Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

с деятельностью психолога, учителя в работе с учеником

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ

ПСИХОЛОГ

 

 

УЧИТЕЛЬ

УЧЕНИК

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

 

Социально-воспитательная работа

Тематические циклы	Сентябрь	Октябрь
1. Мой дом, мои родные и близкие.	Урок чуткости «Мы живем среди людей»	Урок вежливости «Азбука, которую надо знать» (ролевая игра).
2. Моя школа, мои друзья.	День знаний «Маленькое путешествие в большой мир знаний».	«Учимся дружить» (беседа)
3. Знакомство со службами города, профессиями.	«Когда город спит» – знакомство со службами и профессиями людей, работающих круглосуточно.	Праздник «Все работы хороши, выбирай на вкус».
4. Будем жить в ладу с природой!	Уход за комнатными растениями (беседа)	Конкурс поделок из природного материала.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

 

Система мер по решению поставленных задач

 

№ п/п	Содержание Работы	Сроки	Ответст-венные	Отм.о вып.
1	Работа по организации и развитию деятельности классного руководителя и коллектива. Развитие самоуправления.
2	Работа по воспитанию положительного отношения к учебе и повышению успеваемости учащихся.
3	Побуждение воспитанников к самовоспитанию и самообразованию.
4	Нравственное воспитание.
5	Работа по развитию индивидуальности.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

План работы с опекаемыми семьями на 2005-2006 уч.год

 

1. Изучить положение в семьях и социальный состав учащихся нового приема, уточнить список детей, находящихся на опеке.

2. Посещение детей на дому.

3. Отчет о летнем отдыхе.

4. Регулярно информировать педагогический коллектив на совещаниях, педсоветах о состоянии дел по охране детства в микрорайоне.

5. Отчет о проведенной работе по изучению положения детей в семьях.

6. Отчет о контрольной проверке условий жизни и воспитания подопечных.

7. Оказывать материальную помощь из фонда всеобуча.

8. Работать в контакте с учителями, классными руководителями, с отделом РНО.

9. Принимать участие в работе по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей в исполнении судебных решений об изъятии, о передаче ребенка одному из родителей.

10. Организация летнего отдыха и труда подопечных детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

План работы по охране прав детства на 2005-2006 уч.год

№ П/П	Содержание Работы	Исполнитель	Сроки
1.	Изучить положение в семьях и социальный состав учащихся нового приема, уточнить список детей, находящихся на опеке.	Клас.рук-ль, соц.педагог	Сентябрь
2.	Посещение семей на дому.	Клас.рук-ль, соц.педагог	Октябрь
3.	Отчет о летнем отдыхе.	Зам.директора по воспит.раб.	Октябрь
4.	Регулярно информировать пед.коллектив на совещаниях, педсоветах о состоянии дел.	Зам.директора по воспит.раб.	В теч. года
5.	Отчет о проведенной работе по изучению положения детей в семье.	Администрация, клас.рук-ль	Октябрь, апрель
6.	Отчет о контрольной проверке условий жизни и воспитания детей в подопечных семьях.	Соц.педагог	Ноябрь
7.	Оказывать материальную помощь из фонда всеобуча.	Администрация	В теч. года
8.	Работать в контакте с учителями, классными руководителями, с отделом РОНО.	Социальный педагог	В теч. года
9.	Принимать участие в работе по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей в исполнительных судебных решениях по изъятию детей, о передаче ребенка одному из родителей.	Социальный педагог	В теч. года
10.	Весеннее обследование условий жизни и воспитания подопечных. Отчет в РОНО.	Социальный педагог	Май
11.	Организация летнего отдыха и труда подопечных детей.	Соц.педагог, зам.директора по воспит.раб.	Май, июнь

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6

План самообразования

школьного социального педагога

 

1.Повышение научно-теоретического и методического уровня
Направление	Содержание Работы	Форма	Время выпол	Выход работы
Накопление методического материала	Следить за периодической печатью, собирать статьи, читать журналы, газеты	Отбирать самое главное и доводить до сведения других	В теч. года	Систе-мати-чески
Чтение методических журналов, художественной и методической литературы	Федорова Г.Г. Трудный подросток. Становление личности. - М.: Знание, 1992.
Просмотр телепередач о работе с трудными подростками по нравственному воспитанию	Ежедневные программы: “До 16 лет и старше”, “Сегоднячко”, “Башня” и т.п.
2. Совершенствование психолого-педагогической подготовки
Изучение особенностей нравственного воспитания и возрастных особенностей несовершеннолетних подростков	1. Изучать материалы по вопросам индивидуального подхода к ученику. 2. Изучить особенности нравственного воспитания «трудных» учащихся. 3. Изучение психолого-педагогической литературы по данной теме.	Чтение пед. лит-ры   Беседы с уч-ся и с  род-ми Раскидной С.И., Дычко М.В. Работа клас. рук-ля по нравствен-ному воспитанию кольников.- Минск, 78.	В теч. года   В теч. года во вне- уроч. время	Систе- матич.
3. Работа с родителями и общественностью
Работа с родителями в соответствии с уставом школы о поведении и посещаемости учащимися занятий	Посещение родительских собраний. Беседы с родителями учащихся, состоящих на проф.учете в школе.	Посещение детей на дому, проверка контроля со стороны родителей и информирование родителей о состоянии дел у детей в школе	В теч. года	Систе- матич.
Работа с родителями педагогически запущенных детей	Вместе с классным руководителем систематический контроль за учебой, формой, поведением.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 7

 

Структура социально-педагогического комплекса

СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

 

 

Попечительский совет

Педагогический совет

 

Работа в микрорайоне

Работа в школе

 

Центр «Досуг» Центр «Семья» Центр «Здоровье» Медико-психологическая — юридическая консультация

Социальные педагоги в классах Образовательный центр во внеучебное время Центр спортивно-оздоровительной работы Центр «Доверия» для детей

 

 

Система дифференцированного обучения Система социального воспитания, творческой деятельности Медико-психологическая — педагогическая служба семьи Служба защиты прав ребенка Служба социальной защиты молодежи Служба досугово-творческой деятельности Служба психологического и физического здоровья и коррекции общения Служба социальной и профессиональной ориентации Служба связи с научно-исследовательскими учреждениями

ПРИЛОЖЕНИЕ № 8

ПРИЛОЖЕНИЕ к Приказу Комитета по образованию 507 от 04.11.95.

Положение о социальном педагоге образовательного учреждения

Общие положения

Социальный педагог — сотрудник образователь­ного учреждения, который создает условия для со­циального и профессионального саморазвития обу­чающихся (воспитанников), организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гума­низма, с учетом исторических и культурных тради­ций города.

Основной задачей социального педагога образова­тельного учреждения является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнер­ских отношений между семьей и образовательным учреждением.

Обязанности социального педагога образователь­ного учреждения может выполнять работник, ква­лификация которого подтверждается дипломом о про­фессиональном педагогическом образовании, серти­фикатом социального педагога.

Социальный педагог взаимодействует с руководи­телем образовательного учреждения, учителем, пе­дагогом-психологом, валеологом, педагогом-органи­затором, воспитателем, обучающимися (воспитанни­ками) и их родителями (лицами, их заменяющими).

Для достижения своих профессиональных целей он устанавливает контакт с представителями госу­дарственных органов управления, общественных объединений, со всеми организациями, в которых необходимо представлять интересы воспитанников и выпускников до 16 лет; участвует в работе педагоги­ческого совета образовательного учреждения, осуще­ствляет контакт с местными органами власти и му­ниципальными службами по социальной защите се­мьи и детства.

Прием и увольнение социального педагога произ­водится в порядке, установленном КЗоТ.(Кодекс законов о труде)

Руководство деятельностью социального педагога осуществляется руководителем образовательного уч­реждения.

Аттестация социального педагога производится ат­тестационной комиссией в установленном законом порядке.

Деятельность социального педагога осуществляет­ся в соответствии с настоящим Положением и Уста­вом учреждения.

 

2. Содержание работы социального педагога образовательного учреждения

Содержание работы социального педагога опреде­ляется потребностями образовательного учреждения по решению социальных проблем обучающихся (вос­питанников).

Основные направления социально-педагогической работы с детьми в образовательном учреждении вклю­чает в себя:

- учет всех детей школьного возраста, проживаю­щих в микрорайоне данного образовательного уч­реждения, изучение их социального положения и условий жизни;

- контроль за движением учащихся;

- предупреждение отсева учащихся из образова­тельного учреждения;

- изучение социальных проблем обучающихся (вос­питанников), условий их возникновения и раз­решения их с учетом возможностей образовательного учреждения;

- учет педагогически и социально неблагополуч­ных семей;

- осуществление мер по социальной защите детей из многодетных, неполных и малообеспеченных семей, детей, оставшихся без попечения родителей;

- создание условий для безопасности личности обу­чающихся (воспитанников), охраны их жизни и здоровья, оказание помощи попавшим в экстре­мальные и кризисные ситуации;

- осуществление мер по трудоустройству обучаю­щихся (воспитанников) и взаимодействие со спе­циалистами служб занятости района и города;

- объединение усилий различных государственных учреждений, социальных служб, общественных организаций и частных лиц по оказанию необхо­димой помощи социально незащищенным обуча­ющимся (воспитанникам) и их семьям.