Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетво-рительно Экзаменуемым четко обозначена основная проблематика, заключенная в вопросе. Продемонстрирована самостоятельность в выборе подходов изложения темы, показано полное владение материалом, умение его систематизировать, делать продуктивные выводы. Продемонстрирован высокий уровень методологической рефлексии. Имеются некоторые незначительные неточности в обосновании проблематики, новизны; изложение проводится правильно, но в рамках сложившихся стандартов, систематизация не обладает абсолютной полнотой при постановке дополнительных вопросов. Методология осмыслена недостаточно четко. Имеются ошибки в обосновании проблематики вопроса. Даются правильные, но самые общие ответы, при этом - слабая ориентация в материале. Отсутствует не только знание дополнительных источников, но и некоторых важных аспектов фундаментального учебного материала. На дополнительные вопросы даются неполные или неправильные ответы. Полная дезориентация в проблематике: не обозначена проблема, не обоснована её актуальность. Отсутствует самостоятельность суждений. Незнакомство с основными положениями учебного материала. Неверные ответы на дополнительные вопросы. Полная методологическая дезориентация.

4.3. Типовые контрольные задания или иные материалы

Темы письменных работ

1. Мифология как исторический тип мировоззрения.

2. Религия как тип мировоззрения.

3. Практические и теоретические предпосылки возникновения философии.

4. Социально-нравственная проблематика древнекитайской философии.

5. Космоцентризм античной философии.

6. Проблема бытия и небытия в античной философии.

7. Учения античных философов раннего периода о первоначалах.

8. Апории Зенона и их философское значение.

9. Атомистическое учение Демокрита.

10. Философское содержание принципа софистов: “Человек есть мера всех вещей”.

11. Философское учение Сократа. Сократ о нравственной основе жизни человека и устройства общественной жизни.

12. Учение Платона о бытии, о природе человека и общества, о сущности познания.

13. Философия Аристотеля как энциклопедическое учение.

14. Роль философских и нравственных идей Библии в развитии мировой духовной культуры.

15. Теоцентризм средневековой философии. Соотношение философии и теологии в трактовку средневековых мыслителей.

16. Спор между номиналистами и реалистами в средневековой философии.

17. Патристика: учение о бытии и происхождении мира, о моральных основах, ценности и смысле человеческой жизни, о соотношении веры и знания.

18. Схоластика: учение о соотношении сущности и существовании, о времени и вечности, о познании Бога, о природе человеческой души, сущности общественной жизни. 

19. Антропоцентризм философии эпохи Возрождения.

20. Идеи гуманизма и натурфилософии в эпоху Возрождения.

21. Научная революция ХVII века и ее воздействие на философию.

22. Философское учение Ф. Бэкона.

23. Дуалистическая философия Р. Декарта: основные проблемы.

24. Монизм, дуализм, плюрализм в философии ХVII века.

25. Философские идеалы эпохи Просвещения.

26. Теория познания И. Канта: основные понятия и принципы.

27. «Категорический императив» И. Канта.

28. Соотношение системы и метода в философии Гегеля.

29. Принцип историзма, разработанный в немецкой классической философии.

30. Суть антропологического принципа в философии Л. Фейербаха.

31. Философская концепция К. Маркса.

32. Философия позитивизма и основные этапы ее развития.

33. Основные принципы философии прагматизма и его представители.

34. Герменевтика как философское направление.

35. Сциентизм и антисциентизм как разновидности философии науки.

36. Проблема человека в “философии жизни”.

37. Философские аспекты учений психоанализа и неофрейдизма.

38. Проблема свободы в экзистенциализме.

39. Религиозная философия ХХ века.

40. Особенности развития русской философии и ее периодизация.

41. Философские аспекты дискуссии «западников» и «славянофилов».