КУРСОВОЙ И ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ

КУРСОВОЙ И ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Пермь

ПГГПУ

2018

УДК

ББК Х

Рецензент:

Авторы - составители:

кандидат исторических наук, доцент Егоров К. Б., кандидат исторических наук, доцент, зав. каф. ПД и МПП Довгяло В. К., ассистент Асессорова А.В. (кафедра правовых дисциплин и методики преподавания права).

Методические указания и рекомендации по выполнению и оформлению курсовой и выпускной квалификационной работы: Методические рекомендации / Сост. К. Б. Егоров, В.К. Довгяло, А.В. Асессорова; Перм. гос. гум-пед. ун-т. – Пермь, 2016.

Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению «Педагогическое образование».

Методические рекомендации предназначены для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.

Согласовано:

Дека факультета правового и социально-педагогического образования Коробкова В.В.

Утверждено на заседании учебно-методической комиссии факультета ___________________: Протокол № _______ «___» ________________2018г. Председатель УМК _____________		Утверждено на заседании кафедры _________________: Протокол № __1_____ «10» сентября______2018г. Зав. кафедрой ПД и МПП Довгяло В.К.
Утверждено: «___» ________________2018 г. Начальник учебно-методического управления __________________

I. Общие положения

Курсовая и выпускная квалификационная работа студентов факультета правового и социально-педагогического образования является самостоятельным научным исследованием.

Выполнение курсовой и выпускной работы представляет собой самостоятельное решение студентом под руководством преподавателя частной задачи или проведение исследования по одному из вопросов, изучаемых в общепрофессиональных и специальных дисциплинах. При этом курсовая и выпускная работа является одной из форм контроля знаний студентов.

Основной целью выполнения студентом курсовой и выпускной работы является формирование у него навыков научно-исследовательской деятельности.

В процессе выполнения курсовой и выпускной работы студентом должны решаться следующие задачи:

· формирование умений и навыков самостоятельной организации научно-исследовательской работы;

· овладение современной технологией поиска информации и методами ее обработки и использования;

· систематизация научных знаний;

· приобретение профессионально-значимых знаний, умений и навыков.

Студент выбирает тему курсовой и выпускной работы, ориентируясь на перечень тем, разработанных и утвержденных на кафедрах, руководствуясь при этом своими научными интересами и склонностями.

При этом нужно учесть, что на первом курсе все курсовые выполняются в рамках дисциплины «Теория государства и права», а на втором курсе – в рамках дисциплины «Гражданское право», на третьем – «Уголовное право» (в зависимости от направления подготовки курсовые работы могут быть на других курсах) .

Все вопросы, связанные с подготовкой, написанием и защитой курсовой и выпускной работы, студент выясняет у руководителя-консультанта из числа преподавателей кафедры.

Тематика курсовых и выпускных работ должна соответствовать предусмотренным во ФГОС задачам изучения данной дисциплины или области науки и подготовки специалистов этого профиля; соответствовать современному уровню развития данной отрасли науки и опыту педагогической (производственной) деятельности.

При выборе темы студент консультируется с научным руководителем, но вправе предложить и свою тему с обоснованием целесообразности ее исследования.

3. Работа над темой выполняется последовательно по трем этапам: подготовительному, рабочему и заключительному.

На подготовительном этапе студент:

· определяет предмет и объект исследования, его цель, задачи, структуру и методы;

· осуществляет поиск необходимой информации (работа с каталогами, составление списка литературы, работа с книгой, выписки, тезисы, конспектирование, копирование важного и интересного материала, разработка программы и инструментария социологического исследования) и определяет ее объем;

· тщательно систематизирует отобранный материал, изучает его и подготавливает краткую историографию проблемы исследования;

· составляет план курсовой и выпускной работы.

На рабочем этапе студент:

· пишет черновой вариант работы;

· работает над выводами по главам;

· оформляет научно-справочный аппарат работы (сквозные ссылки, список литературы);

· обсуждает с руководителем подготовленный вариант и определяет свое отношение к рассматриваемым вопросам.

На заключительном этапе студент:

· дорабатывает материалы в соответствии с рекомендациями научного руководителя;

· оформляет окончательный вариант работы с учетом установленных требований;

· представляет работу научному руководителю для получения отзыва;

· сдает курсовую и выпускную работу на кафедру для представления к защите.

Курсовая и выпускная работа имеет следующую структуру:

· титульный лист (см. приложение);

· оглавление (см. приложение);

· введение;

· основная часть;

· заключение;

· библиографический список;

· приложения (если предусмотрены).

II . Подготовка к написанию курсовой и выпускной квалификационной работы

Курсовая и выпускная квалификационная работа выполняется студентами в часы, отведенные на нее рабочей программой, а также в часы самостоятельной подготовки.

Подготовка к написанию курсовой и выпускной работы включает в себя несколько взаимосвязанных между собой стадий:

1) Выбор темы.

2) Разработка плана написания работы.

3) Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме.

Для руководства выполнением курсовой и выпускной работы за студентом закрепляется научный руководитель, как правило, из числа профессорско-преподавательского состава кафедры.

С научным руководителем студенты должны согласовывать и обсуждать выбранную тему, план и содержание работы. Кроме того, научный руководитель оказывает студентам методическую помощь при подготовке к написанию и непосредственном написании работы, проверяет и рецензирует ее.

Выбор темы. Выбор темы для написания работы в рамках определенной дисциплины предполагает самостоятельность студентов, и зависит от уровня их понимания и осознания пройденного материала, а также от внутреннего интереса к тем или иным теоретическим или практическим проблемам, выделенным ими в ходе изучения теории государства и права.

Не допускается написание работы по одной теме несколькими студентами, обучающимися в одной учебной группе.

Разработка плана написания работы. Определившись с темой курсовой работы, студенты должны подготовить и согласовать с научным руководителем ее план.

План работы представляет собой определенный порядок, последовательность изложения материала обеспечивающий надлежащее раскрытие содержания объявленной темы.

План должен включать в себя:

- введение;

-наименование глав и параграфов теоретической части работы;

- заключение:

- библиографический список.

Важнейшими элементами плана являются наименования глав теоретической части работы, они должны соответствовать основным вопросам подлежащим исследованию в рамках объявленной темы. Если имеется необходимость, данные вопросы разбиваются на подвопросы, и, соответственно, главы разбиваются на параграфы. При этом план становится более содержательным, что позволяет логично и последовательно излагать материал и не уходить за рамки рассматриваемых вопросов.

В зависимости от варианта планирования теоретической части работы, планы можно условно классифицировать на:

а) общие - где указываются только наименования основных глав работы, без указания параграфов.

б) развернутые - где указываются не только наименования основных глав работы, но и параграфы.

Следует отметить, что при подготовке к написанию работы слушатели составляют лишь рабочий план, который в дальнейшем может подлежать некоторым изменениям и уточнениям, т.к. в процессе написания работы у автора могут возникать новые идеи по поводу ее содержания и объема.

Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме. Данная стадия подготовки к написанию работы является наиболее трудоемкой и ответственной, т.к. именно на этом этапе студенты должны изучить и проанализировать большое количество учебной и научной литературы, необходимые нормативно-правовые акты, иные источники права, а также практику их применения.

Основными целями данного этапа являются:

- подбор литературы, которая будет использоваться при написании работы;

- изучение научных подходов к пониманию основных вопросов темы;

- выделение проблемных вопросов;

- формулирование основных теоретических и практических положений, выводов, соображений и рекомендаций.

При подборе специальной литературы следует изучить возможности библиотек по месту жительства, пользуясь при этом каталогами и картотеками. Но студенты не должны ограничиваться предлагаемым кафедрой списком источников, им необходимо проявлять инициативу, уметь находить новые, наиболее "свежие" работы отечественных и зарубежных авторов, использовать статьи, опубликованные таких в юридических журналах как:

«Государство и право», «Правоведение», «Философия права», «Правовая политика и правовая жизнь», «Российская юстиция», «Законодательство и практика», «Право и жизнь», «Юрист-правоведъ», «Профессионал», «Вопросы психологии», «Вопросы истории», «Вопросы экономики» и др.

Изданиями прошлых лет нужно пользоваться осмотрительно, имея в виду динамичность общественных процессов и развитие юридической науки.

При подборе, изучении и анализе материала рекомендуется выдерживать следующую последовательность:

а) исследование соответствующих учебников и учебных пособий по теории государства и права (альбомов-схем, и т.д.) - это позволяет повторить и закрепить имеющиеся знания по теме работы, сформировать необходимый минимум, базу знаний для дальнейшего исследования.

б) исследование научной литературы по выбранной теме (соответствующие монографии, публикации в журналах и газетах, и т.д.) - это позволяет выделить различные подходы к пониманию основных вопросов темы, выделить некоторые проблемные моменты, и на основе полученных знаний, определить собственную позицию, свое мнение в отношении исследуемых вопросов. При этом автор может поддержать одну из существующих точек зрения, либо обосновать и аргументировать собственные выводы.

При подборе литературы по теме работы рекомендуется использовать каталоги и картотеки библиотеки ПГГПУ:

- Алфавитный каталог - в данном каталоге перечень публикаций фиксируется в алфавитном порядке по первым буквам фамилий авторов или по первым буквам наименований самих публикаций.

- Систематический каталог – в данном каталоге перечень публикаций фиксируется по отраслям знаний: теория государства и права, конституционное право, история государства и права, и т.д.

При работе с журналами рекомендуется изучать перечни статей опубликованных за год, которые приводятся либо в последнем (12-ом) номере соответствующего журнала за текущий год, либо в первом номере соответствующего журнала следующего года.

в) исследование нормативных актов, иных источников права относящиеся к теме исследования, и практику их применения - это позволяет на теоретическом уровне сформировать представление о фактической реализации теоретических положений разработанных юридической наукой, исследовать проблемные вопросы объявленной темы.

Результаты проведенного исследования рекомендуется обобщить в форме тезисов и логически скомпоновать их в соответствии с планом. После этого можно непосредственно приступать к написанию работы.

III . Содержание курсовой и выпускной квалификационной работы

Содержание работы должно быть равномерно распределено по главам и параграфам, всесторонне освещать все вопросы объявленной темы.

Как уже говорилось выше, работа выполняется в соответствии с планом, который должен включать в себя:

- введение;

-наименование глав и параграфов теоретической части работы;

- заключение.

Введение . Здесь обычно обосновываются актуальность выбранном темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются объект и предмет исследования, указывается избранный метод (или методы) исследования, сообщается, в чем заключаются теоретическая значимость и прикладная ценность полученных результатов, а также отмечаются положения, которые выносятся на защиту.

Таким образом, введение - очень ответственная часть работы, поскольку оно не только ориентирует читателя в дальнейшем раскрытии темы, но и содержит все необходимые ее квалификационные характеристики. Поэтому основные части введения к работе рассмотрим более подробно.

Структура Введения предполагает следующие разделы (каждый из разделов введения выделяется жирным шрифтом без сквозной нумерации):

Введение состоит из следующих компонентов:

1) актуальность темы,

2) степень изученности темы исследования,

3) цель и задачи исследования,

4) объект и предмет исследования,

5) источниковая база (или характеристика нормативно-правовой базы исследования)

6) методология исследования,

7) структура работы.

Введение представляет собой своеобразную вступительную статью, в которой автор должен обозначить избранную тему, обосновать ее актуальность, выделить цели предстоящего исследования, тезисно изложить известные научные подходы к пониманию данной темы и свое отношение к ним.

1. Актуальность темы исследования (теоретическая и (или) социально-практическая);

Актуальность определяется наличием проблемы исследования. Нужно стремиться к тому, чтобы в ней получили как можно более точное отражение и проблемная ситуация, и существующее в жизни противоречие, определяющее ее. При этом надо избегать постановки мнимых проблем, т.е. таких, которые не отражают реальной социальной ситуации либо давно решены. Если проблемную ситуацию можно разрешить уже известными средствами, то речь идет о практической проблеме, о поиске способов приложения уже имеющихся знаний. Следствием же разработки научных проблем является получение нового знания, создание научной модели, объясняющей то или иное социальное явление.

Актуальность - обязательное требование к любой работе. Поэтому вполне понятно, что ее введение должно начинаться с обоснования актуальности выбранной темы.

В применении к курсовой и выпускной квалификационной работе понятие "актуальность" имеет одну особенность. Работа, как уже указывалось, характеризует научную зрелость и профессиональную подготовленность студента. Освещение актуальности должно быть немногословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах одной-двух страниц машинописного текста показать главное - суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы.

Таким образом, если студенту удается показать, где проходит граница между знанием и незнанием о предмете исследования, то ему бывает нетрудно и однозначно определить научную проблему, а следовательно, и сформулировать ее суть.

Проблему часто отождествляют с вопросом (т.е. положением, которое также нужно разрешить). Считается, что проблема - это тот же вопрос, только наиболее важный и сложный. Специфической чертой проблемы является то, что для ее решения необходимо выйти за рамки старого, уже достигнутого знания. Что же касается вопроса вообще, то для ответа на него вполне достаточно старого знания, т.е. для науки вопрос проблемой не является.

IV . Оформление курсовой и выпускной квалификационной работы

Курсовая работа должна быть оформлена с соблюдением соответствующих требований:

1. Работа оформляется на бумаге формата А4. Текст выполняется на одной стороне листа. Страницы должны иметь поля: левое – 30мм, правое – 15 мм, верхнее – 20, нижнее – 20. Все страницы работы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы. Первой страницей считается титульный лист. На нем номер страницы не ставится, на следующей странице ставится цифра 2 и т.д. Номер страницы ставится внизу нижнего поля справа. Каждый раздел текста курсовой и выпускной работы начинается с новой страницы. Заголовок выделяется жирным шрифтом.

2. Титульный лист. При оформлении титульного листа необходимо указывать (приложение 1):

· наименование учредителя, вуза, кафедры, где выполнялась работа;

· название темы курсовой и выпускной работы;

· фамилия, имя, отчество и личная подпись студента;

· название факультета и номер учебной группы;

· фамилия, имя, отчество, ученая степень, должность научного руководителя;

· отметка руководителя о допуске к защите;

· дата защиты, оценка (цифрой и прописью), подпись руководителя;

· город, год написания работы.

3. Параметры страницы, шрифт.

а) колонтитул от края: верхний - 1,25 см, нижний - 1,25 см;

б) первая строка абзаца (красная строка) отступ 1 см;

в) 1,5 строки межстрочного интервала в режиме текстового редактора Microsoft Word;

г) размер шрифта основного текста - 14 (Times New Roman);

д) размер шрифта подстрочного материала - 10 (Times New Roman).

Изменение номера шрифта допускается только при выделении соответствующих глав и параграфов по тексту работы, а также при выделении определений.

Нумерация глав и параграфов осуществляется в соответствии с ГОСТ

7.32-2001. Каждая глава имеет свой порядковый номер (обозначается арабской цифрой), который пишется после слова ГЛАВА без знака номера и без точки. Далее идёт заголовок главы. Точка в конце заголовка главы не ставится. Параграф внутри главы также нумеруются арабскими цифрами. Первая цифра обозначает номер главы, после неё ставится точка. Вторая цифра обозначает номер параграфа, точка после неё не ставится (1.1; 2.3 и т.д.), и далее следует заголовок параграфа. Точка в конце заголовка параграфа не ставится.

Например:

Глава 1. Теоретические основы семейного образования

1.1. Эволюция развития семейного образования.

1.2. Понятие и сущность семейного образования

Глава 2. Анализ нормативных актов, регулирующих семейное образование

2.1.

2.2.

4. Цитирование. Цитата – это дословное воспроизведение фрагмента какого-либо текста с обязательной ссылкой на источник. При цитировании соблюдаются следующие правила. Непосредственно сама цитата берется в кавычки и приводится в том виде, в каком она дана в первоисточнике. Пропуск слов, предложений, абзацев допускается, если это не искажает всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на место пропуска.

Каждая цитата обязательно должна сопровождаться ссылкой на соответствующий источник .

Пример оформления цитат со ссылкой в тексте работы:

В 1932 году Н. И. Озерецким была предложена типология несовершеннолетних правонарушителей по степени выраженности и характеру личностных деформаций: случайные, привычные, стойкие и профессиональные правонарушители. Среди подростков, совершивших правонарушения, А. И. Долгова, Е. Г. Горбатовская, В. А. Шумилкин и др., в свою очередь, выделяют следующие три типа: последовательно-криминогенный, ситуативно-криминогенный, ситуативный тип1.

__________________________________________________________

¹Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение подростков: социально-психологические и психиатрические аспекты. Минск, 1988. С.54.

5. Библиографические ссылки. Ссылка – это указание на источник приводимой информации (внешняя ссылка) или запись, связывающая между собой части документа – ссылки на главы, рисунки, таблицы, формулы, приложения и т.д. (внутренняя ссылка). Библиографическая ссылка содержит библиографические сведения о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другом документе (его составной части или группе документов), необходимые и достаточные для его идентификации, поиска и общей характеристики. Оформление библиографических ссылок должно осуществляться в соответствии с требованиями ГОСТ Р7.05-2008 «Б иблиографическая ссылка. Общие требования и правила составления».

После порядкового номера ссылки указываются:

- фамилия и инициалы автора первоисточника (при ссылке на коллективный труд, по возможности, следует указать ответственного редактора произведения);

- название работы;

- географическое месторасположение (город) и название издательства, в котором была опубликована работа;

- год издания работы;

- порядковый номер той страницы произведения, на которую ссылается автор.

В зависимости от места расположения ссылки относительно основного текста, применяется один из трех способов оформления ссылок:

а) оформление ссылок внизу страницы основного текста работы (сноска или подстрочная ссылка). Сноски печатаются внизу страницы под чертой, и нумеруются арабскими цифрами, на каждой странице отдельно [В КУРСОВЫХ РАБОТАХ И ВКР – ССЫЛКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОСТРАНИЧНЫЕ];

б) оформление ссылок списком в конце работы (затекстовые ссылки). При этом ссылки нумеруются арабскими цифрами, последовательно на всех страницах работы. Список ссылок дается перед списком использованной в работе литературы.

в) оформление ссылок внутри текста по ходу изложения материала (внутритекстовые ссылки). Такой способ применяется в случаях, если значительная часть ссылки органично вошла в основной текст работы, и не требует нумерации.

Ссылка на веб-страницу:

Поляков А.В. Антрополого-коммуникативное обоснование прав человека: тезисы доклада. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://law.edu.ru/doc/document.asp?docID=1149038 (дата обращения 23.01.2015).

V . Подготовка к защите курсовой работы

Курсовая работа перед сдачей руководителю подписывается студентом. Если работа удовлетворяет требованиям, предъявляемым к курсовым работам, она допускается к защите, о чем руководитель делает соответствующую надпись на титульном листе.

По результатам проверки научный руководитель готовит отзыв, в котором указываются следующие сведения:

- соответствует ли содержание работы представленному плану;

- каково качество оформления работы;

- использовался ли в работе нормативный и монографический материал;

- имеются ли в работе самостоятельные выводы;

- каковы стиль и логическая последовательность изложения материала;

- положительные стороны работы;

- недостатки;

- вопросы, которые необходимо подготовить к защите;

- допущена ли работа к защите.

В случае, когда руководитель не допускает курсовую работу к защите, в экзаменационной ведомости студенту выставляется неудовлетворительная оценка.

Защита курсовой работы проводится до начала экзаменационной сессии.

Защита курсовой работы проводится в установленное деканатом время в виде публичного выступления студента перед специальной комиссией, создаваемой заведующим кафедрой, с участием руководителя работы.

В отсутствие последнего защита может быть проведена при условии представления руководителем письменного отзыва на курсовую работу.

VI . Методические рекомендации

обучающимся по подготовке к процедуре защиты и проведения защиты ВКР

(извлечение их программы государственной итоговой аттестации выпускников направления подготовки 44.03.01. «Педагогическое образование», профиль «Право» и 44.03.05. «Педагогическое образование», профиль «Право и Обществознание».)

Требования к структуре ВКР

Обязательными структурными элементами выпускной квалификационной работы являются:

- Титульный лист

- Оглавление

- Введение

- Основная часть

- Заключение (включает основные выводы и практические рекомендации)

- Библиографический список

- Приложения

Объем ВКР может быть в пределах 40-80 страниц стандартного печатного текста (без приложений).

Титульный лист и оглавление

Титульный лист оформляется в соответствии с примером, приведенном в Приложении. На нем должны быть указаны:

- название учредителя, вуза, факультета, кафедры, где выполнялась работа (вверху, в центре);

- название темы (посередине, в центре);

- фамилия, имя, отчество, личная подпись обучающегося (полностью, ниже названия, справа), специальность/направление подготовки (с указанием кода);

- фамилия, имя, отчество, ученая степень, должность и личная подпись руководителя;

- информация о допуске работы к защите с подписью заведующего кафедрой;

- город, год написания работы (внизу, в центре).

Оглавление включает названия всех разделов работы с указанием страниц начала каждого раздела.

Пример оглавления приведен в Приложении.

Введение и его содержание

Во введении автор обосновывает тему исследования, кратко характеризуя современное состояние научной проблемы (вопроса), которой посвящена работа, указывается актуальность и новизна работы, обосновывается необходимость ее проведения. Обозначаются цель, объект и предмет исследования. Исходя из исследовательских целей и предмета, формулируется рабочая гипотеза. На основе рабочей гипотезы выдвигаются задачи исследования, определяются методы их решения. Определяется теоретическая и/или практическая значимость работы, возможности и формы использования полученных результатов. Формы апробации.

В этой части желательно кратко раскрыть содержательную структуру выпускной работы, т.е. прокомментировать обозначенные в оглавлении ее разделы.

Основная часть

1. Содержание основной части состоит из двух-трех разделов и зависит от характера работы. В основной части должно быть представлено:

- обзор современных исследований по данной или близкой по тематике проблеме с обязательным указанием источника;

- раскрыто содержание выполненного исследования;

- анализ и обобщение имеющегося материала автором ВКР (данному разделу должно быть уделено основное внимание).

2. Характер ВКР зависит от выбранной темы, цели, объекта, предмета исследования, использованного фактического материала. Он может быть накоплен в результате эксперимента, сравнительного анализа объектов, изучения и обобщения историко-научного материала и т.д. Например, в реферативных работах дается авторское изложение изученного материала; в экспериментальных – описание хода эксперимента и полученных результатов. Центральной задачей любого исследования является накопление собственных, новых в научном отношении материалов, их обработка, обобщение, объяснение фактов с последующим формулированием выводов и предложений.

3. Разделы основной части ВКР называются главами. Каждая глава может иметь небольшое по объему введение, отражающее цель излагаемого материала, и заключение с развернутыми выводами, подводящее итоги описанного в ней теоретического или практического исследования. В свою очередь, глава может состоять из меньших подразделов – параграфов, а параграфы – из пунктов и т.д.

4. Самой мелкой единицей рубрикации текста является абзац, который, как правило, соответствует одной мысли. Он состоит из одного предложения или нескольких, связанных между собой по смыслу, и выделяется абзацным отступом.

5. Заголовки, приведенные в оглавлении, должны в точности (без сокращений и изменений формулировки) повторять заголовки разделов и подразделов. Заголовки оглавления (содержания), введения, глав основной части, заключения, библиографического списка, приложений образуют первую ступень, параграфов – вторую и т.д. Заголовки одинаковых ступеней располагают в оглавлении на одном уровне. Названия разделов и подразделов формулируются кратко и четко, в них следует отразить основное содержание соответствующего раздела. При этом в названиях параграфов не следует повторять то, что нашло отражение в названии главы.

Пример оформления основной части и библиографического списка приведен в Приложении.

Заключение

1. Заключение ВКР представляет собой краткое последовательное, логически стройное изложение полученных и описанных в основной части результатов, выводов исследования, построенных на анализе соотношения полученных результатов с общей целью и конкретными задачами исследования и имеющимися в соответствующей литературе положениями, данными, фактами.

2. Число выводов не должно быть большим, обычно оно определяется количеством поставленных задач, так как каждая задача должна быть определенным образом отражена в выводах.

3. Заключительная часть предполагает также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно указать, в чем заключался главный смысл работы, какие новые научные задачи встают в связи с проведенным исследованием и его результатами, обозначить перспективы дальнейшей работы. В заключение уместно включить практические предложения и рекомендации, которые выходят за рамки основного текста ВКР.

Библиографический список

2. Библиографический список размещается после текста работы и предшествует приложениям. Библиографический список является обязательной составной частью выпускной квалификационной работы. В список включаются, как правило, библиографические сведения об использованных при подготовке работы источниках.

3. Объем библиографического списка к ВКР не может быть менее 30 источников, при этом общие справочные издания (энциклопедии, словари и т.п.) не могут составлять более 10% от общего объема, учебники и учебные пособия также не могут составлять более 10% от общего объема библиографического списка. Исключение составляют работы, связанные с непосредственным анализом специфики содержания справочных и учебных изданий, например исторические или филологические работы. Рекомендуется до 2/3 библиографического списка представить публикациями, выполненными за последние 5 лет.

4. Представляется единый библиографический список к работе в целом. Каждый источник упоминается в списке один раз, вне зависимости от того, как часто на него делается ссылка в тексте работы.

5. Наиболее удобным является алфавитное расположение материала без разделения на части по видовому признаку (например: книги, статьи).

6. Произведения одного автора расставляются в списке по алфавиту заглавий или по годам публикации, в прямом хронологическом порядке (такой порядок группировки позволяет проследить за динамикой взглядов определенного автора на проблему).

7. При наличии в списке источников на других языках, кроме русского, образуется дополнительный алфавитный ряд. При этом библиографические записи на иностранных европейских языках объединяются в один ряд и располагаются после русскоязычных. Затем все библиографические записи в списке последовательно нумеруются, представляя единую числовую последовательность русскоязычных и иностранных источников.

8. Библиографические сведения в списке оформляются по единым правилам в соответствии со стандартом библиографического описания и ссылок в Российской Федерации ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

9. Требования к оформлению ВКР

Тексты ВКР оформляются в соответствии с едиными требованиями:

- Выпускная квалификационная работы должна быть напечатана, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, через 1,5-й интервал, поля: слева – 3 см, справа – 1,5 см, сверху, снизу – 2 см. Все страницы работы (включая библиографический список и приложения) последовательно нумеруются. Листы работы прошиваются.

- Ссылки – постраничные (шрифт 10).

- Каждый раздел текста ВКР начинается с новой страницы (Главы – заглавными буквами, параграфы – прописными).

- Заголовки глав и разделов выделяется жирным шрифтом.

- Таблицы и рисунки могут располагаться как непосредственно в тексте ВКР, так и в приложениях. Таблицы и рисунки должны содержать заголовки и названия, достаточно полно отражающие их содержание и специфику.

Требования к докладу

Подготовка к защите выпускной квалификационной работы включает в себя:

· подготовку доклада;

· оформление иллюстративного материала (презентации доклада с использованием мультимедийного проектора);

· подготовку ответов на вопросы и замечания рецензента.

На доклад, как правило, отводится не более 10 минут, поэтому предварительно необходимо составить план и текст доклада. В докладе необходимо остановиться на всех основных частях работы, четко выделив изучаемую проблему, цель, объект, предмет, задачи и гипотезы исследования, основные результаты анализа литературы, методы исследования, основные результаты и их обсуждение, а также обобщающие выводы по всей работе. Основная часть (не менее 2/3 времени выступления) должна быть посвящена изложению собственных результатов и их интерпретации.

Доступность восприятия результатов исследования во многом будет определяться содержанием иллюстративного раздаточного материала. Нужно отобрать лишь те таблицы, графики, рисунки и пр., на которые предусмотрена ссылка в тексте выступления и которые необходимы для понимания содержания работы.

Иллюстративный раздаточный материал оформляется на листах формата А-4 в виде отдельной папки с титульным листом и содержанием, кратко иллюстрирующим цели, задачи, объект, предмет, а также основные результаты исследования. Таблицы и рисунки иллюстративного материала нумеруются в порядке их использования при защите. Они оформляются так же, как и в тексте работы. Количество экземпляров иллюстративного раздаточного материала определяется числом членов ГЭК, несколько экземпляров (2-3) следует предоставить остальным слушателям, присутствующим на защите. Не рекомендуется включать в иллюстративный материал черновые компьютерные распечатки. Следует избегать сокращения названий переменных, так как это затрудняет восприятие и понимания содержания таблиц, рисунков, графиков.

Необходимо заранее подготовить ответы на замечания рецензента. Следует помнить, что ответы должны быть аргументированными и краткими.

После обсуждения работы студенту дается время для заключительного слова. Как правило, в этом случае выпускник обращается с краткой речью к научному руководителю, председателю и членам ГАК и всем присутствующим.

6. Общие критерии оценки уровня подготовки выпускника по итогам защиты ВКР

Защита ВКР может оцениваться по следующим критериям:

- актуальность темы и научная новизна;

- степень достижения поставленной цели, положенной в основу ВКР;

- адекватность и уровень методов исследования;

- теоретическая и практическая значимость работы;

- обоснованность полученных фактов, корректность проведения экспериментальной работы и применения статистических методов;

- структура работы, логичность в изложении материала;

- научность и полнота изложения содержания;

- использование источников, наличие ссылок на работы других авторов, корректность цитирования;

- обоснованность обобщения результатов исследования, адекватность выводов содержанию работы;

- качество оформления ВКР (стиль, язык, грамотность, аккуратность);

- качество доклада (обоснование проблемы, четкость в изложении полученных результатов, адекватность выводов, уровень ориентировки в проблеме и полученных результатах, умение участвовать в научной дискуссии, научный язык выступления);

- качество оформления иллюстративного материала к выступлению;

- степень самостоятельности и организованности обучающегося в выполнении работы.

Результаты защиты ВКР определяются на основе оценок:

- научного руководителя за степень самостоятельности обучающегося в работе над проблемой и другие качества, проявившиеся в процессе выполнения ВКР;

- рецензента за работу в целом, учитывая степень обоснованности выводов и рекомендаций, их новизны и практической значимости, степень ее соответствия требованиям предъявляемым к ВКР соответствующего уровня;

- членов ГАК за содержание работы, ее защиту, включая доклад, ответы на замечания рецензента и вопросы комиссии и присутствующих.

Члены ГАК вправе дополнительно рекомендовать материалы ВКР к опубликованию в печати, результаты – к внедрению, а выпускника к продолжению обучения на более высокой ступени образования (поступлению в магистратуру, аспирантуру по соответствующему направлению или специальности).

Защищенная квалификационная работа хранится не менее 5 лет на кафедрах или в учебно-методических кабинетах факультетов, кафедр, где они выполнялись. Они могут быть предоставлены для ознакомления и анализа обучающимся последующих выпусков.

При определении оценки ВКР членами Государственной аттестационной комиссии принимается во внимание уровень научной и практической подготовки студента, качество проведения и представления исследования, а также оформления работы. Государственная аттестационная комиссия, определяя оценку защиты и выполнения ВКР в целом, учитывает также оценку рецензента.

Суммарный бал оценки ГЭК определяется как среднее арифметическое из баллов оценки членов ГЭК и рецензента. Указанный балл округляется до ближайшего целого значения. При значительных расхождениях в баллах между членами ГЭК оценка ВКР и ее защиты определяется в результате закрытого обсуждения на заседании ГЭК.

Результаты защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» и объявляются в день защиты после оформления протоколов заседаний ГЭК, в установленном порядке.

«ОТЛИЧНО» - ВКР по содержанию и оформлению соответствует всем требованиям; доклад структурирован, раскрывает причины выбора и актуальность темы, цель работы и ее задачи, предмет, объект и хронологические рамки исследования, логику выведения каждого наиболее

значимого вывода; в заключительной части доклада показаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, освещены вопросы практического применения и внедрения результатов исследования в практику. Выпускная квалификационная работа выполнена в соответствии с целевой установкой, отвечает предъявляемым требованиям к структуре, содержанию и оформлению. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят четкий характер, раскрывают сущность вопроса, подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из ВКР, показывают самостоятельность и глубину изучения проблемы студентом. Выводы в отзыве руководителя и в рецензии на выпускную квалификационную работу без замечаний. Заключительное слово краткое, но емкое по сути. Широкое применение и уверенное использование

новых информационных технологий как в самой работе, так и во время доклада.

«ХОРОШО» - ВКР по содержанию соответствует основным требованиям, тема исследования раскрыта; доклад структурирован, допускаются одна-две неточности при раскрытии причин выбора и актуальности темы, целей работы и ее задач, предмета, объекта и хронологических рамок исследования, допускается погрешность в логике выведения одного из наиболее значимого вывода, но устраняется в ходе дополнительных уточняющихся вопросов; в заключительной части нечетко начертаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, вопросы практического применения и внедрения результатов исследования в практику. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят расплывчатый характер, но при этом раскрывают сущность вопроса, подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из ВКР, показывают самостоятельность и глубину изучения проблемы студентом. Выводы в отзыве руководителя и в рецензии на выпускную квалификационную работу без замечаний или имеют незначительные замечания, которые не влияют на полное раскрытие темы. Заключительное слово краткое, но допускается расплывчатость сути. Несколько узкое применение и сдержанное использование новых информационных технологий как в самой работе, так и во время доклада.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - доклад структурирован, допускаются неточности при раскрытии причин выбора и актуальности темы, целей работы и ее задач, предмета, объекта и хронологических рамок исследования, допущена грубая погрешность в логике выведения одного из наиболее значимых выводов, которая при указании на нее устраняются с трудом; в заключительной части слабо показаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, вопросы практического применения и внедрения результатов исследования в практику. Выпускная квалификационная работа выполнена в соответствии с целевой установкой, но не в полной мере отвечает предъявляемым требованиям, оформлена небрежно. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят поверхностный характер, не раскрывают до конца сущности вопроса, слабо подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из ВКР, показывают недостаточную самостоятельность и глубину изучения проблемы студентом. Выводы в отзыве руководителя и в рецензии на выпускную квалификационную работу указывают на наличие замечаний,

недостатков, которые не позволили студенту полно раскрыть тему. В заключительном слове студент не до конца уяснил допущенные им ошибки в

работе.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - доклад не полностью структурирован, слабо раскрываются причины выбора и актуальность темы, цели работы и ее задачи, предмет, объект и хронологические рамки исследования, допускаются грубые погрешности в логике выведения нескольких из наиболее значимых выводов, которые при указании на них не устраняются; в заключительной части слабо отражаются перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, вопросы практического применения и внедрения результатов исследования в практику. Выпускная квалификационная работа выполнена с нарушением целевой установки и не отвечает предъявляемым требованиям, в оформлении имеются отступления от стандарта. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят поверхностный характер, не раскрывают его сущности, не подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из ВКР, показывают отсутствие самостоятельности и глубины изучения проблемы студентом. В выводах в одном из документов или обоих документах (отзыв руководителя, рецензия) на выпускную квалификационную работу имеются существенные замечания. В заключительном слове студент допускает ошибки.

Итоговая оценка по результатам защиты выпускной квалификационной работы обучающегося проставляется в протокол заседания комиссии и зачётную книжку обучающегося, в которых расписываются председатель и члены экзаменационной комиссии. В случае получения неудовлетворительной оценки при защите выпускной квалификационной работы повторная защита проводится в соответствии с «Положением о государственной итоговой аттестации (ГИА) выпускников специалитета и бакалавриата ПГГПУ».

Приложение 1.

Образец оформления титульного листа курсовой работы

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Пермский государственный ГУМАНИТАРНО-педагогический университет»

факультет пРАВОВОГО И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра правовых дисциплин и методики преподавания права

Курсовая работа

по дисциплине «Теория государства и права»

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Работу выполнила:

студентка 1343 группы

направления подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Право»

Петрова Мария Федоровна

___________________

(подпись)

«Допущена к защите» Руководитель: _______________ (подпись) «____» ___________ 2017 г. Дата защиты: «___» ______2017г. Оценка:_____________ Руководитель: ________________ (подпись)

Руководитель: доктор юрид. наук, профессор кафедры правовых дисциплин и методики преподавания права Иванова Ирина Николаевна ____________________ (подпись)

Пермь

2017

Образец оформления титульного листа курсовой работы

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Пермский государственный ГУМАНИТАРНО-педагогический университет»

факультет пРАВОВОГО И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра правовых дисциплин и методики преподавания права

Курсовая работа

по дисциплине «Теория государства и права»

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Работу выполнила:

студентка 1343 группы

направления подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями), профили «Право» и «Обществознание

Петрова Мария Федоровна

___________________

(подпись)

Руководитель: К.юрид.наук, доцент, доцент кафедры правовых дисциплин и методики преподавания права Иванова Ирина Николаевна ____________________ (подпись)

Пермь 2017

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Пермский государственный ГУМАНИТАРНО-педагогический университет»

факультет пРАВОВОГО И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра правовых дисциплин и методики преподавания права

Курсовая работа

по дисциплине «Теория государства и права»

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Работу выполнила:

студентка Z1323 группы

направления подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Право»

Петрова Мария Федоровна

___________________

(подпись)

Пермь

2017

Образец оформления титульного листа курсовой работы

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Пермский государственный ГУМАНИТАРНО-педагогический университет»

факультет пРАВОВОГО И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра правовых дисциплин и методики преподавания права

Курсовая работа

по дисциплине «Теория государства и права»

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Работу выполнила:

студентка Z1323 группы

направления подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями), профили «Право» и «Обществознание

Петрова Мария Федоровна

___________________

(подпись)

Пермь 2017

Приложение 2.

Образец оформления титульного листа выпускной квалификационной работы

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Пермский государственный ГУМАНИТАРНО-педагогический университет»

факультет пРАВОВОГО И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра правовых дисциплин и методики преподавания права

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Работу выполнила:

студентка 1343 группы

направления подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Право»

Петрова Мария Федоровна

___________________

(подпись)

«Допущена к защите в ГЭК» Зав. кафедрой Иванов И.И. ____________________ (подпись) «____» ___________ 2017 г.

Пермь

2017

Приложение 3.

Образец оформления оглавления выпускной квалификационной (курсовой) работы

Оглавление Введение…………………………………………………………………………	3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы профилактики межнациональных конфликтов в молодёжной среде в современной России	7
1.1. Сущностная характеристика межнациональных конфликтов в психологических, социологических, философских исследованиях	7
1.2. Межнациональные конфликты в молодежной среде как актуальная проблема современности. Социологический обзор проблемы. Причины	19
1.3. Профилактика межнациональных конфликтов современной молодежи: задачи, способы, условия, нормативно-правовая база	33
1.4. Возможности системы государственной молодёжной политики в профилактике межнациональных конфликтов в России и Пермском крае	56
Глава 2. Экспериментальная работа по апробации программы профилактики межнациональных конфликтов среди молодежи Пермского края в деятельности специалиста по работе с молодежью	40
2.1. Анализ современной практики, решение проблемы профилактики межнациональных конфликтов среди молодежи Пермского края	40
2.2. Формирующий эксперимент. Программа профилактики межнациональных конфликтов среди молодежи Пермского края	53
2.3. Апробация и анализ результатов программы……………………………	59
Заключение………………………………………………………………..	66
Библиографический список…………………………………………………..	69
Приложения..…………………………………………………………………	110

Приложение 4

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Согласно статистике, в современной России при населении чуть более 149 млн. человек и общей численности детей 27 млн. – более 700 тыс. выявленных сирот. Основными причинами увеличения числа сирот являются падение социального престижа семьи, ее материальные и жилищные трудности, рост внебрачной рождаемости, высокий процент родителей, ведущих асоциальный образ жизни. В этой связи защита прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, приобретает в России крайне важное значение.

В настоящий момент в России защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, регулируется большим количеством законодательных актов России, субъектов РФ и актов местного самоуправления. Однако это и создает проблемы реализации правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, поскольку данные законодательные акты относятся к разным отраслям права и порой противоречат друг другу либо носят отсылочный и декларативный характер.

Это обстоятельство показывает, что пора перейти к более четким по смыслу и содержанию нормативно-правовым актам, способным при необходимости на деле помочь ребенку.

В последние годы выявляется значительный рост случаев нарушения, как личных, так и имущественных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. При этом процессуальный механизм правовой защиты данной категории лиц не совершенен. Принятые нормативно-правовые акты не отвечают на вопросы, возникающие при решении практических случаев нарушения прав ребенка.

Не менее значительным является вопрос правовой регламентации жилищных отношений при участии в них детей, оставшихся без родительского попечения. Данная проблема связанна с отсутствием денежных средств в бюджетах субъектов РФ на выделение достойных жилых помещений пригодных для проживания.

Сложность правовой защиты состоит в том, что она охватывает все сферы жизнедеятельности ребенка: воспитание, образование, медицинское обслуживание, трудовую занятость, социальное обеспечение. Его основу составляют как нормы материального права, так и правила административно-правовые, а так же предписания сугубо гражданско-процессуального характера.

Таким образом, теоретико-правовое исследование правовой защиты лиц со специальным статусом, является сегодня весьма актуальной и своевременной научной задачей.

Степень изученности темы исследования. Многочисленные публикации в современных средствах массовой информации и научной литературе о бедственном положении детей и нарушениях их прав свидетельствуют о настоящей национальной катастрофе, которая носит затяжной характер. Поэтому актуальной задачей является сегодня обобщение теоретических положений и выработка на их основе рекомендаций по практической реализации принятых законов и намеченных государством мер.

Определенный вклад в развитие теории прав ребенка внесли защищенные в последующие годы кандидатские диссертации, написанные с общетеоретических правовых позиций (О.В. Бутько, Л.Ю. Голышева, В.В. Кулапов, Е.А. Лактюнкина, Е.В. Марковичева, Ю.И. Стародубцев) и раскрывающие отдельные аспекты проблемы прав ребенка и их защиты.

Вопросы об усыновлении, лишении и восстановлении родительских прав, отобрании ребенка у родителей без лишения родительских прав рассматривали: Н.И Богатырева., М.А. Викут, М.А. Гусева, В.Г. Ионченкова, Л.A. Кривоносова, Л.B Мороз.

Институт опеки и попечительства, конституционный статус детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нашел отражение в исследованиях М.В. Антокольской^{^[1]}, Н.Е. Борисовой, О.В. Бутько, Я.Р. Веберс, С. В. Дармодехина, Г. И. Климантова, Е.А. Лактюнкина, А. А. Лихановой, Л.Ю. Михеевой^{^[2]}, А. М. Нечаевой^{^[3]} и других ученых.

Внимание проблеме обеспечения жилищных прав детям уделили: C.B. Бабенко, Н.Г. Безрук, В.В. Беляков, О.В. Бессчетнова, Ж.А. Бикситова^{^[4]}, Б.E. Борисов, З.И. Воронин, М.В. Геллер, A.B. Гришин, Ю.А. Дмитриев, Г.Р. Ергашев, В.А. Ершов, И.А. Загоровский, C.B. Захаров, Ю.А. Королев.

Признавая теоретическую значимость исследований указанных авторов, отметим, что они пока еще не привели к формированию целостного научного представления о правовой защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и проблема правового регулирования реализации защиты прав данной категории лиц, остается до сих пор недостаточно исследованной.

Степень изученности проблемы определила выбор объекта, предмета, цели и задач данного исследования.

Объект исследования: общественные отношения, связанные с обеспечением прав детей со специальным социальным статусом.

Предмет исследования: правовая защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Целью выпускной квалификационной работы является анализ прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их нормативного закрепления в российском праве, эффективности механизма их защиты, а также выработка теоретических и практических предложений, направленных на совершенствование предпринимаемых российским государством и обществом в этом направлении мер.

Исходя из цели исследования, поставлены следующие задачи:

1. Исследовать развитие и становление института правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

2. Выявить права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в соответствии с действующим российским законодательством.

3. Проанализировать систему органов власти, призванных осуществлять защиту прав и законных интересов детей, оставшихся без попечения родителей, указать на имеющиеся недостатки этой системы.

4. Выявить пробелы нормативно-правового регулирования правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения.

Методологическая основа исследования. При написании работы были использованы следующие общенаучные методы исследования: анализ, синтез, системный подход. Кроме этого, в работе применялись специальные методы: сущностный, формализации, структурный, сравнительно-правовой метод использовался для сопоставления норм, регулирующих правовую защиту детей, историко-правовой анализ возникновения и развития системы правовой защиты детей-сирот и детей, утративших родительское попечение и логико-правовой анализ соответствующих норм гражданского, жилищного и семейного законодательства.

Научная новизна работы заключается в разработке рекомендаций к построению единой нормативно-правовой базы правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Теоретическая и практическая значимость работы. Теоретическая значимость результатов исследования обусловлена их общей направленностью на повышения научной базы по организации правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Практическая значимость заключается в предложении путей разрешения проблем, связанных с правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и дальнейшего их использования законодательными органами и органами, осуществляющими правовую защиту.

Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения и библиографического списка.

Приложение 5.

Образец оформления главы, параграфа

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Источники

1.1.Нормативно-правовые акты, правовые документы

1.1.1. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) (в ред. на 24 июля 2007 г.) // Российская газета. 2009. 21 янв.

1.1.2. О Конституционном Суде Российской Федерации : федеральный конституционный закон от 21 июля 1994 г. № 1-ФКЗ // Собрание законодательства РФ. 1994. № 13. Ст. 1447.

1.1.3. О федеральных органах правительственной связи и информации : закон Рос. Федерации от 24 дек. 1993 года № 2288 // Ведомости Съезда нар. депутатов Рос. Федерации и Верхов. Совета Рос. Федерации. - 1993. - № 12. - Ст. 423.

1.1.4. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая): закон Рос. Федерации от 31 июля 1998 г. № 146-ФЗ (в ред. на 24 июля 2007 г.)// Собрание законодательства РФ. 1998. № 31. Ст. 3824.

1.1.5. О государственном суверенитете Российской Советской Федеративной Социалистической Республики : декларация РСФСР от 12 июня 1990 г. № 22-1 // Ведомости СНД и ВС РСФСР. 1990. № 2. Ст. 22.

1.1.6. О Прокуратуре РФ : закон Рос. Федерации от 17 января 1992 г. № 2202-1(в ред. на 24 июля 2007 г.) // Ведомости СНД РФ и ВС РФ. 1992 № 8. Ст. 366. (редакция документа от 17 ноября 1995 года опубликована в СЗ РФ. 1995. № 47. Ст. 4472).

1.2.7. О статусе члена Совета Федерации и статусе депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации: закон Рос. Федерации от 08 мая 1994 г. № 3-ФЗ (в ред. на 24 июля 2007 г.) // Собрание законодательства РФ. 1994. № 2. Ст. 74.

1.1.8. О порядке опубликования и вступления в силу федеральных законов : указ Президента Рос. Федерации от 05 апреля 1994 г. № 662 (в ред. на 01 декабря 1995 г.) // Собрание актов Президента и Правительства РФ. 1994. № 15. Ст. 1173.

1.1.9. О проекте федерального закона № 96700088-2 «О нормативных правовых актах Российской Федерации: постановление Государственной Думы Федерального Собрания Рос. Федерации от 12 мая 2004 г. № 491-IV ГД // Собрание законодательства РФ. 2004. № 21. Ст. 1982.

1.1.11. О полномочных представителях Правительства Российской Федерации в палатах Федерального Собрания Российской Федерации : постановление Правительства РФ от 01 февраля 2000 г. № 94 // Собрание законодательства РФ. 2000. № 6. Ст. 774.

1.1.12. Об одобрении Концепции административной реформы в Российской Федерации в 2006–2008 годах: распоряжение правительства Рос. Федерации от 25 октября 2005 г. № 1789-р // Собрание законодательства РФ. 2005. № 46. Ст. 4720.

1.1.13. Об утверждении методических правил по организации законопроектной работы федеральных органов исполнительной власти : приказ Минюста РФ и Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ от 10 января 2001 г. № 3/51 // Бюллетень Минюста РФ. 2001. № 2.

1.1.14. Об Уставе Свердловской области : постановление Свердловской Областной Думы № 88 от 25 ноября 1994 г. // Ведомости Свердловской областной Думы. 1995. № 5 (специальный выпуск).

1.1.15. Об утверждении Кодекса законов о труде РСФСР : закон РСФСР от 12 декабря 1971 г. // Ведомости ВС РСФСР. 1971. № 50. Ст. 1007 (утратил силу).

1.1.16. Лесной кодекс РФ от 29 января 1997 г. № 22-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 1997. № 5. Ст. 610 (утратил силу).

1.1.17. О правовых актах в Свердловской области : закон Свердловской области от 10 марта 1999 г. № 4-ОЗ // Собрание законодательства СО. 1999. №3. Ст.148 (утратил силу).

1.2. Материалы судебной практики

1.2.1. Постановление Конституционного Суда РФ от 23 марта 1995 г. № 1-П «По делу о толковании части 4 статьи 105 и статьи 106 Конституции Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 1995. № 13. Ст. 1207.

1.2.2. Постановление Конституционного Суда РФ от 12 апреля 1995 г. № 2-П «По делу о толковании статей 103 (часть 3), 105 (части 2 и 5), 107 (часть 3), 108 (часть 2), 117 (часть 3) и 135 (часть 2) Конституции Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 1995. № 16. Ст. 1451.

1.2.3. Постановление Конституционного Суда РФ от 01 февраля 1996 г. № 3-П по делу о проверке конституционности ряда положений Устава – Основного Закона Читинской области // Вестник КС РФ. 1996 г. № 1.

Литература

2.1. Научные труды одного и более авторов

2.1.1. Ортега-и-Гассет X. Избранные труды. / Пер. с исп. М.: Весь мир, 1997. 704 с.

2.1.2. Хепкин С.М. Испания после диктатуры: Социально-политические проблемы перехода к демократии. М.: Наука, 1993. 200 с.

2.1.3. Монархи Европы: Судьбы династий / Ред.-сост. Н.В. Попов. М.: Республика, 1996. 623 с.

2.1.3. История нового времени / Виппер Р.Ю., Реверсов И.П., Трачевский А.С. М.: Наука, 1995. 496 с.

2.1.4. Коковцев В.Н. Из моего прошлого: Воспоминания 1903-1919 гг.: В 2т. М.1993. Т.1. С. 189-190.

2.1.5. Вопросы теории государства и права: Личность, право, правовая система. Межвуз. научн. сб. (вып.8). Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1988. 192 с.

2.2. Диссертации и авторефераты диссертаций

2.2.1. Днепровская И. В. Духовно-нравственный смысл права в русской идеалистической философии второй половины XIX века. Дис. … докт. филос. наук. СПб., 2011. 345 с.

2.2.2. Колотов Н.Г. Принятие решения как стадия процесса применения норм права: Автореф. дисс. … канд. юрид. наук. Свердловск, 1980. 21 с.

2.3. Статьи

2.3.1. Лебедев В.А. Реализация права законодательной инициативы субъектов Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2006. № 5. С. 18–20.

2.3.2. Лихачев С.А. Проблемы реализации депутатами Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации права законодатель-ной инициативы // Вестник Московского Университета. Серия 11. Право. 2004. № 3. С. 89–100.

2.3.3. Лещиловская И.И. Исторические корни югославского конфликта // Вопросы истории. 1994. №5. С. 40-56.

2.3.4 Гусаров Ю.А. Европейская безопасность в начале 90-х гг. // Внешняя политика и безопасность европейских государств: Проблемно-тематический сборник / Актуальные проблемы Европы. - Вып.4. М.: ИНИОН РАН, 1994. С. 9-30.

2.4. Учебная и учебно-методическая литература

2.4.1. История государства и права зарубежных стран: учебник для вузов: в 2 т. 3-е изд., перераб. и доп. Т. II: Современная эпоха / Отв. ред. д.ю.н., проф. Н.А. Крашенинникова. М.: Норма, 2005. 816 с.

2.6. Ресурсы сети Интернет

2.6.1. Чумаков А.В. Правовые системы: достоинства и недостатки. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2009/disk/49.pdf.

2.6.2. Ресурсный цент малого предпринимательства// Каталог региональных информационных ресурсов по малому предпринимательству России – Вып. 2. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rcsme.ru.

2.7. Ресурсы ЭБС «Университетская библиотека онлайн»

2.7.1. Данилевский Н.Я. Россия и Европа / Н.Я. Данилевский. - М. : Директ-Медиа, 2011. - 597с.; То же. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id.

2.7.2.Леонтьев К.Н. Владимир Соловьев против Данилевского / К.Н. Леонтьев. – М.: Директ-Медиа, 2012. - 100с. ; То же [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id

2.7.3 Гуляихин В.Н., Широ С.В. Процесс правовой социализации молодежи в Российском социокультурном пространстве// Право и образование. 2013. №10. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=214295.

Нормативно-правовых актов

Нормативно-правовой акт	Источник опубликования	Дата вступления в силу¹	Основание для опубликования
Международные договоры	«Бюллетень международных договоров» «Собрание законодательства Российской Федерации» «Российские Вести»	После ратификации	Указ Президента РФ от 11 января 1993 г. № 11 Закон от 15 июля 1995 г. № 101-ФЗ Закон от 14 июня 1994 г. № 5-ФЗ
Решения Комиссии Таможенного союза, которые носят обязательный характер	Официальный сайт Комиссии Таможенного союза http://www.tsouz.ru/Pages/Default.aspx	Не ранее чем через месяц после опубликования	п. 37, 39 Правил, утвержденных решением Межгосударственного Совета ЕврАзЭС от 27 ноября 2009 г. № 15
Законы (федеральные конституционные, федеральные)	«Российская газета» «Собрание законодательства Российской Федерации» «Парламентская газета» «Официальный интернет-портал правовой информации» (www.pravo.gov.ru)	По истечении 10 дней после опубликования (если в самом законе не предусмотрен иной порядок)	Закон от 21 октября 2011 г. № 289-ФЗ
Акты палат Федерального Собрания (постановления Государственной думы и Совета Федераций)	«Российская газета» «Собрание законодательства Российской Федерации» «Парламентская газета» «Официальный интернет-портал правовой информации» (www.pravo.gov.ru)	По истечении 10 дней после опубликования (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Закон от 21 октября 2011 г. № 289-ФЗ
Указы и распоряжения Президента РФ	«Российская газета» «Собрание законодательства Российской Федерации» «Официальный интернет-портал правовой информации» (www.pravo.gov.ru)	По истечении 7 дней после первого опубликования (если в самом документе не предусмотрен иной порядок)	Указ Президента РФ от 23 мая 1996 г. № 763
Постановления Правительства РФ	«Российская газета» «Собрание законодательства Российской Федерации» «Официальный интернет-портал правовой информации» (www.pravo.gov.ru)	По истечении 7 дней после первого опубликования, если в самом постановлении не предусмотрен иной порядок (если акт затрагивает права, свободы и обязанности человека, устанавливает правовой статус федеральных органов исполнительной власти, организаций) Со дня подписания, если в самом документе не предусмотрен иной порядок (в иных случаях)	Указ Президента РФ от 23 мая 1996 г. № 763
Распоряжения Правительства РФ	«Российская газета» «Собрание законодательства Российской Федерации» «Официальный интернет-портал правовой информации» (www.pravo.gov.ru)	С момента подписания	Указ Президента РФ от 23 мая 1996 г. № 763 Ст. 23 Закона от 17 декабря 1997 г. № 2-ФКЗ
Акты федеральных министерств и ведомств (постановления, приказы, распоряжения, правила, инструкции и положения), зарегистрированные в Минюсте России	«Российская газета» «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти»	По истечении 10 дней после опубликования,^1,2если в самом акте не предусмотрен иной порядок (в иных случаях)	Указ Президента РФ от 23 мая 1996 г. № 763
Акты Банка России	«Вестник Банка России»	По истечении 10 дней после опубликования (кроме случаев, установленных Советом директоров)	Закон от 10 июля 2002 г. № 86-ФЗ
Акты Минюста России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Бюллетень Министерства юстиции Российской Федерации» Официальный сайт Минюста России www.minjust.ru	С момента их подписания, (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Минюста России от 1 ноября 2012 г. № 197
Акты ГФС России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Профессионал»	С момента признания акта не нуждающимся в регистрации (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом ГФС России от 17 августа 2009 г. № 259
Приказы Казначейства России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Финансовый вестник: финансы, налоги, страхование, бухгалтерский учет» Официальный сайт Казначейства России http://www.roskazna.ru/	С момента признания акта не нуждающимся в регистрации (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Приказ Казначейства России от 10 декабря 2013 г. № 27н
Акты МВД России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Щит и меч»	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Приказ МВД России от 7 мая 2008 г. № 405
Приказы Минтруда России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	Официальный сайт Минтруда России www.rosmintrud.ru «Бюллетень трудового и социального законодательства Российской Федерации»	С момента признания акта не нуждающимся в регистрации (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Приказ Минтруда России от 10 апреля 2013 г. № 143н
Приказы Минкультуры России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	Официальный сайт Минкультуры России www.mkrf.ru «Культура: управление, экономика, право»	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Приказ Минкультуры России от 17 января 2012 г. № 9
Акты Минобороны России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Красная звезда»	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Приказ Минобороны России от 18 февраля 2014 г. № 88
Акты Рособоронпоставки, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Красная звезда» Официальный сайт Рособоронпоставки www.rosoboronpostavka.ru	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Приказ Рособоронпоставки от 16 июня 2011 г. № 151
Акты Минрегиона России в области сметного нормирования и ценообразования в сфере градостроительной деятельности, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Вестник ценообразования и сметного нормирования»	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Минрегиона России от 29 декабря 2009 г. № 621
Акты Минспорттуризма России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Сборник официальных документов и материалов Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации»	С момента признания не нуждающимися в регистрации (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Минспорттуризма России от 24 марта 2011 г. № 232
Акты Минприроды России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Природные ведомости» «Государственное управление ресурсами»	Со дня опубликования (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Минприроды России от 1 октября 2008 г. № 241
Акты Минпромторга России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Промышленный еженедельник» Официальный сайт Минпромторга России http://minpromtorg.gov.ru	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Минпромторга России от 28 апреля 2009 г. № 329
Акты Минсельхоза России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Информационный бюллетень Минсельхоза России»	С момента опубликования (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Приказ Минсельхоза России от 30 июня 2009 г. № 246
Акты Минстроя России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	Официальный сайт Минстроя России http://www.minstroyrf.ru	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Минстроя России от 17 апреля 2015 г. № 292/пр
Акты Минтранса России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Транспорт России»	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Приказ Минтранса России от 2 ноября 2004 г. № 28
Акты Минфина России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Финансовая газета»	Порядок не установлен	Приказ Минфина России от 4 марта 1999 г. № 47
Акты Минэкономразвития России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	Официальный сайт Минэкономразвития России www.economy.gov.ru⁵ «Бюллетень правовых актов Министерства экономического развития Российской Федерации»⁵	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Минэкономразвития России от 12 октября 2009 г. № 407
Акты Минэнерго России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«МИНТОП»	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Минэнерго России от 8 октября 2008 г. № 116
Акты Минвостокразвития России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	Официальный сайт Минвостокразвития России www.minvostokrazvitia.ru⁵	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Минвостокразвития России от 2 сентября 2014 г. № 62
Акты МЧС России, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Гражданская защита» «Пожарное дело»	По истечении 10 дней после первого опубликования (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Правила, утвержденные приказом МЧС России от 23 марта 2004 г. № 140
Акты Росалкогольрегулирования, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Производство спирта и ликеро-водочных изделий» «Вино и виноградарство»	С момента опубликования (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Порядок, утвержденный приказом Росалкогольрегулирования от 24 апреля 2012 г. № 93
Акты Росархива, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Вестник архивиста»	С момента подписания (если в самом акте не предусмотрен иной порядок)	Приказ Росархива от 2 июля 2008 г. № 30
Акты Росводресурсов, признанные Минюстом России не нуждающимися в регистрации³	«Государственное управление ресурсами» «Природные ведомости»	С момента опубликования (если в самом акте не предусмотрен другой порядок)	Порядок, утвержденный приказом Росводресурсов от 14 декабря 2009 г. № 291

[1]Антокольская М.В. Семейное право. М.: Норма, 1997. С. 316.

[2]Михеева Л.Ю. Институт опеки и попечительства и его перспективы // Современное право. 2002. № 7. С.43.

[3]Нечаева А.М. Семейное право: учебник. М.: Юрист, 2008. С. 312; Нечаева А.М. Охрана прав детей-сирот в современных условиях (комплексный подход) // Права женщин в России: законодательство и практика. 2001. № 2 (12). С. 35-45.

[4]См.: Бикситова Ж. А. Конституционный статус детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Российской Федерации: Дис. … канд. юрид. наук. Оренбург, 2006. С 42.

[5]Российское законодательство Х–ХХ веков. Т. 1: Законодательство Древней Руси / отв. ред. В. Л. Якин. М., 1984. С. 178.

[6]Андреева О.А. История становления семейного права в Древнерусском государстве. // Семейное и жилищное право. 2005. № 3. С. 43.

[7] Российское законодательство X–XX веков. Т. 6: Законодательство первой половины ХIХ века / отв. ред. О. И. Чистяков. М., 1988. С. 247.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ

КУРСОВОЙ И ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Пермь

ПГГПУ

2018

УДК

ББК Х

Рецензент:

Авторы - составители:

Методические рекомендации предназначены для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.

Согласовано:

Дека факультета правового и социально-педагогического образования Коробкова В.В.

Утверждено на заседании учебно-методической комиссии факультета ___________________: Протокол № _______ «___» ________________2018г. Председатель УМК _____________		Утверждено на заседании кафедры _________________: Протокол № __1_____ «10» сентября______2018г. Зав. кафедрой ПД и МПП Довгяло В.К.
Утверждено: «___» ________________2018 г. Начальник учебно-методического управления __________________

I. Общие положения

В процессе выполнения курсовой и выпускной работы студентом должны решаться следующие задачи:

· формирование умений и навыков самостоятельной организации научно-исследовательской работы;

· овладение современной технологией поиска информации и методами ее обработки и использования;

· систематизация научных знаний;

· приобретение профессионально-значимых знаний, умений и навыков.

На подготовительном этапе студент:

· определяет предмет и объект исследования, его цель, задачи, структуру и методы;

· составляет план курсовой и выпускной работы.

На рабочем этапе студент:

· пишет черновой вариант работы;

· работает над выводами по главам;

· оформляет научно-справочный аппарат работы (сквозные ссылки, список литературы);

· обсуждает с руководителем подготовленный вариант и определяет свое отношение к рассматриваемым вопросам.

На заключительном этапе студент:

· дорабатывает материалы в соответствии с рекомендациями научного руководителя;

· оформляет окончательный вариант работы с учетом установленных требований;

· представляет работу научному руководителю для получения отзыва;

· сдает курсовую и выпускную работу на кафедру для представления к защите.

Курсовая и выпускная работа имеет следующую структуру:

· титульный лист (см. приложение);

· оглавление (см. приложение);

· введение;

· основная часть;

· заключение;

· библиографический список;

· приложения (если предусмотрены).

II . Подготовка к написанию курсовой и выпускной квалификационной работы

1) Выбор темы.

2) Разработка плана написания работы.

3) Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме.

Не допускается написание работы по одной теме несколькими студентами, обучающимися в одной учебной группе.

План должен включать в себя:

- введение;

-наименование глав и параграфов теоретической части работы;

- заключение:

- библиографический список.

В зависимости от варианта планирования теоретической части работы, планы можно условно классифицировать на:

а) общие - где указываются только наименования основных глав работы, без указания параграфов.

б) развернутые - где указываются не только наименования основных глав работы, но и параграфы.

Основными целями данного этапа являются:

- подбор литературы, которая будет использоваться при написании работы;

- изучение научных подходов к пониманию основных вопросов темы;

- выделение проблемных вопросов;

- формулирование основных теоретических и практических положений, выводов, соображений и рекомендаций.

При подборе, изучении и анализе материала рекомендуется выдерживать следующую последовательность:

При подборе литературы по теме работы рекомендуется использовать каталоги и картотеки библиотеки ПГГПУ:

III . Содержание курсовой и выпускной квалификационной работы

Как уже говорилось выше, работа выполняется в соответствии с планом, который должен включать в себя:

- введение;

-наименование глав и параграфов теоретической части работы;

- заключение.

Введение состоит из следующих компонентов:

1) актуальность темы,

2) степень изученности темы исследования,

3) цель и задачи исследования,

4) объект и предмет исследования,

5) источниковая база (или характеристика нормативно-правовой базы исследования)

6) методология исследования,

7) структура работы.

1. Актуальность темы исследования (теоретическая и (или) социально-практическая);

Дата: 2018-12-21, просмотров: 417.

12 3 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒