Составьте описание одного из посещенных  уроков с целью выявления особенностей протекания учебно-воспитательного процесса в среднем и старшем звене школы (предварительно посетите уроки в 5 - 8 и 10 - 11 классах).

Примерная схема описания

Класс, количество учащихся.

Тема урока.

Деятельность учителя на уроке.

Деятельность учащихся.

Выводы по уроку.

Психологический анализ личности учащегося

Составьте психологический портрет учащегося в ходе наблюдения за ним в урочной и внеурочной деятельности, беседы с классным руководителем.

План психологического анализа личности учащегося

1. Общие сведения о ребенке

2. Социально-бытовые условия

3. Общая характеристика классного коллектива, членом которого является учащийся

4. Взаимоотношения учащегося и классного коллектива

5. Анализ включенности в учебную деятельность

Изучение санитарно-гигиенических условий работы образовательного учреждения

В ходе посещения школьного медицинского кабинета и беседы с медицинским работником ознакомиться с санитарно-гигиеническими условиями работы ОУ:

- обязанности медицинского работника ОУ;

- проводимые санитарно-гигиенические мероприятия;

- участие медицинского работника в работе ОУ по профилактике вредных привычек, по формированию положительного ценностного отношения учащихся к сохранению своего здоровья.

Модуль 2. Учебная (воспитательно-педагогическая практика)

Общая характеристика модуля

       Воспитательная практика студентов направлена на формирование профессионально-значимых качеств будущего учителя права в процессе освоения таких направлений его деятельности, как: учебно-воспитательная, социально-педагогическая, организационно-управленческая деятельность и непосредственно связана с овладением будущими специалистами функциональными обязанностями организатора внеклассной (внеучебной) работы (по предмету), организатора семейного и правового воспитания.

       Организация внеклассной работы по предмету представляет важное направление профессиональной деятельности учителя, один из способов его профессионального роста. Являясь составной частью учебно-воспитательного процесса, она имеет ряд специфических особенностей (добровольный характер, свобода в выборе содержания и т.д.), знание которых необходимо будущему учителю права.

       Социально-педагогическое направление деятельности специалиста в области правового образования наиболее востребовано в современном российском обществе. Выпускник должен быть готов к решению задач, связанных с осуществлением процесса социализации личности в различных типах образовательных учреждений: с организацией взаимодействия семьи и школы по оказанию помощи родителям в воспитании детей: с профилактикой безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; а также задач правового просвещения педагогов, школьников и их родителей.

       Реализуя данное направление профессионально-педагогической деятельности, студенты в процессе прохождения практики должны ознакомиться с содержанием, формами и методами работы социального педагога (организатора семейного и правового воспитания) и принять участие в проведении профилактической работы школы с детьми и подростками, требующими особого внимания.

       Педагогическая практика студентов второго курса проходит в четвертом семестре в течение двух недель и включает вводный, основной и заключительный этапы (первый и последний проводятся- на базе факультета).

              Основной этап педагогической практики проходит на базе опорных ОУ факультета.       В рамках воспитательной практики студенты знакомятся с постановкой внеклассной работы по социально-гуманитарным дисциплинам и изучают работу организатора семейного и правового воспитания (социального педагога) с педагогами школы, учащимися и их родителями.

       На основании бесед с учителями права (обществознания) и учащимися об основных направлениях, формах и методах внеклассной работы, изучения документации (журналов факультативных и кружковых занятий, итогов научно-практических конференций и олимпиад и т.д.), посещения занятий факультативов, кружков, школьного музея студенты составляют аналитический отчет о состоянии внеклассной работы по предмету в конкретном ОУ.

       Составив аналитический отчет, студенты на дальнейших этапах практики разрабатывают под руководством учителей права (либо организатора внеклассной воспитательной работы) и групповых руководителей практики план работы кружка, научного общества, клуба (на период прохождения практики) и принимают участие в проведении внеклассных мероприятий по предмету.

План работы в рамках модуля 2.

Методические рекомендации по выполнению заданий