Поможем в ✍️ написании учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку "Продолжить", я принимаю политику конфиденциальности

Инструкция. «Каждому из вас выданы бланки и пе­речень 30 вопросов с тремя вариантами ответов на каждый из них. Ответы на вопросы обозначены буквами А, В, С. Вам необходимо прочитать вопрос и выбрать из трех ответов только один. Сначала выберите только тот ответ, который больше всего соответствует истине, вашей точке зрения, кото­рый для вас является самым ценным. Выбранную букву вашего ответа (А, В, С) запишите в бланк ответов в прямоугольник напротив номера соответствующего вопроса в столбике «Боль­ше всего» (столбик выделен двойными линиями). Сразу же из ответов на тот же вопрос выберите наименее ценный, меньше всего соответствующий истине ответ. Выбранную букву запишите в бланке ответов в прямоугольнике на­против номера соответствующего вопроса в столбике под

названием «Меньше всего» (столбик выделен двойными лини­
ями). Для каждого ответа на вопрос используйте только две
буквы: одну — для ответа «Больше всего», другую — для
ответа «Меньше всего». Оставшуюся третью букву нигде не
записывайте.                                                           ^ч

Регистрационный бланк ЦОЛ

Ф. И. О. ______________       Дата, группа ______

 

№	Больше	Меньше	№	Больше	Меньше
п/п	всего	всего	п/п	всего	всего
1			16
2			17
3			18
4			19
5			20
6			21
7			22
8			23
9			24
10			25
11			26
12			27
13			28
14			29
15			30

Вопросы по экспериментальной методике (ЦОЛ)

1. Больше всего удовлетворение в жизни дает

A) оценка работы;

B) признание того, что работа выполнена хорошо;

C) сознание того, что находишься среди друзей.

2. Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть:
А)тренером;

B) известным игроком;

C) выбранным капитаном команды.

3. Лучшими преподавателями являются те, которые:

A) имеют индивидуальный подход к обучаемым;

B) увлечены своим предметом и вызывают интерес
к нему,

C) создают в коллективе атмосферу, в которой никто не
боится высказать свою точку зрения.

4. Я оцениваю как самых плохих преподавателей тех,
которые:

A) не скрывают, что некоторые люди им не нравятся;

B) вызывают у всех дух соперничества;

C) производят впечатление, что предмет, который они
ведут, их не интересует

5. Я рад, когда мои друзья:

A) помогают другим, когда для этого представляется случай;

B) всегда верны и надежны;

C) интеллигентны и у них высокий уровень общей
культуры.

6. Лучшими друзьями считаю тех^-

A) с которыми хорошо складываются взаимные отношения;

B) которые знают и умеют больше, чем я;

C) на которых можно надеяться.

7. Я хотел бы стать известным, как те

A) кто добился успеха в жизни;

B) кто хочет сильно любить;

C) кто отличается дружелюбием и доброжелательностью.

8. Если бы я еще не выбрал профессию то, хотел бы быть

A) научным работником;

B) начальником цеха на крупном заводе;

C) опытным летчиком.

9 Когда я был ребенком, то больше всего любил:

A) игры с друзьями;

B) успехи в делах;

C) когда меня хвалили.

10. Больше всего мне не нравится, когда я:

A) встречаю большие трудности при выполнении возло­
женных на меня обязанностей;

B) когда в коллективе ухудшаются товарищеские отно­
шения;

C) когда меня критикует мой начальник.

11. Основная роль школ должна бы заключаться:

A) в подготовке учеников к работе по специальности;

B) в развитии индивидуальных способностей и само­
стоятельности;

C) в воспитании у учеников качеств, благодаря которым
они могли бы уживаться с людьми.

12. Мне не нравятся коллективы, в которых:

A) все подчинено власти начальника;

B) человек теряет индивидуальность в общей массе;

C) невозможно проявление собственной инициативы.

13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы
использовал его:

A) для общения с друзьями;

B) для самообразования и любимых увлечений;

C) для отдыха и развлечений.

14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:

A) работаю с хорошими людьми;

B) выполняю ту работу, которая меня удовлетворяет;

C) моя работа достаточно хорошо вознаграждена.

15. Я люблю, когда:

A) другие ценят меня;

B) чувствую удовлетворение от выполненной работы;

C) приятно провожу время с друзьями.

16. Если бы обо мне писали в газетах, то мне хотелось бы,
чтобы:

A) отметили дело, которое я выполняю;

B) похвалили меня за мою работу;

C) сообщили о том, что меня избрали в местком.

17. Лучше всего я бы учился, когда преподаватель:

A) имел бы ко мне индивидуальный подход;

B) стимулировал бы меня на более интенсивный труд;

C) вызывал бы дискуссию по рассматриваемым вопро­
сам.

18. Нет ничего хуже, чем:

A) оскорбление личного достоинства;

B) неудачи при выполнении важной задачи;

C) потеря друзей.

19. Больше всего я ценю:
А) личный успех;

B) общую работу,

C) практические результаты.

20. Очень мало людей, которые:

A) действительно радуются выполненной работе;

B) с удовольствием работают в коллективе;

C) выполняют работу по-настоящему хорошо.

21. Я не переношу:

A) ссоры и споры;

B) непризнание всего нового;

C) людей, ставящих себя выше других.

22. Я хотел бы:

A) чтобы окружающие считали меня своим другом;

B) помогать другим в общем деле;

C) вызвать восхищение других.

23. Я люблю начальство, когда оно:
А)требовательно;

B) пользуется авторитетом;

C) доступно.

24. На работе я хотел бы:

A) чтобы решения принимались коллективно;

B) самостоятельно работать над решением проблем;

C) чтобы начальник сразу признал мои достоинства.

25. Я хотел бы прочитать книгу:

A) об искусстве хорошо уживаться с людьми;

B) о жизни известного человека;

C) где даются советы типа «Сделай сам».

26. Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел
бы быть:

A) дирижером;

B) солистом;

C) .композитором.

27. Свободное время я с наибольшим удовольствием прово­
жу:

A) во время просмотра детективных фильмов;

B) в развлечениях с друзьями;

C) когда занимаюсь своим увлечением (хобби).

28. При одинаковом материальном вознаграждении я бы
с удовольствием:

А) придумал интересный конкурс;

B) выиграл бы в конкурсе;

C) организовал бы конкурс и руководил им.

29. Для меня важнее всего знать:

A) чего я хочу достичь;

B) как достичь цели;

C) как привлечь других для достижения моей цели.

30. Человек должен вести себя так, чтобы:

A) другие были довольны им;

B) выполнять, прежде всего, свою работу,

C) не нужно было ругать его за работу.

МЕТОДИКА

«ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ» М. РОКИЧА

Инструкция: «Сейчас вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача — разло­жить их по порядку значимости для вас как принципов, которы­ми вы руководствуетесь в вашей жизни.

Каждая ценность написана на отдельной карточке. Вниматель­но изучите карточки и, выбрав ту, которая для вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и займет 18 место.

Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поме­няв карточки местами. Конечный результат должен отражать вашу истинную позицию».

12