Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

— Отгадайте загадки. Запишите отгадки.                                                                                                                                  Сидят на палочке                                                                                                                                                                       В красных рубашках,                                                                                                                                                              Брюшко светло,                                                                                                                                                                  Камешками набито. (Шиповник.)

Мы живем под землей в темной норке.                                                                                                                        Шубка серая, крошечный рост,                                                                                                                                                       Глазки, черные бусинки, зорки,                                                                                                                                                                        И веревочкой тоненький хвост. (Мыши.)

Травка та растет на склонах

И на холмиках зеленых.

Запах крепок и душист,

А ее душистый лист

Нам идет на чай.

Что за травка, отгадай! (Душица.)

Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются. (Кувшинка.)

— Чем похожи слова? (В них есть буквосочетание ШИ.)

— Какое буквосочетание пишется по такому же правилу? (ЖИ пиши с буквой И.)

— Назовите слова, в которых есть сочетание ЖИ. (Ответы детей.)

— Запишите два любых слова с этими буквосочетаниями. Под­черкните сочетания ЖИ и ШИ.

III. Самоопределение к деятельности

(На доске запись.)

Снежынки весной превращаются в лужы.

— Прочитайте очень странное предложение на доске.

— Какой это вид речи? (Письменная речь.)

— Что можете сказать о предложении? (В нем допущены ошибки в написании сочетаний ЖИ, ЩЛ.)

— Какие слова записаны неправильно? (Снежинки, превраща­ются, лужи.)

— Что можете сказать о человеке, который написал это пред­ложение? (Он неграмотный, не знает правил русского языка.)

— Оказывается, по речи, устной и письменной, можно много узнать о человеке.

IV. Работа по новой теме

1. Работа по учебнику Упр. 4 (с. 8).

— Прочитайте задание и скажите, что вы будете делать. (Про­читаем стихи В.В. Маяковского                                 — Что можно узнать по речи собеседника? (По речи можно узнать профессию человека.)

2. Словарная работа

— Что обозначает знак, который стоит у слова «здравствуйте»? («Запомнить правописание слова».)

— Что обозначает слово «здравствуйте»? (Это слово-привет­ствие. Когда говорят «здравствуйте», желают здоровья. По-другому можно сказать «будьте здоровы».)

— Почему в слове выделена буква В? (Она пишется, но не про­износится.)

— Как можно запомнить эту букву? (Пишется как в слове «здо­ровье», военные говорят «Здравия желаю».)

— Запишите слово, подчеркните орфограмму.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Упр. 5 (с. 8-9).

— Прочитайте шепотом задание и скажите, что нужно сде­лать в этом упражнении. (Прочитать выразительно отрывки из сказок.)

— Прочитайте вопросы, ответьте на них.

— Прочитайте, на что нужно обратить внимание.

— Какие слова употребляете вы, чтобы ваша речь была веж­ливой? (Ответы детей.)

— Спишите слова с доски, чаще употребляйте их в письмен­ной и устной речи. (Запись на доске.) До свидания, пожалуйста, добрый день, будьте добры, спокойной ночи.

— Спишите отрывок из сказки А.С. Пушкина. Пользуйтесь памяткой нас. 132.

VII. Рефлексия

— Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете «вежливые» сло­ва. Я начинаю стихи, а вы заканчиваете. Растает даже ледяная глыба                                                                                                                                                                От слова теплого... («спасибо»).                                                                                                                                               Зазеленеет старый пень,                                                                                                                                               Когда услышит... («добрый день»).                                                                                                                                                        Если больше есть не в силах,                                                                                                                                                Скажем маме мы... («спасибо»).                                                                                                                                         Мальчик, вежливый и развитый,                                                                                                                                       Говорит при встрече... («здравствуйте»).                                                                                                                             Когда нас бранят за шалости.                                                                                                                                                            Говорим... («прости, пожалуйста»).                                                                                                                                                      И во Франции, и в Дании                                                                                                                                                                 На прощанье говорят... («до свидания»).

VIII. Подведение итогов урока

— Что можно узнать по речи человека? (Его профессию, воспи­танный он или нет, грамотный или не очень.)

— С какими людьми вам приятнее общаться?

— Какие слова нужно употреблять, чтобы с вами было прият­но общаться?

Домашнее задание

Вспомнить слова приветствия и записать их.

                          Урок 3. Как отличить диалог от монолога?

Цели: познакомить с терминами диалог и монолог, формиро­вать умение оформлять диалог.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать диа­лог и монолог; сотрудничать с одноклассни-ками при выполнении учебной задачи; аргументировать свою позицию; оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «безопас­ного», «красивого», «правильного» поведения.

Ход урока

I. Организационный момент