Неврозы и реактивные состояния у детей младшего школьного возраста.

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

План занятия.

1. Факторы, определяющие неврозы и реактивные состояния в младшем школьном возрасте..

2. Общая характеристика неврозов и реактивных состояний: классическая триада (истерия, обсессивный невроз и неврастения); неврозы страха; депрессивный и астенический невроз; ипохондрия.

3. Психогенные характерологические и патохарактерологические реакции.

4. Системные неврозы (заикание, тики, расстройство сна, энурез и энкопрез).

5. Психосоматические нарушения как проявления или последствия неврозов.

6. Неврозы и реактивные состояния у детей.

7. Нервная анорексия.

Вопросы для обсуждения.

Дайте характеристику дидактогеного невроза. Определите возможности его профилактики и последствия.
Составьте кейс по материалам печати по данной проблеме и подготовьте алгоритм его решения.

Основная литература

1. Зверева Н. В. Клиническая психология детей и подростков: учебник для обучающихся по направл. подгот. 050400 - Психолого-педагогическое образование / Зверева Н. В., Горячева Т. Г. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2015. - 272 с.

2. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / В. В. Лебединский. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2012

3. Орлова, Е. А. Клиническая психология: [учебник для студ. вузов, обуч. по психол. и пед. спец.] / Е. А. Орлова, Н. Т. Колесник ; отв. ред. Г. И. Ефремова. - М. : Юрайт, 2011. - 363 с. Патопсихология: теория и практика / под ред. И. Ю.Левченко. – М. : Академия, 2013.

Дополнительная литература

1. Блейхер, В. М. Клиническая патопсихология / В. М. Блейхер, И. В. Крук, С. Н. Боков. – М. - Воронеж, 2002.

2. Детская патопсихология. Хрестоматия / под ред. Н.Л.Белопольской. – М., 2004.

3. Жигорева, М. В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь : [учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по дефектол. спец.] / М. В. Жигорева. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2008. - 240 с. (20 экз.)

4. Зейгарник, Б. В. Патопсихология / Б. В. Зейгарник. - МГУ, 2004.

5. Карвасарский, Б. Д. Клиническая психология / Б. Д. Карвасарский. – СПб. : Питер, 2007.

6. Клиническая психология : Учебник. 3-е изд. / под ред. Б. Д. Карвасарского. - СПб. : Питер, 2007.

7. Косякова, О. О. Возрастные кризисы : [учеб. пособие] / О. О. Косякова. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 224 с. - (Высшее образование). (20 экз.)

8. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / В. В. Лебединский. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. (40 экз.)

9. Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии А. Р. Лурия. – М. : Изд. центр «Академия», 2006.

10. Лютова, Е. К. Тренинг общения с ребенком (период раннего детства) / Лютова Е. К., Монина Г. Б. - СПб. : Речь. - 176 с. : ил. - (Психологический тренинг).

11. Менделевич, В.Д. Клиническая и медицинская психология / В. Д. Менделевич. – М. : МЕДпресс-Информ, 2008 (и др. издания).

12. Могилева, В. Н. Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста и их учет в работе с компьютером : [учеб. пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования] / Могилева В. Н. - М. : Академия, 2007. – 265 с.

13. Перре, М. Клиническая психология / М. Перре. – СПб. : Питер, 2007.

14. Преодоление тревожности и страхов у первоклассников : диагностика, коррекция / авт.-сост. Г. Г. Моргулец, О. В. Расулова. - Волгоград : Учитель, 2012. - 143 с.

15. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050600) "Педагогика" / под ред. У. В. Ульенковой. - СПб. : Питер, 2007. - 304 с. (12 экз.)

16. Тонконогий, И. М. Клиническая нейропсихология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / И. М. Тонконогий, А. Пуанте. - СПб. : Питер, 2007.

17. Хомская, Е. Д. Нейропсихология : учебник для студ., обуч. по направл. "Психология" и спец. "Психология" и "Клиническая психология" / Е. Д. Хомская ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - 4-е изд. - СПб. : Питер, 2008. (15 экз. и др. издания)

18. Фурманов, И. А. Психология детей с нарушениями поведения : пособие для психологов и педагогов / Фурманов И. А. - М. : ВЛАДОС, 2010. - 351, [1] с.

Задание:

1) подготовить ответы на вопросы;

2) сделать выписки по 2-му, 4-му, 5-му вопросу в виде таблицы с указанием нарушения, его клинической и психологической характеристики;

Название нарушения	Клиническая характеристика	Психологическая характеристика

3) подготовить рефераты и доклады по вопросам.

Практическое занятие 6

Проблемы дизонтогенеза в младшем школьном возрасте.

План занятия.

1. Понятие дизонтогенеза.

2. Общая характеристика нарушений психического развития младшего школьника (недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоническое развитие личности).

3. Характеристика основных нарушений интеллектуальной сферы младшего школьника (олигофрении, органического поражения ЦНС и задержки психического развития).

4. Олигофрения: факторы возникновения, основные проявления, стадии олигофрении, особенности обучения и воспитания больных детей. Методы психологической диагностики олигофрении.

5. Психологические особенности детей с органическим поражением ЦНС, принципы психолого-педагогической работы с ними.

6. Дети с задержкой психического развития: причины ЗПР, проявления и формы ЗПР, особенности обучения и воспитания детей с ЗПР.

Вопросы для обсуждения.

1.Особенности интеллектуальной сферы педагогически запущенных детей.

2.Дифференциальная диагностика в определении олигофрении, задержки психического развития и органического поражения ЦНС.

3.Особенности психического развития детей, имеющих проблемы депривации и воспитывающихся в приюте.

4.Психолого-педагогическая коррекция детей в классах выравнивания, компенсаторного обучения и педагогической поддержки.

Основная литература

Дополнительная литература

1. Блейхер, В. М. Клиническая патопсихология / В. М. Блейхер, И. В. Крук, С. Н. Боков. – М. - Воронеж, 2002.

2. Детская патопсихология. Хрестоматия / под ред. Н.Л.Белопольской. – М., 2004.

4. Зейгарник, Б. В. Патопсихология / Б. В. Зейгарник. - МГУ, 2004.

5. Карвасарский, Б. Д. Клиническая психология / Б. Д. Карвасарский. – СПб. : Питер, 2007.

6. Клиническая психология : Учебник. 3-е изд. / под ред. Б. Д. Карвасарского. - СПб. : Питер, 2007.

9. Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии А. Р. Лурия. – М. : Изд. центр «Академия», 2006.

13. Перре, М. Клиническая психология / М. Перре. – СПб. : Питер, 2007.

Задание для самостоятельной работы:

· подготовить ответы на вопросы;

· сделать таблицу по характеристике основных нарушений психического развития у детей;

Название нарушения	Общая характеристика и виды	Этиология	Методы диагностики
Недоразвитие
Задержанное развитие
Поврежденное развитие
Дефицитарное развитие
Искаженное развитие
Дисгармоничное развитие

· подготовить программу обследования младшего школьника с одним из вариантов нарушений: задержка психического развития; умственная отсталость; педагогическая запущенность; органическое поражение ЦНС; аномалия органов чувств; наличие хронизирующего соматического заболевания; указать методы диагностики.

· подготовить доклады и рефераты по теме.

Дата: 2016-10-02, просмотров: 186.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒