(назва розділу уточнюється згідно обраного напряму дослідження)

В цьому розділі розкривається індивідуальна тема дослідницького характеру, безпосередньо зв'язана зі змістом курсового проекту. Важливе значення має зв'язок матеріалів цього розділу з технічними, мистецтвознавчими та загальноосвітніми дисциплінами. Це тема, яка надихнула автора на створення колекції(темою може бути; якась людина, фільм, надія, книга, квітка, природне явище та інше).

Темою науково-дослідницького розділу може бути:

- дослідження факторів, які впливають на процес формоутворення в костюмі та прогноз типової та базової форми костюма. В такому випадку студент виявляє основну тенденцію в розвитку процесу формоутворення та побудувати графік формоутворення; обирає рівень з якого має розвиватися форма в аспекті теми КП; виявляє закономірні тенденції розвитку форми костюма; виявляє нову форму та будує матрицю структури форми костюма за типовими та асортиментними групами в аспекті теми КП; показати аналоги форми костюма в історичні періоди;

- дослідження в історичному просторі розвитку образа чи характерних змін в історичні періоди видовищного костюма. В такому разі студент за допомогою ілюстративного матеріалу розкриває у вигляді схем чи замальовок розвиток образа (образів); надає власне розуміння цього образу (образів) на сучасному етапі сприйняття у вигляді конкретної форми та логічно доводить своє бачення на рівні аналогів в сучасному шоу-бізнесі та видовищному костюмі.

Виходячи з дизайнерського методу проектування одягу, необхідно зв'язати логічне проектування з інтуїтивним осмисленням образу, використанням різних творчих джерел.

Науково-дослідницький розділ КП може бути розширеним. В нього можуть війти розробки, які раніше провадились за тематикою :

- джерела образотворчого мистецтва та творчість окремих дизайнерів.

В науково-дослідницький розділ за узгодженням з керівником проекту може бути наданий у вигляді поширеної технологічної розробки по тематиці пов'язаної з проектно-композиційною частиною КП. В такому разі науково-дослідницький розділ має такий зміст:

- обґрунтований вибір дослідницької теми;

- стан досліджень у відповідної галузі на (цей час) сучасному періоді розвитку;

- експериментальну частину;

- висновки та (побажання) рекомендації.

Загальний обсяг матеріалу по цьому розділу у вигляді замальовок, копій, фото, схем, графіків та ін. оформляється маючи на увазі, що частина його (у вигляді дубліката) повинна війти в курсову записку та частина - в експозицію графічних робіт.

Необхідно мати на увазі, що експозиція повинна добре "читатися" на відстані, а тому зображення в накопиченому експозиційному матеріалі має бути досить чітким.

Незалежно від напрямку досліджень та складності творчо-пошукової роботи (ТПР) дослідник, як правило, виконує обов’язкові три етапи.

І етап - визначення напрямку та проблеми досліджень, обґрунтування теми досліджень.

ІІ етап - визначення мети і задач дослідження, які конкретизуються в процесі виконання досліджень та вирішення проблеми.

ІІІ етап - складання плану ТПР та розробка методичної програми досліджень.

Пошукова робота студента може виконуватись у будь-якому із визначених та узгоджених з керівником курсового проекту напрямків та стосуватись вирішення задач будь-якого розділу курсового проекту, що відображається у назві роботи.

Незалежно від визначеної теми дослідження у вступі розкривається сутність і стан наукової проблеми, її значущість, підстави та вихідні дані до розробки теми, надається обґрунтування необхідності проведення дослідження.

Основна частина підрозділу ТПР складається з пунктів, підпунктів. Кожний підрозділ може бути присвячений вирішенню окремої задачі. Формулювання назв підрозділів і задач дослівно не співпадають. У кожному підрозділі після його назви дається передмова (коротка вступна частина, де формулюється конкретна мета даного пункту, задачі та методи дослідження). У кінці кожного пункту формулюються висновки із стислим викладенням наукових та практичних результатів, які пов’язуються із наступним дослідженням.

В пунктах основної частини надають:

· огляд літератури за темою;