| Обґрунтовано визначати, оцінювати, формулювати та довести до пацієнта, родичів та фахівців про вплив соціально-економічних та системо-ціннісних детермінант на стан здоров’я індивідуума, сім’ї та українського соціуму в цілому
| Нести відповідальність за адекватність оцінки впливу соціально-економічних та системо-ціннісних детермінант на стан здоров’я індивідуума, сім’ї та українського соціуму в цілому
|
| | | | | | | |
