Текущий контроль знаний студентов осуществляется проводимыми по основным темам дисциплины следующими контрольными оценочными мероприятиями:

· индивидуальным перспективным заданием;

· рефератом.

Контрольная работа проверяет теоретическую и практическую подготовку, реферат – теоретическую.

В контрольные задания включены вопросы, не только рассматриваемые на занятиях, но и предложенные для самостоятельного изучения. Проверяется сформированность умения применять конкретные знания в практической деятельности.

Примеры оценочных материалов для проведения

текущей аттестации обучающихся по дисциплине

Индивидуальное перспективное задание  для оценки сформированности компетенции ДПК-1 «умение формировать у учащихся культуру диалога по проблемам духовно-эстетической, общественной, культурной жизни на основе норм современного литературного русского языка», ОК-4 «способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач

межличностного и межкультурного взаимодействия» и ПК-4 «способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета»

Вариант 1.

Задание №1.

Определите лексико-грамматический разряд имён существи­тельных, род и назовите средства выражения категории рода.

Доктор, озорник, задира, лежебока, нефть, удивление, леди, листва, крестьянство, народ, красота, меню, Тбилиси, ханжа.

Задание № 2.

Определите особенности категории числа у следующих существительных:

Входы, сливки, асфальт, ходьба, Урал, чистота, песок, хло­пок, переговоры, шоколад, напоминание, солома, недра, листва, грабёж, стадо, молодёжь, вход, деньги, полк.

Задание № 3.

Образуйте степени сравнения и краткую форму от следую­щих прилагательных.

Близкий, яркий, гибкий, живописный, плохой, гордый, длин­ный, таинственный, болезненный, короткий.

Задание № 4.

Поставьте числительные в нужном падеже. От 90 967 отнять 17 075; 841 сложить с 939; от 567 отнять 265; к 1237 прибавить 1184; к 344 прибавить 96.

Задание № 5.

Определите разряд местоимений.

У них на заводе; с таким человеком; не звать никого; который час; ехать весь день; в твоих руках; писать вам; весь лагерь; иной подход; шутить надо мной; вести за собой; с кем-либо из друзей.

Задание № 6.

Сделать полный морфологический разбор указанных слов. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей - сложных и про­стых, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.

/К. Паустовский/

Вариант 2.

1. Определите род существительных

1. Образуйте форму родительного падежа множественного числа

1. Поставьте в форму родительного и творительного падежей

Темы рефератов для оценки сформированности компетенции ДПК-1 «умение формировать у учащихся культуру диалога по проблемам духовно-эстетической, общественной, культурной жизни на основе норм современного литературного русского языка», ОК-4 «способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач

межличностного и межкультурного взаимодействия» и ПК-4 «способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета»

1. Существительные вещественные и собирательные, их отличительные признаки.

2. Категория рода существительных, её средства выражения, распределение существительных по родам.

3. Род несклоняемых имён существительных, сложносокращённых слов и аббревиатур. Колебания в роде имён существительных.

4. Категория числа имени существительного, её средства выражения. Существительные изменяемые и неизменяемые по числам.

5. Категория падежа имени существительного. Система падежей. Значение падежных форм существительного.

6. Способы определения падежей в современном русском языке.

7. Типы склонения имён существительных и их разновидности.

8. Разносклоняемые и несклоняемые существительные. Разграничение омонимических падежных форм.

9. Словообразование имён существительных в современном русском языке.

10. Имя прилагательное как часть речи. Различия в определении границ имени прилагательного.

11. Лексико-грамматические разряды прилагательных, их промежуточные группы.

12. Краткие формы качественных прилагательных, их образование и функции.

13. Степени сравнения прилагательных, их образование и функции.

14. Склонение имён прилагательных.

15. Словообразование имён прилагательных в современном русском языке.

16. Способы выражения количества в современном русском языке.

17. Имя числительное как часть речи. Различия в определении границ имени числительного.

18. Структура и состав количественных числительных.

19. Склонение количественных числительных.

20. Местоимение как часть речи. Различия в понимании границ местоимений. Понятие о прономинализации.

21. Разряды местоимений по значению в современном русском языке.

22. Соотносительность местоимений с другими частями речи. Грамматические особенности «местоимений-существительных».

23. Грамматические особенности «местоимений-прилагательных» и «местоимений-числительных».

24. Особенности склонения местоимений.

25. Явления переходности в области именных частей речи.

6.2. Примерные вопросы для проведения промежуточной аттестации (зачет)

1. Предмет морфологии. Слово как объект морфологии. Понятие о грамматическом значении слова, грамматической форме, грамматической категории.

2. Средства выражения грамматических значений слов в современном русском языке.

3. Часть речи в современном русском языке и принципы их выделения.

4. Самостоятельные и служебные слова. Характерные черты класса знаменательных и служебных частей речи.

5. Имя существительное как часть речи, его основные категориальные признаки.

6. Существительные нарицательные и собственные, одушевлённые и неодушевлённые. Их смысловые и формальные особенности.

7. Существительные конкретные и отвлечённые, их лексические и грамматические особенности.

8. Существительные вещественные и собирательные, их отличительные признаки.

9. Категория рода существительных, её средства выражения, распределение существительных по родам.

10. Род несклоняемых имён существительных, сложносокращённых слов и аббревиатур. Колебания в роде имён существительных.

11. Категория числа имени существительного, её средства выражения. Существительные изменяемые и неизменяемые по числам.

12. Категория падежа имени существительного. Система падежей. Значение падежных форм существительного.

13. Способы определения падежей в современном русском языке.

14. Типы склонения имён существительных и их разновидности.

15. Разносклоняемые и несклоняемые существительные. Разграничение омонимических падежных форм.

16. Словообразование имён существительных в современном русском языке.

17. Имя прилагательное как часть речи. Различия в определении границ имени прилагательного.

18. Лексико-грамматические разряды прилагательных, их промежуточные группы.

19. Краткие формы качественных прилагательных, их образование и функции.

20. Степени сравнения прилагательных, их образование и функции.

21. Склонение имён прилагательных.

22. Словообразование имён прилагательных в современном русском языке.

23. Способы выражения количества в современном русском языке.

24. Имя числительное как часть речи. Различия в определении границ имени числительного.

25. Структура и состав количественных числительных.

26. Склонение количественных числительных.

27. Местоимение как часть речи. Различия в понимании границ местоимений. Понятие о прономинализации.

28. Разряды местоимений по значению в современном русском языке.

29. Соотносительность местоимений с другими частями речи. Грамматические особенности «местоимений-существительных».

30. Грамматические особенности «местоимений-прилагательных» и «местоимений-числительных».

31. Особенности склонения местоимений.

32. Явления переходности в области именных частей речи.

33. Эффективное использование морфологических норм в профессиональной деятельности журналиста.

34. Морфологические нормы: способы решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия в профессиональной деятельности журналиста.