Тема: Древневосточная философия

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Рабочая тетрадь

по дисциплине «Основы философии»

для студентов заочного отделения

Студент ____________________ Группа

Пермь 2018

РАССМОТРЕНО на заседании МК Председатель МК ____________ Куканова Г.Б. «____» ____________ 2018 г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР ГБПОУ «КИТ» __________________ Е.В. Шустова «____» ____________ 2018 г.

Рабочая тетрадь «Основы философии» разработана на основе рабочей программы учебной дисциплины «Основы философии»

Разработчик Жбанова Татьяна Николаевна, преподаватель высшей категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая тетрадь подготовлена в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом СПО. Включает задания для самостоятельной работы по изучению дисциплины «Основы философии» и ориентирована на формирование общепрофессиональной компетенции в области гуманитарных дисциплин.

Рабочая тетрадь «Основы философии» составлена в целях организации самостоятельной подготовки по данной дисциплине; создания теоретической базы по данной дисциплине; совершенствования имеющийся у студентов знаний; создания оптимальных условий для объективного оценивания знаний на зачетном испытании, которое предусмотрено учебным планом, для развития навыков работы студентов с учебной литературой и другими источниками информации; расширение и формирование научного мировоззрения студентов.

Решение заданий в данной рабочей тетради значительно облегчит учебный труд студента при самоподготовке к зачету по данной дисциплине. В практике изучения материалов дисциплины «Основы философии» применяются следующие виды организации учебного процесса: создание и разрешения проблемных ситуаций; решение практических задач (с применением данного практикума); разбор (анализ) допущенных ошибок, выяснение их причин и способов предотвращения. Основными методами и формами обучения теоретической подготовки студентов является:

самостоятельная подготовка по изучение учебных пособий,

выполнение творческих заданий, написание эссе.

В завершение дисциплины предусмотрен зачет. Допуском к зачету является полностью заполненная студентом рабочая тетрадь по «Основам философии».

Тема: Роль философии в жизни общества

1. Как Вы понимаете слова русского мыслителя Владимира Сергеевича Соловьева о сущности философии:

«Философия появляется лишь тогда, когда прежний общественный организм начинает разлагаться. Коренясь, таким образом, в раздвоении между отдельным лицом и обществом, философия тем самым есть начало распадения между теорией и практикой, между школой и жизнью»? Соловьев В.С. Сочинения. В 2 т Т. 2. М., 2014. С.91.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Тема: Античная философия

Заполните схему:

Античная философия

(

_______________ вв.

)

Этапы развития:

Философские направления и их

представители

, характерные для

данного этапа

Философские направления и их

представители

характерные для

данного этапа

Философские направления и их

пред

ставители

характерные для

данного этапа

2. Прочтите отрывок из поэмы Тита Лукреция Кара «О природе вещей». Подумайте и ответьте на вопрос - сторонников материализма или идеализма является этот античный мыслитель (приведите аргументы в пользу Вашего мнения из приведенных строк)

Из ничего не творится ничто по божественной воле.

И оттого только страх всех смертных объемлет, что много

Видят явлений они на земле и на небе нередко Коих причины никак усмотреть и понять не умеют, полагают, что все это божьим веленьем творится.

Если же будем мы знать, что ничто не способно возникнуть

Из ничего, то тогда мы гораздо яснее увидим

Наших заданий предмет: и оттуда являются вещи И каким образом все происходит без помощи свыше.

Горбачев В. Г. История философии. Брянск «Курсив», 2012. С. 46.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

* Решите задачу: на вопрос, сколько у Пифагора учеников, мыслитель ответил так: «Половина моих учеников изучает математику, одна четвертая – природу, одна седьмая проводит время в молчаливом размышлении, остальную часть составляют три девы». Сколько учеников было у Пифагора?

В.В. Кравченко. Тесты по философии. М., «Экзамен», 2015. С. 133.

__________________________________________________________________________________________________

Задания для выполнения

	Философия античности	Философия средневековья	Философия эпохи Возрождения
Время существования
Основные черты философии
Основные философские течения
Наиболее яркие представители

5. Прочтите отрывок из произведения Ф. Ницше. Как Вы думаете, что хотел показать философ? Подумайте, есть ли здесь мысли, с которыми Вы согласны? Если да – отметьте их в тексте.

О массовой, поверхностной морали.

«Насколько можно обойтись без морали. Обнаженный человек являет собой, как правило, зрелище жалкое и позорное — я имею в виду здесь нас, европейцев.... Представим себе какое либо веселое застолье, и вдруг по мановению палочки коварного волшебника все обществом оказывается раздетым догола, — я думаю, тут бы улетучилось не только всякое веселье, но и пропал бы всякий аппетит, — по-видимому, мы, европейцы, никак не можем обойтись без маскарада, именуемого одеждой. Не объясняется ли столь же весомыми причинами вся эта зачехленность «человека морального», закутанного в моральные формулы и правила приличия, и вся благопристойность наших поступков, умело прикрывающаяся понятиями «долг», «добродетель», «чувство общности», «порядочность», «самоотверженность»? Я вовсе не хочу этим сказать, что мы имеем дело здесь с замаскированной человеческой злобой и что за этой маской скрывается какой-нибудь дикий зверь; совсем наоборот, я думаю, что мы скорее ручные звери, являющие собой постыдное зрелище и изо всех сил старающиеся прикрыть свой позор моралью, — мне думается, что в «душе человека» европейского никак не может накопиться достаточно скверны, чтобы ее можно было гордо «выставить напоказ» (чтобы она была настоящим украшением). Европеец прикрывается моралью, потому что он стал больным, бессильным, увечным зверем, ему есть резон быть «ручным», ибо он являет собой нечто уродливое, недоделанное, немощное, неуклюжее. Свирепость хищника не нуждается в моральных одеяниях, они нужны лишь стадному животному, чтобы скрыть свою невыразимую посредственность, свой страх и свою скуку от самого себя. Европеец рядится в мораль — признаем это честно! - как во что-то более благородное, значительное, важное - «божественное».

Ницше Ф. Веселая наука // Стихотворения. Философская проза. М., 2003. С. 478.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

5. Заполните таблицу: Современная западная философия

Направление	Представители	Основные идеи
Экзистенциализм
Феноменология
Герменевтика

Аналитическая философия
Структурализм
Постмодернизм
Семиотика

Литература:

В.А.Канке. Философия. Учебник. М., «Логос», 2016 г.

В.Д.Губин. Философия. Учебник. М., «Проспект», 2015 г.

Тема: Русская философия

1. Заполните таблицу с указанием хронологических рамок русской философии, основных направлений и наиболее ярких представителей:

Хронологические истории	рамки	Основные направления	Представители философских направлений

2. Прочтите отрывок из произведения русского философа Л. И. Введенского. Как Вы думаете, с какого времени началось заимствование в развитии русской философии?

(Ответ обоснуйте)

Конечно, наша философия, как и вся наша образованность, заимствованная. Но так оно и должно быть: большее или меньшее заимствование и подчинение чужим влияниям — это общий закон развития философии любого европейского народа. Даже сама греческая философия, если и обошлась без прямых заимствований, о чем трудно судить, во всяком случае, была подготовлена и пробуждена перенесением с Востока разнообразных научных сведений. Путем же усвоения греческой философии, возобновившегося в эпоху Возрождения, постепенно, лишь в продолжение двух столетий, выработалась самостоятельная новая философия. Подчинение же чужим влияниям продолжалось и после ее возникновения и всегда давало наилучшие результаты: Локк и Лейбниц находились под влиянием Декарта, Кант — под влиянием Юма и Руссо и т. д. Чуткость к чужим учениям — наилучший залог успешного развития философии. Без всяких заимствований и влияний извне возможна только неподвижная, бесплодная, замыкающаяся в узкие рамки схоластика, как это и было в средневековых школах, когда им пришлось усваивать древнюю философию лишь в самых скудных размерах. Чтобы правильно судить о будущем нашей философии, надо обращать внимание не на то, что она заимствованная, а на то, как давно произошло это заимствование, при каких условиях оно совершалось и распространялось и что именно успела сделать у нас философия при этих условиях.

Л. И. Введенский. Судьбы философии в России. Электронная библиотека. История философии.

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

3. Русская философия XIX века находилась в очень тесной связи с художественной литературой. Вспомните из школьного курса литературы то произведение русского поэта или писателя, которое оказало на Вас наиболее сильное воздействие. Приведите эти строки и поясните свой ответ.