VI. Учебный план и его обоснование

Основой реализации Образовательной программы является Учебный план образовательного учреждения. Учебный план разрабатывается на год и утверждается директором в начале каждого учебного года. Он отражает специфику детско- юношеского центра как многопрофильного учреждения дополнительного образования, деятельность которого строится на основе социального заказа, интересов и индивидуальных особенностей детей, а также кадровых, методических и экономических возможностей.

Образовательный процесс в МБОУ ДО «Тазовский районный Дом творчества» регламентируется учебным планом, составлен в соответствии с нормативно-правовой базой: Законом «Об образовании» № 273 ФЗ, Конвенцией о правах ребенка, Уставом муниципального учреждения дополнительного образования.

Учебный план подготовлен на основании утвержденных авторских и модифицированных образовательных программ педагогов и педагогической тарификации по учреждению. Основной формой организации учебно-воспитательной работы является детское объединение – одновозрастное и разновозрастное объединение по интересам, в котором осуществляется деятельность детей. Некоторые образовательные программы предусматривают индивидуальную форму обучения. Индивидуальная форма работы предусмотрена для работы с одаренными детьми и с категорией детей с особенностями здоровья.

При составлении учебного плана учитывается максимальная недельная учебная нагрузка на обучающихся одной группы в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (Постановление от 4 июля 2014 года №41). Учебный план отражает образовательные программы по годам обучения и недельную нагрузку на одну группу детей или одного обучающегося по индивидуальным программам. Работа каждого объединения осуществляется на основании образовательной программы педагога дополнительного образования. В ОУ ведется систематическая работа, направленная на повышение уровня реализации образовательных программ. Программы проходят экспертную оценку и подвергаются корректировке по мере необходимости. 

Каждый педагог дополнительного образования детей на основе дополнительной общеобразовательной программы составляет «Воспитательный план», который является локальным и индивидуальным документом, разработанным на конкретный учебный год. 

Воспитательный план отражает особенность образовательного процесса, особенность контингента обучающихся конкретной группы, определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенной группы обучающихся содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего ожидаемым результатам конкретного учебного года. 

V. Характеристика дополнительных общеразвивающих образовательных программ

На 2018-2019 учебный год

Основной формой организации обучения детей в дополнительном образовании является объединение детей по интересам. Структурно и содержательно форма детского объединения определяется образовательной программой, где описывается организация взаимодействия участников образовательного процесса.

Творческие объединения учреждения реализуют дополнительные образовательные программы следующих направленностей:

- техническая – 9 программ;

- художественная – 20 программ;

- физкультурно - спортивная – 3 программы

- туристско-краеведческая – 1 программа

- естественно-научная – 4 программы

-  социально - педагогическая – 17 программ;

Всего 54 программы.

5.1. Техническая направленность – предусматривают развитие навыков конструирования изделий из бумаги, картона, фанеры, пластмасс, дерева, железа и т.д. Программы направлены на развитие пространственного мышления, расширение базы школьных знаний в области практического конструирования. Программы дополнительного образования дают возможность обучающимся полнее проявить творческий потенциал, больше времени уделить выбору модели, процессу ее конструирования, кроме того, программы предусматривают участие всех обучающихся со своими моделями в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах.

5.2.  Художественная направленность – развитие художественно-эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.

5.3. Физкультурно-спортивная направленность - укрепление здоровья, формирование навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья.

5.4. Естественнонаучная направленность - способствует расширению контактов детей с природой, вовлечение обучающихся в реальную деятельность по изучению охраны окружающей среды, изучение родного края, воспитание экологической культуры по отношению к своему здоровью.

5.5. Социально-педагогическая направленность - способствует формированию у обучающихся положительного социального опыта, усвоению новых социальных ролей и установок, лидерских качеств, навыков конструктивного общения.

5.6. Туристско-краеведческая направленность – в ходе реализации образовательной программы данной направленности у обучающихся формируется представление о географическом положении края, его природных, хозяйственных, культурных и бытовых особенностях, истории, чувство патриотизма, гражданственности, уважения к родному краю и людям его населяющим.