Ученик научится:
- описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве;
- распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол; многоугольник, в том числе треугольник, прямоугольник, квадрат; окружность, круг);
- выполнять построение геометрических фигур с заданными размерами (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;
- использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;
- распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);
- соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.
Геометрические величины
Ученик научится:
- измерять длину отрезка;
- вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;
- оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).
Ученик получит возможность научиться:
- распознавать, различать и называть геометрические тела: прямоугольный параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус;
- вычислять периметр многоугольника;
- находить площадь прямоугольного треугольника;
- находить площади фигур путём их разбиения на прямоугольники (квадраты) и прямоугольные треугольники.
Работа с информацией
Ученик научится:
- читать несложные готовые таблицы;
- заполнять несложные готовые таблицы;
- читать несложные готовые столбчатые диаграммы.
Ученик получит возможность научиться:
- достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;
- сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
- понимать простейшие высказывания, содержащие логические связки и слова (… и …, если…, то…; верно/неверно, что…; каждый; все; некоторые; не)
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
| №
| Наименование разделов и тем
| Всего часов
| Содержание и основные вопросы
|
|
Числа от 1 до 1000
| 1
| Повторение
| 11
| Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2-4 действия. Письменные приемы вычислений.
|
|
Числа, которые больше 1000
|
| 1
| Нумерация
| 10
| Новая счетная единица – тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. чтение. Запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.
|
| 2
| Величины
| 15
| Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношение между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр и т.д. соотношение между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна и соотношение между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век и соотношение между ними.
|
| 3
| Сложение и вычитание
| 12
| Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; вычитание и сложение с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование при рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания.
Решение уравнений вида: Х+312=654+79, 729 –Х=217+163, Х-137 = 500 – 140
Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 и письменное – в остальных случаях. Сложение и вычитание значений величин.
|
| 4
| Умножение и деление
| 81
| Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний); задачи решаемые умножением и делением; случаи умножения и деления с числами1 и 0; деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения и их использование при рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления; способы проверки умножения и деления; рационализация вычислений на основе перестановки множителей, умножения суммы на число и числа на сумму, деления суммы на число, умножение и деления числа на произведение; способы проверки умножения и деления. Решения уравнений вида: 6-Х=429+120, Х-18=270-50, 360:Х=630:7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действию устное умножение и деление на однозначное и двузначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1000. Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное число в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (ознакомление). Умножение и деление значений величин. Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и т.д.).построение фигур с помощью линейки и циркуля.
|
| 5
| Итоговое повторение
| 7
| Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| №
| Наименование разделов и тем
| Всего часов
| Изучение нового материа-ла
| Контр.
работы
| Самост . работы
| Матема тический диктант
| тест
| проект
|
| 1
| Числа от 1 до 1000. Повторение
| 11
| 10
| 1
|
|
|
|
|
| 2
| Числа, которые больше 1000. Нумерация
| 10
| 7
| 1
| 1
|
|
| 1
|
| 3
| Величины
| 15
| 11
| 1
| 1
| 1
| 1
|
|
| 4
| Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание
| 12
| 9
| 1
| 1
|
| 1
|
|
| 5
| Числа, которые больше 1000. Умножение и деление
| 81
| 67
| 5
| 4
| 3
| 2
| 1
|
| 6
| Итоговое повторение
| 7
| 5
| 1
| 1
|
|
|
|
|
| Итого
| 136 ч
| 108
| 10
| 8
| 4
| 4
| 2
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
П/п
Сроки выполнения
| Название раздела (кол-во часов), темы урока
| | план.
| факт
|
|
Дата: 2019-03-05, просмотров: 203.
|
