Профессиональная приверженность

Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Сегодня неоправданно рассматривать профессиональную образованность как совокупность ЗУНов. У специалиста в наличии должна быть способность распоряжаться полученными знаниями в условиях социально-экономических и обществен-ных изменений, а также самостоятельно повышать свой уровень образования. Ведь даже абсолютная уверенность выпускника вуза в том, что он с полной ответствен-ностью способен выполнять тот или иной вид деятельности в соответствии с оговоренной оплатой (речь идет о профессиональной компетентности с позиции субъекта), еще не означает, что он получит возможность в полной мере себя проявить. В этом плане разумнее ориентироваться на ту или иную степень профессиональной приверженности, которая определяется по полно-те использования в предстоящей трудовой деятельности ЗУНов, полученных в вузе:

- работа по специальности, полученной в вузе, расценивается как полная профессиональная приверженность или ее I степень;

- если основу трудовой деятельности составляет другая деятельность, а знания, умения и навыки, полученные в вузе, дополняют ее, то речь может идти о смещенной профессиональной приверженности, т.е. о II степени;

- о неполной профессиональной приверженности говорят тогда, когда основу трудовой деятельности составляет другая работа, а знания, умения и навыки, полученные в вузе, применяются эпизодически либо используется лишь статус высшего образования, - это III степень;

- когда трудовая деятельность не связана со специальностью, полученной в вузе, тогда это IV - неопределенная степень профессиональной приверженности.

Ортобиотика

В формировании психологических основ профессионального саморазвития изначально большое место занимали теории, основанные на психоаналитическом подходе, - различного рода психодинамические теории и концепции; вслед за ними наибольшей популярностью стали пользоваться теории, основанные на идеях бихевиоризма и когнитивной психологии. Гуманистическое направление - «третья сила» среди разнообразных подходов «психологического происхождения» - в настоящее время представлено исследованиями и практическими наработками в области ортобиотики, теорию и методологию которой в своё время изложил И.И. Мечников в «Этюдах о природе человека» и «Этюдах оптимизма». Объектом ортобиотики является технология самосбережения людьми физического, психического, нравственного здоровья и наполнения их жизненным оптимизмом. Миссия ортобиотики - предложить человеку на каждом возрастном этапе информацию, идеи и специальные приёмы упреждения нежелательных процессов в физическом, психическом и нравственном здоровье. Т.е. ортобиотика - наука социально-превентивного характера. Она синтезирует обширный круг различных научных био-социо-психо-технологических знаний, является теоретико-прикладной основой человековедения и антропологической основой ряда теоретических и технологических дисциплин, тесно соприкасается с имиджелогией. Ортобиотика может выступать в качестве научной основы программ повышения квалификации руководителей и специалистов, поскольку она является отраслью научно-практического знания - это «наука по уходу за собственной персоной». Её создатель отмечал, что следование правилам ортобиоза (разумного образа жизни) облегчает проявление высших способностей человеческой души. Суть ортобиотики - обеспечить развитие человека, чтобы он достиг долгой, деятельной и бодрой старости, приводящей к чувству насыщения жизнью и смиренного желания смерти.

Поскольку ортобиотика синтезирует различные научные и технологические знания и её можно считать теоретико-прикладной основой человековедения, постольку нужно использовать её мощный методологический потенциал для разработки технологий управления карьерой.

Иллюстрированное резюме

по книге Джонсона Спенсера «Где мой Сыр?». - Мн.: Попурри, 2008. - 128 с.

Временами происходят перемены