Анализ результатов исследования

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

1. Результаты исследования по тесту К.Томаса по определению стиля поведения в конфликтных и предконфликтных ситуациях у девушек из 11^ых классов представлены в таблице №1.

Определение стиля поведения в конфликтных и предконфликтных ситуациях по тесту К.Томаса. Табл. №1.

№	Ф.И.	Сотр.	Сопер.	Компр.	Избег.	Присп.
1.	Г.Е.	8	2	8	8	4
2.	П.Ю.	11	5	7	5	2
3.	Д.Ю.	8	2	8	7	5
4.	Д.Н.	4	11	7	4	4
5.	Г.Л.	9	3	9	6	3
6	М.К.	8	4	11	3	4
7	И.К.	5	10	6	2	7
8	Х.З.	6	9	4	7	4
9	Д.Е.	6	10	7	4	3
10	Р.И.	8	4	5	8	5
11	Б.К.	7	1	9	6	7
12	П.Н.	12	4	6	5	3
13	К.Е.	8	3	4	5	10
14	Л.И.	9	-	10	4	7
15	Ф.А.	7	1	10	7	5
16	А.Л.	8	3	10	6	3
17	П.Е.	9	5	12	2	2
18	А.Е.	6	11	6	6	1
19	С.Т.	6	12	7	2	3
20	П.Ю.	6	7	7	6	4
21	Д.Ю.	9	3	8	8	2
22	Т.В.	8	6	10	1	5
23	К.К.	7	9	1	6	7
24	П.П.	3	11	6	9	1
25	А.Е.	8	5	3	8	6
26	К.Л.	5	8	4	8	5
27	М.Л.	6	9	5	7	3
28	К.Г.	10	2	8	4	6

Из Таблицы №1 видно, что у девушек преобладают различные стили поведения: У 16 преобладает сотруднический стиль поведения. Это означает что большинство девушек, отстаивая собственные интересы, принимают во внимание нужды и желания другой стороны. У 7 преобладает – сопернический стиль, он свойственен сильным личностям не заинтересованным мнением другого и для кого важен исход конфликта в его пользу. У 12 – компромиссный стиль, суть его заключается в том, что стороны стремятся урегулировать разногласия при взаимных уступках. В этом плане он несколько напоминает стиль сотрудничества, однако осуществляется на более поверхностном уровне, так как стороны в чем-то уступают друг другу. Этот стиль наиболее эффективен, обе стороны хотят одного и того же, но знают, что одновременно это невыполнимо. У 6 стиль избегания. Он реализуется обычно, когда затрагиваемая проблема не столь важна, и человек не отстаивает свои права, не сотрудничает ни с кем для выработки решения и не хочет тратить время и силы на ее решение. Этот стиль рекомендуется также в тех случаях, когда одна из сторон обладает большей властью или чувствует, что не права, или считает, что нет серьезных оснований для продолжения контактов. Стиль приспособления ярко выражен только у 1 девушки. Из результатов мы видим, что девушки склонны сотрудничать и находить компромиссы во время конфликта.

Посмотрим насколько конфликтны юноши в таблице №2.

Определение стиля поведения в конфликтных и предконфликтных ситуациях по тесту К.Томаса.

Табл. №2.

№	Ф.И.	Сотр.	Сопер.	Компр.	Избег.	Присп.
1	Р.Я.	9	4	8	5	4
2	Б.В.	8	9	6	-	7
3	И.Э.	8	6	7	4	5
4	Б.А.	10	6	8	-	6
5	К.И.	8	3	9	5	5
6	Г.Л.	6	8	6	4	6
7	Т.Е.	9	-	6	8	7
8	Р.М.	8	1	9	5	7
9	П.К.	8	-	8	6	8
10	З.С.	6	4	10	5	5
11	М.Р.	10	4	8	7	1
12	Я.Р.	9	-	8	5	7
13	З.А.	7	5	6	3	9
14	Г.Д.	9	7	3	5	6
15	С.М.	8	2	8	6	6
16	М.К.	7	4	9	5	5
17	А.Д.	12	6	8	2	2
18	Ф.Ю.	9	6	8	1	6
19	Е.А.	7	5	8	6	4
20	К.А.	8	10	3	7	2
21	А.Р.	9	4	4	5	8
22	Б.В.	5	9	7	8	2
23	С.Н.	6	10	4	7	3
24	З.Р.	9	2	9	7	3
25	П.А.	8	5	8	6	3
26	Т.Р.	7	9	1	6	7
27	З.И.	9	5	7	6	3

У юношей : у 19 преобладает сотруднический стиль, у 6 сопернический, у 15 компромиссный, стиль избегания выражен слабо, у 3 приспособление.

В целом и юноши прибегают в основном к сотрудничеству и компромиссу в конфликтных ситуациях , как и девушки.

2. Результаты исследования по тесту Спилбергера – Ханина по определению ситуативной (СТ) и личностной тревожности(ЛТ). Ситуативная или реактивная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичности во времени. Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий «веер» ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной реакцией. Как предрасположенность, личная тревожность активизируется при восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные для самооценки, самоуважения.

Результаты представлены в таблице №3. В этой таблице объединены данные по юношам и девушкам.

Определение уровня тревожности

Табл. №3

№	Ф.и. Дев.	СТ	ЛТ	Ф.И юноши	СТ	ЛТ
1	Г.Е.	42	43	Р.Я.	37	44
2	П.Ю.	21	40	Б.В.	50	45
3	Д.Ю.	43	41	И.Э.	38	47
4	Д.Н.	49	47	Б.А.	31	28
5	Г.Л.	37	44	К.И.	32	34
6	М.К.	32	36	Г.Л.	55	48
7	И.К.	62	46	Т.Е.	36	31
8	Х.З.	47	45	Р.М.	40	41
9	Д.Е.	44	45	П.К.	32	37
10	Р.И.	33	33	З.С.	32	30
11	Б.К.	35	35	М.Р.	35	31
12	П.Н.	34	43	Я.Р.	24	27
13	К.Е.	28	41	З.А.	37	30
14	Л.И.	29	37	Г.Д.	31	32
15	Ф.А.	27	35	С.М.	35	44
16	А.Л.	29	41	М.К.	35	42
17	П.Е.	34	39	А.Д.	29	31
18	А.Е.	60	57	Ф.Ю.	36	38
19	С.Т.	56	56	Е.А.	30	33
20	П.Ю.	44	45	К.А.	57	53
21	Д.Ю.	44	39	А.Р.	31	39
22	Т.В.	37	39	Б.В.	49	55
23	К.К.	54	56	С.Н.	47	44
24	П.П.	62	68	З.Р.	42	42
25	А.Е.	37	36	П.А.	39	36
26	К.Л.	51	53	Т.Р.	53	45
27	М.Л.	44	52	З.И.	43	37
28	К.Г.	35	41	-	-	-

Таблица №3 показывает, что в основном у учащихся преобладает умеренный уровень тревожности. С высоким уровнем тревожности 14 человек из 55, у 2 человек низкий уровень тревожности, у 3 учеников уровень СТ ниже уровня ЛТ . Личности, относимые к категории высокотревожных, склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. У 4 учеников ЛТ выше СТ, из них 3 девушки и один юноша .Если психологический тест выражает у испытуемого высокий показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда они касаются оценки его компетенции и престижа.

Найдем различия двух выборок (юношей и девушек) по уровню тревожности воспользовавшись t – критерием стьюдента. Критерий t стьюдента направлен на оценку различий величин средних X и Y двух выборок X и Y, которые распределены по нормальному закону. Одним из главных достоинств критерия является широта его применения. Он может быть использован для сопоставления средних у связных и несвязных выборок, причем выборки могут быть не равны по величине, как в нашем случае. Проверим гипотезу о том, что тревожность у юношей и у девушек приблизительно равна – H₀; Тревожность различна – H₁.

N1- юноши- 27чел. – x

N2 – девушки- 28 чел.- y; n1 ≠n2

X₁(ср.знач СТ трев.)- 38.4 ; Y₁– 41.07

X₂(ср.знач ЛТ Трев.) – 38.6 ; Y₂– 44.03

Sd₁= √ S ²_x₁+S ²_y₁= √∑( x ₁ - x )²+∑( y ₁ - y )² . (n 1 +n2)

(n1+n2-2) (n1 . n2)

Sd₂=√S²_x2+ S²_y2=√∑(x₂- x)² +∑(y₂- y)² . ( n 1 + n 2)

(n1 +n2-2) (n1 . n2)

Sd₁= 2.67 ; Sd₂= 2.05; X₁ – Y₁=2.67; X₂ – Y₂ = 2.96

t_эмп_.1= │X₁-Y₁│ ; t _эмп_{2 =}│X₂- Y₂│

Sd₁Sd₂

t_эмп1=1 ; t_эмп2 = 2,65

число степеней свободы k = (n1-1) +(n2-1)= n1+n2-2= 53

для такого числа степеней свободы находим

^{12,71 для р ≤ 0,05 0,05 0,01 0,001}

t_кр1. ={^{63,66 для р ≤0,01 ——|————|————|—————|———————}>

^{64,60 для р ≤0,001 1 12,71 63,66 64,60}

Различия между СТ тревожностью у юношей и девушек менее чем на 0.05%. Гипотеза о равенстве H₀ отклоняется и принимается гипотеза о различии H₁.

^{12,71 для р ≤ 0,05 0,05 0,01 0,001}

t_кр2. ={^{63,66 для р ≤0,01 ——|————|————|—————|———————}>

^{64,60 для р ≤0,001 2.65 12,71 63,66 64,60}

Различия между ЛТ тревожностью у юношей и девушек менее чем на 0,05 %. Гипотеза о равенстве H₀ отклоняется и принимается гипотеза о различии H₁.

Для удобства выявления взаимосвязи уровня тревожности и стиля поведения объединим данные по этим двум тестам в одну таблицу.

Табл.№4. Определение стиля поведения в конфликтных ситуациях и уровня тревожности у девушек.

№	Ф.И.	Сотр.	Сопер.	Компр.	Избег.	Присп	СТ	ЛТ
1	Г.Е.	8	2	8	8	4	42	43
2	П.Ю.	11	5	7	5	2	21	40
3	Д.Ю.	8	2	8	7	5	43	41
4	Д.Н.	4	11	7	4	4	49	47
5	Г.Л.	9	3	9	6	3	37	44
6	М.К.	8	4	11	3	4	32	36
7	И.К.	5	10	6	2	7	62	46
8	Х.З.	6	9	4	7	4	47	45
9	Д.Е.	6	10	7	4	3	44	45
10	Р.И.	8	4	5	8	5	33	33
11	Б.К.	7	1	9	6	7	35	35
12	П.Н.	12	4	6	5	3	34	43
13	К.Е.	8	3	4	5	10	28	41
14	Л.И.	9	-	10	4	7	29	37
15	Ф.А.	7	1	10	7	5	27	35
16	А.Л.	8	3	10	6	3	29	41
17	П.Е.	9	5	12	2	2	34	39
18	А.Е.	6	11	6	6	1	60	57
19	С.Т.	6	12	7	2	3	56	56
20	П.Ю.	6	7	7	6	4	44	45
21	Д.Ю.	9	3	8	8	2	44	39
22	Т.В.	8	6	10	1	5	37	39
23	К.К.	7	9	1	6	7	54	56
24	П.П.	3	11	6	9	1	62	68
25	А.Е.	8	5	3	8	6	37	36
26	К.Л.	5	8	4	8	5	51	53
27	М.Л.	6	9	5	7	3	44	52
28	К.Г.	10	2	8	4	6	35	41

Из Таблицы №4 мы видим, что у девушек с умеренным уровнем тревожности сотруднический и компромиссный стиль поведения в конфликтах, а высокому уровню тревожности соответствует сопернический и стиль избегания в конфликтных ситуациях.

Соотнесем также результаты исследования по юношам в таблицу №5.

Табл.№5. Определение стиля поведения в конфликтных ситуациях и уровня тревожности у юношей.

№	Ф.И.	Сотр.	Сопер.	Компр.	Избег.	Присп.	СТ	ЛТ
1	Р.Я.	9	4	8	5	4	37	44
2	Б.В.	8	9	6	-	7	50	45
3	И.Э.	8	6	7	4	5	38	47
4	Б.А.	10	6	8	-	6	31	28
5	К.И.	8	3	9	5	5	2	34
6	Г.Л.	6	8	6	4	6	55	48
7	Т.Е.	9	-	6	8	7	36	31
8	Р.М.	8	1	9	5	7	40	41
9	П.К.	8	-	8	6	8	32	37
10	З.С.	6	4	10	5	5	32	30
11	М.Р.	10	4	8	7	1	35	31
12	Я.Р.	9	-	8	5	7	24	27
13	З.А.	7	5	6	3	9	37	30
14	Г.Д.	9	7	3	5	6	31	32
15	С.М.	8	2	8	6	6	35	44
16	М.К.	7	4	9	5	5	35	42
17	А.Д.	12	6	8	2	2	29	31
18	Ф.Ю.	9	6	8	1	6	36	38
19	Е.А.	7	5	8	6	4	30	33
20	К.А.	8	10	3	7	2	57	53
21	А.Р.	9	4	4	5	8	31	39
22	Б.В.	5	9	7	8	2	49	55
23	С.Н.	6	10	4	7	3	47	44
24	З.Р.	9	2	9	7	3	42	42
25	П.А.	8	5	8	6	3	39	36
26	Т.Р.	7	9	1	6	7	53	45
27	З.И.	9	5	7	6	3	43	37

Таблица №5 показывает, что юноши с высоким уровнем тревожности в конфликте используют сопернический стиль поведения и избегание, а у которых уровень тревожности умеренный и низкий, то используется сотруднический и компромисс.

Сравним юношей и девушек по уровню тревожности и представим результаты в диаграмме №1.

диаграмма №1

Диаграмма №1 показывает, что уровень личностной тревожности у девушек выше, чем у юношей, это означает, что девушки склонны больше переживать по поводу оценки окружающих.

Сравним юношей и девушек по стилям поведения в конфликтных ситуациях и представим результаты в диаграмме №2.

диаграмма №2

Диаграмма №2 показывает, что по стилям поведения девушки болеесклонны к соперничеству, легче идут на компромисс чем юноши, а юноши более склонны к приспособлению. Стиль приспособления означает, что человек действует совместно с другой стороной, но при этом не пытается отстаивать собственные интересы в целях сглаживания атмосферы и восстановления нормальной рабочей атмосферы. Томас и Килменн считают, что этот стиль наиболее эффективен, когда исход дела чрезвычайно важен для другой стороны и не очень существен для вас или кода вы жертвуете собственными интересами в пользу другой стороны.

Дата: 2019-05-29, просмотров: 198.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 789 Следующая ⇒