Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

 

Составители:

КАЛИНИНА Зинаида Николаевна

РОМАШИНА Екатерина Юрьевна

ДЕКИНА Елена Викторовна

 

Формат 60 ´ 90/8. Бумага офсетная.
Гарнитура «Таймс». Печать трафаретная. Усл. печ. л. 8,9.
Уч.-изд. л. 8,2. Тираж 300 экз. Заказ 023/б.

 

Издательство Тульского государственного педагогического
университета им. Л. Н. Толстого. 300026, Тула, просп. Ленина, 125.

Отпечатано в Издательском центре ТГПУ им. Л. Н. Толстого.

300026, Тула, просп. Ленина, 125.

 

	©	Составители З. Н. Калинина, Е. Ю. Ромашина, Е. В. Декина, 2011
	©	Издательство ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2011

Содержание

К читателю	4
Понятийный справочник специалиста сферы государственной молодёжной политики	5
Приложения	34
Квалификационные характеристики должностей работников учреждений органов по делам молодежи	34
Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации	39
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (извлечение)	47
Концепция развития кадрового потенциала молодежной политики в Российской Федерации	49
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы»	60
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России	99
Список литературы	111

К читателю!

Сфера государственной молодежной политики – динамично развивающаяся отрасль научного знания и практической деятельности. В современных условиях появляются нормативные документы, монографии, публикации, содержащие огромное количество новых профессиональных понятий. Опыт Тульского государственного педагогического университета имени Л.Н. Толстого, Межрегионального центра развития кадрового потенциала по ЦФО по проведению курсов повышения квалификации, окружного семинара по теме «Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников сферы государственной молодежной политики как элемент развития кадрового потенциала работников сферы государственной молодежной политики» показывает, что в понятийном поле организации работы с молодежью имеются серьезные разночтения, поскольку понятийно-категориальный аппарат этой сферы деятельности только формируется.

В представленном пособии большое внимание обращено на понятия, которые представлены в следующих нормативных документах:

- Квалификационные характеристики должностей работников учреждений органов по делам молодежи;

- Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации;

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года;

- Концепция развития кадрового потенциала молодежной политики в Российской Федерации;

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы»;

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Пособие разработано с целью создания единого смыслового пространства работников учреждений сферы государственной молодежной политики, специалистов по работе с молодежью, специалистов по социальной работе с молодежью.

Пособие может быть использовано студентами направления подготовки «Организация работы с молодежью» при подготовке к учебным занятиям, зачетам, экзаменам, написании курсовых и выпускных квалификационных работ, прохождении различных видов практик, составлении проектов.

 

 

ПОНЯТИЙНЫЙ СПРАВОЧНИК

СПЕЦИАЛИСТА СФЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

Автобиография – описание своей жизни.

Актив – наиболее деятельная часть организации, коллектива.

Активность– стремление человека к поддержанию жизненно важных связей с окружающим миром или к его преобразованию.

Активные методы обучения – методы, стимулирующие познавательную активность обучающихся.

Акция– 1) действие, предпринимаемое для достижения какой-нибудь цели; 2) публичные общественно-политические действия, ставящие целью привлечь внимание.

Альтернатива – необходимость выбора одного из двух (или нескольких) возможных решений.

Альтруизм – 1)нравственный принцип, предписывающий бескорыстные действия, направленные на благо и удовлетворение интересов другого человека (других людей); 2) готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.Используется для обозначения способности приносить свою выгоду в жертву ради общего блага.

Анализ – 1) метод исследования путем рассмотрения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-нибудь; 2) всесторонний разбор, рассмотрение.

Анкета– 1) опросный лист для получения каких-нибудь сведений о том, кто его заполняет; 2) сбор сведений путем получения ответов на определенные вопросы; 3)методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации. Анкета представляет собой набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования.

Аннотация– 1) краткое изложение содержания книги, статьи; 2)краткое разъяснительное или критическое примечание, следующее за библиографическим описанием какого-либо сочинения, сжатая характеристика направленности, содержания, назначения книги, статьи или рукописи.

Барьер смысловой – взаимонепонимание между людьми, являющееся следствием того, что одно и то же явление имеет для них разный смысл.

Беседа – метод получения информации на основе вербальной (словесной) коммуникации.

Беспризорность– особое социальное положение несовершеннолетнего, характеризующееся отсутствием постоянного места жительства (бездомностью); разрывом отношений с родителями (лицами, их заменяющими), родственниками, педагогами, воспитателями и т.п.; отчуждением от всех институтов социализации личности детей и подростков (семьи, учебно-воспитательных, досуговых, медицинских и т.п. учреждений); незанятостью общественно полезным трудом (учебой, работой).

Беспризорность детская– социальное явление, при котором происходит отрыв детей от семьи с утратой постоянного места жительства. Отличительными признаками беспризорности являются: полное прекращение связи с семьёй, родителями, родственниками; проживание в местах, не предназначенных для человеческого жилья; добывание средств к жизни способами, не признаваемыми в обществе (попрошайничество, воровство); подчинение неформальным законам.

Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.

Библиография – 1) научное описание и систематизация произведений печати и письменности, их выявление и отбор, составление их перечня, указателей и информационных изданий; 2) перечень книг и статей по какому-нибудь вопросу.

Валеология – наука о здоровом образе жизни.

Валидность– один из основных критериев качества теста, обоснованность и адекватность исследовательских инструментов (измерительных операций,экспериментов), характеризуется тем, насколько метод помогает изучать проблему.

Ведущий вид деятельности– деятельность, развитие которой обусловливает главнейшие изменения в психических процессах и психологические особенности личности на данной стадии развития.

Вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения и преобразования.

Виды профессиональной деятельности организатора работы с молодежью –научно-исследовательская, организационно-управленческая, информационно-аналитическая, производственная и социально-технологическая, социально-проектная, организационно-массовая.

Викторина – игра в ответы на вопросы, обычно объединенные какой-нибудь общей темой.

Виртуальный мир – это знаковая информационная система, поддерживаемая информационно-коммуникационными технологиями, включающая сообщества людей – создателей и пользователей мира.

Возраст – категория, служащая для обозначения временных характеристик индивидуального развития

Возрастные особенности– специфические свойства личности индивида, его психики, закономерно изменяющиеся в процессе смены возрастных стадий развития.

Волонтер - доброволец, вольнослужащий; тот, кто добровольно вносит свой вклад в развитие широкого круга деятельности на благо общественности и без всякого денежного вознаграждения, т.е. безвозмездно. Синоним слова «волонтер» является слово «доброволец».

Волонтерство – способ сохранения и укрепления человеческих ценностей, таких как доброта, безвозмездная помощь любому человеку независимо от его положения в обществе, культурных и этнических особенностей, религии, возраста, пола.

Воспитание– целенаправленный процесс формирования гуманистических качеств личности, основанный на взаимодействии воспитанника и окружающей социальной среды.

Воспитательная система– 1) объединяет комплекс воспитательных целей; людей, их реализующих в процессе целенаправленной деятельности; отношений, возникающих между её участниками; освоенную среду и управленческую деятельность по обеспечению жизнеспособности воспитательной системы; 2) целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания (цели, субъекты, содержание и способы деятельности, отношения) и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический климат.

Взаимодействие – процесс непосредственного или опосредованного взаимного влияния людей друг на друга, предполагающий их взаимную обусловленность одними задачами, интересами и совместной деятельностью.

Гениальность – высший уровень развития способностей – как общих (интеллектуальных), так и специальных.

Государство– исторически сложившаяся форма организации жизни людей; особая форма организации политической власти в обществе, обладающая суверенитетом и осуществляющая управление обществом на основе права с помощью специальных органов.

Государственная молодежная политика– система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, развития ее потенциала в интересах России. Государственная молодежная политика реализуется в РФ в отношении молодых людей в возрасте от 14 до 30 лет. Государственная молодежная политика формируется и реализуется органами государственной власти и местного самоуправления при партнерском участии молодежных и детских общественных объединений, неправительственных организаций и иных, юридических и физических лиц.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования – нормативный документ, который устанавливает общие требования к основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования и условиям их реализации.

Государственная семейная политика– целостная система принципов, оценок и мер организованного, экономического, правового, научного, информационного, пропагандистского и кадрового характера, направленных на улучшение условий и повышение качества жизни семьи.

Государственная поддержка молодежных и детских объединений – совокупность мер, принимаемых органами государственной власти РФ в соответствии с законодательством РФ в области государственной молодежной политики в целях создания и обеспечения правовых, экономических и организационных условий, гарантий и стимулов деятельности таких объединений, направленной на социальное становление, развитие и самореализацию детей и молодежи в общественной жизни, а также в целях охраны и защиты их прав.

Грант–1) единовременная субсидия, присуждаемая научному учреждению, творческому коллективу или отдельному исполнителю какого-нибудь труда; 2)вид субсидии; предоставляется организацией или частным лицом другой организации или частному лицу (как правило, в результате конкурсного отбора) для осуществления конкретных проектов в области науки, культуры, образования.

Гражданское общество – общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через институты гражданского общества, к которым относятся прежде всего общественные группы, организации и коалиции, а также формы прямого волеизъявления. Гражданское общество обладает способностью защищать свои права и интересы как через власть и закон, так и путем контроля над властью и воздействия на власть и правовые нормы (Данилюк А.Я.)

Гражданственность– общественно-политическое, правовое, социально-психологическое, нравственное качество гражданина, характеризующееся зрелым политическим сознанием, способностью разумного сочетания общественных и частных интересов, активным участием в жизни общества и государства, уважением и соблюдением законов, патриотизмом.

Группа– общность людей, объединенных на основании общих признаков, относящихся к осуществляемой ими совместной деятельности и общению.

Групповое принятие решений – осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи.

Группа риска наркотизации – группа несовершеннолетних и молодежи, выделенная на основании определенного набора социально-демографических, личностных, психологических и сомато-физических признаков, характеризующихся большой склонностью к злоупотреблению наркотическими средствами и психотропными веществами;

Гуманный – направленный на благо других, человеколюбивый и отзывчивый.

Девиантное (отклоняющееся) поведение–1)поведение индивида или группы, несоответствующее общепринятым социальным нормам и в силу этого нарушающее их; 2) специфический способ изменения социальных норм и ожиданий посредством демонстрации ценностного отношения к ним (Ю.А. Клейберг).

Деловая игра– форма активного социально-психологического обучения,моделирования содержания профессиональной деятельности.

Деловое общение – общение, обеспечивающее успех какого-либо дела, создающее условия для сотрудничества людей, чтобы реализовать значимые для них цели; сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в служебной сфере.

Детские общественные организации - это самостоятельные объединения детей и подростков, призванные удовлетворять их разнообразные интересы и выражающие их общественно-политические устремления.

Детское самоуправление – демократическая форма организации коллектива детей, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей.

Детство – этап развития человека, предшествующий взрослости; характеризуется интенсивным ростом организма и формированием высших психических функций.

Деятельность –1) совокупность результатов и последствий – продуктов, достижений, произведений и т.д. (в этом понимании деятельность предстает как производство); 2) процесс преодоления трудностей, как решение проблем и задач, как средство их решения (в этом смысле деятельность предстает как труд); 3) процесс самоизменения человека в ходе изменения обстоятельств своей жизни (самодеятельность); 4) деятельность как таковая, вне ее результативности, как способ отношения к условиям своей жизни, как деяние (практика).

Дискуссия – публичный спор, целями которого являются выяснение и сопоставление различных точек зрения, поиск, выявление истинного мнения, нахождение правильного решения спорного вопроса. Дискуссия считается эффективным способом убеждения, так как ее участники сами приходят к тому или иному выводу.

Добровольческая деятельность– добровольная безвозмездная социально значимая деятельность физических лиц – добровольцев, реализуемая от лица и (или) по поручительству негосударственной некоммерческой организации.

Добровольческая организация– некоммерческая организация, привлекающая к своей деятельности добровольцев и осуществляющая добровольческие программы и проекты.

Досуг –деятельность в свободное время, избираемая в соответствии со склонностями и интересами человеческой личности.

Дружба – 1)близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов; 2)вид устойчивых, индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующийся взаимной привязанностью их участников, усилением процессов аффилиации, взаимными ожиданиями ответных чувств и предпочтительности

Духовность – 1)деятельность сознания, связанная с поиском смысла жизни и своего места в ней, определением критериев добра и зла, оценки по ним людей и событий, формирования мотивов поведения в согласии или противоречии с общечеловеческими принципами нравственности, этики и морали; 2) в философско-психологической литературе духовное начало человека связывают с общественным и творчески-созидательным характером его жизнедеятельности, с включенностью человека в мир культуры. Духовная жизнь человека всегда обращена к другому, к обществу, к роду человеческому. Духовность человека проявляется в его потребности и способности познавать мир, самого себя и свое место в мире, в стремлении создавать новые формы общественной жизни в соответствии с познанными законами человеческой природы.

Духовно-нравственное развитие личности – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Жизненный путь – общенаучное понятие, описывающее прогресс индивидуального развития человека от рождения до смерти.

Задача –данная в определенных условиях цель деятельности, которая должна быть достигнута преобразованием этих условий согласно определенной процедуре. Задача включает в себя преобразования (цель), условия (известное) и искомое (неизвестное), формулирующееся в вопросе.

Закон –юридический акт, принятый высшим представительным органом государственной власти либо непосредственным волеизъявлением населения; регулирующий наиболее важные общественные отношения; обладающий наибольшей юридической силой по отношению к нормативным актам всех иных органов государства.

Заседание – собрание членов какой-нибудь организации для обсуждения какого-либо вопроса.

Здоровый образ жизни – активная деятельность людей, направленная на сохранение и улучшение здоровья; основан на выполнении норм, правил и требований личной гигиены; способ жизнедеятельности, соответствующий генетически обусловленным типологическим особенностям данного человека, конкретным условиям жизни и направленный на формирование, сохранение и укрепление здоровья и на выполнение человеком его социально-биологической функций.

Здоровье – состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и телесных дефектов

Здоровьесберегающие технологии в образовательной среде –комплекс административных, психолого-педагогических и медико-социальных мероприятий, направленных на оптимизацию учебного процесса, воспитательную работу, досуговую деятельность, безопасность, социальную и психологическую поддержку студентов.

Знания – 1) результаты познания, научные сведения; 2) результат усвоения информации через обучение, который определяется набором фактов, принципов, теорий и практик, соответствующих области рабочей или учебной деятельности. Знания могут быть теоретическими и (или) фактическими.

Игра – форма организации поведения и деятельности человека в ус­ловных ситуациях, позволяющая воссоздавать и усваивать общественный опыт, фиксированный в социально закрепленных способах действий и поступков людей, в предметах культуры, науки и производства.

Идея – 1) сложное понятие, представление, отражающее обобщение опыта и выражающее отношение к действительности; 2) основная, главная мысль, замысел, определяющий содержание чего-нибудь; 3) мысленный образ чего-нибудь, понятие о чем-либо; 4) мысль, намерение, план.

Индивид – человек как представитель рода, имеющий природные свойства; телесное бытие человека.

Индивидуальность– 1)человек как уникальная, самобытная личность; реализуется в свободной, творческой деятельности, проявляется в самоопределении, саморазвитии и самосовершенствовании; 2) становящееся (возрастающее) качество душевной жизни, осуществляющееся в процессе индивидуализации личности, приводящем к ее уникальности и неповторимости. Понятие индивидуальности указывает на то, что человек из всего многообразия связей и отношений с миром выделяет свое, собственное и делает его ценностным содержанием своей жизни. Индивидуальность предполагает рефлексию своей жизни, внутренний диалог с самим собой, выработку критического отношения к основному способу своей жизни. 

Индивидуальный стиль деятельности – устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов, навыков, методов, способов выполнения той или иной деятельности.

Инициатива молодежи –сущностная характеристика молодежи, форма отражения важнейших потребностей, способ взаимодействия с социальными институтами общества и формирования нормы социальных отношений.

Инновационная деятельность– процесс, направленный на реализацию результатов законченных научных исследований и разработок в новый или усовершенствованный продукт, реализуемый на рынке, в новый или усовершенствованный технологический процесс, используемый в практической деятельности, а также связанные с этим дополнительные научные исследования и разработки.

Инновация –1) существенное изменение в различных областях общественного развития, направленное на достижение положительного эффекта и реализованное на практике создание, распространение и применение нового средства (новшества); деятельность по поиску и получению новых результатов и способов их получения; результат внедрения новшества в конкретной сфере деятельности; успешное введение нового. 2) Инновация педагогическая- целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду новые ста­бильные элементы (новшества) и улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы как целого.

Интерактивный– характеристика процесса обмена информацией, идеями, мнениями между субъектами образовательного процесса (тьютором и обучающимися, обучающимися между собой); может быть как непосредственным, вербальным диалогом, так и опосредованным диалогически организованным (интерактивным) письменным текстом, включая работу в реальном режиме времени в Интернете.

Интервью – жанр публицистики, беседа с одним или несколькими лицами; один из методов исследования, целенаправленная беседа интервьюера и опрашиваемого.

Интерес –1) особое внимание к чему-нибудь, желание вникнуть в суть, узнать, понять; 2)форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности.

Интернет – всемирная система объединенных компьютерных сетей, построенная на использовании протокола IP и маршрутизации пакетов данных.

Институт права –один из регуляторов взаимоотношений людей в обществе наряду с моралью, религией, традициями, обычаями, ритуалами и т.д., но в отличие от них обладает рядом свойств (признаков), которые характеризуют его как специфическую систему регулирования отношений в обществе.

Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания.

Информатизация общества – это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, обработка, хранение, передача, использование, продуцирование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного взаимодействия и обмена. Информатизация общества обеспечивает активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, в научной, производственной и других видах деятельности его членов; интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности; высокий уровень информационного обслуживания, доступ любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.

Информационная безопасность – защищенность информации и поддерживающей инфраструктуры от случайных или преднамеренных воздействий естественного или искусственного характера, которые могут нанести неприемлемый ущерб субъектам информационных отношений.

Информационная культура – это умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную технологию, современные технические средства и методы.

Информационная сеть – совокупность взаимодействующих автоматических систем обработки информации (преимущественно ЭВМ), объединенных каналами передачи данных. Различают локальные (действующие в пределах предприятия, организации, хозяйства) и территориальные (охватывающие регионы, страны, континенты) информационные сети.

Информационная сеть молодежная –информирование молодых жителей страны о возможностях организации своей жизни в обществе, продвижение образа успешного россиянина.

Информационная система – это организационно упорядоченная совокупность (массивов документов) и информационных технологий, в том числе и с использованием средств вычислительной техники и связи, реализующих информационные процессы.

Информационная сфера представляет собой совокупность информации, информационной инфраструктуры, субъектов, осуществляющих сбор, формирование, распространение и использование информации, а также системы регулирования возникающих при этом общественных отношений.

Информационная технология –практическая часть научной области информатики, представляющая собой совокупность средств, методов автоматизированного сбора, обработки, хранения, передачи, использования, продуцирования информации для получения определенных, заведомо ожидаемых результатов. Информационная технология обучения– комплекс научных и практических знаний, воплощенных в методах и способах образования, основанных на технически обеспеченном поиске, получении, накоплении, хранении, обработке, представлении и передаче информации.

Информационное общество – это социальная реальность, которая предполагает формирование и потребление информационных ресурсов во всех системах жизнедеятельности общества при помощи информационно-коммуникационных технологий, действующих в глобальных масштабах.

Информационное пространство– совокупность баз и банков данных, технологий их ведения и использования, информационно-телекоммуникационных сетей и систем, функционирующих на основе общих принципов и по правилам, обеспечивающим информационное взаимодействие организаций и граждан, а также удовлетворение их информационных потребностей.

Информационно-коммуникационная среда –совокупность условий, обеспечивающих осуществление деятельности пользователя с информационным ресурсом (в том числе распределенным информационным ресурсом), с помощью интерактивных средств ИКТ и взаимодействующих с ним как с субъектом информационного общении и личностью.

Информационные и коммуникационные технологии– понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшими современными устройствами ИКТ являются компьютер и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией.

Информационный ресурс – это совокупность всей получаемой и накапливаемой информации в процессе развития науки, культуры, образования, практической деятельности людей и функционирования специальных устройств, используемых в общественном производстве и управлении.

Информация–1) сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом (с помощью условных сигналов, технических средств и т.д.); 2) с середины 20 века - общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом, обмен сигналами в животном и растительном мире, передачу признаков от клетки к клетке, от организма к организму; одно из основных понятий кибернетики.

Искусство – 1) творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах; 2) умение, мастерство, знание дело.

Историко-патриотическое просвещение – систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у подрастающего поколения высокого гражданско-патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Кадровый потенциал – совокупность человеческих ресурсов и резервов общества, которые формируются с целью и в процессе создания материальных и духовных ценностей и в управлении общественными делами.

Кадры – штатный состав постоянных работников компании, фирмы, учреждения.

Карьера – 1) путь к успехам, видному положению в обществе, на служебном поприще, а также само достижение такого положения; 2) успешное продвижение вперед в той или иной области. Широкое понимание карьеры связано с профессиональным продвижением, профессиональным ростом, процессом профессионализации; узкое понимание карьеры - с должностным продвижением.

Качество– категория, выражающая совокупность существенных признаков, особенностей и свойств, которые отличают один предмет или явление от других и придают ему определённость. Качество предмета или явления, как правило, не сводится к отдельным его свойствам; оно связано с предметом как целым.

Качество образовательной программы – степень соответствия характеристик и результатов образовательной программы требованиям, предъявляемым к данной программе.

Качество учебных достижений – соответствие достигнутого уровня учебных достижений обучающегося в той или иной предметной области. Под учебными достижениями принято понимать: комплекс знаний, умений и навыков, демонстрируемых студентом; мыслительные логические операции, проявляемые студентом в учебно-познавательной деятельности и называемые способами умственных действий; практический опыт личности, основанный на знаниях, умениях и навыках, приобретенных студентом в практической деятельности.

Квалификация –уровень подготовленности, степень годности к какому-либо виду труда; качество, уровень и вид профессиональной обученности, необходимые для выполнения трудовых функций по специальности на занимаемой должности. Квалификация указывается в дипломе, выдаваемом высшим или средним специальным учебным заведением, а также в удостоверениях различных курсов и трудовых книжках работающих.

Кейс– описание конкретной ситуации, использующийся в учебно-воспитательном процессе в рамках метода «кейс-стади».Кейс-стади (casestudy)– активный метод обучения, основанный на рассмотрении конкретных ситуаций из практики будущей деятельности слушателей. «Кейс»-технология- одна из технологий, основанная на комплектовании наборов («кейсов») учебно-методических материалов для самостоятельного изучения и тестирования с получением консультаций у преподавателей-консультантов.

Кейс-измерители – совокупность ситуационных моделей – включает проблемные задачи, предлагающие студенту осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой не только отражает какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс профессиональных знаний, необходимых для разрешения данной проблемы.

Клуб –1) общественная организация, объединяющая людей на основе общности, близости интересов, сходства занятий; 2) культурно-просветительское учреждение, в котором собираются люди для отдыха, развлечений; 3) общественная организация, добровольно объединяющая группы людей в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными и другими интересами, а также для совместного отдыха и развлечений.

Кодекс – систематический сборник законов, относящихся к отделу или целой совокупности отделов права, изданный законодательной властью; законодательный акт, содержащий систематизированные нормы какой-либо отрасли, нескольких отраслей или части отрасли права. Структура кодекса часто отражает систему отрасли.

Коллектив – группа, где межличностные отношения опосредствуются личностно значимым и общественно ценным содержанием групповой деятельности.

Коммуникативный барьер – психологическое препятствие на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению.

Коммуникация –способ общения и передачи информации от человека к человеку в виде устных или письменных сообщений, языка телодвижений и параметров речи.

Коммуникативные способности – способности личности, обеспечивающие эффективность ее общения с другими личностями и психологическую совместимость в совместной деятельности.

Компетентность –1) уровень образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности на базе теоретических знаний (на основе использования научных понятий, принципов, научных законов, теорий, метолов науки); 2) выраженная способность применять знания и опыт для решения профессиональных социальных и личностных проблем.Компетентность характеризует способность человека (специалиста) реализовывать свой человеческий потенциал для профессиональной деятельности; 3)владение определенными зна­ниями, навыками, жизненным опытом, позволяющими судить о чем-либо, делать или решать что-либо (В.Д. Шадриков); 3) компетентность специ­алиста с высшим образованием- это проявленные на практике его стремление и способность (готовность) реализовать свой потенциал (знания, умения, опыт, личные качества и др.) для успешной творческой (продуктив­ной) деятельно ста в профессиональной и социальной сфере, осознавая со­циальную значимость и личную ответственность за результаты этой дея­тельности, необходимость её постоянного совершенствования (Ю.Г. Татур); 4) компетентность профессиональная – интегральная характеристика, определяющая способность специалиста решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной деятельности, с использованием знаний, профессионального и жизненного опыта, ценностей и наклонностей (В.А. Козырева, Н.Ф. Родионова, А.П. Тряпицына); 5) качество, свойство или состояние специалиста, обеспечивающее вместе или в отдельности его физическое, психическое и духовное соответствие необходимости, потребности, требованиям определенной профессии, специальности, специализации, стандартам квалификации, занимаемой или исполняемой служебной должности.

Компетенция –1) единство знаний и опыта, необходимых для решения теоретических и практических задач, способность и готовность выпускника решать профессиональные, социальные и личностные проблемы; 2) способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной профессиональной области; 3) интегральная целостность знаний, умений и навыков, обеспечивающих профессиональную деятельность, способность человека на практике реализовывать свою компетентность (Э.Зеер, Э. Сыманюк).

Комсомол – сокращенно: коммунистический союз молодежи (в СССР: Всероссийский Ленинский Коммунистический Союз Молодежи (ВЛКСМ)) – общественная организация молодежи (1918-1991 гг.).

Конвенция – Международный договор по какому-нибудь определенному вопросу.

Конвенция о правах ребенка –международный акт в области прав человека, универсальный стандарт основных прав детей в мире (принят Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 20 ноября 1989 г.).

Конкурс – соревнование, имеющее целью выделить лучших участников, лучшие работы.

Конкурсант – участник конкурса.

Конспект–краткое письменное изложение содержания статьи, книги, лекции, включающее в себя основные положения и их подтверждение фактами и примерами.

Контекст — законченный отрывок письменной или устной речи (текста), общий смысл которого позволяет уточнить значение отдельных входящих в него слов, предложений, и т. п. Это условия конкретного употребления языковой единицы в речи (письменной или устной), её языковое окружение, ситуация речевого общения.

Контент-анализ–метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других носителей информации, в котором в соответствии с целями исследования выделяются определенные смысловые единицы содержания и формы информации.

Контркультура– совокупность субкультурных проявлений, в корне противостоящих господствующей культуре.

Конституция – основной закон государства, определяющий основы общественного и государственного строя, систему государственных органов, права и обязанности граждан.

Консультация – 1)совещание специалистов по какому-нибудь делу, вопросу; 2) совет, даваемый специалистом; 3) дополнительные занятия.

Концепция– определённый способ понимания (трактовки, восприятия) какого-либо предмета, явления или процесса; основная точка зрения на предмет; руководящая идея для их систематического освещения.Употребляется также для обозначения ведущего замысла, конструктивного принципа в научной, художественной, технической, политической и других видах деятельности.

Концепция государственной политики профилактики наркомании и правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в РФ– система взглядов на цель, основные принципы и направления профилактики наркомании и предупреждение правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России разработанав соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собраниюРоссийской Федерации.Концепция является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования.Концепция представляет собой ценностно-нормативнуюоснову взаимодействия общеобразовательных учреждений сдругими субъектами социализации – семьёй, общественнымиорганизациями, религиозными объединениями, учреждениямидополнительного образования, культуры и спорта, средствамимассовой информации.

Концепция развития кадрового потенциала–документ, определяющий систему взглядов, исходных положений, принципов, приоритетных направлений, основных понятий и мер в сфере регулирования отношений государства и молодых граждан по вопросам подбора, подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров для отрасли молодежной политики, формирования кадрового резерва федеральных, региональных, муниципальных органов и учреждений сферы молодежной политики, детских и молодежных общественных объединений, содействия их карьерному росту.

Концепция основной образовательной программы– основная идея программы, отражающая ее направленность, особенность подготовки специалистов, а также уникальность компетенций выпускников.

Конференция–расширенное собрание для обсуждения вопросов и принятия решений на основе подготовленных выступлений.

Конференция электронная(телеконференция)– разновидность электронной доски объявлений, на которой все заинтересовавшиеся определенной темой обсуждения могут читать сообщения, отправленные другими пользователям, или отвечать на них.

Конфессия, или вероисповедание– особенность вероисповедания в пределах определённого религиозного учения, а также объединение верующих, придерживающихся этого вероисповедания. Хотя конфессиональное деление присуще всякой религии, сам термин «конфессия», используется религоведами практически только для различения исповеданий  в христианстве.

Конфликт–столкновение противоположных интересов, целей, взглядов, идеологий между индивидами или социальными группами.

Копинг-поведение (совладающее поведение)–поведение, направленное на устранение или уменьшение силы воздействия стрессирующего фактора на личность.

Копинг-стратегия (поведенческие стратегии)–способы управления стрессирующим фактором, возникающие как ответ личности на воспринимаемую угрозу.

Копинг-ресурсы (личностные ресурсы) – относительно стабильные характеристики людей и окружающей их среды, обеспечивающие психологический фон для преодоления стресса и способствующие развитию способов совладания с ним.

Краеведение – изучение отдельных местностей страны с точки зрения их географических, культурно-исторических, экономических, этнографических особенностей.

Кредит – интегрированная количественная оценка результатов обучения и, соответственно, содержания программы (модуля) с учетом объема изучаемого материала, его уровня, значимости нормативного срока освоения.

Круглый стол – модель обсуждения определенной проблемы, с целью обобщения идей и мнений участников обсуждения. В основе круглого стола лежит свободная дискуссия, т.е. обсуждение некоторого спорного вопроса, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию.

Культура– 1) совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей; 2) исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизнедеятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях. Культура представляет собой три неразрывно связанных компонента: способов социокультурной деятельности человека; результатов этой деятельности; уровень развития личности и общества. В более узком смысле –сфера духовной жизни людей, одна из форм общественного сознания (наряду с политикой, правом, моралью, эстетикой, наукой, религией). Культура хранит и транслирует исторически накапливаемый социальный опыт.

Лагерь – учреждение, место в котором собраны люди для проведения тех или иных мероприятий (например, спортивный лагерь – место тренировочных сборов спортсменов).

Лауреат – человек, удостоенный особой премии за выдающиеся заслуги в области науки, искусства, за достижения в труде и т.д.

Лидер–член группы, за которым она признает право принимать решения в значимых для нее ситуациях, т.е. наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.Лидерские качества – компетентность, активность, инициативность, общительность, настойчивость, работоспособность, самостоятельность, организованность, креативность, сообразительность и др.

Лидерство– это процесс организации и управления малой группой, процесс внутренней социально-психологической самоорганизации и самоуправления взаимоотношениями и деятельностью членов группы.

Личность–человек как представитель общества, определяющий свободно и ответственно свою позицию среди других.

Личностное самоопределение – определение себя относительно выработанных в обществе (и принятых данным человеком) критериев становления личности и дальнейшая действенная реализация себя на основе этих критериев.

Менеджмент – это управление, которое является важной функцией в разных сферах человеческой деятельности; наука о том, как при ограниченных факторах (ресурсах) добиться успеха в управлении людьми в условиях их совместной деятельности, как создавать и совершенствовать организации, обеспечивать их развитие и достижение поставленных конкретной организацией целей наиболее эффективными способами.

Менеджмент в государственной молодежной политике –это комплексный процесс обеспечения целенаправленной общественной, интеллектуальной и хозяйственной деятельности молодого человека, группы или общности людей, объединенных какой-либо организационной системой, созданной вокруг одной или нескольких одаренных личностей, движимых высокой общественно значимой идеей, который основывается на системе принципов, функций, методов и организационной структуре управления организацией, вполне соответствующей условиям ее внешней среды (М.П. Переверзев).

Метод – это путь научного исследования или способ познания какой-либо реальности.

Метод проектов– система обучения, при которой обучающиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий- проектов.

Метод оценивания результатов обучения и достижения целей программы – способ сбора и накопления данных для последующего анализа и определения степени достижения целей и результатов программы; механизм оценивания результатов образования.

Методология– учение об организации деятельности. Наиболее важными точками приложения методологии являются постановка проблемы, построение предмета исследования и построение научной теории, а также проверка полученного результата с точки зрения его истинности, т. е. соответствия объекту изучения.

Мировоззрение–система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а так же обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.

Миссия–утверждение, раскрывающее смысл существования организации, в котором проявляется отличие данной организации от ей подобных. Миссия формулируется с учетом требований потенциальных потребителей.

Модель–это искусственно созданный образец в виде схемы, описания, физической конструкции, подобный исследуемому объекту (явлению) и отражающий или воспроизводящий в более простом виде структуру, свойства и отношения между элементами объекта (явления).

Модель специалиста –отражение объема и структуры профессиональных и социально-психологических качеств, знаний, умений специалиста, в совокупности представляющих его обобщенную характеристику как члена общества.

Моделирование– исследование объектов познания на их моделях, построение и изучение моделей реально существующих предметов и явлений (живых и неживых систем, инженерных конструкций, разнообразных процессов – физических, химических, биологических, социальных) и конструируемых объектов (для определения, уточнения их характеристик, рационализации способов их построения и т. п.).

Модерирование– деятельность педагога-модератора, направленная на раскрытие потенциальных возможностей обучающегося и его способностей. В основе модерирования лежит использование специальных технологий, помогающих организовать процесс свободной коммуникации, обмена мнениями, суждениями и подводящих обучающегося к принятию решений за счет реализации внутренних возможностей.

Модуль– часть образовательной программы или учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания.

Мозговая атака– методика стимуляции творческой активности и продуктивности, исходящая из того, что при обычном обсуждении нова­торские идеи сдерживаются контрольными механизмами сознания под воздействием стереотипных форм принятия решений, что вызывает у человека боязнь неудачи. Во избежание воздействия этих факторов не­большой группе участников предлагается решить какую-либо сложную проблему в два этапа: на первом все высказывают максимум идей, вплоть до самых невероятных, без какой-либо их оценки, а на втором из них отбирают наиболее продуктивные.

Молодая семья– это семья в первые три года после заключения брака (в случае рождения детей – без ограничения продолжительности брака), в которой оба супруга не достигли 30-летнего возраста, а также семья, состоящая из одного из родителей в возрасте до 30 лет и несовершеннолетнего ребенка.

Молодежь – социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств.Современные возрастные границы от 14 – 16 до 25–30 лет.

Молодежная субкультура– этот термин используется при обращении к явлениям и процессам, происходящим в молодежной среде. Это эзотерическая, эскапистская, урбанистическая культура, созданная молодыми людьми для себя; это культура, нацеленная на включение молодых людей в общество; это – частичная культурная подсистема внутри системы «официальной», базовой культуры общества, определяющая стиль жизни, ценностную иерархию и менталитет ее носителей.

Молодежные объединения – объединения граждан в возрасте до 30 лет на основе общности интересов для осуществления совместной деятельности, направленной на удовлетворение духовных и иных нематериальных потребностей, социальное становление и развитие членов объединения, а также в целях защиты своих прав и свобод.

Молодежный парламентаризм– система представительства прав и законных интересов молодежи как особой социальной группы, основанная на создании и функционировании при органах государственной власти или в установленном ими порядке специальной общественной консультативно-совещательной структуры молодежи – молодежного парламента, а также иных общественных институтов участия молодых граждан в жизни государства.

Мониторинг–систематический сбор и обработка информации, которая может быть использована для улучшения процесса принятия решения, а также, косвенно, для информирования общественности или прямо как инструмент обратной связи в целях осуществления проектов, оценки программ или выработки политики.

Мораль–представляет собой важнейший объективно действующий общественный институт, который регулирует поведение и деятельность людей; система воззрений на жизненное назначение человека, охватывающая понятия добра и зла, справедливости, совести, смысла жизни. Мораль является предметом изучения этики.

Моральные чувства - любовь, гуманизм, патриотизм, отзывчивость, справедливость, достоинство, стыд и т.д.

Мотив– форма проявления потребности, побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности, предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется.

Мотивация– совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих эту активность, процесс побуждения себя и других к достижению личных целей или целей организации.

Музей – учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов – памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительной и популяризаторской деятельностью.

Мультимедиа – система современных технических средств, позволяющая работать с текстовой информацией, графическими изображениями, звуком (речь, музыка, эффекты), анимационной компьютерной графикой (рисованные фильмы, трехмерная графика) в едином комплексе.

Наблюдение – это преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения.

Навык – автоматизированное выполнение простейших действий.

Направление подготовки– совокупность образовательной программ для профессиональной подготовки бакалавров, магистров и специалистов различных профилей, интегрируемых на основе общей фундаментальной подготовки.

Направленность личности–совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций. Направленность личности характеризуется ее интересами, склонностями, убеждениями, идеалами и др.

Наркомания– болезнь, вызванная систематическим употреблением веществ, включенных в список наркотиков, и проявляющаяся зависимостью от этих веществ – психической, а иногда и физической.

Настойчивость–волевое качество, направленное на то, чтобы неуклонно, вопреки трудностям и препятствиям, добиваться осуществления цели.

Национальный воспитательный идеал–высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных объединений и общественных организаций.

Неформальная организация –спонтанно возникающие группы людей, которые регулярно вступают во взаимодействие для достижения определенной цели.

Новатор – человек, который вносит новые, прогрессивные идеи, приемы в какой-нибудь области деятельности.

Новообразования– специфические для каждого возраста изменения в психике, которые возникают впервые.

Новшество – новое явление, новый обычай, новый метод, изобретение.

Номинация – название вида деятельности, обозначенной для участия в конкурсе, для присуждения награды.

Нормы права–установленное государством общее правило поведения, регулирующее общественные отношения и охраняемое принудительной силой государства.

Нормативно-правовой акт – закон, кодекс, постановление, инструкция и другое властное предписание государственных органов, которое устанавливает, изменяет или отменяет нормы права.

Нормативно-правовая база– совокупность нормативно-правовых актов.

Нравственные (этические) чувства выражают отношение человека к другим людям, к Родине, е семье, к самому себе.

Область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении.

Область профессиональной деятельности бакалавров по работе с молодежью включает: решение комплексных задач по реализации молодежной политики в сферах труда, права, политики, науки и образования, культуры и спорта, коммуникации, здравоохранения, взаимодействие с государственными и общественными структурами, молодежными и детскими общественными объединениями, с работодателями.

Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

Образовательная модель профилактики наркомании – основанная на воспитательно-педагогических методах деятельность специалистов образовательных учреждений, направленная на формирование у детей и молодежи знаний о социальных и психологических последствиях наркомании с целью формирования устойчивого альтернативного выбора в пользу отказа от приема наркотиков.

Образ жизни –философско-социологическое понятие, охватывающее совокупность типичных видов жизнедеятельности индивида, социальной группы, общества в единстве с условиями жизни.

Образовательная среда– совокупность учреждений, служб системы образования, а также семей обучающихся.

Образовательная технология – организованная образовательная деятельность, основанная на использовании различных методов и форм обучения и воспитания, и направленная на достижение конкретной, реально выполняемой цели обучения – приобретение знаний, умений, профессиональных и универсальных (личностных) компетенций, соответствующих целям образовательной программы.

Обучение дистанционное (дистантное)– образовательная технология, при которой становится возможным для каждого человека в любом месте изучить программу любого колледжа или университета с использованием современных средств передачи учебно-методической информации на расстоянии.

Общение– это сложный и многогранный процесс, который может выступать в одно и то же время и как процесс взаимодействия индивидов, и как информационный процесс, и как отношение людей друг к другу, и как процесс их взаимовлияния друг на друга, и как процесс сопереживания и взаимного понимания друг друга.

Общественная организация– основанное на членстве общественное объединение, созданное на основе совместной деятельности для защиты интересов и достижения уставных целей объединившихся граждан.

Общественно полезная деятельность – это любая законная деятельность, направленная на поддержание и развитие общественного блага путем оказания содействия развитию начинаний в таких сферах, как: любительский спорт;искусство; оказание помощи и защита интересов людей с физическими и умственными недостатками; оказание помощи беженцам; благотворительность; защита гражданских прав и прав человека;защита прав потребителей; культура; демократия;экология и защита окружающей среды;образование, обучение и просвещение; борьба с дискриминацией людей по расовому и этническому признаку, вероисповеданию, другими формами дискриминации, запрещенными законом; охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни;охрана исторических памятников;гуманитарная помощь и преодоление последствий стихийных бедствий;медицинская помощь;защита детей, молодежи и неимущих;защита животных и уход за больными животными;освобождение государства от некоторых обязанностей;религиозная деятельность; наука;консолидация общества;социально-экономическое развитие;социальное обеспечение;любая другая деятельность, идущая во благо общества.

Общественное движение– массовое общественное объединение, состоящее из участников и не имеющее членства массовое общественное объединение, преследующее социальные, политические и иные общественно полезные цели, поддерживаемые участниками общественного движения.

Общественный фонд – один из видов некоммерческих фондов, представляет собой не имеющее членства общественное объединение,цель которого заключается в формировании имущества на основе добровольных взносов, иных не запрещенных законом поступлений и использовании данного имущества на общественно полезные цели.

Общественное учреждение – не имеющее членства общественное объединение, ставящее своей целью оказание конкретного вида услуг, отвечающих интересам участников и соответствующих уставным целям указанного объединения.

Общество – 1) совокупность людей, объединенных исторически обусловленными социальными формами совместной жизни и деятельности; 2) круг людей, объединенных общностью положения, происхождения, интересов.

Объект– 1) то, на что направлено индивидуальное или коллективное сознание; 2) часть бытия, противостоящая человеку в его познании или деятельности, обусловливающее эту деятельность обстоятельство, из которого человек вынужден исходить; 3) то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности.

Объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие.

Объекты профессиональной деятельности организатора работы с молодежью– социокультурные процессы в молодежной среде, свойства и состояния молодежи, их проявления в различных областях социальной деятельности и взаимодействия на уровне индивида, группы, сообщества, а также способы и формы воздействия на молодежь, различные аспекты ее развития.

Обязанность–нравственное, социальное или правовое требование социально ожидаемого поведения, предъявляемое индивиду или группе.

Одаренность– качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности; умственный потенциал, интеллект; целостное индивидуальная характеристика познавательных возможностей и способностей; совокупность задатков, природных данных, характеристика степени выраженности и своеобразия природных предпосылок способностей; талантливость.

Онтогенез– процесс развития индивидуального организма.

Оптимизм – бодрое и жизнерадостное мироощущение, при котором человек во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех, в то, что в мире господствует положительное начало, добро.

Опыт– устойчивые (многократно подтвержденные) умения успешно решать проблемы в области профессии или иной деятельности.

Орган общественной самодеятельности – не имеющее членства общественное объединение, целью которого является совместное решение различных социальных проблем, возникающих у граждан по месту жительства, работы или учебы, направленное на удовлетворение потребностей неограниченного круга лиц, чьи интересы связаны с достижением уставных целей и реализацией программ органа общественной самодеятельности по месту его создания.

Организация как явление – это объединение индивидов для совместного труда.

Организация как процесс– это совокупность мероприятий, обеспечивающих взаимосвязь между элементами системы; совокупность процессов и действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого.

Организационная культура– система ценностей и норм, которые разделяются сотрудниками социальной организации и определяют их организационное поведение.

Организационное поведение – 1) комплексная прикладная наука об управлении поведением человека в организации на основе теории и систематического научного анализа действий отдельных людей (групп и организаций) в сложной динамичной среде; 2)изучение поведения людей и групп в организациях, формирование поведенческих моделей и разработка навыков практического использования полученных знаний.

Организация отдыха и оздоровления детей и молодежи– комплекс мероприятий, способствующих развитию творческого потенциала личности и обеспечивающих охрану и укрепление здоровья, закаливание организма, улучшение показателей физического развития детей и молодежи, формирование у них здорового образа жизни.

Основная образовательная программа – целостное описание содержания определенного уровня образования, совокупность учебно-методической документации, регламентирующая цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по данному направлению, уровню и профилю подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием.

Ответственность –осуществляемый в различных формах контроль над деятельностью субъекта с точки зрения выполнения им принятых норм и правил.

Патриотизм– любовь к родине, к своему народу; привязанность к месту своего рождения, месту жительства; нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины. Чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с ее народом. Патриотизм включает чувство гордости за свое Отечество, малую родину, т.е. край, республику, город или сельскую местность, где гражданин родился и рос. Патриотизм включает активную гражданскую позицию, готовность к лужению Отечеству.

Патриотическое воспитание- систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота своей Родины и способностей успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в учреждениях всех типов и видов.

Педагог-тьютор осуществляет педагогическое сопровождение обучающихся, разрабатывает групповые задания, организует групповые обсуждения какой-либо проблемы. Деятельность педагога-тьютора направлена на работу с субъектным опытом обучающегося. Педагог-тьютор анализирует познавательные интересы, намерения, потребности, личные устремления каждого; разрабатывает специальные упражнения и задания, опирающиеся на современные коммуникационные методы, личную и групповую поддержку, продумывает способы мотивации и варианты фиксации достижений, определяет направления проектной деятельности. Общение с тьюторами может осуществляться через тьюториалы, дневные семинары, группы взаимопомощи, компьютерные конференции.

Педагогическая технология – 1)совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств (Лихачев Б.Т.); 2) описание процесса достижения планируемых результатов обучения (Волков И.П.); 3) системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО); 4) единство основных функций, последовательно и циклично сменяющихся при планировании организации и проведения процесса обучения (Якунин В.А.).

Пионер – член массовой детской коммунистической организации (пионерская организация), объединявшей в своих рядах школьников от 9 до 14 лет в Советском Союзе и некоторых других странах.

План– заранее намеченный порядок, последовательность осуществления какой-либо программы, выполнения работы, проведения мероприятий; замысел, проект, основные черты какой-либо работы, изложения (план доклада и т. п.); способ рассмотрения, построения, подхода к чему-либо (в теоретическом плане и т. п.).

Подростковый возраст (10-11 - 15 лет)–период онтогенеза, соответствующий началу перехода от детства к юности.Основные новообразования: возникновение самосознания, чувство взрослости. Ведущим видом деятельности является общение со сверстниками.

Подход – совокупность приемов, способов изучения чего-либо; определяет логику реализации той или иной модели профессионального образования.

Позиция – устойчивая система отношений человека к определенным сторонам действительности, проявляющаяся в соответствующем поведении и поступках; целостная характеристика человека как личности.

Портфолио – 1) система оценивания знаний (организуется накопление, отбор и анализ образцов и продуктов учебно-познавательной, воспитательной деятельности, соответствующих информационных материалов из внешних источников;2) способ профессионального развития (систематизация опыта и знаний, накапливаемых специалистом путем сбора самой разнообразной информации и материалов, отражающих его деятельность, позволяющая четче определить направления развития специалиста, облегчить консультирование со стороны более квалифицированных специалистов и администрации, дать объективную оценку его профессионального уровня); 3) совокупность многочисленных примеров работ, составляемая с течением времени и сгруппированная с использованием рубрик, раскрывающая успехи и достижения обучаемого на основе определенного критерия.

Поступок –сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом.

Поход – организованное путешествие или дальняя прогулка, а также совместное движение группы лиц с какой-нибудь определенной целью; организованное или заранее намеченное посещение чего-либо.

Право –совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе, а также наука, изучающая эти нормы.

Правовое воспитание – формирование правового сознания и поведения гражданина. Система правового воспитания определяется характером и политикой государства. Правовое воспитание часто рассматривается в рамках гражданского воспитания. Эти направления воспитания имеют много общего, но правовое воспитание в большей степени ориентировано на осознанное восприятие юридических законов, правовых норм и обязанностей.

Правоотношение – отношение между отдельными лицами, которые связаны между собой правилами и обязанностями, определяющими обеспеченную законом меру возможного и должного поведения.

Практика – 1)деятельность людей, в ходе которой они, воздействуя на материальный мир и общество, преобразуют их; деятельность по применению чего-либо в жизни, опыт; 2) приемы, навыки, обычные способы какой-нибудь работы; 3) одна из форм обучения.

Предмет – 1)всякое материальное явление, вещь; 2) тот (то), на кого (что) направлена мысль, какое-нибудь действие, объект; 3) наука или раздел науки, круг каких-нибудь знаний как особая учебная дисциплина.

Председатель – 1)выборочный руководитель организации, глава коллегиального учреждения; 2) выборочное лицо, руководящее собранием, председательствующий.

Представитель – 1)лицо, которое действует по чьему-нибудь поручению, выражает чьи-нибудь интересы, взгляды; 2) человек, представляющий в своем лице какую-нибудь группу людей или область деятельности.

Презентация –публичное представление оригинального исследования по заданной теме, предусматривающее сопровождение выступления аудиовизуальными средствами.

Принципы обучения – руководящие идеи, нормативные требования к проектированию, организации и осуществлению образовательного процесса.

Принятие решения – процесс анализа, прогнозирования и оценки ситуации, выбора и согласования наилучшего альтернативного варианта достижения поставленной цели.

Приоритетный – самый важный, первенствующий.

Проблема –этосложная практическая или теоретическая задача, не решенная на настоящий период времени или в решении которой общепринятые методы доказали свою неэффективность.

Программа – план деятельности, работ; краткое изложение содержания предмета, программы; упорядоченная последовательность действий.

Прогноз– предсказание будущего с помощью научных методов, а также сам результат предсказания; научная модель будущего события, явлений и т.п.

Прогнозирование– разработка прогноза; в узком значении – специальное научное исследование конкретных перспектив развития какого-либо процесса.

Профессиональная ориентация, профориентация– система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии. Профессиональная ориентация включает в себя: профессиональное просвещение (обеспечение молодежи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры); профессиональное воспитание (формирование у молодежи трудолюбия, работоспособности, профессиональной ответственности, способностей и склонностей); профессиональное консультирование по вопросам выбора профессии, трудоустройства, возможностей получения профессиональной подготовки; профессиональное развитие личности и поддержку профессиональной карьеры, включая смену профессии и профессиональную переподготовку.

Профессиональное самоопределение – 1)определение человеком себя относительно выработанных в обществе (и принятых данным человеком) критериев профессионализма; 2) выбор, осуществляемый в результате анализа внутренних резервов субъекта выбора профессии и соотнесения их с требованиями профессии.

Профилактика распространения ВИЧ/СПИД в образовательной среде – комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих ВИЧ-инфицированию, на предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных и медицинских последствий ВИЧ-инфицирования.

Профилактика наркомании – совокупность мероприятий политического, экономического, правового, социального, медицинского, педагогического, культурного, физкультурно-спортивного и иного характера, направленных на предупреждение возникновения и распространения наркомании.

Профиль – совокупность основных типичных черт профессии (направления подготовки), определяющих конкретную направленность образовательной программы и ее содержание; объем знаний и навыков, необходимых для какой-нибудь профессии. Профиль образовательной программы определяет ее конкретную направленность, состав ее содержания.

Проект– план, замысел, текст или чертеж чего-либо, предваряющий его создание;деятельность с определёнными целями, направленная на воплощение замысла идеи, образа в форму описания, обоснования, раскрывающую сущность замысла и возможность его практической реализации.

Проектирование– процесс создания проекта, прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния.

Психоактивные вещества (ПАВ)– химические и фармакологические средства, влияющие на физическое и психическое состояние, вызывающие болезненное пристрастие. К ним относятся наркотики, алкоголь, никотин и другие средства, вызывающие зависимость.

Психологический климат – эмоционально-психологический настрой коллектива. В котором на эмоциональном уровне отражаются личные и деловые взаимоотношения членов коллектива, определяемые их ценностными ориентациями, моральными нормами и интересами (Н.П. Аникеева).

Работодатель – лицо, которое предоставляет работу, наниматель.

Рабочая программа дисциплины– проект учебного курса.

Развитие– процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему, к некой степени духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности и пр.

Региональное общественное объединение – объединение, деятельность которого в соответствии с его уставными целями осуществляется в пределах территории одного субъекта Российской Федерации.

Религия – сложный социальный и культурно-исторический институт, представляющий собой систему верований, разделяемых группами людей, исполняющих определенные ритуалы.

Результаты образования – это ожидаемые и измеряемые конкретные достижения выпускников, выраженные на языке знаний, умений, навыков, способностей, компетенций, которые описывают, что должен будет сделать студент / выпускник по завершении всей или части образовательной программы.

Резюме – краткое заключительное изложение речи, статьи, доклада, сообщения; краткий вывод; составленный по определенным правилам перечень сведений о претенденте на работу; характеристика человека как профессионала, специалиста в своей области, его индивидуальное представление.

Реклама – оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечения потребителей, зрителей.

Респондент – лицо, отвечающее на вопросы анкеты или дающее интервью.

Ресурс– 1) запасы, источники чего-нибудь; 2) всё, что необходимо человеку (физическому лицу) и организации (в том числе юридическому лицу) для достижения цели, для удовлетворения собственных потребностей и потребностей субъектов или объектов внешней среды. Ресурсы могут быть трудовые, информационные, материальные, финансовые.

Реферат –доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных источников, мысли самого автора реферата, отражающие его отношение к идеям и выводам реферируемых работ.

Референтная группа –группа, с которой индивид себя соотносит, которая служит для него эталоном.

Рефлексия– 1) размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ; 2)родовая способность человека, проявляющаяся в обращении сознания на самое себя, на внутренний мир человека и его место во взаимоотношениях с другими, на формы и способы познавательной и преобразующей деятельности.

Рецензия – 1)личностная оценка содержания статьи, сообщения, монографии, учебника, программы с достаточно доказательными аргументами позитивных или негативных высказываний по поводу прочитанного материала; 2) критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме, книге и т.д.

Решение – формирование мыслительных операций, снижающих исходную неопределенность проблемной ситуации. В процессе решения выделяют стадии поиска, принятия и реализации.

Решительность –способность человека самостоятельно принимать ответственные решения и неуклонно реализовать их в деятельности.

Риск – 1)возможность опасности, неудачи; 2)ситуативная характеристика деятельности, состоящая в неопределенности ее исхода и возможных неблагоприятных последствиях в случае неуспеха.

Ролевая игра–создание в игровой форме типичных ситуаций и нахождение в них практических решений поставленной задачи или обсуждаемой проблемы.

Российский – относящийся к россиянам, к русским, а также к России, ее территории, внутреннему устройству, истории.

Руководитель – лицо, которое в силу закона, иных нормативных правовых актов или учредительных документов организации осуществляет управление этой организацией либо выполняет функции ее единоличного исполнительного органа.

Руководитель организации– физическое лицо, которое в соответствии с ТК РФ, другими ФЗ и иными нормативными правовыми актами РФ, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов РФ, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, учредительными документами юридического лица (организации) и локальными нормативными актами осуществляет руководство этой организацией, в том числе выполняет функции ее единоличного исполнительного органа (ст. 273 ТК РФ).

Сайт – набор Web-страниц, составляющих единое целое (посвященных какой-либо одной тематике, либо принадлежащих одному и тому же автору), как правило, размещенных на одном и том же сервере, имеющих одно и то же доменное имя и связанных между собой перекрестными ссылками.

Самоактуализация –стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей.

Самовоспитание – сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности.

Самоопределение – 1) определить свое место в жизни, в обществе, осознать свои интересы; 2)это сложный, многоступенчатый процесс развития человека, его структурными элементами являются разные виды самоопределения (личностное, профессиональное и др.).

Самооценка – это оценка самого себя, своих достижений и недостатков.

Самоконтроль –осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний.

Самостоятельный – существующий отдельно от других, независимый; решительный, обладающий собственной инициативой.

Семейное консультирование –система психологических воздействий, направленных на изменение межличностных отношений в семье, а также привитие ребенку и членам его семьи социально приемлемых навыков поведения и способов личностного реагирования путем беседы с консультантом, общесемейной дискуссии и элементов ролевых игр.

Семья –группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе; организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве.Для ребенка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим к нему разнообразные и достаточно сложные требования.

Сетевое обучение – обучение с помощью информационно-коммуникационной сети (on-linelearning).

Синергетика– 1)междисциплинарное направление научных исследований, задачей которого является изучение природных явлений и процессов на основе принципов самоорганизации систем. 2) наука, занимающаяся изучением процессов самоорганизации и возникновения, поддержания, устойчивости и распада структур самой различной природы.Синергетика изначально заявлялась как междисциплинарный подход.

Система— 1. Множество взаимосвязанных элементов, обособленное от среды и взаимодействующее с ней, как целое. 2. Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство. В современном научно-техническом знании разработка проблематики, связанной с исследованием и конструированием систем разного рода, проводится в рамках системного подхода, общей теории систем.

Система методов оценки управленческого персонала– совокупность методов оценки, позволяющая дать объективную комплексную характеристику управленческого персонала на всех стадиях его трудовой деятельности.

Система права –исторически сложившаяся, объективно существующая внутренняя структура национального права, определяемая характером регулируемых общественных отношений.

Системный подход– направление методологии специально-научного познания и социальной практики, в основе которого лежит исследование объектов как систем. Системный подход способствует адекватной постановке проблем в конкретных науках и выработке эффективной стратегии их изучения. Методология, специфика системного подхода определяется тем, что он ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта и обеспечивающих её механизмов, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину.

Совместная деятельность –организованная система активности взаимодействующих индивидов, направленная на целесообразное производство (воспроизводство) объектов материальной и духовной культуры.

Созависимый– родственник, близкий друг или коллега лица, страдающего зависимостью от алкоголя или наркотика, действия которого характеризуются как стремление сохранить зависимость данного лица и таким образом задерживают процесс выздоровления.

Социализация– целенаправленный процесс передачи и усвоения человеком ценностей, культурных норм и образцов поведения, распространенных в группе и обществе, в ходе которого происходит освоение общественно-значимых социальных ролей.

Социальная диагностика– процесс научного выявления изучения причинно-следственных связей и взаимоотношений в обществе, характеризующих его социально-экономическое, культурно-правовое, нравственно-психологическое, медико-биологическое и санитарно-экологическое состояние.

Социальная сеть направлена на построение сообществ в Интернете из людей со схожими интересами и/или деятельностью.

Социальная служба –комплекс организаций и учреждений по социальной помощи и социальному обслуживанию.

Социальное взаимодействие – взаимодействие между двумя и более индивидами, в процессе которого передается социально значимая информация или осуществляются действия,ориентированные на другое.

Социальное партнерство– механизм, реализующий эффективное сотрудничество его субъектов и содержащий технологии взаимного консультирования (переговоров) по вопросам регулирования социальных отношений, обеспечения гарантий и прав, декларируемых современным законодательством. При этом субъектами социального партнерства в сфере молодежной политики являются: субъекты, реализующие ГМП, органы государственного и муниципального управления, бизнес-структуры.

Социальное развитие молодежи – количественные и качественные изменения социальных характеристик молодежи в процессе ее становления как субъекта общественного воспро­изводства.

Социальный конфликт– особая форма отношений между субъектами социального взаимодействия, обусловленная противоположностью их интересов.

Социальный проект - совокупность ограниченных во времени действий для достижения установленных целей в пределах ресурсных и качественных ограничений, направленная на решение конкретных социальных проблем.

Социальное проектирование– форма социального управления; научно обоснованное конструирование системы параметров будущего социального объекта или качественно нового состояния существующего объекта; конструирование индивидом, группой или организацией действия, направленного на достижение социально значимой цели и локализованного по месту, времени и ресурсам.

Социально-психологическая реабилитация – комплекс мер, направленных на компенсацию профессиональных и социально-адаптивных качеств личности.

Социометрия – метод социальной психологии (предложен Дж. Морено), позволяющий выразить количественно, графически структуру межличностных отношений в группе, исходя из числа и характера взаимных выборов ее членов по определенному социометрическому критерию.

Специалист– работник, выполнение обязанностей которого предусматривает наличие начального, среднего или высшего профессионального (специального) образования. Человек, обладающий специальными знаниями, навыками, опытом работы в определенной отрасли экономики или науки, получивший специальность по образованию или в практической деятельности.

Специалист по работе с молодежью (должностные требования)–координирует деятельность детских и молодежных объединений. Анализирует состояние и разрабатывает меры по организации досуга воспитанников. Ведет работу с деструктивными детскими и молодежными неформальными объединениями. Прогнозирует и планирует работу на курируемой территории с молодежью, используя разнообразные современные формы, приемы, методы и средства, и несет ответственность за результаты работы в целом. Осуществляет работу по защите прав подростков, молодежи, молодых семей, работает с лидерами неформальных группировок. Участвует в работе по формированию молодежной политики, развитию сети культурно-просветительных учреждений и организаций на территории обслуживания. Выступает с лекциями по вопросам молодежной политики. Способствует формированию общей культуры личности. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Должен знать: постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы вышестоящий и других органов управления по делам молодежи, касающиеся работы с воспитанниками; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии воспитанников; программно-методическую литературу по работе с воспитанниками; отечественный и зарубежный опыт практической работы с воспитанниками; основы гражданского законодательства; законодательство о труде и охране труда РФ; правила внутреннего трудового распорядка; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

Специальность утверждена приказом Минобразования России от 12.08.2003 г.

Способности – свойства или качества человека, делающие его пригодным к успешному выполнению определенной деятельности.

Средства информационных и коммуникационных технологий (средства ИКТ) – программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможность доступа к информационным ресурсам локальных и глобальных компьютерных сетей.

Статус –понятие, описывающее поведение человека, включенного в систему сложившихся социальных отношений, где для него заданы место и способ действия, тип нормативного поведения. В статусной системе всегда есть нормы, которые регулируют отношения и действия человека.

Стажировка– прохождение испытательного срока работы перед зачислением в штат организации или производственная практика для овладения какой-либо специальностью, для повышения квалификации. Стажировка проходит на определенном рабочем местепод руководством опытного работника.

Стратегия государственной молодежной политики – программа, разработанная на период до 2016 года и определяющая совокупность приоритетных направлений, ориентированных на молодежь и содержащих задачи, связанные с ее участием в реализации приоритетных национальных проектов.

Стресс – совокупность неспецифических реакций напряжения физиологических механизмов организма в ответ на любое биологическое, химическое, физическое, психическое воздействие (стрессор, раздражитель), направленных на приспособление (адаптацию, восстановление гомеостаза) к новым условиям существования.

Структура –совокупность устойчивых связей между множеством компонентов объекта, обеспечивающих его целостность и тождество самому себе.

Студенческий период жизни(17-21 год)–начало становления подлинного авторства в определении и реализации собственного взгляда на жизнь и индивидуального способа жизни. В этот период актуальны вопросы о смысле жизни вообще и смысле своей жизни, о назначении человека, о собственном Я. Основные новообразования: самоопределение, самопознание и саморазвитие, в том числе в будущей профессии, поиск своего места в жизни, осознание и развитие своей индивидуальности.

Субкультура– автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышления ее носителей и отличающееся своими обычаями, нормами, комплексами ценностей и даже институтами.

Субъект–1) в философии: познающий и действующий человек, существо, противостоящее внешнему миру как объекту познания; 2) человек как носитель каких-нибудь свойств; 3) человек как носитель предметно-практической деятельности и познания, распорядитель душевных сил.

Творчество –деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей.

Тезис –краткая формулировка развернутого высказывания или основной мысли лекции, доклада.

Теория – 1) учение, система научных принципов, идей, обобщающих практический опыт и отражающих закономерности природы, общества, мышления; 2) совокупность обобщенных положений, образующих науку или раздел какой-нибудь науки, а также совокупность правил в области какого-нибудь мастерства; 3) сложившееся у кого-нибудь мнение, суждение, взгляд на что-нибудь.

Тест –стандартизированные задания, результат выполнения которых позволяет измерить знания, умения и навыки испытуемого.

Тестирование – метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений.

Тестовое задание – минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и в зависимости от типа задания может содержать или не содержать набор ответов для выбора.

Технология –1) алгоритм действий, приводящий к гарантированному результату;2)совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы объекта (материального или информационного) в процессе производства (в случае материального объекта) или в процессе производства (в случае материального объекта) или в процессе продуцирования (в случае информационного объекта), а также наука о способах воздействия на материал (в случае материального объекта) или на информационный продукт (в случае информационного объекта), соответствующими орудиями производства (в случае материального объекта).

Технология инновационная– это современные концепции, основанные на новейших научных открытиях и разработках.

Технология мультимедиа – информационная технология, основанная на одновременном использовании различных средств представления информации и представляющая совокупность приемов, методов, способов и средств сбора, накопления, обработки, хранения, передачи, продуцирования аудиовизуальной, текстовой, графической информации в условиях интерактивного взаимодействия пользователя с информационной системой, реализующей возможности мультимедиаоперационных средств.

Технология телекоммуникации – это совокупность приемов, методов, способов и средств обработки, информационного обмена, транспортировки, транслирования информации, представленной в любом виде (символьная, текстовая, графическая, аудио-, видеоинформация) с использованием современных средств связи, обеспечивающих информационное взаимодействие пользователей как на локальном уровне (например, в рамках одной организации или нескольких организаций), так и глобальном, в том числе и в рамках всемирной информационной сети Интернет.

Тимуровцы(тимуровское движение)– понятие, обозначающее образцового пионера, безвозмездно совершающего хорошие поступки на благо социалистического общества. Позже тимуровцы стали частью советской идеологической системы, сохраняя при этом некоторый дух волонтерства.

Толпа – бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания.

Толерантность – терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются в некотором отношении от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений.

Традиция – исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение формы деятельности и поведения, а также сопутствующие им обычаи, правила, ценности, представления.

Труд – 1) целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей» 2) работа, занятие; 3) усилие, направленное на достижение чего-нибудь; 4) привитие умения и навыков в какой-нибудь профессиональной, хозяйственной деятельности; 5)целесообразная, формально материальная (прямо-фиксируемый – физический труд) и нематериальная (косвенно-фиксируемый – умственный труд), орудийная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей индивида и общества.

Трудолюбие –черта характера, заключающаяся в положительном отношении личности к процессу трудовой деятельности.

Трудовое воспитание – 1) формирование необходимых для трудовой деятельности нравственных качеств человека с помощью труда; 2) целенаправленное формирование отношения к труду как основы духовного облика человека, воспитания всесторонне развитого гражданина; 3) процесс подготовки детей и юношества к трудовой деятельности.

Туризм – 1) вид спорта – походы, имеющие целью физическую закалку организма; 2) вид путешествий, совершаемых для отдыха и самообразования.

Умение– 1)владение сложной системой психических и практических действий, необходимых для целесообразной регуляции деятельности имеющимися у субъекта знаниями и навыками; 2) сознательное применение имеющихся знаний и навыков для выполнения сложных действий в различных условиях, т.е. для решения соответствующих задач.

Управление – процесс проектирования и инноваций социальных организаций, мотивации людей к деятельности для достижения целей организации.

Управление проектом – раздел теории управления социально-экономическими системами, изучающий методы, формы, средства и т.д. наиболее эффективного и рационального управления изменениями.

Учебно-методическое пособие – учебное издание, содержащее материалы по методике преподавания учебной дисциплины (ее раздела, части) или по методике воспитания.

Учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и профессиональной деятельности.

Учреждение – организация, ведающая какой-нибудь отраслью работы, деятельности (государственное, научное и т.д.).

Факторы риска – условия, при которых повышается возможность развития реакций дезадаптации.

Флешмоб или флэшмоб– это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей (мобберы) внезапно появляется в общественном месте, проводят пятиминутный митинг, выполняя заранее оговоренные действия (сценарий) и затем одновременно расходятся. Сбор участников флешмоб осуществляется посредством связи (в основном это Интернет).

Фонд оценочных средств – комплект методических материалов, предназначенный для решения задачи соответствия, т.е. для установления в ходе систематического контроля учебных достижений студентов факта соответствия (или несоответствия) уровня их подготовки целям и требованиям образовательных программ, рабочих программ по отдельным дисциплинам.

Форум – массовое собрание, съезд.

Функции семьи –жизнедеятельность семьи, непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов.

Характер – совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливающая типичные для него способы поведения.

Характеристика – 1) описание характерных, отличительных качеств, черт кого-чего-нибудь; 2) официальный документ с отзывом о служебной, общественной деятельности кого-нибудь (характеристика с места работы).

Целеобразование – процесс порождения новых целей в деятельности человека, одно из проявлений мышления.

Цель – идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности. В качестве непосредственного мотива цель направляет и регулирует человеческую деятельность. Цель, один из элементов поведения и сознательной деятельность человека, который характеризует предвосхищение в мышлении результата деятельности и пути его реализации с помощью определённых средств. Цель выступает как способ интеграции различных действий человека в некоторую последовательность или систему.

Ценностные ориентации молодежи –продукт социализации молодежи, освоения общественно-политических, нравственных идеалов и непреложных моральных требований, предъявляемых подрастающему поколению как со стороны общества, так и составляющих его социальных групп и социальных институтов.

Ценность – понятие, используемое в философии и социологии для обозначения объектов, явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общечеловеческие идеалы и выступающих благодаря этому как эталон должного.

Чат – коммуникационный сервис, реализующий коллективное общение пользователей в реальном времени в виде обмена доступных (видимых) всем присутствующим в данном чате пользователям текстовых строк. Идентификация авторов строк производится по индивидуальным именам или псевдонимам (логинам пользователей). Современные чаты, как правило, реализованы в виде Web-сайтов.

Черты личности – устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях особенности поведения индивида.

Чувство – одна из форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности; чувства человека возникают как обобщение эмоций.

Экологическое воспитание – формирование сознательного отношения к окружающей среде, направленного на охрану и рациональное использование природных ресурсов.

Эксперт –специалист, обладающий знаниями, опытом в определенной области деятельности, на основе которых он дает мотивированное заключение по той или иной проблеме.

Экспертиза – исследование экспертами каких-либо вопросов, решение которых требует специальных познаний в области науки, техники, искусства и т.д. Результаты экспертизы оформляются в виде заключения.

Электронная библиотека– программный комплекс, обеспечивающий возможность накопления и предоставления учащимся и педагогам на основе средств телекоммуникаций полнотекстовых электронных информационных ресурсов, снабженный собственной системой документирования и безопасности.

Электронная доска – компьютерная среда, оперирующая с графическими образами и текстами, позволяющая нескольким пользователям сети оперировать с одним и тем же образом одновременно.

Электронная почта – способ применения сетевых технологий для адресного обмена сообщениями.

Электронная хрестоматия– сервис Интернета, осуществляющий возможность разделенного во времени обмена текстовыми сообщениями, в том числе дополнительными графическими иллюстрациями и произвольными файлами (вложениями), между двумя и более пользователями. Работа пользователя с письмами (написание, редактирование, чтение, добавление/извлечение вложений и пр.)осуществляется в режиме off-line с помощью специальной программы –почтового клиента; соединение с Интернетом требуется только для отправки писем, а также для приема писем, накопленного для данного пользователя (адресата).

Электронное государство – использование государством информационно-коммуникационных технологий для развития доступа и предоставления государственной информации гражданам, агентствам и другим государственным органам, что позволит улучшить результативность и эффективность предоставления государственных услуг.

Электронное обучение – обучение с помощью информационно-коммуникационных технологий (e-learning).

Электронное правительство – система государственного управления, основанная на автоматизации всей совокупности управленческих процессов в масштабах страны и служащая цели существенного повышения эффективности государственного управления и снижения издержек социальных коммуникаций для каждого члена общества. Создание электронного правительства предполагает построение общегосударственной распределенной системы общественного управления, реализующей решение полного спектра задач, связанных с управлением документами и процессами их обработки.

Электронный документооборот – система ведения документации, при которой весь массив создаваемых, передаваемых и хранимых документов поддерживается с помощью информационно-коммуникационных технологий на компьютерах, объединенных в сетевую структуру, предусматривающую возможность формирования и ведения распределенной базы данных.

Электронный носитель – средство хранения оцифрованной информации. Наиболее распространены оптические (CD-ROM, DVD, CD-R, CD-1, CD+ и др.) электронные носители, а также средства хранения информации электронных компьютерных сетей.

Электронный образовательный ресурс – образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание (контент) и метаданные о них.

Электронный учебник – это обучающая программная система комплексного назначения,обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения;предоставляющая теоретический материал;обеспечивающая тренировочную учебную деятельность;осуществляющая контроль уровня знаний;обеспечивающая информационно-поисковую деятельность и сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи.

Эмпатия – способность к сопереживанию, способность поставить себя на место другого человека; эмоциональное понимание другого; сочувствие, сопереживание.

Эссе – прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, содержащее индивидуальное впечатление или сообщение по конкретному вопросу и заведомо не претендующее на определенную или исчерпывающую трактовку предмета. Эссе выражает индивидуальный взгляд на тот или иной предмет. Основные признаки эссе: небольшой объем, конкретная тема, открытое личностное осмысление, свободная композиция, парадоксальность и афористичность, разговорная интонация и лексика. Эссе может иметь разные литературные формы: проповедь, дневник, рассказ, очерк, письмо и т.д., но при этом принципы эссе сохраняются. Главным для автора эссе является личностное постижение вопроса и отношение к нему.

Эстетическое воспитание – процесс формирования и развития эстетического эмоционально-чувственного и ценностного сознания личности и соответствующей ему деятельности. Эстетическое воспитание реализуется в системах образования различного уровня, приобретая полноценность лишь при самообразовании, саморазвитии личности, подводящих к осознанию себя участником и субъектом эстетической деятельности. В более узком смысле, эстетическое воспитание – направление, содержание, формы воспитательной и методической работы, ориентированные на эстетические объекты реальности и их свойства, вызывающие эстетические эмоции и оценки.

Этика –1)учение о морали, ее сущности, структуре, функциях, законах, ее историческом развитии и роли в общественной жизни; 2) совокупность норм поведения.

Этический кодекс– свод правил и норм поведения, которые разделяют участники группы. С помощью кодекса задаются определенные модели поведения и единые стандарты отношений и совместной деятельности. Профессиональные кодексы регулируют отношения внутри профессионального сообщества. Одним из первых профессиональных этических кодексов стала клятва Гиппократа – кодекс врачей. Наиболее известны этические кодексы тех профессий, где значимые этические дилеммы задаются содержанием деятельности (адвокаты, психотерапевты, журналисты и т.д.). Кодексы регламентируют поведение специалиста в сложных этических ситуациях, характерных для данной профессии, повышают статус профессионального сообщества в социуме, формируют доверие к представителям данной профессии.

Этнический –относящийся к происхождению какого-нибудь народа (народности, племени), исторически сложившейся общности людей.

Этнос – исторически сложившаяся этническая общность – племя, народность, нация.

Ювенальная юстиция -в узком смысле – это специализированная ветвь судебной системы; в широком смысле – это совокупность правовых механизмов (медико-социальных, психолого-педагогических и реабилитационных и др. процедур и программ), предназначенных для обеспечения защиты прав, свобод и законных интересов несовершеннолетних, реализуемых системой государственных и не государственных органов, учреждений и организаций.

Юность –период в развитии человека, соответствующий переходу от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни.

Юношеский возраст (15-17 лет) –период социального, личностного, профессионального, духовно-практического самоопределения. Основные новообразования: появление способности к самоопределению и саморазвитию, становление мировоззрения, формирование жизненных планов, осознание совей индивидуальности. Ведущий вид деятельности – учебно-профессиональная деятельность, реализующая профессиональные и личностные устремления юношей и девушек.

Юстиция– система судебных учреждений; судебное ведомство. Юстиция является сферой неделимого правового поля, образованного человеком – как субъектом первичного права.

Явление – 1) проявление, выражение сущности, то, в чем она обнаруживается; 2) событие, случай; 3) всякое обнаруживаемое проявление чего-нибудь.

Я-концепция–относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и самим собой.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА

ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ, РАЗДЕЛ"КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВУЧРЕЖДЕНИЙ ОРГАНОВ ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ" ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ 28 ноября 2008 г.N 678 (Д) В соответствии с пунктом 5.2.52 Положения о Министерствездравоохранения и социального развития Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 30июня 2004 г. N 321 (Собрание законодательства Российской Федерации,2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 2008,N 11 (ч. I), ст. 1036; N 15, ст. 1555; N 23, ст. 2713; N 42, ст.4825), приказываю:Утвердить Единый квалификационный справочник должностейруководителей, специалистов и служащих, раздел"Квалификационныехарактеристики должностей работников учреждений органов по деламмолодежи" согласно приложению. Министр                                                                                                      Т.ГОЛИКОВА28 ноября 2008 г.N 678 Приложение к Приказу Министерстваздравоохранения и социальногоразвития Российской Федерацииот 28 ноября 2008 г.N 678 ЕДИНЫЙ КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ Раздел "Квалификационные характеристики должностей работников учреждений органов по делам молодежи" I. Общие положения1. Раздел "Квалификационные характеристики должностейработниковучреждений органов по делам молодежи"Единого квалификационногосправочника должностей руководителей, специалистов и служащих (далее -ЕКС) предназначен для решения вопросов, связанных с регулированиемтрудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом в учреждениях органов по делам молодежи (далее -учреждения).2. Раздел "Квалификационные характеристики должностей работниковучреждений органов по делам молодежи ЕКС состоит из трех разделов: I -"Общие положения"; II - "Должности руководителей"; III - "Должностиспециалистов".Квалификационные характеристики, содержащиеся в разделе"Квалификационные характеристики должностей работников учрежденийорганов по делам молодежи (далее - квалификационные характеристики)"ЕКС, могут применяться в качестве нормативных документов прямого действия или служить основой для разработки должностных инструкций работников учреждений, содержащих конкретный перечень должностныхобязанностей с учетом особенностей организации производства, труда иуправления, а также прав и ответственности работников.3. Квалификационная характеристика каждой должности содержит трираздела: "Должностные обязанности", "Должен знать" и "Требования кквалификации".В разделе "Должностные обязанности" содержится перечень основныхфункций, которые могут полностью или частично поручены работнику,занимающему данную должность, с учетом технологической однородности ивзаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальнуюспециализацию работников.В разделе "Должен знать" содержатся основные требования,предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний, а такжезнаний законодательных и иных нормативных правовых актов, положений,инструкций и других руководящих документов, методов и средств, которыеработник должен уметь применять при выполнении должностныхобязанностей.В разделе "Требования к квалификации" определены уровень профессиональной подготовки работника, необходимой для выполнениявозложенных на него должностных обязанностей, а также требуемый стажработы. Уровни требуемой профессиональной подготовки, указанные вразделе "Требования к квалификации", приведены в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" (Собраниезаконодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150).4. Соответствие фактически выполняемых обязанностей иквалификации работников учреждениятребованиямквалификационныххарактеристик определяется аттестационной комиссией.5. В ЕКС не включены квалификационные характеристики производныхдолжностей (старших и ведущих специалистов, а также заместителейруководителей подразделений). Должностные обязанности этих работников,требования к их знаниям и квалификации определяются на основесодержащихся в ЕКС характеристик соответствующих базовых должностей.Вопрос о распределении должностных обязанностей заместителейдиректора учреждения (филиала учреждения) решается на основаниивнутренних организационно-распорядительных документов.6. В процессе проведения мероприятий по совершенствованиюорганизации и повышению эффективности труда работников учреждениявозможно расширение круга их обязанностей по сравнению сустановленными соответствующей квалификационной характеристикой. Вэтих случаях без изменения должностного наименования работнику можетбыть поручено выполнение обязанностей, предусмотренныхквалификационными характеристиками других должностей, близких посодержанию работ, равных по сложности, выполнение которых не требуетдругой специальности и квалификации.7. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы,установленных в разделе "Требования к квалификации", но обладающиедостаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полномобъеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендацииаттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены насоответствующие должности так же, как и работники, имеющие специальнуюподготовку и стаж работы. II. Должности руководителей Директор учреждения (филиала учреждения)Должностные обязанности. Осуществляет руководство деятельностьюучреждения (филиала учреждения). Организует работу по взаимодействиюструктурных подразделений учреждения (филиала учреждения) по оказаниюсоциальных, правовых и иных услуг подросткам и молодежи. Координируетиндивидуальную профилактическую работу с несовершеннолетними,находящимися в социально опасном положении, в том числе путеморганизации их досуга и занятости. Определяет стратегию, цели и задачи развития учреждения (филиала учреждения), принимает решения опрограммном планировании его работы. Организует работу по выявлению и дифференцированному учету подростков и молодежи, нуждающихся вподдержке по предоставлению им различных социально-бытовых и иныхвидов услуг. Регулирует деятельность общественных организаций,входящих в федеральный реестр молодежных и детских общественныхобъединений. Осуществляет контроль за проведением реабилитационныхмероприятий для подростков и молодежи, включая медицинские,социальные, психологические и трудовые. Осуществляет внедрение новыхформ и методов работы пообслуживанию подростков и молодежи.Обеспечивает хозяйственную деятельность учреждения (филиалаучреждения) и целенаправленное расходование ассигнований. Обеспечиваеттехническое оснащение учреждения (филиала учреждения). Действует отимени учреждения (филиала учреждения), представляет его интересы вдругих учреждениях и организациях, осуществляет связь со средствамимассовой информации. Заключает договоры, выдает доверенности, в томчисле с правом передоверия, открывает в банке текущие счета учреждения(филиала учреждения). Обеспечивает своевременное составление ипредставление отчетности об основной и хозяйственной деятельностиучреждения (филиала учреждения). Организует работу по повышениюквалификации кадров, росту их профессионального уровня.Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты,нормативные и методические документы по вопросам организации работы сподростками и молодежью; психологию; социологию; специфику работы в различной социальной среде; основы педагогики; формы и методывоспитательной и социальной работы; порядок заключения и исполнениядоговоров; основы трудового законодательства; правила по охране трудаи пожарной безопасности.Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование поспециальности "организация работы с молодежью", "государственное имуниципальное управление", "социальная работа" или высшеепрофессиональное образование и профессиональная переподготовка, стажработы по направлению профессиональной деятельности не менее 5 лет;повышение квалификации не реже одного раза в 5 лет. Начальник отдела (заведующий)учреждения (филиала учреждения)Должностные обязанности. Руководит деятельностью отделаучреждения (филиала учреждения). Выполняет поручения директора изаместителей директора учреждения (филиала учреждения). Организуетработу по оказанию социальных, информационных, профориентационных,правовых, психологических услуг подросткам и молодежи. Осуществляетработу по выявлению и дифференцированному учету подростков и молодежи,нуждающихся в поддержке по предоставлению им различныхсоциально-бытовых и иных видов услуг. Проводит реабилитационныемероприятия для подростков и молодежи, включая медицинские,социальные, психологические и трудовые. Принимает участие в разработке учебно-методической документации. Оказывает помощь молодежи впроведении культурно-просветительных и оздоровительных мероприятий.Принимает меры по обеспечению отдела учреждения (филиала учреждения)квалифицированными кадрами. Организует работу по повышениюквалификации кадров отдела, росту их профессионального уровня.Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты,нормативные и методические документы по вопросам организации работы сподростками и молодежью; психологию; социологию; специфику работы вразличной социальной среде; основы трудового законодательства; правилапо охране труда и пожарной безопасности.Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование поспециальности "организация работы с молодежью", "государственное имуниципальное управление", "социальная работа" или высшеепрофессиональное образование и профессиональная переподготовка, стажработы на должностях специалистов учреждения (филиала учреждения) неменее 3 лет, либо среднее профессиональное образование и стаж работыпо направлению профессиональной деятельности не менее 5 лет; повышениеквалификации не реже одного раза в 5 лет. III. Должности специалистов Специалист по работе с молодежьюДолжностные обязанности. Координирует деятельность детских имолодежных объединений. Анализирует состояние и разрабатывает меры поорганизации досуга подростков и молодежи. Ведет работу сдеструктивными детскими и молодежными неформальными объединениями.Прогнозирует и планирует работу с молодежью на курируемой территории,используя разнообразные современные формы, приемы, методы и средства,и несет ответственность за результаты работы в целом. Осуществляетработу по защите прав подростков, молодежи, молодых семей, работает слидерами неформальных группировок. Выступает с лекциями по вопросаммолодежной политики. Способствует формированию общей культурыличности. Участвует в деятельности методических объединений,использует другие формы методической работы.Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты,нормативные и методические документы по вопросам организации работы сподростками и молодежью; основы педагогики и психологии; методывоспитательной и социальной работы; методы выявления экстремальныхситуаций; методы проведения консультаций для подростков и молодежи;программнометодическую литературу по работе с подростками и молодежью;отечественный и зарубежный опыт практической работы с подростками и молодежью; основы трудового законодательства; правила по охране трудаи пожарной безопасности.Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование поспециальности "организация работы с молодежью", "государственное имуниципальное управление" без предъявления требований к стажу работыили высшее профессиональное образование, профессиональнаяпереподготовка и стаж работы по направлению профессиональнойдеятельности не менее 1 года, либо среднее профессиональноеобразование и стаж работы по направлению профессиональной деятельностине менее 3 лет. Специалист по социальной работе с молодежьюДолжностные обязанности. Выявляет молодые семьи, отдельныхподростков и молодежь, нуждающихся в различных видах и формахсоциальной поддержки, и осуществляет их патронаж. Устанавливаетпричины возникающих у подростков и молодежи трудностей, в том числе поместу жительства, работы и учебы. Определяет характер и объемнеобходимой им социальной помощи. Осуществляетсоциально-психологическую реабилитацию подростков и молодежи,страдающих алкоголизмом, наркоманией и подвергшихсясексуальномунасилию. Ведет работу с молодыми семьями, имеющими неблагоприятныесоциально-правовые и медико-психологические условия, с бывшимивоспитанниками детских домов и школ-интернатов, не имеющими родителейили оставшимися безих попечения, несовершеннолетними матерями,нуждающимися в трудоустройстве или другой помощи. Содействуетактивизации потенциала собственных возможностей отдельного человека,семьи или социальной группы. Дает необходимые консультации поразличным вопросам социальной помощи и защиты. Помогает в оформлениидокументов для принятия нуждающихся на постоянное или временноесоциальное обслуживание, для опеки и попечительства. Содействует вопределении нуждающихся в стационарные учреждения органовздравоохранения. Представляет в соответствующие органы и учреждениядокументы для предъявления иска о лишении родительских прав,оформления усыновления и т.д. Организует общественную защитунесовершеннолетних правонарушителей, в необходимых случаях выступает вкачестве их общественного защитника в суде. Координирует деятельностьразличных государственных и негосударственных организаций по оказаниюпомощи нуждающейся в социальной поддержке молодежи: комиссий по деламнесовершеннолетних, органов по делам молодежи, образования, социальнойзащиты населения по работе с подростками с девиантным поведением.Участвует в работе по формированию социальной политики, развитию сетиучреждений социального обслуживания населения территории.Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты,нормативные и методические документы по вопросам организации работы сподростками и молодежью; основы педагогики и психологии; формы иметоды воспитательной и социальной работы; методы выявленияэкстремальных ситуаций; методы проведения консультаций для подросткови молодежи; программно-методическую литературу по работе с молодежью;национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания,народные традиции; теорию и практику социальной работы; основныенаправления политики в области социальной защиты подростков имолодежи; отечественный и зарубежный опыт практической социальнойработы; основы трудового законодательства; правила по охране труда ипожарной безопасности.Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование поспециальности "социальная работа", "организация работы с молодежью"без предъявления требований к стажу работы или высшее профессиональноеобразование, профессиональная переподготовка и стаж работы понаправлению профессиональной деятельности не менее 1 года, либосреднее профессиональное образование и стаж работы по направлениюпрофессиональной деятельности не менее 3 лет.

 

 

УТВЕРЖДЕНА

распоряжением Правительства

Российской Федерации

от 18 декабря 2006 года № 1760-р

СТРАТЕГИЯ