Материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления пользователям Интернета и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
© 2018 - 2024
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
Б1.В.ОД.11 МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Направление подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата)
Профиль Финансы и кредит
Программа академического бакалавриата
Составитель:
1._Трапезникова Е.В.. доцент базовой кафедры ЭиМ, к.э.н.______ _______________________
(подпись)
УТВЕРЖДЕНО
на заседании базовой кафедры «Экономики и менеджмента»_ (наименование)
От «21» февраля 2018 г., протокол № 12
Заведующий базовой кафедрой ЭиМ ___________________________ М.И.Черутова
(подпись) (И.О.Фамилия)
Эксперты:
Каверзина Л.А. д.э.н., профессор базовой кафедры ЭиМ __________________
Никишина О.Б. к.э.н., доцент базовой кафедры ЭиМ __________________
Паспорт
Фонда оценочных средств
по дисциплине Б1.В.ОД.11 МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
| № компетенции | Элемент компетенции | Раздел | Тема | Форма оценки (текущий контроль, промежуточная аттестация) | ФОС (согласно приложению 5) |
| ПК-6 | способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей | 1.Основные понятия и методология макроэкономического планирования и прогнозирования | Основные категории и понятия | Текущий контроль Промежуточная аттестация- зачет, экзамен | Вопросы для практического занятия № 1 Вопросы к зачету № 1.1– 1.10, Вопросы к экзамену № 1.1– 1.10 |
| Методология прогнозирования | Текущий контроль Промежуточная аттестация- зачет, экзамен | Вопросы для практического занятия № 2 Вопросы к зачету № 1.11– 1.28, Вопросы к экзамену № 1.11– 1.28 | |||
| Стратегическое планирование и его принципы | Текущий контроль Промежуточная аттестация- зачет, экзамен | Вопросы для практического занятия № 3 Кейс-метод. Вопросы к зачету № 1.29– 1.32, Вопросы к экзамену № 1.29– 1.32 | |||
| Индикативное планирование | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 4 Творческое задание. Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 1.33– 1.38 | |||
| Государственные программы и проекты. Бюджетирование | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 5 Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 1.39– 1.43 | |||
| 2.Прогнозно-плановая работа в народнохозяйственных комплексах | Прогнозно-плановая работа в инновационной сфере | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 6 Дискуссия. Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 2.1– 2.11 | ||
| Макроэкономическое прогнозирование и стратегическое планирование в отраслях и сферах деятельности | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 7 Творческое задание Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 2.12– 2.15 | |||
| Прогнозирование, планирование и программирование развития отдельных территорий страны | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 8 Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 2.16– 2.20 |
Перечень оценочных средств
| № п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства в фонде |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Вопросы к зачету | Средство контроля усвоения материала в виде вопросов по темам дисциплины | Комплект вопросов по всем темам в количестве 32 |
| 2 | Экзаменационные вопросы | Средство контроля усвоения материала в виде вопросов по всем темам дисциплины | Комплект вопросов по всем темам в количестве 63 |
| 3 | Экзаменационные вопросы | Средство проверки знаний, содержащее ограниченный (выборочный) перечень вопросов для экзамена | Комплект экзаменационных билетов в количестве 32 вариантов (1 вариант – 2 вопроса) |
| 4 | Кейс-метод | Техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций. | Задание, связанное с реальной макроэкономической ситуацией в стране |
| 5 | Творческое задание | Совместная деятельность группы под управлением преподавателя с целью научить обучающихся анализировать и решать типичные профессиональные задачи на примере учебных заданий. | Тема (проблема) и ожидаемый результат по каждому заданию (1 вариант) |
| 6 | Дискуссия | Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения. | Обсуждение проблемной ситуации (1 вариант) |
| 7 | Экзаменационный тест | Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. | Тест к зачету 8 вариантов (1.вариант – 25 вопросов) |
| 8 | Контрольная работа | Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровне сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Темы индивидуальных контрольных работ (20 вариантов) |
П/п
Компетенции
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
№ и наименование
Раздела
1.
ПК-6
способность находить
организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность
1.1. Экзаменационные вопросы Макроэкономическое планирование и прогнозирование
1.2. Значимость и становление учебной дисциплины в современных условиях социально-экономической деятельности.
1.3. Основные диспропорции, сложившиеся в мировой экономике.
1.4. Содержание Федерального закона от 20.07.1995 г. № 115-ФЗ «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации».
1.5. Предмет и задачи учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование».
1.6. Структура учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование». Понятия «прогноз» и «прогнозирование», «план» и «планирование».
1.7. Классификация прогнозов и планов.
1.8. Понятие «концепция социально-экономического развития страны на перспективу». Понятие «программирование» в контексте прогнозно- плановой работы. Виды программ.
1.9. Принципы прогнозирования.
1.10. Теория о циклах Н.Д. Кондратьева и современные перспективы ее использования в прогнозно-плановой работе.
1.11. Интегральное макроэкономическое прогнозирование и его методология.
1.12. Эвристические, фактологические, нормативные и комплексные методы прогнозирования.
1.13. Метод экстраполяционного тренда.
1.14. Эконометрическое моделирование.
1.15. Модель IS-LM-BP.
1.16. Сценарии прогнозов.
1.17. Методы «Круглый стол», «Мозговой штурм».
1.18. Метод Дельфи.
1.19. Экспертные панели.
1.20. Метод критических технологий.
1.21. Технологические дорожные карты.
1.22. Построение «дерева целей».
1.23. Матричный метод.
1.24. Метод морфологического анализа.
1.25. Методология Форсайта.
1.26. Прогнозирование циклов и кризисов.
1.27. Прогнозные балансы. Межотраслевой баланс производства и распределения продукции.
1.28. Требования к показателям прогноза
1.29. Понятие и принципы стратегического планирования. Риски и неопределенность в условиях рыночной экономики.
1.30. Принципы планирования и эффективность стратегических программ.
1.31. Специфика стратегического планирования.
1.32. Современная концепция стратегического планирования.
| № П/п |
Компетенции |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ | № и наименование Раздела | |
| Код | Определение | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | ПК-6 | способность находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность | 1.1 Макроэкономическое планирование и прогнозирование 1.2 Значимость и становление учебной дисциплины в современных условиях социально-экономической деятельности. 1.3 Основные диспропорции, сложившиеся в мировой экономике. 1.4 Содержание Федерального закона от 20.07.1995 г. № 115-ФЗ «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации». 1.5 Предмет и задачи учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование». 1.6 Структура учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование». Понятия «прогноз» и «прогнозирование», «план» и «планирование». 1.7 Классификация прогнозов и планов. 1.8 Понятие «концепция социально-экономического развития страны на перспективу». Понятие «программирование» в контексте прогнозно- плановой работы. Виды программ. 1.9 Принципы прогнозирования. 1.10 Теория о циклах Н.Д. Кондратьева и современные перспективы ее использования в прогнозно-плановой работе. 1.11 Интегральное макроэкономическое прогнозирование и его методология. 1.12 Эвристические, фактологические, нормативные и комплексные методы прогнозирования. 1.13 Метод экстраполяционного тренда. 1.14 Эконометрическое моделирование. 1.15 Модель IS-LM-BP. 1.16 Сценарии прогнозов. 1.17 Методы «Круглый стол», «Мозговой штурм». 1.18 Метод Дельфи. 1.19 Экспертные панели. 1.20 Метод критических технологий. 1.21 Технологические дорожные карты. 1.22 Построение «дерева целей». 1.23 Матричный метод. 1.24 Метод морфологического анализа. 1.25 Методология Форсайта. 1.26 Прогнозирование циклов и кризисов. 1.27 Прогнозные балансы. Межотраслевой баланс производства и распределения продукции. 1.28 Требования к показателям прогноза 1.29 Понятие и принципы стратегического планирования. Риски и неопределенность в условиях рыночной экономики. 1.30 Принципы планирования и эффективность стратегических программ. 1.31 Специфика стратегического планирования. 1.32 Современная концепция стратегического планирования. 1.33 Индикативное планирование и его отличие от директивного планирования. 1.34 Конъюнктурная, структурная и стратегическая формы индикативного планирования. 1.35 Типы индикативного планирования, существующие в разных странах. Понятие «индикатор» в индикативных планах. 1.36 Оценка выполнения индикативных планов. Направления совершенствования индикативного планирования в РФ. 1.37 Структура индикативного плана. Источники информации при разработке индикативных планов. Положительный опыт индикативного планирования в современной России. 1.38 Основные формы и принципы национального программирования. Методология разработки и реализации национальных целевых программ. 1.39 Технология национального программирования. Структура национальной программы. 1.40 Источники финансирования национальной программы. Структура управления национальной программой. 1.41 Исторический опыт формирования и использования крупных государственных национальных программ. Примеры зарубежного опыта национального программирования. 1.42 Перечень и характеристика реализуемых в России государственных программ. 1.43 Бюджетирование. | 1.Основные понятия и методология макроэкономического планирования и прогнозирования |
| 2.1. Состав инновационно-технологического комплекса. 2.2. Особенности прогнозирования, стратегического планирования и программирования развития инноваций и технологий. 2.3. Закономерности НТП и их последствия для социально-экономического развития. Факторы, формирующие требования к НТП. 2.4. Виды циклов в развитии науки, техники и инноваций по временному горизонту. 2.5. Фазы научно-технологического цикла. Перечень научно-технических циклов по объектам циклического развития и их последовательность прохождения во времени. 2.6. Наследственность, изменчивость и отбор в процессе развития технологических укладов. 2.7. Абсолютное и относительное удешевление в процессе распространения новой продукции. 2.8. Характеристика технологических укладов. 2.9. Объекты и показатели прогнозирования развития науки, изобретательской и инновационной деятельности. 2.10. Классификация инноваций. 2.11. Современные тенденции инновационно-технологического развития мировой экономики. Перспективы инновационно-инвестиционного сектора экономики России. 2.12. Стратегическое планирование, программирование и управление оборонно-промышленным комплексом. 2.13. Прогнозирование и стратегическое планирование развития энергетики и обеспечения экологической безопасности. 2.14. Прогнозирование и планирование агропродовольственного комплекса. 2.15. Прогнозирование и стратегическое планирование внешнеэкономической деятельности страны. 2.16. Значение, цель и задачи региональной политики. 2.17. Сравнительная характеристика экономического развития отдельных территорий РФ. 2.18. Принципы, методы и показатели территориального прогнозирования и планирования. 2.19. Основные этапы разработки прогнозов социально- экономического развития субъектов РФ. 2.20. Градостроительный кодекс РФ. | 2.Прогнозно-плановая работа в народнохозяйственных комплексах | |||
Экзаменационные билеты
Структура экзаменационного билета:
1 вопрос – оцениваемая компетенция ПК 6;
вопрос – оцениваемая компетенция ПК – 6.
| Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВО «Братский государственный университет» | Экзаменационный билет № 1 по дисциплине Макроэкономическое планирование и прогнозирование Направление Экономика |
| 1. Макроэкономическое планирование и прогнозирование 2. Индикативное планирование и его отличие от директивного планирования.
| |
База тестовых заданий
2.1 Тематическая структура экзаменационного теста
| N темы | Наименование темы | N теста | Осваиваемые компетенции |
| 1. | Основные категории и понятия | 1-8 | ПК-6 |
| 2. | Методология прогнозирования | 1-8 | ПК-6 |
| 3. | Стратегическое планирование и его принципы | 1-8 | ПК-6 |
| 4. | Индикативное планирование | 1-8 | ПК-6 |
| 5. | Государственные программы и проекты. Бюджетирование | 1-8 | ПК-6 |
| 6. | Прогнозно-плановая работа в инновационной сфере | 1-8 | ПК-6 |
| 7 | Макроэкономическое прогнозирование и стратегическое планирование в отраслях и сферах деятельности | 1-8 | ПК-6 |
| 8 | Прогнозирование, планирование и программирование развития отдельных территорий страны | 1-8 | ПК-6 |
2.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций
| Показатели | Оценка | Критерии |
| Знать: (ПК-6): - основные понятия, категории и инструменты макроэкономического анализа; данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях; Уметь: (ПК-6): - анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы на микро- и макроуровне; использовать источники экономической, социальной, управленческой информации; осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей развитие экономических процессов и явлений, на макроуровне; Владеть: (ПК-6): - способностью анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях; методологией экономического исследования; современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы; навыками самостоятельной работы при выполнении практических заданий. | отлично | 90% правильных ответов |
| хорошо | 70% правильных ответов | |
| удовлетворительно | 50% правильных ответов | |
| неудовлетворительно | Менее 50% правильных ответов |
| Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ |
УНИВЕРСИТЕТ»
г. Братск , ул. Макаренко, 40
Вариант задания № 1
по дисциплине Макроэкономическое планирование и прогнозирование
По направлениям Экономика
1
Стратегия, определяемая на этапе конкурентного анализа в процессе стратегического
а) Планирования
б) Общая
в) Конкурентная
г) товарная
2
Метод, наиболее оптимально прогнозирующий темпы роста реальных доходов населения
а) сравнения
б) корректировки по индексу цен
в) эластичности спроса
3
Методы, наиболее предпочтительные при прогнозировании спроса на потребительские товары
а) экстраполяции
б) экспертных оценок
в) факторного анализа
4
Базовое направление при разработке региональной территориально-отраслевой модели прогноза
а) директивное сверху вниз
б) индикативное снизу вверх
в) реактивное по периодам
5
Стратегия, определяемая на этапе стратегического анализа при использовании способа ликвидации разрыва
а) товарная
б) развития
в) функциональная
6
Определяющее значение при прогнозировании промышленного развития на макроуровне имеют
а) исследования рынков
б) приоритеты развития
в) расчеты возможностей
7
Наиболее точный показатель эффективности инвестиций в условиях рыночных отношений
а) срок окупаемости
б) индекс доходности
в) чистая дисконтированная стоимость
8
Виды ресурсов, учет и использование которых предполагает балансовый метод в планировании
а) материальные
б) творческие
в) технические
9
Критерий, по которому наиболее предпочтительно оценивать эффективность функционирования экономического субъекта
а) издержки производства
б) объем прибыли
в) рентабельность
10
Наиболее эффективная конкурентная стратегия при прогнозировании параметров материального производства
а) низких издержек
б) диверсификации
в) специализации
11
Методы, получившие наибольшее распространение при прогнозировании спроса на промышленную продукцию
а) экстраполяции
б) экспертных оценок
в) моделирования
12
Матричный метод стратегического анализа является методом
а) простым
б) упрощенным
в) сложным
13
Рост доходов покупателей вызывает сдвиг кривой спроса
а) влево
б) вправо
14
Стратегия, определяемая на этапе стратегического анализа в процессе стратегического планирования
а) маркетинга
б) развития
в) функциональная
15
Бизнес-планирование отличается от других видов планирования по
а) источникам финансирования
б) целям
в) структуре
16
Метод, наиболее предпочтительный в системе регионального прогнозирования
а) нормативный
б) сценарный
в) моделирования
17
Содержание прогнозирования промышленного развития определяется по
а) объему и структуре
б) определению ресурсов
в) расчету параметров
18
Фактор, наиболее существенно влияющий на положение кривой спроса
а) доходы населения
б) ценовая конкуренция
в) товары-заменители
19
Метод, применяемый при прогнозировании развития транспортных перевозок
а) укрупненных нормативов
б) программно-целевой
в) балансовый
20
Базовыми параметрами в прогнозировании строительного комплекса служат
а) объемы строительства
б) потребности в мощностях
в) материальные ресурсы
21
Товары эластичного спроса имеют коэффициент эластичности
а) меньше единицы
б) больше единицы
в) равный единице
22
Миссия экономического субъекта в процессе разработки стратегического плана
а) направление развития
б) текущие планы
в) ориентиры, цели и задачи
23
Метод, наиболее эффективный при прогнозировании эффективности предприятия
а) экстраполяции
б) экспертных оценок
в) сценарный
24
Стратегия прогнозирования научно-технического прогресса экономики в целом базируется на основе
а) частных прогнозов
б) комплексного прогноза
в) экспертных разработок
25
Характер разрабатываемых прогнозов
а) альтернативный
б) одновариантный
в) гипотетический
УНИВЕРСИТЕТ»
г. Братск , ул. Макаренко, 40
Вариант задания № 2
по дисциплине Макроэкономическое планирование и прогнозирование
по направлениям Экономика
1
Определяющее значение при прогнозировании промышленного развития на микроуровне имеет
а) спрос и заказ
б) расчет параметров
в) объем эффективности
2
Метод, наиболее часто используемый при прогнозировании развития аграрно-промышленного комплекса
а) нормативный
б) балансовый
в) экстраполяции
3
Способы, получившие наибольшее применение при использовании метода экстраполяции в прогнозирование
а) подбора функций
б) экспоненциального сглаживания
в) линейной регрессии
4
Стратегическое планирование разрабатывается как
а) директивное
б) самостоятельное
в) тактическое
5
Фактор, оказывающий наиболее существенное влияние на прогнозирование реальных доходов населения
а) налоги
б) индекс цен
в) условия труда
6
Функции менеджмента, включающие управленческие процессы и инструменты, способствующие эффективному осуществлению основных стадий процесса управления инновационной деятельностью:
а) координирующие;
б) организационные;
в) социально-психологические;
г) технологические.
7
Управленческие решения и коммуникации – это функции:
а) основные;
б) обеспечивающие;
в) социально-психологические;
г) технологические.
8
Элементами системы управления являются:
а) идеи руководителя
б) сигналы информации
в) цепь обратной связи
г) мнение сотрудников
9
Принятие управленческого решения должно осуществляться:
а) путем выбора альтернативного варианта
б) путем выбора одного из нескольких альтернативных вариантов
в) по принципу "все средства хороши"...
г) по принципу "социальной справедливости"
10
Эффективное и согласованное функционирование всех внешних и внутренних элементов инновационного предприятия – это:
а) идеализация;
б) гармонизация;
в) глобализация
11
Взаимосвязанное поступательное движение развития науки и техники, проявляющееся с одной стороны, в постоянном воздействии науки, открытий и изобретений на уровень техники и технологий, с другой – в применении новейших приборов и оборудования в научных исследованиях, – это:
а) научно-техническая революция;
б) научно-технический переворот;
в) научно-технический прогресс
12
К целям управления инновациями относятся:
а) нахождение нового технического решения задачи – создание изобретения;
б) проведение НИОКР;
в) налаживание серийного производства продукции;
г) внедрение нового товара на рынок
13
"Коллективность" в управленческой деятельности означает:
а) взаимодействие нескольких коллективов
б) создание логической схемы взаимодействия
в) обмен мнениями многих коллективов
14
Под методом управленческой деятельности понимается:
а) поведение людей в неуправляемых общественных процессах
б) анализ и оценка управленческой ситуации
в) использование правовых и организационных форм воздействия
15
Методы, применяемые в управленческих процессах по поручению государства отвечают требованиям:
а) быть реальными и гибкими
б) соответствовать мнению населения
в) быть разнообразными и приспособленными к использованию в управлении
16
Метод управленческой деятельности на государственном уровне означает:
а) прием практической реализации задач в пределах компетенций
б) делегирование полномочий
в) расширение границ компетенций
17
Характерными особенностями для методов государственного управления являются методы:
а) связанные с целевыми назначениями вида государственной деятельности
б) выражают управляющее воздействие субъектов исполнительной власти
в) выражают связь между субъектами и объектами государственного управления
18
Главное регулирующее воздействие органов государственной власти на экономику заключается:
а) создание товарных рынков
б) в эффективном использовании всех видов ограниченных ресурсов
в) "носители" административно-правовых дозволений, запретов
19
К общим принципам государственного управления относятся:
а) демократизм, законность, федерализм
б) объективность, научность
в) регионализм, экологичность
20
Особенности административных методов государственного воздействия заключаются:
а) в проведении референдума
б) в однозначности указаний
в) реализуются в режиме контрольно-надзорной деятельности
21
К косвенным методам государственного воздействия можно отнести:
а) обеспечение системы гарантий
б) нет возможности выбора альтернативы
в) есть возможность выбора альтернативы
22
К экономическим методам государственного воздействия на развитие экономики относятся:
а) выдача лицензий при соблюдении лицензионных требований
б) создание благотворительных фондов
в) льготное налогообложение
23
Одной из важных в сфере экономической деятельности стала проблема:
а) освоения космического пространства
б) соотношение конкуренции и монополизма
в) развитие монополистических объединений
24
Автором теории конкуренции считается ученый:
а) Й. Шумпетер
б) Дж.Тейлор
в) Адам Смит
25
Показателями эффективной конкуренции можно считать:
а) активизацию механического производства
б) снижение издержек производства и повышение качества продукции
в) привлечение большего числа работников и рост числа филиалов компании
УНИВЕРСИТЕТ»
г. Братск , ул. Макаренко, 40
1
Прибыль монополий обеспечивается за счет:
а) нововведений в производство, управление
б) привлечения высокопрофессиональных специалистов
в) разработки продукции с высоким коэффициентом потребления
2
Главная идея "кейнсианства" заключается в следующем:
а) рыночные отношения не являются совершенными и саморегулируемыми
б) экономический рост может обеспечить только государство
в) самую главную роль играет частные инвестиции
3
Целью вмешательства государства в экономические процессы является:
а) обеспечение условий для добросовестной конкуренции
б) обеспечение свободы передвижения по территории
в) предотвращение негативных социальных и экономических последствий
4
Воздействие государства на экономические процессы базируется:
а) сочетании рыночного механизма и государственных регуляторов
б) побуждению покупателей к экономии
в) побуждению покупателей к расходованию денежных средств
5
Государственными регуляторами экономических процессов являются:
а) разработка социальных стандартов
б) разработка дорожных стандартов
в) разработка экономических стандартов
6
Государственное программирование позволяет определить:
а) перспективы развития экономики
б) перспективы социального-культурного направления
в) перспективы развития театрально-концертной деятельности
7
Целевые программы характеризуются:
а) высокой степенью комплексности
б) не высокой степенью комплексности
в) конкретно выраженными результатами
8
Для метода государственного регулирования экономики характерно:
а) разработка жестких директив
б) высокий уровень разработки планирования
в) разработка системы критериев
9
Индикативное планирование охватывает:
а) государственный сектор
б) общественный сектор
в) частный сектор
10
Для обеспечения в экономике необходимых стоимостных пропорций составляются:
а) баланс рабочего времени
б) финансовый баланс
в) баланс расходов и доходов
11
Экономические нормативы определяют:
а) ставки налогов, таможенных пошлин
б) валютных курсов
в) субъект и объект
12
Принятие управленческого решения необходимо для определения:
а) цели и задач
б) методов проведения анализа
в) размеров рынка
13
Какая из перечисленных характеристик свойственна планированию?
а) адаптивность
б) конструктивность
в) ориентация на долго- и среднесрочную перспективу
г) ориентация на кардинальные преобразования
д) системности
14
Какое планирование принято считать детерминированным?
а) Планирование в условиях полной неопределенности
б) Планирование в условиях умеренной неопределенности
в) Планирование в условиях минимальной неопределенности
15
Какой из перечисленных факторов обусловливает потребность в планировании в масштабе национальной экономики?
а) нестабильность экономической системы;
б) рост потребления;
в) усложнение форм взаимодействия хозяйствующих субъектов;
г) все перечисленные факторы обусловливают потребность в планировании
16
Основу прогностики составляют:
а) законы диалектики;
б) частные экономические законы;
в) анализ и синтез объекта прогнозирования;
г) законы диалектики и частные экономические законы
17
Структуру прогностики определяют:
а) частные экономические законы, анализ и синтез объекта прогнозирования, алгоритмизация процесса прогнозирования;
б) моделирование, анализ и синтез объекта прогнозирования, алгоритмизация процесса прогнозирования, адаптация методов прогнозирования к объекту прогноза;
в) законы диалектики и частные экономические законы;
г) законы диалектики, частные экономические законы, анализ и синтез объекта прогнозирования
18
Методология экономического прогнозирования исследует будущее в:
а) онтологическом, логическом и гносеологическом аспектах;
б) логическом аспекте;
в) гносеологическом аспекте;
г) онтологическом и логическом аспектах
19
Гипотеза характеризует научное предвидение на уровне:
а) качественных характеристик;
б) не только качественных, но и количественных характеристик;
в) количественных характеристик;
г) все ответы неверны
20
Прогноз характеризует научное предвидение на уровне:
а) качественных характеристик;
б) не только качественных, но и количественных характеристик;
в) количественных характеристик;
г) все ответы неверны
21
План характеризует научное предвидение на уровне:
а) качественных характеристик;
б) не только качественных, но и количественных характеристик;
в) количественных характеристик;
г) все ответы верны
22
Главная черта государственного планового управления экономикой:
а) свободные рыночные связи между производителями;
б) приоритет обратных связей;
в) отсутствие обратных связей;
г) материальная заинтересованность работников в результате их труда
23
Поисковый прогноз:
а) показывает, каким может быть развитие экономики (или отдельной ее подсистемы), если характер государственного воздействия на экономические процессы останется неизменным
б) определяет цель развития экономики страны
в) подготавливает конкретные предложения и рекомендации по использованию определенных экономических регуляторов
24
Нормативный прогноз:
а) показывает, каким может быть развитие экономики (или отдельной ее подсистемы), если характер государственного воздействия на экономические процессы останется неизменным
б) определяет цель развития экономики страны
в) подготавливает конкретные предложения и рекомендации по использованию определенных экономических регуляторов
25
Комплексный экономический прогноз:
а) отражает будущее развитие экономики страны как целостного образования
б) исходит из анализа предыстории развития объекта и на этой основе экстраполирует сложившиеся тенденции в будущее
в) исходит из определения целевых установок развития данного объекта и степени его приближения к намеченным целям
УНИВЕРСИТЕТ»
г. Братск , ул. Макаренко, 40
Вариант задания № 4
по дисциплине Макроэкономическое планирование и прогнозирование
По направлениям Экономика
Генетический прогноз:
а) отражает будущее развитие экономики страны как целостного образования
б) исходит из анализа предыстории развития объекта и на этой основе экстраполирует сложившиеся тенденции в будущее
в) исходит из определения целевых установок развития данного объекта и степени его приближения к намеченным целям
Телеологический прогноз:
а) отражает будущее развитие экономики страны как целостного образования
б) исходит из анализа предыстории развития объекта и на этой основе экстраполирует сложившиеся тенденции в будущее
в) исходит из определения целевых установок развития данного объекта и степени его приближения к намеченным целям
Ожидаемые результаты реализации Программы социально-экономического развития России на среднесрочную перспективу (2003-2005 годы):
а) повышение уровня жизни населения и сокращение бедности
б) повышение конкурентоспособности российской экономики
в) снижение макроэкономических рисков до уровня стран с инвестиционным рейтингом
г) формирование модели долгосрочного развития, базирующейся на диверсификации экономики, укреплении ее позиций в международном разделении труда
д) все ответы верные
Изменение уровня определенности информации в зависимости от вида предсказания возрастает по цепочке:
а) план — прогноз — гипотеза;
б) гипотеза — план — прогноз;
в) гипотеза — прогноз — план;
г) прогноз — гипотеза — план
Прогностикой называется:
а) наука о методах и средствах научного прогнозирования;
б) наука о принципах, методах и средствах (инструментах) научного прогнозирования;
в) система научных принципов, позволяющих оценивать состояние объекта в будущем;
г) инструментарий научного прогнозирования;
д) методик выявления тенденций развития объекта с целью последующей оценки его возможных будущих состояний
Задача прогнозирования состоит в:
а) выявлении структуры объекта прогнозирования;
б) выявлении связей в функционировании общественного развития;
в) выявлении противоречия между структурными элементами и связями функционирования общественного развития;
г) выявлении закономерностей внутреннего строения объекта прогнозирования
Формой проверки истинности прогнозов являются:
а) логическая доказательность;
б) эксперимент и интуитивная оценка;
в) логическая доказательность, чувственная достоверность, эксперимент и интуитивная оценка;
г) чувственная достоверность
Предсказание подразумевает описание:
а) возможных или желательных перспектив, состояний, решений проблем будущего;
б) решений проблем развития будущего состояния объекта;
в) информации о будущем в целенаправленной деятельности;
г) собственно решений проблем развития объекта в будущем
Предуказание подразумевает:
а) возможное или желательное решение проблем развития будущего состояния объекта;
б) собственно решение выявленных проблем, использование ин формации о будущем в целенаправленной деятельности;
в) наличие информации о будущем в целенаправленной деятельности;
г) описание перспектив, состояний, решений проблем будущего
Прогнозирование необходимо рассматривать в:
а) теоретико-познавательном аспекте;
б) аспекте принятия на основе полученного знания управленческих решений;
в) теоретико-познавательном и управленческом аспектах;
г) аспекте философских понятий о развитии объекта в будущем
Исторический подход заключается в:
а) рассмотрении явлений в их связи и зависимости, используя для этого методы исследования не только данной, но и других наук, изу чающих эти же явления;
б) рассмотрении каждого явления во взаимосвязи его исторических форм;
в) исследовании количественных и качественных закономерностей протекания вероятностных процессов в сложных экономических системах;
г) объяснении структуры явления, расширении представления об изучаемом явлении
Комплексный подход заключается в:
а) рассмотрении каждого явления во взаимосвязи его исторических форм;
б) рассмотрении явлений в их связи и зависимости, используя для этого методы исследования не только данной, но и других наук, изучающих эти же явления;
в) исследовании количественных и качественных закономерностей протекания вероятностных процессов в сложных экономических системах;
г) объяснении структуры явления, расширении представления об изучаемом явлении
Системный подход заключается в:
а) объяснении структуры явления, расширении представления об изучаемом явлении;
б) рассмотрении явлений в их связи и зависимости, используя для этого методы исследования не только данной, но и других наук, изучающих эти же явления;
в) исследовании количественных и качественных закономерностей протекания вероятностных процессов в сложных экономических системах
По времени упреждения прогнозы подразделяются на:
а) краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные и дальнесрочные;
б) оперативные, среднесрочные, долгосрочные и дальнесрочные;
в) оперативные, краткосрочные, долгосрочные и дальнесрочные;
г) оперативные, краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные и дальнесрочные
Горизонт упреждения краткосрочного прогноза:
а) до 1-го года;
б) от 1-го до 2-х лет;
в) от 6 месяцев до 2,5 лет;
г) от 1-го до 3-х лет
Горизонт упреждения долгосрочного прогноза:
а) 3—5 лет;
б) 5—10 лет;
в) 10—20 лет;
г) свыше 20 лет
Целевое прогнозирование применятся в случаях, когда:
а) нет достаточной информации о развитии объекта в прошлом;
б) информация о состоянии объекта прогнозирования вызывает сомнение у прогнозиста;
в) прогнозист не владеет другими методами прогнозирования и считает, что данный метод лучше приспособлен к решению поставленных задач;
г) прогнозисту дано право корректировки нормативной базы
Краткосрочные прогнозы предполагают:
а) только качественные изменения;
б) только количественные изменения;
в) качественно-количественные изменения;
г) количественно-качественные изменения
Среднесрочные прогнозы предполагают:
а) качественные изменения;
б) только количественные изменения;
в) качественно-количественные изменения;
г) количественно-качественные изменения
Долгосрочные прогнозы предполагают:
а) качественные изменения;
б) только количественные изменения;
в) качественно-количественные изменения;
г) количественно-качественные изменения
Новаторский подход называют:
а) наивным;
б) альтернативным;
в) целевым
Задачей какого этапа составления долгосрочных прогнозов является определение целей экономики и реальности достижения этих целей?
а) поисковый прогноз
б) нормативный прогноз
в) подготовка предложений по использованию определенных экономических регуляторов
г) корректировка нормативного прогноза
Экономическая система — это:
а) система (совокупность) производственных отношений;
б) система (совокупность) производственных отношений, соответствующих данной ступени развития производительных сил общества;
в) система (совокупность) производственных сил и производственных отношений;
г) система (совокупность) предприятий, находящихся на территории страны
Фундаментальные цели, объединяющие людей в рамках страны:
а) экономические;
б) социальные;
в) политические;
г) научно-технические
По функциональному признаку прогнозы подразделяются на:
а) нормативно-целевой и дескриптивный прогнозы;
б) поисковый и дескриптивный прогнозы;
в) нормативно-целевой и прескриптивный прогнозы;
г) традиционный и наивный прогнозы
УНИВЕРСИТЕТ»
г. Братск , ул. Макаренко, 40
Вариант задания № 5
по дисциплине Макроэкономическое планирование и прогнозирование
по направлениям Экономика
Ядром четвертого технологического уклада стали:
а) электронная промышленность, вычислительная, оптико-волоконная техника, программное обеспечение, телекоммуникации, роботостроение, производство и переработка газа, информационные услуги;
б) паровой двигатель, железнодорожное строительство, транспорт, машино- и пароходостроение, угольная, станкоинструментальная промышленность, черная металлургия;
в) электротехническое, тяжелое машиностроение, производство и прокат стали, линии электропередачи, неорганическая химия;
г) автомобиле-, тракторостроение, цветная металлургия, производство товаров длительного пользования, синтетические материалы, органическая химия, производство и переработка нефти
Ключевыми факторами третьего технологического уклада являются:
а) электродвигатель, сталь;
б) текстильные машины;
в) микроэлектронные компоненты;
г) паровой двигатель, станки
Интернационализация мировой экономической системы выступает как:
а) комплекс взаимосвязанных экономик отдельных стран;
б) комплекс интернациональных корпораций;
в) комплекс отдельных национальных экономических систем, связанных преимущественно через мировой рынок;
г) комплекс корпоративных отношений
Объектом социально-экономического прогнозирования выступает:
а) экономическая система;
б) социально-экономическая система;
в) экономико-политическая система;
г) система общественных отношений
Товар-программа — это:
а) комплекс программ, позволяющих совершенствовать производственные процессы;
б) комплекс программного обеспечения, позволяющего снизить трудозатраты при производстве товаров и услуг;
в) комплекс связанных между собой функционально или технологически различных предприятий, объектов, систем и т.п.;
г) комплекс программ или планов, способных решить проблему дисбаланса экономики страны
Напрямую от качества прогнозно-аналитических исследований зависят:
а) экономическая политика государства в управлении исключительно предприятиями госсектора;
б) планы развития частных корпораций и предприятий с участием, главным образом, иностранного капитала;
в) социально-экономическая политика государства, качество государственных целевых программ и государственных планов (план-прогнозов);
г) исключительно, государственные целевые программы и государственные планы (план-прогнозы)
На этапе ретроспективного анализа разрабатываются:
а) имитационные модели;
б) только трендовые модели;
в) только эконометрические модели;
г) трендовые и эконометрические модели
Целью ретроспективного анализа является:
а) подготовка информации о развитии, существующих тенденциях в экономике, построение и проверка модели прогнозирования;
б) сбор информации за ряд последних лет;
в) выявление тенденций, существующих в национальной экономике;
г) разработка статистических методов обработки информации за ряд последних лет
Основные задачи ретроспективного анализа сводятся к:
а) уточнению и сдаче модели прогнозирования в эксплуатацию;
б) анализу реализации федеральных программ, государственного плана и состоянию выполнения государственного бюджета в предпрогнозном периоде;
в) проверке модели прогнозирования, ее уточнению и корректировке с последующей сдачей заказчику;
г) выявление дисбалансов в СЭС и определение ожидаемых значений показателей развития базового года
В информационно-логической модели управления СЭС прогнозный блок предшествует непосредственно:
а) ретроспективному анализу:
б) разработке федеральных целевых программ и планов;
в) разработке федерального бюджета;
г) разработке концепции развития
В информационно-логической модели управления СЭС после разработки федерального бюджета непосредственно следует:
а) текущий анализ;
б) ретроспективный анализ;
в) оперативное регулирование;
г) разработка федеральных целевых программ и планов
Варианты прогнозов могут отличаться:
а) только по намеченным целям;
б) только по объемам ресурсов и распределению капитальных вложений;
в) только по различным значениям внешних факторов и различным наборам инструментов государственного воздействия на процессы развития СЭС;
г) по всем перечисленным выше пунктам
Комплекс прогнозов СЭС делится на:
а) демографический, экологический, зоологический, внутриполитический, внешнеполитический, внешнеэкономический, военно-стратегический, прогноз НТП, прогноз трудовых ресурсов;
б) базовые и социально-экономические прогнозы
в) располагаемые ресурсы и внешние факторы;
г) социальные и экономические прогнозы
Основной функцией демографического прогноза является:
а) прогнозирование воспроизводства трудовых ресурсов по половозрастному составу, уровню занятости трудоспособного населения;
б) прогнозирование движения (миграции) населения страны, регионов и воспроизводства трудовых ресурсов;
в) прогнозирование движения (миграции) населения страны и регионов, воспроизводства трудовых ресурсов по половозрастному составу, уровню занятости трудоспособного населения, его квалификации, профессионального состава;
г) прогнозирование рождаемости и смертности населения страны и регионов, уровня занятости трудоспособного населения, его квалификации, профессионального состава
Целью прогнозирования природных ресурсов является:
а) выявление наличия природных ресурсов, уже разведанных и используемых, возможной степени их использования в будущем и условий, необходимых для этого, возможностей использования искусственных заменителей;
б) выявление наличия природных ресурсов, как по уже разведанным и используемым, так и по открытым, но еще не используемым, возможной степени их использования в будущем и условий, необходимых для этого;
в) выявление наличия открытых, но еще не используемых природных ресурсов, возможной степени их использования в будущем и условий, необходимых для этого, возможностей использования искусственных заменителей;
г) определение суммарной стоимости запасов природных ресурсов, возможностей их выгодной продажи внутри страны и на экспорт, способов добычи и их совершенствования
Прогноз НТП — это система прогнозов, которая включает:
а) три блока (фундаментальная, отраслевая наука и внедрение результатов);
б) четыре блока (фундаментальная, отраслевая наука, внедрение и распространение результатов);
в) два блока (теоретические исследования и результаты, возможности их внедрения в производств ;
г) обобщение результатов, полученных от науки
Основным результатом демографического прогноза является информация:
а) о численности семей, их средней величине, продолжительности активной трудовой деятельности, политических убеждениях, возможных структурных изменениях и т.п.;
б) о численности семей, их средней величине, направлении и интенсивности миграционных потоков населения, средней продолжительности жизни, продолжительности активной трудовой деятельности, возможных структурных изменениях и т.п.;
в) о направлении и интенсивности миграционных потоков населения, политических убеждениях, продолжительности активной трудовой деятельности, возможных структурных изменениях и т.п.;
г) о перемещениях населения за пределы страны, специализации и квалификации эмигрантов, потерях страны за счет эмиграции и смертности населения
Зоологический прогноз наиболее тесно связан с:
а) демографическим прогнозом;
б) прогнозом природных ресурсов;
в) прогнозом уровня жизни населения;
г) экологическим прогнозом
Прогноз НТП наиболее тесно связан, т.е. его результаты используются в «одном пакете» с:
а) прогнозом природных ресурсов и зоологическим прогнозом;
б) зоологическим и демографическим прогнозами;
в) зоологическим, демографическим и внешнеэкономическим прогнозами;
г) внешнеэкономическим, военно-стратегическим и демографическим прогнозами
Целью внешнеэкономического прогноза является:
а) определение результатов экспорта и импорта;
б) определение возможности вхождения в торговые блоки и экономические союзы;
в) определение результатов торговых сделок с партнерами по торговым блокам и экономическим союзам;
г) выявление возможных торговых партнеров и исследование рынков сбыта товаров и услуг, которые в избытке производятся в стране
В блоке «экономические прогнозы» основными являются прогнозы:
а) экономического роста, совокупного спроса, отраслевой структуры национальной экономики, уровня инфляции, занятости населения;
б) экономического роста, совокупного спроса, отраслевой структуры национальной экономики, уровня инфляции;
в) экономического роста, совокупного спроса, отраслевой структуры национальной экономики, уровня инфляции, образования;
г) экономического роста, совокупного спроса, отраслевой структуры национальной экономики, образования, культуры и искусства
Основным блоком на этапе выработки долговременной социально-экономической политики является блок:
а) структурно-инвестиционной политики;
б) демографической политики;
в) политики стабилизации;
г) социальной политики
Два варианта социально-экономической политики отличаются друг от друга качественно, если:
а) различаются прогнозные результаты;
б) прогнозируются изменения инструментальных показателей;
в) качественно различаются сами варианты проводимой политики;
г) качественные показатели, используемые в виде инструментов государственной социально-экономической политики, имеют различия
Неопределенность показателей прогнозирования в России главным образом обусловлена:
а) факторами микроэкономического характера;
а) факторами методологического обоснования нормативов;
б) факторами институционального характера;
в) факторами инвестиционной политики
Военная доктрина страны определяет:
а) только уровень необходимой и достаточной оборонной мощи страны;
б) уровень необходимой и достаточной оборонной мощи страны, необходимость и степень военного присутствия вооруженных сил страны в других регионах;
в) только меры по применению средств массового уничтожения;
г) уровень оборонной мощи страны и возможности применения средств массового уничтожения
УНИВЕРСИТЕТ»
г. Братск , ул. Макаренко, 40
Вариант задания № 6
по дисциплине Макроэкономическое планирование и прогнозирование
по направлениям Экономика
Базовым вариантом социально-экономического прогноза дол жен быть вариант, в котором:
а) на социальную сферу и науку выделен минимальный объем средств;
б) на социальную сферу и науку выделен максимальный объем средств;
в) на социальную сферу и науку выделен объем средств, не ухудшающий положения в этих сферах;
г) на социальную сферу и науку средства не предусмотрены заранее
На этапе разработки концепции развития СЭС из разнообразных вариантов прогнозов ее развития выбирается:
а) наиболее рациональный вариант, соответствующий той политике, которой придерживается правительство страны;
б) вариант, устраивающий только правящую партию;
в) вариант, устраивающий администрацию Президента;
г) вариант, одобренный группой прогнозистов-экспертов
Источниками прогнозной информации являются:
а) накопленный опыт и модели прогнозируемых объектов;
б) накопленный опыт и экстраполяция существующих тенденций;
в) экстраполяция существующих тенденций и модели прогнозируемых объектов;
г) накопленный опыт и экстраполяция существующих тенденций и модели прогнозируемых объектов
Два варианта социально-экономической политики отличаются друг от друга количественно, если они отличаются только:
а) показателями, которые различаются количественно, но значительно;
б) показателями, между которыми существует качественная разница;
в) количественными показателями;
г) качественными показателями, используемыми в виде инструментов государственной социально-экономической политики
Методы прогнозирования, основанные на 3-х основных источниках прогнозной информации, являются:
а) взаимно исключающими друг друга;
б) совершенно независимыми;
в) взаимно дополняющими друг друга;
г) ограничивающими друг друга
Достоверность количественных показателей определяется:
а) точностью;
б) значимостью;
в) пределами допуска;
г) адекватностью восприятия
Системность предоставляемой информации предполагает:
а) возможность взаимной увязки показателей различных информационных блоков и уровней между собой;
б) дробление информации на отдельные блоки;
в) возможность выделения взаимосвязей;
г) поиск системы статистических показателей
Агрегирование информации можно представить как ее:
а) разложение;
б) сжатие;
в) размножение;
г) классификацию
Неуправляемая информация — это:
а) эндогенная информация;
б) экзогенная информация;
в) эндогенная и экзогенная информации;
г) любая информация
Управляемый показатель — это показатель, значение которого может меняться:
а) в будущем (прогнозе) в заданных прогнозистом пределах;
б) как в прошлом, так и в будущем по одним законам;
в) в зависимости от изменения значений факторов, его определяющих;
г) независимо от факторов, его определяющих
Инструментальными переменными прогнозирования называются:
а) управляемые показатели, при помощи которых осуществляется государственное регулирование национальной экономики;
б) управляющие показатели, при помощи которых осуществляется государственное регулирование национальной экономики;
в) только те показатели, которые прогнозист выбрал в качестве основных;
г) все показатели, которые используются при составлении прогноза
Инструментальными переменными прогнозирования не являются:
а) налоги прямые;
б) доходы населения;
в) трансфертные платежи предприятий во внебюджетные фонды;
г) льготы по налогам
Полностью операционный перечень:
а) всех мероприятий, проведение которых позволит достичь целей, заключенных в прогнозе;
б) всех параметров со всеми допустимыми пределами изменений в будущем;
в) всех возможных состояний объекта в будущем;
г) всех мероприятий, которые определяют ответственных исполнителей за реализацию правительственных программ и планов
Повышение уровня агрегирования прогнозно-аналитической информации приводит к тому, что:
а) снижается неопределенность как в оценке состояния экономики, так и прогнозов ее развития;
б) увеличивается неопределенность как в оценке состояния экономики, так и прогнозов ее развития;
в) устраняется неопределенность как в оценке состояния экономики, так и прогнозов ее развития;
г) повышается надежность и качество оценки состояния экономики и прогнозов ее развития
Правило ограниченной области означает, что можно:
а) агрегировать переменные, влияние которых на результирующие показатели анализа или прогноза неодинаково;
б) агрегировать переменные, которые изменяются более или менее параллельно друг другу;
в) агрегировать переменные, влияние которых на результирующие показатели анализа или прогноза примерно одинаково;
г) агрегировать переменные, которые имеют одинаковый порядок
Правило эквивалентных последствий означает, что можно:
а) агрегировать переменные, влияние которых на результирующие показатели анализа или прогноза неодинаково;
б) агрегировать переменные, которые имеют одинаковый порядок;
в) агрегировать переменные, которые изменяются более или менее параллельно друг другу;
г) агрегировать переменные, влияние которых на результирующие показатели анализа или прогноза примерно одинаково
Международная система экономических индикаторов (МСЭИ) пригодна для:
а) анализа только конъюнктуры внутреннего и внешнего рынка и торгового баланса в товарообороте отдельной страны;
б) прогнозирования только платежеспособного спроса населения и возможностей освоения рынка сбыта третьих стран;
в) анализа и прогнозирования только отдельных параметров экономического роста стран, значение индикаторов в которых одинаково;
г) анализа и прогнозирования фазы экономического цикла, который наблюдается в достаточно стабильно развивающейся экономической системе
МСЭИ приспособлена для анализа и прогнозирования:
а) периодов ускоренного и замедленного развития экономики;
б) только отдельных параметров экономического развития;
в) только развития инфляционного процесса;
г) периодов выхода из экономического кризиса
Система национальных счетов (СНС) основана на:
а) методе экспертных оценок;
б) методе экстраполяции тренда;
в) балансовом методе;
г) методе математического моделирования
Укажите, какой индикатор не является лидирующим:
а) объем новых заказов на поставку потребительских товаров;
б) количество лицензий, выданных на строительство нового жилья;
в) уровень цен на отдельные виды сырья;
г) объем личных доходов населения
Укажите, какой индикатор не является совпадающим:
а) уровень занятости в промышленности и сфере услуг;
б) уровень безработицы в стране;
в) норма процента по коммерческим займам;
г) объем валового продукта промышленности в неизменных ценах
Какой индикатор не является запаздывающим:
а) производительность труда в обрабатывающей промышленности;
б) норма процента по коммерческим займам;
в) валовой национальный продукт (ВНП) в неизменных ценах;
г) показатели уровня безработицы (в случае спада — застойной безработицы
Экономическим индикатором называется:
а) любой статистический показатель;
б) статистический показатель, обобщающий значение экономических параметров, на которых он строится;
в) статистический показатель, входящий в описательную модель, значение которого изменяется во времени с определенной цикличностью;
г) статистический показатель, отражающий изменение экономической конъюнктуры
Если величина диффузионного индекса варьирует в пределах 50—100%, следует ожидать:
а) роста экономики;
б) стабилизации производства;
в) сокращения производства;
г) спада экономики
Каким будет значение диффузионного индекса, если в него входят три индикатора, которые имеют следующие изменения: первый — растет 6 месяцев, второй — снижается 3 месяца, третий — не изменяется:
а) 50%;
б) 25%;
в) 1,0;
г) 3,0
УНИВЕРСИТЕТ»
г. Братск , ул. Макаренко, 40
Вариант задания № 7
по дисциплине Макроэкономическое планирование и прогнозирование
по направлениям Экономика
Значащая переменная модели прогнозирования — это:
а) одна из разновидностей индексов;
б) показатель, применяемый в моделировании объекта;
в) вспомогательное, дополнительное средство анализа;
г) показатель степени прогнозной модели
Модель СЭС должна быть:
а) только операциональна;
б) не только «прозрачна», но и понятна заказчику;
в) не только операциональна и «прозрачна», но и понятна заказчику;
г) только операциональна и понятна заказчику
Укажите, сколько существует аналитических методов достижения оптимального соотношения между точностью и простотой решения задач прогнозирования и планирования:
а) не существует;
б) два;
в) три;
г) целое множество
При переходе от детализированного описания к агрегированному:
а) теряются информационные связи;
б) теряется информация;
в) ничего не теряется;
г) повышается точность решения
Вертикальное направление упрощения прогностической задачи предусматривает переход от:
а) детализированного прогноза к высокоагрегированному;
б) нескольких подзадач, расположенных на одном уровне, к глобальной задаче;
в) общего высокоагрегированного прогноза к детализированным по мере перехода на другой, нижележащий уровень управления;
г) общей задачи к более мелким, расположенным на одном уровне
Временное направление упрощения подразумевает разработку:
а) отдельно, без взаимоувязки, долгосрочных и краткосрочных прогнозов;
б) только краткосрочных прогнозов на федеральном уровне;
в) только среднесрочных и краткосрочных прогнозов разного уровня;
г) отдельно взаимоувязанных долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных прогнозов
Ключевые характеристики: ВНП (ВВП), общий объем экспорта и импорта, валовые инвестиции и потребление и т.д. определяются на:
а) региональной стадии разработки прогноза;
б) отраслевой стадии разработки прогноза;
в) микростадии разработки прогноза;
г) макростадии разработки прогноза
В отраслевых прогнозах главное — это:
а) дать научно обоснованную оценку народнохозяйственной потребности в продукции отрасли и определить наиболее эффективные пути ее достижения;
б) дать оценку имеющихся ресурсов для данной отрасли;
в) обосновать структурную политику;
г) дать научно обоснованную оценку экспортно-импортной деятельности отрасли в общей структуре народнохозяйственной деятельности страны и определить эффективность ее функционирования
Какую очередность определяет экономическая теория в процессе сопряжения федеральных прогнозов с региональными и отраслевыми прогнозами?
а) нет решения этого вопроса;
б) вначале достигается сопряжение с региональными прогнозами;
в) вначале достигается сопряжение с отраслевыми прогнозами
Собранные предложения для согласования отраслевых и региональных аспектов прогнозов и планов анализируются:
а) в отраслевых НИИ и на предприятиях отрасли;
б) в отраслевых министерствах;
в) в регионах;
г) в Центре
В случае использования «горизонтального» метода упрощения решения прогностической задачи развития СЭС возможно определить:
а) качественные параметры всех секторов, в рамках которых решаются подзадачи, на которые делится глобальная задача;
б) ограничение для сектора, в рамках которого решается подзадача;
в) обобщенный показатель развития СЭС;
г) только качественные параметры подзадач в рамках глобальной задачи
Среднесрочное прогнозирование опирается на:
а) результат прогнозирования совокупного спроса и его основных элементов;
б) оценку использования действующих производственных мощностей;
в) инвестиционные решения;
г) оценку отраслевой структуры и достижений науки и техник
Аспект сбалансированности в среднесрочный период рассматривает в основном:
а) вопросы регулирования цен, политики в области доходов и т. п.;
б) вопросы снижения структурной безработицы;
в) варианты структурных сдвигов;
г) вопросы инфляции и дефицита внешней торговли
Экзогенным показателем для прогноза уровня жизни является:
а) средняя заработная плата;
б) сбережения населения;
в) личное имущество граждан;
г) уровень подоходного налога
Методы разделения глобальной задачи на подзадачи:
а) могут применяться одновременно;
а) не могут применяться одновременно, так как несовместимы методы «горизонтального» и «вертикального» упрощения;
б) не могут применяться одновременно, так как несовместимы методы «горизонтального» и «временного» упрощения;
в) не могут применяться одновременно, так как несовместимы методы «вертикального» и «временного» упрощения
В процессе решения практических проблем произошло выделение:
а) трех видов прогнозов;
б) четырех видов прогнозов;
в) более четырех видов прогнозов;
г) достаточно большого числа видов прогнозов
В условиях высокой неопределенности информации в основном используют:
а) методы математического моделирования;
б) методы экспертных оценок;
в) логические методы;
г) метод экстраполяции тренда
Методы экспертных оценок как основные применяются для создания:
а) оперативного и краткосрочного прогнозов;
б) оценок качества краткосрочных прогнозов;
в) краткосрочного и среднесрочного прогнозов;
г) долгосрочных и дальнесрочных прогнозов
К индивидуальным экспертным оценкам относят:
а) аналитический метод;
б) метод «мозгового штурма»;
в) метод «Дельфи»;
г) метод исторических аналогий
Подгруппа логических моделей включает в себя:
а) математическое моделирование;
б) статистическое моделирование;
в) эконометрическое и статистическое моделирование;
г) метод исторических аналогий и метод разработки сценариев развития
Трендовая модель — это математическая модель, описывающая изменение анализируемого показателя в зависимости:
а) от наиболее существенных факторов;
б) только от времени;
в) только от управляющих показателей;
г) от экзогенных факторов
Написание сценария — это метод, при котором устанавливается:
а) информационно-логическая связь между прошлым и настоящим состоянием объекта прогнозирования
б) состояние прогнозируемого объекта на основе аналогий развития подобных объектов в прошлом;
в) логическая последовательность событий с целью показать, как исходя из существующих ситуаций может развиваться будущее состояния объекта;
г) только количественная характеристика объекта в будущем
Метод сценария представляет на выходе результат в виде:
а) математической модели, отражающей состояние прогнозируемого объекта в будущем;
б) однозначного решения, определяющего состояние объекта прогноза;
в) однозначного решения, удовлетворяющего поставленным условиям и ограничениям;
г) нескольких альтернативных вариантов, удовлетворяющих поставленным условиям и ограничениям
Оборонная политика выражается в:
а) внешнеэкономической политике;
б) военной стратегии;
в) военной доктрине;
г) политике выживания
Два варианта социально-экономической политики отличаются друг от друга качественно, если:
а) различаются прогнозные результаты;
б) прогнозируются изменения инструментальных показателей;
в) качественно различаются сами варианты проводимой политики;
г) качественные показатели, используемые в виде инструментов государственной социально-экономической политики, имеют различия
УНИВЕРСИТЕТ»
г. Братск , ул. Макаренко, 40
Вариант задания № 8
по дисциплине Макроэкономическое планирование и прогнозирование
по направлениям Экономика
Неопределенность показателей прогнозирования в России главным образом обусловлена:
а) факторами микроэкономического характера;
б) факторами методологического обоснования нормативов;
в) факторами институционального характера;
г) факторами инвестиционной политики
Военная доктрина страны определяет:
а) только уровень необходимой и достаточной оборонной мощи страны;
б) уровень необходимой и достаточной оборонной мощи страны, необходимость и степень военного присутствия вооруженных сил страны в других регионах;
в) только меры по применению средств массового уничтожения;
г) уровень оборонной мощи страны и возможности применения средств массового уничтожения
Базовым вариантом социально-экономического прогноза дол жен быть вариант, в котором:
а) на социальную сферу и науку выделен минимальный объем средств;
б) на социальную сферу и науку выделен максимальный объем средств;
в) на социальную сферу и науку выделен объем средств, не ухудшающий положения в этих сферах;
г) на социальную сферу и науку средства не предусмотрены заранее
На этапе разработки концепции развития СЭС из разнообразных вариантов прогнозов ее развития выбирается:
а) наиболее рациональный вариант, соответствующий той политике, которой придерживается правительство страны;
б) вариант, устраивающий только правящую партию;
в) вариант, устраивающий администрацию Президента;
г) вариант, одобренный группой прогнозистов-экспертов
Источниками прогнозной информации являются:
а) накопленный опыт и модели прогнозируемых объектов;
б) накопленный опыт и экстраполяция существующих тенденций;
в) экстраполяция существующих тенденций и модели прогнозируемых объектов;
г) накопленный опыт и экстраполяция существующих тенденций и модели прогнозируемых объектов
Два варианта социально-экономической политики отличаются друг от друга количественно, если они отличаются только:
а) показателями, которые различаются количественно, но значительно;
б) показателями, между которыми существует качественная разница;
в) количественными показателями;
г) качественными показателями, используемыми в виде инструментов государственной социально-экономической политики
Методы прогнозирования, основанные на 3-х основных источниках прогнозной информации, являются:
а) взаимно исключающими друг друга;
б) совершенно независимыми;
в) взаимно дополняющими друг друга;
г) ограничивающими друг друга
Достоверность количественных показателей определяется:
а) точностью;
б) значимостью;
в) пределами допуска;
г) адекватностью восприятия
Системность предоставляемой информации предполагает:
а) возможность взаимной увязки показателей различных информационных блоков и уровней между собой;
б) дробление информации на отдельные блоки;
в) возможность выделения взаимосвязей;
г) поиск системы статистических показателей
Агрегирование информации можно представить как ее:
а) разложение;
б) сжатие;
в) размножение;
г) классификацию
Неуправляемая информация — это:
а) эндогенная информация;
б) экзогенная информация;
в) эндогенная и экзогенная информации;
г) любая информация
Управляемый показатель — это показатель, значение которого может меняться:
а) в будущем (прогнозе) в заданных прогнозистом пределах;
б) как в прошлом, так и в будущем по одним законам;
в) в зависимости от изменения значений факторов, его определяющих;
г) независимо от факторов, его определяющих
Инструментальными переменными прогнозирования называются:
а) управляемые показатели, при помощи которых осуществляется государственное регулирование национальной экономики;
б) управляющие показатели, при помощи которых осуществляется государственное регулирование национальной экономики;
в) только те показатели, которые прогнозист выбрал в качестве основных;
г) все показатели, которые используются при составлении прогноза
Инструментальными переменными прогнозирования не являются:
а) налоги прямые;
б) доходы населения;
в) трансфертные платежи предприятий во внебюджетные фонды;
г) льготы по налогам
Полностью операционный перечень:
а) всех мероприятий, проведение которых позволит достичь целей, заключенных в прогнозе;
б) всех параметров со всеми допустимыми пределами изменений в будущем;
в) всех возможных состояний объекта в будущем;
г) всех мероприятий, которые определяют ответственных исполнителей за реализацию правительственных программ и планов
Повышение уровня агрегирования прогнозно-аналитической информации приводит к тому, что:
а) снижается неопределенность как в оценке состояния экономики, так и прогнозов ее развития;
б) увеличивается неопределенность как в оценке состояния экономики, так и прогнозов ее развития;
в) устраняется неопределенность как в оценке состояния экономики, так и прогнозов ее развития;
г) повышается надежность и качество оценки состояния экономики и прогнозов ее развития
Правило ограниченной области означает, что можно:
а) агрегировать переменные, влияние которых на результирующие показатели анализа или прогноза неодинаково;
б) агрегировать переменные, которые изменяются более или менее параллельно друг другу;
в) агрегировать переменные, влияние которых на результирующие показатели анализа или прогноза примерно одинаково;
г) агрегировать переменные, которые имеют одинаковый порядок
Правило эквивалентных последствий означает, что можно:
а) агрегировать переменные, влияние которых на результирующие показатели анализа или прогноза неодинаково;
б) агрегировать переменные, которые имеют одинаковый порядок;
в) агрегировать переменные, которые изменяются более или менее параллельно друг другу;
г) агрегировать переменные, влияние которых на результирующие показатели анализа или прогноза примерно одинаково
Международная система экономических индикаторов (МСЭИ) пригодна для:
а) анализа только конъюнктуры внутреннего и внешнего рынка и торгового баланса в товарообороте отдельной страны;
б) прогнозирования только платежеспособного спроса населения и возможностей освоения рынка сбыта третьих стран;
в) анализа и прогнозирования только отдельных параметров экономического роста стран, значение индикаторов в которых одинаково;
г) анализа и прогнозирования фазы экономического цикла, который наблюдается в достаточно стабильно развивающейся экономической системе
МСЭИ приспособлена для анализа и прогнозирования:
а) периодов ускоренного и замедленного развития экономики;
б) только отдельных параметров экономического развития;
в) только развития инфляционного процесса;
г) периодов выхода из экономического кризиса
Система национальных счетов (СНС) основана на:
а) методе экспертных оценок;
б) методе экстраполяции тренда;
в) балансовом методе;
г) методе математического моделирования
Укажите, какой индикатор не является лидирующим:
а) объем новых заказов на поставку потребительских товаров;
б) количество лицензий, выданных на строительство нового жилья;
в) уровень цен на отдельные виды сырья;
г) объем личных доходов населения
Укажите, какой индикатор не является совпадающим:
а) уровень занятости в промышленности и сфере услуг;
б) уровень безработицы в стране;
в) норма процента по коммерческим займам;
г) объем валового продукта промышленности в неизменных ценах
Какой индикатор не является запаздывающим:
а) производительность труда в обрабатывающей промышленности;
б) норма процента по коммерческим займам;
в) валовой национальный продукт (ВНП) в неизменных ценах;
г) показатели уровня безработицы (в случае спада — застойной безработицы)
Экономическим индикатором называется:
а) любой статистический показатель;
б) статистический показатель, обобщающий значение экономических параметров, на которых он строится;
в) статистический показатель, входящий в описательную модель, значение которого изменяется во времени с определенной цикличностью;
г) статистический показатель, отражающий изменение экономической конъюнктуры
П/п
Компетенции
ВОПРОСЫ К ТЕКУЩЕМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
№ и наименование
Раздела
КЕЙС-МЕТОД.
ТЕМА: « СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ЕГО ПРИНЦИПЫ»
Цель работы: развитие у обучающихся профессиональных компетенций в области планирования и прогнозирования на основе активизации познавательной деятельности при определении специфики стратегического планирования на макроуровне.
Следует подчеркнуть, что кейс-метод требует подготовленности учащихся, наличия у них навыков самостоятельной работы. Неподготовленность учеников, несамостоятельность или отсутствие знаний по обсуждаемому вопросу могут приводить к поверхностному решению кейса. Поэтому для проведения практического занятия кейс-методом необходим подготовительный этап.
Выбор кейса отвечает следующим требованиям:
- ситуация логично продолжает содержание курса;
- сложность ситуации находится на уровне возможностей учащихся;
- содержание кейса отражает реальную ситуацию в стране на макроуровне;
- обучающимся даются конкретные инструкции по работе с кейсом;
- обучающимся должна быть интересна проблема, которая поднимается в кейсе и должна диктовать необходимость срочного решения;
- задание кейса основано на реальной информации.
Ознакомительный этап (во время урока) начинается с предварительной теоретической подготовки. Для этого необходимо разобрать вопросы практического занятия: Понятие и принципы стратегического планирования. Риски и неопределенность в условиях рыночной экономики. Принципы планирования.
Далее вступительная часть урока продолжается с демонстрации статистических данных, относящихся к макроэкономической ситуации в современной России.
Далее преподаватель знакомит обучающихся с заданием, в котором обозначен контекст предстоящей работы и где обращается внимание учеников на актуализацию знаний в определенной области.
Задание:
1. Проанализируйте показатели в динамике за последние 10 лет и спрогнозируйте их на 5 лет. Объем и динамика валового внутреннего продукта. Индекс изменения цен в связи с инфляцией. Объем долгосрочных инвестиций. Средняя зарплата. Показатели экспорта и импорта. Курс рубля.
2.Выясните, какие показатели, используются в стратегическом макропланировании, и какие существуют на ваш взгляд проблемы их совершенствования.
Порядок выполнения:
1. На основании изучения лекционного материала, а также рекомендуемых источников, основной и дополнительной литературы определить основные проблемы и возможности стратегического планирования на макроуровне.
2. С использованием лекционного материала и рекомендуемых источников, основной и дополнительной литературы выполнить задания на примерах реальных государственных программ в России.
Форма отчетности:
Устное обсуждение вопросов по изучаемой теме. Выполнение самостоятельной работы по теме в электронном виде с распечаткой на листах бумаги формата А4.
Задания для самостоятельной работы:
1. проработать рекомендуемые источники, основную и дополнительную литературу по изучаемому вопросу с целью углубления, систематизации и расширения полученных знаний.
2. ответить на контрольные вопросы для самопроверки
Контрольные вопросы для самопроверки
1. По времени упреждения событий прогноз, разработанный на период свыше 20 лет является:
- долгосрочным
- продолжительным
- сверхдолгосрочным
- стратегическим
2. Гипотетическая последовательность событий, которая показывает, как из существующей или некоей заданной ситуации могут развертываться шаг за шагом будущие состояния и динамика объекта, интересующего разработчика, - это:
- сценарий
- логика прогноза
- прогнозирование
- индикативный план
3. На основе прогнозов на долгосрочную перспективу (10 и более лет) разрабатываются:
- концепция социально-экономического развития РФ на долгосрочную перспективу;
- прогноз социально-экономического развития РФ на среднесрочную перспективу;
- среднесрочная программа социально-экономического развития РФ
- все вышеперечисленное
4. Прогноз, имеющий четко просчитанные варианты решений с набором предлагаемых показателей является:
- качественным
- количественным
- количественно конкретным
- преимущественно качественным
5. Основным звеном государственного регулирования и определения задач стратегических направлений развития народного хозяйства является:
- программирование
- индикативное планирование
- макроэкономическое планирование
- макроэкономическое прогнозирование
6. Совокупность внешних по отношению к объекту прогнозирования условий, существенно влияющих на развитие объекта, является прогнозным:
- полем
- фоном
- условием
- характеристикой
Ожидаемый результат: активное участие в работе, понимание проблемы, правильные ответы на вопросы, представление отчета о проделанной работе.
Критерии оценки
| Оценка | Критерии |
| отлично | Полно и правильно выполнены все предложенные задания, показан высокий уровень понимания макроэкономических проблем в области планирования, продемонстрирован высокий уровень активности во время работы и обсуждения. Представлен отчет о проделанной работе. |
| хорошо | Хорошо выполнены все предложенные задания, показан достаточный уровень понимания макроэкономических проблем в области планирования, продемонстрирован хороший уровень активности во время работы и обсуждения. Представлен отчет о проделанной работе. |
| удовлетворительно | Выполнены не все предложенные задания, показан удовлетворительный уровень понимания макроэкономических проблем в области планирования, продемонстрирован удовлетворительный уровень активности во время работы и обсуждения. Представлен отчет о проделанной работе. |
| неудовлетворительно | Задания не выполнены, продемонстрирован неудовлетворительный уровень активности во время работы и обсуждения проблем в области макроэкономического планирования. Не представлен отчет о проделанной работе. |
Дискуссия. Тема: Прогнозно-плановая работа в инновационной сфере
Цель дискуссии – принятие решения относительно перспектив развития инновационно-инвестиционного сектора экономики России и возможных методов прогнозирования инновационной деятельности.
Постановка проблемы: Правительством РФ поставлена цель на ближайший период перевести экономику страны на инновационные рельсы. В литературе существует множество прогнозов экономического развития страны. Есть разные точки зрения по вопросам прогнозирования.
Обучающимся необходимо разработать прогноз инновационного развития по показателям предложенным преподавателям (объем частных инвестиций в развитие производства, разработку и продвижение на рынок новых продуктов).
Далее, необходимо проанализировать возможные методы прогнозирования инновационной деятельности и выяснить, какие факторы необходимо учитывать при составлении прогнозов на макроуровне. Полученные результаты обсудить.
Вопросы для развития дискуссии:
1. Какие виды деятельности охватывает прогнозно-плановая работа в области инновационно-технологического развития?
2. Каковы особенности прогнозирования, стратегического планирования и программирования инновационно-технологического развития?
3. Каковы закономерности научно-технического прогресса и их последствия?
4. Как можно охарактеризовать общую тенденцию развития современной цивилизации?
5. Какие основные факторы влияют на развитие науки и техники?
6. Какие виды циклов существуют в процессе развития науки, техники, инноваций?
7. Из каких фаз состоит каждый научно-технологический цикл?
8. Какие виды следующих друг за другом циклов включают научно-технические циклы?
9. На что следует опираться в прогнозно-плановой работе при отборе научно-конструкторских разработок, инноваций и инвестиций?
10. Что означают такие понятия, как «наследственность», «изменчивость» и «отбор» в процессе развития технологических укладов?
11. Каково различие между абсолютным и относительным удешевлением новой продукции?
12. Следует ли учитывать инфляцию при прогнозировании абсолютного и относительного удешевления новой продукции?
13. Как можно охарактеризовать шестой технологический уклад?
14. Каковы временные горизонты преобладания 4, 5 и 6 технологических укладов?
15. Каковы ведущие направления техники и ведущие отрасли в 4, 5 и 6 технологических укладах?
16. Какие страны лидировали в мировой экономике во время четвертого технологического уклада?
17. Какие страны занимают лидирующее положение в течение пятого технологического уклада?
18. Согласно прогнозам, какие страны займут лидирующее положение в мировой экономике в течение шестого технологического уклада?
19. Как можно охарактеризовать прогнозные представления о содержании шестого технологического уклада?
20. Каковы основные особенности прогнозирования в области развития науки, изобретательской деятельности и использования их достижений?
21. Какие статистические показатели характеризуют развитие науки, изобретательской деятельности и использования их достижений в России с начала 90-х годов ХХ столетия?
22. Во сколько раз затраты на науку в России отстают от затрат в США, Японии, Китая и Германии?
23. Почему эффективность научного труда в России ниже, чем во многих других передовых странах?
24. Какие статистические показатели характеризуют низкую эффективность научного труда в России?
25. Как должна осуществляться смена приоритетов государственного финансирования в зависимости от стадии решения проблемы: в направлении от фундаментальных исследований до инновационно-инвестиционного освоения результатов в производстве? 26. Какие показатели могут использоваться в прогнозно-плановой работе развития научной деятельности? 27. Какие виды инноваций существуют? 28. Какими видами инноваций занимается макроэкономическое прогнозирование и стратегическое планирование?
29. Как можно охарактеризовать базисные инновации?
30. Кто занимается прогнозированием и стратегическим планированием улучшающих инноваций?
31. Когда инновации получают ускоренное развитие и почему?
32. Что означает понятие «технологическая квазирента»?
33. Как можно охарактеризовать современные тенденции инновационно-технологического развития?
34. Какие отрасли экономики включает инновационно-инвестиционный сектор?
35. Каковы статистические показатели, характеризующие изменения в инновационно-инвестиционном секторе экономики России с 1991 г.?
36. Почему необходимо опережающее развитие машиностроительного комплекса в современной России?
Ожидаемый результат: активное участие в дискуссии, понимание проблемы, правильные ответы на вопросы, представление отчета о проделанной работе.
Критерии оценки
| Оценка | Критерии |
| отлично | Полно и правильно выполнено предложенное задание, показан высокий уровень понимания макроэкономических проблем в области планирования инновационно-инвестиционной сферы, продемонстрирован высокий уровень активности во время дискуссии. Представлен отчет о проделанной работе. |
| хорошо | Хорошо выполнено предложенное задание, показан хороший уровень понимания макроэкономических проблем в области планирования инновационно-инвестиционной сферы, продемонстрирован хороший уровень активности во время дискуссии. Представлен отчет о проделанной работе. |
| удовлетворительно | Выполнено предложенное задание, показан удовлетворительный уровень понимания проблем в области планирования инновационно-инвестиционной сферы, продемонстрирован удовлетворительный уровень активности во время дискуссии. Представлен отчет о проделанной работе. |
| неудовлетворительно | Задания не выполнено, продемонстрирован неудовлетворительный уровень активности во время дискуссии и при обсуждении проблем в области планирования инновационно-инвестиционной сферы. Не представлен отчет о проделанной работе. |
Творческое задание. Тема Макроэкономическое прогнозирование и стратегическое планирование в отраслях и сферах деятельности
Цель творческих заданий: развитие у обучающихся профессиональных компетенций в области стратегического планирования на основе активизации познавательной позиции обучающихся, углубления и закрепления знаний об особенностях развития отраслей и сфер деятельности.
Задания:
1.Прогнозирование демографических показателей. Проанализируйте динамику численности населения России за последние 10 лет. Спрогнозируйте методом тренда демографические показатели на 5 лет.
2.Прогнозирование в сфере труда и занятости. Проанализируйте динамику занятости и безработицы населения России за последние 10 лет. Спрогнозируйте методом тренда исследуемые показатели на 5 лет.
3.Прогнозирование уровня жизни. Проанализируйте динамику доходов населения России за последние 10 лет. Спрогнозируйте методом тренда исследуемые показатели на 5 лет.
Порядок выполнения:
На основании изучения лекционного материала, а также рекомендуемых источников, основной и дополнительной литературы разработать прогнозы развития исследуемых показателей. Построить графики.
Форма отчетности:
Выполнение творческого задания по теме в электронном виде с распечаткой на листах бумаги формата А4.
После обсуждения полученных результатов, обучающиеся должны ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы для самопроверки
1.Можно ли составить планы демографического развития?
2. Какие методы государственного регулирования используются в области демографического развития?
3. Какая тенденция наблюдается в современном мире: сокращение общей численности населения планеты, уменьшение среднегодовых темпов прироста численности населения или снижение среднегодовых темпов убыли численности населения на Земле?
4. Как изменится численность населения Земли к седине XXI века и к началу XXII века по прогнозному варианту ООН?
5. В каких странах к середине XXI века и к началу XXII века численность населения станет сокращаться, а в каких – увеличиваться?
6. Как распределится по континентам численность населения Земли к 2100 г.?
7. Как изменится доля граждан в возрасте 60 лет и старше к 2100 г. по сравнению с 2018 г.? 8. Какие изменения среднего возраста жителей Земли будут наблюдаться к 2050 г. и к 2100 г.? Каков будет средний возраст населения экономически развитых стран в 2100 г.?
9. В каких основных документах, разработанных в бывшем СССР, уделялось значительное внимание вопросам обеспечения экономики природными ресурсами и охраны окружающей среды?
10. Какие статистические показатели характеризуют использование природных ресурсов и охрану окружающей среды в России за 2000–2018 гг.?
11. Какие основные группы показателей используются в прогнозно-плановой работе в области охраны окружающей среды и рационального природопользования?
12. Какие факторы должны учитывать разработчики краткосрочного прогноза производства экспортных товаров?
13. Почему в прогнозно-плановой работе производства экспортных товаров следует изучать изменения в технологиях их производства, а также учитывать технологические особенности производства для них сырья и полуфабрикатов?
14. На чем основан прогноз движения общемировых товарных запасов?
15. Какие факторы и показатели учитываются в процессе прогнозирования товарных цен на мировом рынке?
16. На каких факторах и показателях основан прогноз валютных курсов?
17. Как оценивается экономическая эффективность прогнозов в области внешнеэкономической деятельности?
Ожидаемый результат: выполненные задания.
Критерии оценки
| Оценка | Критерии |
| отлично | Полно и правильно выполнены все предложенные задания, показан высокий уровень понимания макроэкономических проблем в области планирования, продемонстрирован высокий уровень активности во время работы и обсуждения. Представлен отчет о проделанной работе. |
| хорошо | Хорошо выполнены все предложенные задания, показан достаточный уровень понимания макроэкономических проблем в области планирования, продемонстрирован хороший уровень активности во время работы и обсуждения. Представлен отчет о проделанной работе. |
| удовлетворительно | Выполнены не все предложенные задания, показан удовлетворительный уровень понимания макроэкономических проблем в области планирования, продемонстрирован удовлетворительный уровень активности во время работы и обсуждения. Представлен отчет о проделанной работе. |
| неудовлетворительно | Задания не выполнены, продемонстрирован неудовлетворительный уровень активности во время работы и обсуждения проблем в области макроэкономического планирования. Не представлен отчет о проделанной работе. |
Составитель:
Трапезникова Е.В.. доцент базовой кафедры ЭиМ, к.э.н.
Экспертное заключение
На ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
Б1.В.ОД.11 МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Критерий оценки
Соответствие
Эксперт:
Каверзина Л.А. д.э.н., профессор базовой кафедры ЭиМ __________________
«21» февраля 2018 г.
Экспертное заключение
На ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
Б1.В.ОД.11 МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Критерий оценки
Соответствие
Эксперт:
Никишина О.Б. к.э.н, доцент базовой кафедры ЭиМ __________________
«21» февраля 2018 г.
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
Б1.В.ОД.11 МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Направление подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата)
Профиль Финансы и кредит
Программа академического бакалавриата
Составитель:
1._Трапезникова Е.В.. доцент базовой кафедры ЭиМ, к.э.н.______ _______________________
(подпись)
УТВЕРЖДЕНО
на заседании базовой кафедры «Экономики и менеджмента»_ (наименование)
от «21» февраля 2018 г., протокол № 12
Заведующий базовой кафедрой ЭиМ ___________________________ М.И.Черутова
(подпись) (И.О.Фамилия)
Эксперты:
Каверзина Л.А. д.э.н., профессор базовой кафедры ЭиМ __________________
Никишина О.Б. к.э.н., доцент базовой кафедры ЭиМ __________________
Паспорт
Фонда оценочных средств
по дисциплине Б1.В.ОД.11 МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
| № компетенции | Элемент компетенции | Раздел | Тема | Форма оценки (текущий контроль, промежуточная аттестация) | ФОС (согласно приложению 5) |
| ПК-6 | способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей | 1.Основные понятия и методология макроэкономического планирования и прогнозирования | Основные категории и понятия | Текущий контроль Промежуточная аттестация- зачет, экзамен | Вопросы для практического занятия № 1 Вопросы к зачету № 1.1– 1.10, Вопросы к экзамену № 1.1– 1.10 |
| Методология прогнозирования | Текущий контроль Промежуточная аттестация- зачет, экзамен | Вопросы для практического занятия № 2 Вопросы к зачету № 1.11– 1.28, Вопросы к экзамену № 1.11– 1.28 | |||
| Стратегическое планирование и его принципы | Текущий контроль Промежуточная аттестация- зачет, экзамен | Вопросы для практического занятия № 3 Кейс-метод. Вопросы к зачету № 1.29– 1.32, Вопросы к экзамену № 1.29– 1.32 | |||
| Индикативное планирование | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 4 Творческое задание. Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 1.33– 1.38 | |||
| Государственные программы и проекты. Бюджетирование | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 5 Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 1.39– 1.43 | |||
| 2.Прогнозно-плановая работа в народнохозяйственных комплексах | Прогнозно-плановая работа в инновационной сфере | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 6 Дискуссия. Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 2.1– 2.11 | ||
| Макроэкономическое прогнозирование и стратегическое планирование в отраслях и сферах деятельности | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 7 Творческое задание Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 2.12– 2.15 | |||
| Прогнозирование, планирование и программирование развития отдельных территорий страны | Текущий контроль Промежуточная аттестация- экзамен | Вопросы для практического занятия № 8 Экзаменационный тест (1-8) Вопросы к экзамену № 2.16– 2.20 |
Перечень оценочных средств
| № п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства в фонде |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Вопросы к зачету | Средство контроля усвоения материала в виде вопросов по темам дисциплины | Комплект вопросов по всем темам в количестве 32 |
| 2 | Экзаменационные вопросы | Средство контроля усвоения материала в виде вопросов по всем темам дисциплины | Комплект вопросов по всем темам в количестве 63 |
| 3 | Экзаменационные вопросы | Средство проверки знаний, содержащее ограниченный (выборочный) перечень вопросов для экзамена | Комплект экзаменационных билетов в количестве 32 вариантов (1 вариант – 2 вопроса) |
| 4 | Кейс-метод | Техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций. | Задание, связанное с реальной макроэкономической ситуацией в стране |
| 5 | Творческое задание | Совместная деятельность группы под управлением преподавателя с целью научить обучающихся анализировать и решать типичные профессиональные задачи на примере учебных заданий. | Тема (проблема) и ожидаемый результат по каждому заданию (1 вариант) |
| 6 | Дискуссия | Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения. | Обсуждение проблемной ситуации (1 вариант) |
| 7 | Экзаменационный тест | Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. | Тест к зачету 8 вариантов (1.вариант – 25 вопросов) |
| 8 | Контрольная работа | Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровне сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Темы индивидуальных контрольных работ (20 вариантов) |
Дата: 2018-11-18, просмотров: 509.