Виготовлення паперової ракети способом згинання
41
|
|
47
|
|
|
| | 21. Підбиваємо підсумки:
ми досліджуємо світ!
|
42
|
19
|
|
| Узагальнює й систематизує знання, здобуті в процесі дослідження навколишнього світу.
Долучається до виконання родинного проекту
|
|
|
|
Наше четверте дослідження —
«ЛЮДИНА І ПРИРОДА»
|
|
Двадцять
четвертий
тиждень
Цінність
природи
для життя
| 22. Як моє життя пов’язане з природою?
| 44
| 20
|
|
| розрізняє об’єкти неживої і живої природи та предмети, зроблені руками людини;
розуміє цінність природи для життя людей, залежність якості життя людей від стану довкілля; вибирає такі проблеми довкілля, які можна з’ясувати (виявити або з’ясувати причини яких) дослідницьким шляхом;
усвідомлює себе частиною живої природи
| 1. Вірш «Мудрість про погоду» (Микола Щербак)
2. Вірш «Березовий листочок» (Ліна Костенко)
3. Вірш «Гаї шумлять» (Павло Тичина)
4. Вірш «Все навколо зеленіє» (Олександр Олесь)
5. Вірш «На зеленому горбочку» (Леся Українка)
6. Вірш «Краса природи — справжнє диво» (Надія Красоткіна)
|
| 23. Як я буду досліджувати природу?
| 45
| 21
|
| 42
| застосовує різні способи досліджень (спостереження, проведення дослідів, вимірювання);
уміє користуватися лупою
| 1. Вірш «Питалики» (Віктор Терен)
2.Вірш «Чому?» (Сергій Цушко)
|
| 24. Які об’єкти природні,
а що створили люди?
|
46
| 21
|
|
| розрізняє природні об’єкти та предмети, зроблені руками людини
| 1.Вірш «Схожі» (Грицько Бойко)
2. Вірш «Дощик і вітер» (Яра Горобець)
3. Вірш «Різнокольоровий дощик» (Валентина Полинок)
|
|
За що я люблю природу?
Виготовлення декоративного панно «Вербові котики»
|
47
|
|
48
|
|
|
|
|
Двадцять
п’ятий
тиждень
Значення
Сонця і повітря
для життя
| 25. Чому Сонце на Землі — найголовніше?
|
48
|
22
|
| 44
| розуміє значення сонячного світла і тепла на Землі
| 1. Оповідання «Сонячний зайчик» (Галина Кирпа)
2. Казка «Сонце та сонечко» (Ірина Порохненко)
3. Вірш «Сонечко» (Олександр Олесь)
|
| 26. Чому без повітря немає життя?
| 49
| 22
|
|
| має уявлення про повітря;
розуміє значення повітря для життя на Землі
| 1. Вірш «Вітрисько» (Тамара Коломієць)
2. Вірш «Повітря» (Надія Красоткіна)
3. Вірш «Весняний вітер» (Наталка Поклад)
4. Вірш «Розгулявся нині вітер» (Галина Мороз)
|
| 27. Мої досліди. Як виявити
невидимкуповітря?
|
50
| 23
|
|
| досліджує властивості повітря;
фіксує результати досліджень (експериментів)
| 1. Вірш «Ранній вітер» (Богдан-Ігор Антонич)
2. Вірш «Вітрисько» (Тамара Коломієць)
3. Оповідання «Де туман живе?» (Михайло Слабошпицький)
|
|
Чому людина хоче літати?
Конструювання паперового літачка
|
52
|
|
49
|
|
|
|
|
Двадцять
шостий
тиждень
Вода —
запорука
життя
| 28. Де міститься вода?
| 53
| 24
|
|
46
| має уявлення, де на Землі міститься вода
| 1. Вірш «Наша річка» (Микола Вінграновський)
2. Вірш «Дві хмароньки» (Олександр Олесь)
3. Вірш «Море» (Борис Списаренко)
4. Вірш «Струмок» (Варвара Гринько)
|
| 29. Мої досліди. Які властивості
має вода?
| 55
| 25
|
|
| досліджує властивості води в трьох агрегатних станах;
фіксує результати досліджень (експериментів)
| 1. Вірш «Вода» (Надія Красоткіна)
2. Вірш «Непосида (Леся Вознюк)
|
| 30. Чому нам потрібна вода?
| 56
| 25
|
|
|
| 1. Вірш «Жива вода» (Любов Забашта)
2. Вірш «Дощова хмаринка» (Лідія Новикова)
3. Вірш «Струмок скаче» (Грицько Бойко)
4. Вірш «Вже сонечко в море сіда…» (Леся Українка)
|
| У чому сила води? Виготовлення квітів або птахів із солоного тіста 57
| 57
|
| 50
|
|
|
|
|
Двадцять
сьомий
тиждень
Земля —
Годувальниця
| 31. Що означають слова «земля» і «ґрунт»?
|
58
| 26
|
|
| розрізняє значення понять «ґрунт» , «земля» і «Земля»
| 1. Вірш «Спека» (Петро Ребро)
2. Вірш «Грудочка землі» (Василь Симоненко)
|
| 32. Який склад має ґрунт?
| 59
| 27
|
|
| досліджує склад і властивості ґрунту;
фіксує результати досліджень (експериментів)
|
|
| 33. Чому кажуть, що родючий ґрунт — «батько» врожаю?
|
61
| 27
|
|
48
| усвідомлює значення ґрунту для рослин, тварин і життя людей
| 1. Вірш «Грядочка сестрички» (Михайло Стельмах)
2. Вірш «На городі» (Грицько Бойко)
|
|
Як подарувати радість?
Виготовлення паперового букета
|
62
|
| 51
|
|
|
|
|
Двадцять
восьмий
тиждень
Рослини —
окраса Землі
| 34. Якими бувають рослини?
| 63
| 28
|
|
| має уявлення про різноманітність рослин на Землі та у своєму краї
| 1. Вірш «Дзвіночки» (Катерина Перелісна)
2. Вірш «Берізонька» (Любов Забашта)
3. Вірш «Чому льон цвіте синьо» (Людмила Лежанська)
4. Вірш « В полі» (Катерина Перелісна)
5. Вірш «Калина « ( Марія Познанська)
6. Вірш «Шипшина» (Катерина Перелісна)
|
| 35. Як вивчати будову рослин?
| 65
| 29
|
|
|
| 1. Вірш «Крилате насіння» (Анатолій Качан)
2. Вірш «Бузок» (Катерина Перелісна)
|
| 36. Як розрізняти дерева,
кущі й трав’янисті рослини?
|
66
|
30
|
|
| розрізняє різні життєві форми рослин: дерева, кущі й трав’янисті рослини
| 1. Вірш «Лісова книга» (Леонід Полтава)
2. Вірш «Ліс» (Богдан-Ігор Антонич)
3. Вірш «Верба» (Катерина Перелісна)
4. Вірш «Пісня Проліска» (Марія Познанька)
|
|
Коли нам допомагає краса?
Виготовлення аплікації з елементами оригамі «Першоцвіти»
|
67
|
|
52
|
50
|
|
|
|
Двадцять
дев’ятий
тиждень
Світ рослин
| 37. Мої спостереження. Якими бувають культурні рослини?
|
68
|
31
|
|
| спостерігає за розвитком рослин;
розпізнає органи квіткових рослин
| 1. Вірш «Баштан» (Анатолій Камінчук»
2. Вірш «Безконечник» (Іван Світличний)
3. Вірш «Бабин город» (Тетяна Лабушевська)
|
| 38. Яку користь культурні рослини приносять людям?
|
69
|
31
|
|
|
| 1.Українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу»
2.Вірш «Будяк» ( Катерина Перелісна)
3.Вірш «Волошки» (Катерина Перелісна)
|
| 39. Мої досліди. Як вирощувати кімнатні рослини?
|
70
|
32
|
|
52
| використовує різні джерела для пошуку інформації про різноманіття дикорослих і культурних рослин
| 1. Вірш «Кімнатні квіти» (Наталія Григор’єва)
2. Вірш «З життя кактуса» (Андрій Гагін)
3. Вірш «Мій кактус» (Моріс Карем)
|
|
Чому рослини — наші друзі?
Дата: 2019-02-19, просмотров: 240.
|
